草房子優(yōu)秀讀后感范文

時(shí)間：2024-03-04 06:23:05 丹梅讀后感

《草房子》這本書講的是油麻地小學(xué)的校長桑喬，校長的兒子桑桑和他的一群同學(xué)的故事。這本書的主人公叫桑桑，他在油麻地小學(xué)度過了快樂、難忘而又發(fā)人深省的六年。下面小編給大家?guī)聿莘孔觾?yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡。

草房子優(yōu)秀讀后感范文篇1

最近，我讀了一本書，是曹文軒叔叔寫的一部小說，名字叫《草房子》。書中提到過：也許，我們無法走出自己的童年......對呀，童年是甜蜜的，是歡快的，也是心酸的。

走進(jìn)這部小說，我就被這部書中那淡淡的墨香帶到書中。那一幅幅江南美景，直至我的心中。書中有樂于助人的桑桑、善良的秦大奶奶、禿頂?shù)年扂Q......其中，我最喜歡的人物是秦大奶奶。秦大奶奶是一個(gè)固執(zhí)的讓人感到可惡的老太太，她一直和油麻地小學(xué)抗衡。然而，這位孤獨(dú)的老人，以生命為代價(jià)的落水贏得了人們的理解和尊重。第一次是為了救一個(gè)叫喬喬的女孩子，他開始于人們熱情的交往，連小孩子都開始喜歡她了。第二次落水僅僅是為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，就永遠(yuǎn)的離開了人世。為秦大奶奶送葬的隊(duì)伍是油麻地有史以來沒有的，這正是對孤寂老人的同情，更是對高貴人性的尊重。

讀完這部書，我體會到了人心的真善美。秦大奶奶其實(shí)是為善良的老人，她的“可惡”并不是她的本性所致，而是辛酸孤苦的經(jīng)歷造就的，而在生命的最后的的一刻，她身上綻放出的人性之美為她的品行做了最好的注腳。秦大奶奶的英勇事跡讓我終身難忘，反觀我們現(xiàn)在社會人心的冷漠，又何嘗不讓人心寒？在新聞上我看過這樣一則報(bào)道：一名嬰兒被遺棄在馬路上，路人雖然都看見了，但是不聞不問。一輛車還從這名嬰兒腳邊壓過，是一位貧窮的老奶奶拯救了她。這位老奶奶不就像是秦大奶奶嗎？

但愿我們的社會中能長久涌動愛的暖流，人性的光輝不要被些許陰暗所遮蔽。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間。

草房子優(yōu)秀讀后感范文篇2

金色的草房子，苦苦的艾葉，清清的小河，一望無際稻田，這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子。頑皮，聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及文靜的紙?jiān)隆ぁぁぁぁぁみ@些都出自曹文軒叔叔的《草房子》。

《草房子》記敘了男孩桑桑在小學(xué)六年的生活中發(fā)生的一次又一次的催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事。我都會感到一種震撼人心的力量。善良，頑強(qiáng)，堅(jiān)持，奮斗······

故事中最撼動人心的莫過于泰大奶奶，她是書中最頑固的人。在油麻地生活了幾十年，房子在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花費(fèi)了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑校莻€(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化，主動離開校園，用拐杖趕走校園的鴨子······最后，她竟然為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落而離開了我們。我不禁想：“是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么讓她為了區(qū)區(qū)一個(gè)南瓜不顧眼前白花花的河水？是愛！是油麻地人對她純真的愛，也是她那顆感恩的心。

讓我最敬佩的是書中的杜小康，他曾是油麻地最富有的人家，一夜之間，他家里變得一貧如洗。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)的分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)悲愴與優(yōu)雅告訴我們：一苦難來臨時(shí)，我們不能逃避。而要滿懷希望，微笑面對。

《草房子》魔力般吸引我，主人公悲，我也悲。主人公樂，我也樂。它是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書！

草房子優(yōu)秀讀后感范文篇3

《草房子》是我最喜歡的書中的其中一本，有時(shí)我與書中的一切有同樣的感情，曹文軒說的沒錯(cuò)：美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不衰老的，那就是美。

整篇文章寫的是再純不過的農(nóng)村小孩兒的新聞趣事，但我覺得，這些以前我們沒太注意的事情，是那樣的有趣。當(dāng)你看完整篇故事，合上書，準(zhǔn)備回想一下時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)自己好像穿越過去了一樣，每件事是那樣的清楚，每個(gè)東西、甚至是一塊石子，都是那樣的真切，好像真的經(jīng)歷過現(xiàn)場版的故事，雖然根本沒有。

在想想那些人物：油麻地小學(xué)校長的兒子——調(diào)皮的桑桑、因?yàn)槎d頭而被同學(xué)叫成禿鶴的——高大的杜鶴、因在板倉小學(xué)受欺負(fù)而轉(zhuǎn)校的小姑娘——紙?jiān)隆⑿ｉL桑喬、老師：蔣一輪、溫幼菊……他們，一個(gè)個(gè)在我眼前浮現(xiàn)，好像我以前見過他們，知道他們，認(rèn)識過他們……

看了這么多，你一定還有一個(gè)我未解答的問題吧？作者曹文軒為什么會用《草房子》為題呢？為什么不以別的題目為題的呢？題目好，那是當(dāng)然。以桑喬一家為主角，油麻地小學(xué)當(dāng)然也算是主角了！那時(shí)農(nóng)村的學(xué)校都不是樓房，而都只是一個(gè)個(gè)由茅草堆成的房子，而且，那里的居民的房屋大多都是草房子，而農(nóng)村小孩兒們的故事大多都是由草房子引發(fā)的。

也許，我們誰也走不出自己的童年，就像我們永遠(yuǎn)都是孩子一樣……

草房子優(yōu)秀讀后感范文篇4

《草房子》的文筆極其優(yōu)美，寫了作者已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡單的生活，我們現(xiàn)在的時(shí)代難以經(jīng)歷，但我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多偶然，但也是必然。看書的時(shí)候，我仿佛穿越到桑桑的身邊，同他一起把碗柜改成了鴿子的“高級別墅”，把蚊帳做成漁網(wǎng)一起捕魚……和他一起淘氣；當(dāng)他生病并被診斷為絕癥的時(shí)候，我也幾乎要絕望了，終于在名醫(yī)的治療下，桑桑痊愈了，我流下了高興地淚水。我們一起經(jīng)歷了那一段刻骨銘心，看到不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣恚娮C殘疾少年對尊嚴(yán)的堅(jiān)守……在這所其實(shí)并不大的草房子里，每一個(gè)故事地上演，都動人心魄，每一段經(jīng)歷都催人淚下。

書中的人物的描寫非常有特色，給人啟迪。在“禿鶴”的行為中，我們體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。在“細(xì)馬”的身上，我們體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。在杜小康富有戲劇性變化的生活中，我們體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。這種感情也正是我們這個(gè)年齡最為珍貴的東西，是最值得我們珍惜的情感。

讀完《草房子》，我久久地沉浸其中，久久地回味書中的每一個(gè)情節(jié)，每一個(gè)人物。這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。也請同學(xué)們走進(jìn)《草房子》，走進(jìn)油麻地的世界，看看你有著怎樣的感悟吧。

草房子優(yōu)秀讀后感范文篇5

今年暑假，我翻開了曹文軒的純美小說之一——《草房子》，書中的一幕幕感人至極，主角們也不斷的成長著。讀完，讓人受益匪淺。

失敗中的堅(jiān)持

杜小康是桑桑的同學(xué)，卻因家里開的小店破產(chǎn)不得不輟學(xué)。但杜小康打心底卻渴望著上學(xué)。為了還債，杜小康父子買了一批小鴨，劃船去放鴨，到時(shí)賣鴨蛋賺錢。放鴨之路充滿了艱辛。被水包圍的孤獨(dú)感，各種疾病包圍了杜小康父子。然而，苦難還不止這些，他們父子倆與鴨群失散了。父子倆以頑強(qiáng)的毅力挺過了孤獨(dú)與疾病，也找到了鴨群。鴨子漸漸長大了，開始下蛋。在這時(shí)，鴨群卻因?yàn)殛J進(jìn)了別人的魚塘，吃了魚苗而被扣押了，父子倆只好返回，靠賣鴨蛋賺錢的計(jì)劃失敗了，再次欠下了一大筆債。

回來后的杜小康慢慢成長起來，越來越堅(jiān)強(qiáng)。他沒有一蹶不振，而是借了點(diǎn)小錢去買了一些文具在油麻地小學(xué)門口擺攤。起初，遇見了同學(xué)不太好意思，但后來，買的人越來越多了。

杜小康的遭遇一波三折，這讓我想起我學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。

七歲那年，我開始學(xué)騎兩輪自行車。媽媽幫我扶著后坐，讓我保持平衡。我正騎著，突然，媽媽松了手。車子不聽我的控制，跳起了S舞，最后我連人帶車直接摔倒了地上。第二次，第三次也還是如此。我起了打退堂鼓的心思，但看見和我一起學(xué)的黃同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了保持平衡，我再次騎上了自行車。三四十分鐘后我終于慢慢有了些進(jìn)步。這時(shí)第N次嘗試了。我在媽媽的鼓勵(lì)下，握住車把手，保持原來的狀態(tài)。這次，自行車乖巧了許多，不再跳S舞，當(dāng)我暗自高興時(shí)，車再次倒在了地上。不過，有了這次的小成功，我在不斷嘗試和改進(jìn)中學(xué)會了騎自行車。

孤獨(dú)中的堅(jiān)強(qiáng)

細(xì)馬被顧大爺帶到了油麻地。在油麻地小學(xué)，江南口音的細(xì)馬聽不太懂大家的語言，大家也聽不懂細(xì)馬的話。因此，細(xì)馬被大家孤立了：上課時(shí)老師不請細(xì)馬回答，同學(xué)們也不找細(xì)馬聊天。顧大娘又不喜歡細(xì)馬。細(xì)馬聽不懂老師講課，學(xué)業(yè)也荒廢了，他只好回顧大爺家放羊。整天，細(xì)馬就和羊群待在一起。于是，細(xì)馬一邊放羊，一邊自學(xué)油麻地人的語言。

但是，命運(yùn)沒有眷顧細(xì)馬，顧大爺?shù)募冶缓樗蜎]了。洪水退去后，顧大爺忙著賺錢卻生了病。不久，顧大爺就去世了。顧大娘受到了巨大的打擊，精神受損，離家出走了。細(xì)馬獨(dú)自一人去找顧大娘。細(xì)馬費(fèi)勁千辛萬苦終于找回了顧大娘。并賣掉了羊，用賣羊的錢帶顧大娘上城里去看病，幸此之后，他負(fù)責(zé)起了照顧顧大娘的責(zé)任。讀到這兒，我不禁聯(lián)想到一只小小的螞蟻。

有一天，我在回家的路上看見了一群回巢穴的螞蟻。科學(xué)老師說螞蟻是靠信息素傳遞信息的，螞蟻?zhàn)哌^的路上也會留下信息素指引后面的螞蟻，我突然想試驗(yàn)一下。于是，我用小木棍擋住了其中一只小螞蟻，把前面螞蟻?zhàn)哌^的路用手搓了搓，干完后，拿掉了小木棍。那只小螞蟻到了我切斷信息素的地方，它忽然停了下來。它的兩根觸角微微擺動著，在我看來像瑟瑟發(fā)抖。它是感受到孤獨(dú)和寂寞了嗎？過了一會兒，小螞蟻再次動了起來，只是爬的很慢，像在搜尋著每一片土地。我覺得小螞蟻只是徒勞掙扎。不過，我好像錯(cuò)了，這只孤獨(dú)的小螞蟻在地毯式搜尋后成功找到了信息素，再次急速向大部隊(duì)前進(jìn)。

病痛中的頑強(qiáng)

桑桑是油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。有一次犯錯(cuò)挨揍時(shí)，桑喬發(fā)現(xiàn)桑桑的脖子上長了個(gè)腫塊。桑喬帶桑桑四處尋醫(yī)卻毫無辦法。桑桑的病則越來越重了。

在病魔的折磨下，桑桑逐漸懂事了，不再和妹妹爭搶。桑桑為了實(shí)現(xiàn)妹妹的夢想，計(jì)劃了一次旅行。路上為了讓妹妹高興，他拿出了所有的零花錢給妹妹買東西，為了妹妹能看到城，他背著妹妹爬上了城墻。桑桑是幸運(yùn)地，他找到了能醫(yī)治他病的人，并在溫幼菊的照料下好了起來。