英語老師個人計劃表
一、教學目標：
以學生發展為本，加強對學生的聽、說、讀、寫的培養。利用牛津英語教材的教學特點，注重學生人格的塑造，養成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣，是學生具有初步運用英語進行描述的能力。
小學階段是英語學習的準備階段，三年級又是是否打好英語學習基礎的分水嶺。因此，這學期要激發學生學習英語的濃厚興趣和培養良好的學習習慣，并掌握一些基礎性的英語技能。三年級是后三年學習的關鍵。本學期要求學生掌握222個單詞，Yes，No–Question和特殊疑問句Wh-question，祈使句的句型。主要通過看圖，聽錄音，進行聽說訓練來培養學生能運用一些簡單的交際能力，為以后的進一步學習打下良好的基礎。
二、教學重點、難點、關鍵：
1.特殊疑問句。本學期將教學下列幾種特殊疑問句：
Whoishe/yourfriend?
What’sthis/that?
Whatarethey?
Where’smyclassroom?
Whatcolouris…?
Howmany/much…?
2.物主代詞my，your的運用。
3.祈使句的運用。
4.閱讀能力的培養。通過日常訓練，逐步提高學生的閱讀能力。
三、班級情況分析：
三(6)班大部分學生熱愛學習，喜歡英語，能正確拼讀單詞，初步養成了良好的讀寫習慣。課堂氛圍較好，學生們都勇于舉手，積極發言。對于老師布置的作業也完成得較好。但有一部分學生的接受能力相對較差，在課內不能完全消化所學的知識，且學習習慣較差(如：某，某x等)。希望能從興趣入手，使他們牢牢掌握基礎知識。
四、提高具體措施：
1、優化課堂教學，提高學生學習效率
在課堂教學中，老師要積極創設具體生動形象的語境，使學生在該語境中產生說的興趣。例如：Myfriends，Shopping等。教師和學生分別扮演角色，讓學生如臨其境，自然運用英語來表達眼中所見、心中所感。教學內容力求貼近學生生活，教學形式豐富多樣，以游戲、兒歌、比賽等形式使學生樂于參與進來，產生濃厚的興趣。
2、精心研究教材，提高學生閱讀能力
每次備課時，教師都應精心研究設計教學過程，體現語言知識的復現。小學生的年齡特點和遺忘規律告訴我們，孩子不可能熟記只出現一次的單詞句型，需要老師不斷地提醒與提示。教師應幫助學生把所學地單詞、句型整合成小短文，或是尋找一些適合學生閱讀的小文章，逐步提高學生的認讀能力和閱讀能力。
3、采取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式，創造競爭機制，豐富學生學習內容，提高學生學習興趣。
4、培養學生良好的學習習慣，切實抓好學生的聽說和書寫，培養學生正確的學習觀，科學觀。
5、經常開展抓差補缺工作，爭取每個學生都不掉隊。
五、教時安排：
每個Unit用一周教學、每個Module用三周教學，復習2---3周。教師應理解每個Module中各個Unit之間的內在聯系，不能平均分配每個Unit，或呆板地按次序上，而應有機安排時間，在每一個Unit中，也應合理安排時間，著重于Lookandsay和Lookandlearn。教學過程應分三步：復習、實踐、鞏固，要讓學生多說、多聽、多模仿。
六、教學進度：(見附表)
英語老師個人計劃表篇2
本學期，我繼續擔任四到六年級四個班級的英語教學工作，面臨的教學壓力很大，尤其是六年級還面臨著畢業升學考試。同時，英語基地校實踐活動等諸多因素，使我不得不從開學伊始就制訂詳細的計劃，針對本學年的現狀和辦教研室對我校英語活動的要求，特制定本學期計劃如下：
一、加強理論學習，更新教學觀念
本學期，隨著新課程標準的實施，我們對新課程尚了解不多，為了更好的更新觀念，轉變行為，我覺得有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究，努力將這些正確的思想理念轉化為積極可靠的教學實踐活動。認真學習理論知識，提高學習的針對性和實效性，以提高自身的理論素養。
二、精心設計課堂，尋求課堂高效。
針對我們學生的基礎，必須牢固樹立以課本為基礎進行設計，以課本中的教學重點為中心，力求將知識點都教給學生。同時，適當根據學生的基礎進行延展，并借助網絡，搜集網絡上適合學生口味的有關教學單元內容，充分發揮學生的參與意識，依托小組，發揮學生的積極性。最大限度的提高課堂實效。
三、采用獎勵機制，保護學生興趣。
對于我們的學生，剛剛接觸英語不久，對于英語還只是朦朧的興趣階段，只有尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。上課采用精神獎勵和物質獎勵并用的方式，適時進行鼓勵，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓學生從心底愿意上英語，讓笑聲回歸課堂。
四、充分利用課外輔導，充實拓展知識面
英語學習，光有課堂的時間是遠遠不夠的，要充分利用課外時間，調動學習多聽、多讀、多練。既要讓多數學生吃飽，又要讓少數學生吃好，作到人盡其才。同時，也為學生參加英語知識技能競賽選拔人才，力爭取得好名次。
總之，本學期的教學重點是實實在在的教學過程，即要讓學生實實在在的在成績上有所獲，又要讓學生的能力有所提高。同時，作為一名小學英語教師更應該提高自身專業素質，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養有用的人才。
英語老師個人計劃表篇3
一、本學期教學任務和奮斗目標：
本學期的教學任務是完成普通高中英語必修一和必修二的教學,結合兩個班學生實際情況,英語底子很薄弱，畏難情緒很重，學習懶惰。為改變現狀，我定下一個目標并為之努力,即爭取合格率達到30%以上，優秀率為10%。
二、為達到目標而采取的具體措施：
總的措施：面對新課程目標的實施，老師要在課堂上花心思、要質量，吃透教材，運用靈活的教學方法;以學生為主體，充分發揮學生的主動學習能力。除(一)抓好常規教學外，還要(二)注重對學生英語學習策略指導以及(三)重視優生的培養與中下生的輔導工作。根據不同層面的學生進行不同的指導，保證教學成效。
(一)、常規教學的具體措施和方向：
1、樹立信心，大膽張口
由于2012年學生高考需要考查口語，因此，從高一開始，我們要將強化口語訓練，要通過各種形式鼓勵學生敢于開口去說。比如實行每日報告(daily report)制度，課堂小組辯論討論等形式。鼓勵學生大膽的去說。
2、優化課堂教學，培養交際能力
課堂活動最常用比較有效的口頭交際形式，主要有以下幾種：a、師生對話(teacher-students activity);b、對子活動(pair work);c、分組、分排活動(row or team practice);d、四人小組活動(group work);e、辨論競賽(debate competition)。對話教學，可采用以下兩種形式：一方面利用教材，分角色扮演對話，要求學生繪聲繪色，身臨其境;另一方面，可根據實際情況，教師設計情景，讓學生進行對話表演，或干脆讓學生自編自演，發揮他們的想象力和創造性。例如：在學習了有關打電話用語、問路、問候、看病、購物等情景后，可讓學生自己設計對話情景，利用學過的語言進行pair work。把課堂當餐館、醫院、商店，展開模仿情景想象和會話，因這樣的情景訓練，具體、生動、貼近生活，學生往往興趣盎然、熱情頗高。課文教學也可給學生提供更多的聽說訓練機會，例如：教師在講解課文之前，可自己用間接的英語介紹故事背景或課文梗概，也可通過放錄音、看電視、投影、圖片等形式進行巧妙導入，使學生通過視聽課文內容大致理解。在精講課文后，空出時間組織學生講練英語，進行回答問題、判斷對誤、復述課文等口頭訓練，檢查學生對課文的理解程度。
3、從講學稿及教學評價入手，加強對學生的常規管理。通過常規管理培養學生良好的學習習慣，包括整理筆記，累計詞匯，整理錯題本，整理寫作材料等。通過學分制和教學評價同時關注學生的學習過程和學習結果。
(二)對學生英語學習策略指導
1、制定長遠目標，明確每節課的學習任務
根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2、爭取課內外各種機會多練習英語
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3、具體學習策略有：
1)、課前預習
預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
2)、專心上課，有心識記
上課是學生學習的主渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單詞，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發動機，提高興趣，更有信心地去繼續今后的學習。
3)、勤記筆記
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。
4)、及時、經常、科學地復習
復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規律進行綜合歸類等復習方法,做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
5)、學習聽力的方法
(1)首先通過大量標淮、規范的。聽”，在大腦中建立正確階聽覺形象。
(2)充分利用外語課，認真聽老師講英語，練習聽力。
(3)爭取利用計算機多媒體等現代電教設備，使圖像、文字和聲音同時提供刺激，在大腦中同時產生聽覺、視覺和動覺的形象，這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
(4)精、泛聽結合，盡量加大“聽”的輸入量。
6)、學習口語的方法
(1)經常大聲朗讀英文.使嘴部肌肉運動能適應英語發音的需要。
(2)克服怕說錯的心理障礙，盡可能爭取一切機會開口說英語。
(3)獨自一人時可采用。英語獨白“內心獨白”，創設情境，自我扮演不同角色，用自言自語的形式練習說英語。
7)、學習閱讀的方法
(1)作好閱讀前心理準備，全神貫注地投入閱讀。
(2)克服轉動頭部指詞逐詞閱讀、回視、復視以及唇讀、喉讀、心讀等不良習慣，運用眼腦直映、擴大視距方法，掌握快速閱讀技巧。
(3)主動、大膽地根據上下文和構詞法知識去猜測詞義。
(4)運用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。
(5)運用審讀(scan)、跳讀(skip)技能，快速索所需特定信息。
(6)精、泛讀結合，多信息、高密度加大“讀”的輸入量。精、泛讀量之比至少為1：3。
8)、學習寫作的方法
(1)從寫正確單句人手，再從仿寫開始.并結合課文進行縮寫、改寫練習。
(2)運用周記、日記形式經常練筆。
9)、記憶單詞的方法
掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關鍵。要解決中學生最頭疼的詞匯問題，一要靠努力、勤奮，二要講究記憶的方法和技巧。中學生最常用的方法有以下幾種。
(1)把單詞的音、形、義結合起來，利用讀音規則“聽音寫形”記憶單詞。
(2)利用合成、派生、轉化構詞法規則記憶單詞，擴大詞匯量。
(3)記單詞時要眼看、口念、耳聽、腦記，且要動手，可以書空，運動記憶，五官能并用，效果最好。
(4)利用最佳時刻記憶法，強化單詞記憶。多數人最佳記憶時間為早、晚即每天的兩端時間。
(三)重視優生的培養與中下生的輔導工作
對于優生的培養和中下生的輔導工作主要的措施有：
1、實施分層教學。鉆研教材，鉆研學生，對于優生提高教學難度加大教學深度，對于中下生狠抓基礎，重視學習習慣的養成、基礎詞匯和基本寫作方法的掌握。
2、實施小組合作學習。以小組為單位，以集體榮譽感為載體，讓優生帶動差生，以教學過程評價為監督體系，創立互助共進的學習風氣。
3、以競賽促學習。以廣州市的競賽為契機，督促優生積極備賽。本學期高一年級的比賽有：英語基本功三項全能大賽;基礎句型100句比賽。
三、滲透環境教育內容
本學期模塊一、二里有四個單元的內容都與環境保護有密切的關系，在教學中，本人將以圖片展示，實地調查，網上搜索資料，組織課堂討論或者辯論等方式激發學生保護環境的意識。
以上是本學期本人根據學生的特點及學校的工作安排暫時制定的教學工作計劃，本人將認真負責的將本計劃加以實施，并根據上級領導的指示及工作安排的變動及時調整本計劃。希望在學期末達到預期的效果。
英語老師個人計劃表篇4
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的&39;同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
C）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e）經常進行教學，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發揮老教師的和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
英語老師個人計劃表篇5
一、學生情況
本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生__人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎教學
鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。
3、優化教學方法
認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
英語老師個人計劃表篇6
新的學期又開始了。不知不覺，我已經來學校工作整整一年了。這一年中，有迷茫，有困惑，有教訓，有經驗，有成功的喜悅，還有勞碌的汗水……更多的則是對以后工作的憧憬和展望。過去一年，后悔也好、成就也罷，畢竟已成為過去式，一切應該向前看。新學期的工作任務很重，我將本學期的教學工作計劃如下。
首先，熱愛祖國和人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛并全心身致力于教育事業，愿為教育事業奉獻自己全部的力量。遵守各項法律法規，遵守教師職業道德規范，遵守學校各項規章制度，服從學校領導，積極完成各項工作任務，以教書育人為己任，為學生著想。
其次，對教學背景的分析。去年我帶七年級三四班的英語課，今年將升入八年級。八年級英語在初中三年中可以說是重要的一環。而學生基礎相對薄弱一些，通過七年級的學習已經掌握了一些英語學習技巧，有了一些英語語言技能。本學期，我將繼續努力，盡我最大的力量，帶著學生們一起學好課程。
第三，對教材的分析。八年級上冊英語一共分為十二個單元，每個單元大約用五到六個課時，其余時間為復習鞏固及考試時間。可以說時間非常緊張，但我會盡量在有限的時間內教給學生更多的東西。另外，本冊涉及到英語中的比較級，動詞的時態變化等等語法難點，我要用盡量簡易的方法讓學生聽懂、學會、記牢。
第四，對教學方法的分析。初中英語英語教學主要采用任務型教學方法。在教學過程中結合小組合作以及pairwork、roleplay等教學策略。本學期我將注重小組合作的作用，讓學生在合作交流之中提高成績，激發對英語學習的興趣。另外，在平時的教學中，要多關注程度中等的學生，爭取將他們的水平再上升到一個新的層次。
我相信只要付出就會有收獲。新學期給我們帶來的會是更多的激情、喜悅、成功!
英語老師個人計劃表篇7
一、基本情況分析
1。教材分析
新人教版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的詞匯量和閱讀量。
2。學情分析
本人擔任八年級一個班的英語教學工作，學生30余人。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的`因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
二、教學目的和要求（分章節）
第一單元：通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題，學習用have來表述疾病，并使用情態動詞should/shouldn’t給別人提供建議。
第二單元：通過討論“志愿者”及“志愿活動”的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態動詞could給別人提供建議。
第三單元：通過討論“家務活”的話題，學會使用情態動詞could發出禮貌的請求以及應允。
第四單元：通過討論“煩惱與問題”，學會使用Whydon’tyou…？的句型給別人提供建議，同時重點學習連詞until，sothat和although的用法。
第五單元：通過討論“難忘的事件”，學習過去進行時態，重點學習連詞when和while的用法。
第六單元：通過學習“傳奇和故事”，學會講故事，學會連詞unless，assoonas以及so…that的用法。
第七單元：通過討論“地理和自然”的話題，學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。
第八單元：通過討論“文學和音樂”的話題，學習現在完成時態，學會討論近來事件和個人經歷。
第九單元：通過討論“好玩的地方”的話題，討論過去的經歷，繼續鞏固現在完成時態的學習。
第十單元：通過討論“居住環境”，學會使用現在完成時態具體談論所擁有的東西，重點學會since和for的使用。
三、提高教學質量的主要措施
1。面向全體學生，注重素質教育。
2。以學生為主體，尊重學生個體差異。
3。采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4。開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2。充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
英語老師個人計劃表篇8
一、總體目標
1、加強教室教學改革，真正轉變教室教學方式，提高學生的學習能力，爭取把教室變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究、和20__年的考試說明，精選、和、年的.中考題。繼續大練基本功，提高自己的教學能力。實行教室教學改革，創建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是父母和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成優良的學習習慣。
四、總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方法，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
英語老師個人計劃表篇9
從事小學英語教學工作已有四年多的時間，但是感覺在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續努力學習，鉆研教材，學教結合，做好自己的本職工作。下面是我個人的學期工作計劃：
一、提高教學質量的教學三環節
教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學生負擔，面對有限的課時，以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益，這使自己的教學水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業務水平、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課———模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環節。
2、多讀書，讀好書；讀書是凸現英語教學邊緣性特征，實現英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。
3、多多請教是關鍵；教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快。
4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語；多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等；要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話；多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍；多與學生交流，進行口語交際訓練。
二、工作中要注意的事項
首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次，要注意教學內容的開放性。要使英語課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
英語老師個人計劃表篇10
本學期我繼續擔任初三x、x班的英語教學工作。初三學年是學生英語學習發生質的變化的一年，教學工作顯得非常重要，必須為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優異的學生已步入英語學習的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領神會，成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差，基礎薄，學習態度還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。
具體安排：
一、本學期新課的教學內容比第一學期要少，每個單元計劃10課時。其余的時間用來進行綜合復習。
二、本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態：一般現在時，一般過去時，現在完成時，一般將來時，現在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識，如被動語態，構詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。
三、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。
四、認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是考試的內容，哪些內容是已經不考的，哪些內容已經學的。在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
五、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
六、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的`意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
七、堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
八、閱讀理解能力的培養是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
初三階段的英語教學工作十分關鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學生學習興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
英語老師個人計劃表篇11
時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計劃
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生發展打下良好的基礎。
2、教學實踐計劃
(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
(3)加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，充分利用網絡，強化電化教學。
(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(5)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(6)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
總之，英語教學本身并不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期里，我相信我一定能夠做的更好。
英語老師個人計劃表篇12
一、指導思想：
根據校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！
二、主要工作：
個人教學工作計劃
1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節課。
2、教學目標：初x(2)班英語及格率90%，優秀率40%；初x(2)班數學及格率85%，優秀率35%。
3、加強思想政治工作計劃，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。
5、繼續做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習(尤其向有經驗的老教師學習)。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優秀論文等。
7、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反饋作業的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。x年級可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的&39;延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初x課外閱讀應達4萬單詞，初x應達10萬單詞萬詞匯量。作業的檢查指定專人負責，x，x年級由各組長負責、老師抽查。
8、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。
9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。
英語老師個人計劃表篇13
指導思想
圍繞本學期學校的工作計劃，始終堅持以教學質量為中心，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位。
工作目標
做學習型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養研究型，智慧型的教師。
走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。
提高學生聽，說，讀，寫能力，以語言運用能力為重點，抓好學生的常規訓練。
聽：能聽音寫單詞，短語，標題句(二~六年級)。注意單詞練習形式要多樣，句中寫單詞，或根據首字母寫單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練，并要有一定的速度。
說：能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話，強化課前對話時間，提高口語表達能力。
讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養，增加閱讀量，75%能背誦課文。
寫：能規范書寫單詞表內的單詞，每模塊的標題句要會寫。二年級要規范書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。
英語學科質量指標
抓好教學質量和常規教學，保證英語學科及格率和優秀率達到或超過學校規定的標準，全校平均優秀率要達55%，及格率達96%。
各年級指標：
三，工作內容及措施
(一)校本研究
緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究，研究學習方式在課堂中的運用，重點研究學生學的方式，對一種課型行為設計進一步探討，加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，努力使每位學生成為善學習，能創造的人才。定期學習教育刊物，《學生英語學習質量評價標準》，教育教學專著，擴大學習范圍，提高業務水平，努力向專業化方向發展。
每次教材研究時都要進行
①課型分析：教材分析，課型特點，學情特點，學習方法，
②教學行為設計。圍繞個人課題認真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課。
每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時間，教研中人人發言，勇于發表自己的見解，意見，建議，相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發言重點。教研重點放在教學行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：
開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。并且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模塊進行梳理，為學生復習，家長檢查服務。內容;單詞，詞組，句子(標題句，重點句)，主要知識點(介詞填空，動詞時態)，要有漢語，英語對照，每人一份，開學時發到學生手里。
每周三教研，四次教研活動，內容為教材研究，說課，診斷課，問題研究(集備)。提倡平日隨時互動性交流。
期末復習教研，每個人說所教年級的復習方案，具體說時間安排，復習方法，復習重點及全面的整體安排。
教研要求
每次教研由教研組長負責主持，記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。
保證時間。
每次教研主講人都要提前做好充分準備。
教研中每個人都要發言。
(二)常規教學
加強教學常規工作，提高英語課堂質量，從而提高英語學科教學質量。
備課
強化備好課是上好課的前提的認識，重點放在三個方面：
(1)提高學習興趣的方法，設計一定的教學情境
(2)重點知識的講解，掌握學習英語的方法
(3)練習題的設計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學的良好手段。
重視每模塊第二單元的學習，重點句子，單詞和語法都要學生掌握，要設計良好的情境，讓學生鞏固本單元的知識。
說課
每人每月說課一節，說第二天要上的課，新教師要背著說課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主。在保證說課各項都不落的基礎上突出四個方面：
(1)透徹分析教材。
(2)要講訓練點，訓練方式，方法，學生的學法。
(3)說教學行為設計，教學環節以及依據。
(4)要具體說學生所達到的目標責任制。
課堂教學
英語分為大課堂和小課堂
(一)大課堂：
全面提高英語課堂質量，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率。注重聽說能力的訓練，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行，在期末復習時，聽力也要用錄音機，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進行單詞，標題句的練習。設計寬松的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程，進行鼓勵，采用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設一個跳
一跳夠得著的目標，學會欣賞他們，讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關注學生的學習，每天都要鼓勵學生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。
(二)小課堂：
周二，周四，周五12：40~13：00為英語小課堂時間，專時專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負責，學校要定期檢查，定期總結。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃，根據年級不同和每月單項檢測內容，安排小課堂練習內容，學生只要練會相應內容，經教師檢查通過后，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習后面內容，主管領導每半月抽查小課堂練習情況，班級不能等到月末集中突擊進行練習，每月單項知識必須按時人人過關，單詞較少的年級可提前完成，由領導隨時進行檢查，小課堂計劃在28日上交。
要加大輔導力度。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性，計劃性，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要舍得時間和精力，進行面對面輔導，提高成績。
作業本設置
二~六年級：一個作業本，一周一次作業。每次作業的格式要統一，每次作業要有日期。
作業的設計
開設"作業超市"，精心選擇作業，控制作業量，做到高質量，輕負擔。
作業布置加強聽錄音機和預習課文為主。
作業批改次數及要求：
作業要全批全改，二~六年級每周至少批改兩次，作業本一次，練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正，和有無由學生批改的現象，在上交作業本的時候，學困生的作業本要放在最上面，并寫清班級人數，上交人數，便于檢查。
作業本的本皮各年級要求要統一。
強化書寫訓練，嚴格要求。書定規范，字母寫斜體并要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。
(三)教學質量監測
(1)每三個模塊考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領導審核，考試后要統計各項指標，做好分析，做到心中有數，及時查缺補漏。
(2)本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閱讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認讀標題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。
英語老師個人計劃表篇14
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，走向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
一、學生情況分析
初一(3)班共有學生56人，在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
二、本學期教育教學具體工作：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解山區學生的心理特征。山區學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
三、本學期教學進度：
根據這個班學生的實際情況和教材特點，充分估計本學期的運行時間后，特對本學期的教學進度作如下計劃：、
Unit1---Uunit2第一周
Unit3—Uunit4第二周
Unit5---Uunit6第三周
Unit7---Uunit8第四周
Unit9---Uunit10第五周
Unit11---Uunit12第七周
Reviewofunits1—6----Reviewofunits7—12
四、本學年教學成績目標：
在本校，平均分、優生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
英語老師個人計劃表篇15
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
一、指導思想
堅持馬列主義，毛澤東思想等思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質。“減負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業務水平。
二、基本情況
這一學期，我繼續擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三、教材特點
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、教學目標
力爭在期末考試中優秀率打到30%左右，及格率達到60%左右。縮小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
英語老師個人計劃表篇16
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
一、指導思想
堅持馬列主義，毛澤東思想，認真學習鄧小平理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質。“減負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業務水平。
二、基本情況
這一學期，我繼續擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三、教材特點
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四、教學目標
力爭在期末考試中優秀率打到30%左右，及格率達到60%左右。縮小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
英語老師個人計劃表篇17
高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。
二、教學工作
1、必修課：
本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法：
①狠抓單元教學，突出單元教學重點。讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養；
②增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內課外閱讀：
①教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導；
②學生單元小結，積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。閱讀報刊文章寫點評。每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文；
③課堂交流；
④英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作：
①根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合；
②本期擬作作文每單元1次；
③作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力；
④對優秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
三、本學期學生情況分析
__班均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況基礎知識欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄甚至不做。由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
英語老師個人計劃表篇18
本學年度我擔任四年級英語教學工作中。一學年來，我一直堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論及新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生一半，差生也一半。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么作用？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對一半的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到以真誠的態度對待學生，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到公平公正地對待學生，當學生對學習有猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責時，信任差生鼓勵他們自由討論；最后做到換位思考，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了差生不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，認真備課和教學，積極參加備課活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以輕松、認真的形象去面對學生。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、從多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多種教學手段，如：簡筆畫、詞條、聽錄音等通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
由于缺乏教學經驗，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優秀的小學教師。