一、指導思想

根據學校對教研室工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生發展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務教研處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

1、加強教學常規管理

(1)加強教研組、學科隊伍建設，加強教研組長的培養和鍛煉，加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。

2、加強教學質量監控

(1)認真落實各年級教學質量檢測。

(2)加強分析評價，組織好教學質量分析。

3、進一步加強生本教育新課堂創建研究與實踐

4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學現場會工作

三、工作目標

1、初一重在習慣養成、知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與能力提高。

2、以新課堂創建研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，培養學生各種能力，提高教學質量。

3、積極探索，在教學上敢于創新，繼續深化適合我校學生發展的新課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。促成完善學者型、研究型學科教師隊伍建設。

四、教學工作管理

1、滲透生本教育思想，構建和諧高效課堂模式

全面落實教學課程計劃，努力構建符合生本教育需求的新課堂教學模式，設計以提高學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上讓學生學好第一遍，在重視學生知識積累的前提下，注重學生能力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法；更要把學法指導滲透到教學全過程之中，指導學生自主學習，有目的、有計劃地加強學生自主學習方法的指導和訓練，養成良好學習習慣，提高自主學習能力。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

每位教師要認真學習、把握和運用新課標、新教材，認真研究新課標思想和理念，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：

一是認真備課，備課要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；

二是認真上課，要努力提高課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；

三是認真選編、批改、評講效能作業，效能作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；

四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，同時要科學合理配置各學科課時和輔導時間；

五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源

加強教研組學科建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。年級學科備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學生能力培養研究、學生學習方法指導作為備課組活動的核心內容。

效能作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要“日日清”“周周清”。

4、加強業務精細管理，確保教學規范有序

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差)；依據《區文教體局關于加強教學常規管理，促進基礎教育課程改革實施意見》，結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度

完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市、區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。

組織骨干示范，引導課堂教學，充分發揮學校骨干教師的帶頭作用，以達到引領和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學”活動現場會為契機，，組織一批教師展示新課堂研究匯報課，同時加強新聘教師管理工作，使他們盡快進入狀態。教師一學期聽課不少于10節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序

加強班級圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、文印室的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。

8、組織好教師參加河北省遠程教育、生本教育等培訓工作。

五、具體工作安排：(略)

學校教研的計劃篇2

聚焦常態課堂教學，努力創建和諧的化學課堂，在推進新課程實施的同時堅持教師和學生的共同發展。結合本組的課題開展有效地研究和教學，側重學生學習方法的指導和學習興趣的培養。根據教研室和學校的教研工作計劃，持續深化課堂改革，圍繞提高課堂效率，全面落實“三突出四環節”思維課堂教學基本框架，繼續開展不同課型的教學模式構建研究，形成具有本校特色的教學模式。同時抓好教學常規落實，正常開展學科教研活動，進一步提高教學質量，完成本學期的教學任務，期末質量監測達到全縣優秀行列，現制訂以下工作計劃。

一、任務目標：

1、制定新學期教研組工作計劃，并抓好日常落實

2、繼續開展思維課堂教學模式的探索

3、把教學常規落到實處，提高教學效率和質量

4、開展小課題研究，爭取申報市級課題

二、研討主題：

1、加強化學用語教學策略

2、提高學生學習興趣，提高教學質量

3、加強實驗教學，培養學生能力

三、工作措施：

1、教研組各成員加強教育教學理論學習，大膽實踐，形成具有學校特色的思維課堂教學模式，提高教學效率。

2、確保每周一次的教研活動準時進行且做好記錄，在活動中對《課程標準》進行認真研究，進一步明確教學目標、重點難點，確保教學高效進行。發揮教研組對學科的教學質量、教學過程的管理。

3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。通過備課五統一（教學進度、教學目標、教學重點、課后作業、單元評價），提高備課的整體質量，提升教師對教材重點的把握，使學科質量整體提升。

4、教師間進行同課異構，相互觀課議課，認真完成課堂考評達標活動。上課前認真備課，設計教學案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

5、開足、做好化學實驗，體現化學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

6、重視抓好教科研工作。組織本組教師開展《加強化學用語教學的研究》的課題，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文，申報市級研究課題。努力爭取外出學習交流的機會。

7、分層布置化學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。

四、教研活動配檔表：

月份內容備注九月

1、制定本學期教研組工作計劃

2、學習學科常規、新課程標準

3、實施對學生實驗能力的培養

學習學科常規、新課程標準、作業分層

十月

1、思維課堂考評

2、第一次階段質量測試、反思總結

3、階段總結學生化學用語掌握的效果

做好階段測試分析工作

做好階段反思十一月

1、期中考試工作

2、教學常規落實情況檢查

3、注意查漏補缺

4、優秀生抽測

對教學常規的落實相互督促到位，對優秀學生良好學習習慣養成與學法的指導

考試分析十二月

1、雙基強化

2、檢查教學常規落實情況

3、注重提升學生能力

4、做好階段考試工作

困難生的輔導工作一月

1、及時調整教學進度完成本學期任務

2、復習迎接期末考試

對學生良好學習習慣養成與學法的指導，尤其是讀題和解題技巧。

學校教研的計劃篇3

為了全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關決定，樹立危機意識，全面推進素質教育，全面推進教育改革發展，全面提高教育教學質量，狠抓教學常規和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質的教師隊伍，加強教風和學分建設，認真總結這些年來教育教學工作得失。結合學校工作思路，特制訂本計劃。

一、狠抓教學常規工作，做好常規工作的檢查與落實。

1、提前寫好切實可行的教案。

教導處每周星期一組織檢查一次教案，并做好記錄。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。

2、規范作業要求，減輕學生課業負擔。

教導處、教研組長每月檢查一次作業并且及時反饋，作業要求：語文、數學、英語、物理、化學、每周2次作業必須全部批改并寫出激勵性評語和日期;

道德與法制、歷史、生物、地理每周一次作業，單元測試也算作業，作業必須全部批改并寫出激勵性評語和日期。

3、強化課外輔導，培養優秀學生。

教導處不定期的召開全校學生尖子會議，聽取學生對教師的評價和對學習的需要，及時反饋問題。

4、抓好階段性測評、期中、期末考試工作

教導處會按照教學時間及時組織階段性測評工作本學期一共安排四次階段性測評，期中包含一次期中測試和一次期末測試。及時做好成績統計，及時反饋信息。

5、精心抓好九年級畢業班的教學工作。

學校各部門都要為初三所想，全力支持和幫助初三的各項工作，每月召開九年級研討會，分析和研究初三的現狀，確定明年中考目標(班主任要定人、定標、一對一的輔導)制定培優方案。

6、強化課堂管理力度。

主抓課堂效力，每位老師必須要向課堂40分鐘要質量，教導處和學校領導班子不定期進行推門聽課，及時向授課教師反饋。

7、各班在研究性學習課中每學期開展不少于2個課時的毒品知識學習。

二、繼續加強教學研究

(一)成立教研組

初中部：

語文組：詹__(組長)趙__楊__

數學組：邱__(組長)楊__李__楊__

英語組：楊成__

政史地組：楊__(組長)趙__

理化生組：李__(組長)楊__

小學部:

文科組：楊__(組長)楊x

理科組：張__組長)段__

音體美信組：董__(組長)楊__

(二)本學期教研安排

三年級、五年級、六年級、七年級、八年級組織開展公開課，由教研組長組織。11月英語活動月，英語教研組開展英語活動。

三、(初中部)工作實施見下表

周次

日期

教育、教學活動

組織

8.31

開學、計劃、注冊

學校、教導處

學校教研的計劃篇4

一、指導思想：

根據教育局“推進教育均衡發展、聚焦課堂、深化二期課改”文件精神，繼續貫徹“以崇高的師德立身、以精湛的業務立足、以真誠的服務立信”的學院精神和“勤奮踏實、團結協作、開拓創新、講究實效”的部門形象要求。以促進教師的專業發展為工作目標，以新課程實施中的案例研究為載體，總結、推廣新課程實施中的有效經驗，保障楊浦區小學新課程的穩步推進。

二、工作要點：

在小學教研工作中，各學科教研員要進一步明確服務意識、質量意識和研究意識。各學科教研員要深入研讀學科課程標準，在日常工作中關注新課程實施中存在的問題和成功經驗，研究有效的學科教學策略。

1、加強常規教研，聚焦課堂教學

(1) 提高以“三個一”相結合的教研員工作方式的效益。

根據學科教學中的主要問題，認真設計區級教研活動的主題和內容，增強學科教研的實效；

按照對分片教研活動的管理細則，加強對分片教研活動的指導，提高分片教研活動的質量；

加大對蹲點學校學科教研組活動的指導力度，共同參與學校教研組的課題研究和骨干教師的培養。

(2) 深入基層學校，增加隨堂聽課的力度，觀察、分析新教材執教教師的課堂教學行為，與基層教師開展教學策略的互動研討。

(3) 通過教學調研，全面了解學校新課程實施的現狀，為制定學科教師培訓方案積累資料。本學期擬對二聯小學（第13周）進行全學科調研，對20所小學進行分學科調研（第4、11周）。

2、開展教師培訓，保障課改實施

(1) 根據學科教學的需要，繼續開展針對學校教學分管領導、學科教研組長和執教教師層面的分層培訓。

對執教教師的培訓：落實三年級第二學期新教材執教教師培訓工作，做好新教材實施年級的資源庫建設和教學指導工作，保證新教材的順利實施；思考四年級新教材執教教師培訓計劃，落實培訓的前期準備工作。

對學校學科教研組長的培訓：結合新教材試點校教師的教研活動，開展對學科教研組長的培訓（由各學科組分別制訂并落實培訓計劃）。

對學校教學分管領導的培訓：與干訓部合作，設計培訓課程，以專題講座、現場觀摩等形式，開展對小學教學分管領導的專項培訓。

(2) 做好“楊浦區小學第二屆骨干教師高級研修班”培訓的各項工作，按照研修班培訓計劃，重點落實理論學習和實踐研究模塊的研修計劃；以學、研、看、用、寫相結合的研修模式，促進骨干教師的專業化進程。

(3) 各學科組制定并落實學科中心組的研究計劃，發揮中心組成員的骨干引領作用，促進學科教學質量的穩步提升。

3、參與教育科研，豐富教研內涵

(1) 以新課程理念為指導，各學科繼續開展對新課程教育教學策略的研究，增強學科教研的針對性和適切性。

(2) 積極參與學院“區域推進二期課改”的市級課題研究。按“楊浦區小學拓展型課程開發與實施”的課題研究計劃，繼續開展“資源共享、跨校教研”的實驗研究，并做好學校校本拓展型課程實施方案的完善工作。

4、組織教學評比，促進教師發展

(1) 建立楊浦區小學“百花杯”教學評比學科評委資源庫；進一步規范區小學“百花杯”教學評比的組織管理條例；（3月）

(2) 做好區小學第九屆“百花杯”（品德與社會、英語學科）教學評比復賽、決賽工作（4~5月）。

(3) 制定楊浦區小學新教材教學案例評比條例；做好首屆楊浦區小學新教材教學案例評比的動員、組織工作。

5、開展質量監控，提高評價效度

(1) 質量監控是教學流程管理的一個重要環節，教研員要加強對學科測試內容與方法的研究，認真做好測試后的質量分析，為全面了解區和學校學科教學質量變化趨勢提供參考依據。

(2) 語文、數學、英語學科將在本學期期中對五年級，期末對一、三年級進行質量監控。

(3) 其余學科思考學科教學質量監控的內容與實施方法，積極穩妥地實施學科教學質量監控。

6、其它工作

(1) 以創建上海市示范性教師進修院校為契機，進一步規范教研室工作管理，及時做好資料收集、整理工作。

(2) 為區“兩名”培養對象的教學研究活動提供切實有效的服務和保障。

(3) 進一步維護組內團結協作的氛圍，組室成員在教研室各項工作中形成合力。

學校教研的計劃篇5

一、指導思想

為了加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高，英語組按照本學期學校計劃和學校教務處工作計劃，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃。英語教研組以搞好英語日常教學常規，深入開展高效課堂活動為基礎，組織教師圍繞本學科的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校英語學科教育教學工作，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。

二、工作目標和思路

1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2.工作思路：以“高效課堂”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。

三、工作重點

1.推進高效課堂教學模式。

2.開展集體備課和專題研究。

3.上好研討課，形成教學思。

4.搞好課外活動，豐富校園文化生活。

四、具體工作措施和要求

1.重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。

2.積極開展教學常規管理工作。特別是備課、候課和作業批改等方面的檢查工作。

3.結合新理論、現代教育思想以及新的&39;教育教學手段，提高教師的專業素養及教學能力。

4.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學，提高教學質量。

5.抓好__屆學生的教學及復習研討工作。組織升學班教師研究高考動態及高考試題，開展好畢業班教學及中考復習研討活動。

6.組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。

7.每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節。

具體措施：

1.集體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，家紛紛發表自己的看法，對初備內容進行適當增添或刪減，最后形成一個合理的礁。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。

2.研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，采用“高效課堂“教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課后結合自己所上的課進行思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今后的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者思。

3.專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括高效課堂觀摩、交互式平板電腦的使用、未可制作觀摩與學習、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。

4.課外活動：積極組織__屆學生參加英語興趣小組以及英文歌曲賽活動。爭取更多的學生參與活動，通過這些活動，提高及改善英語課堂。要求組內每位教師嚴格按照計劃執行。

5.校本研修：依據縣上及學校要求，深入開展各類課題研究工作，提高廣教師的教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。

學校教研的計劃篇6

一、指導思想

以_為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創輝煌，再上臺階。

二、思路與目標

嚴格規范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。

三、方法與措施

(一)強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。

1.建立教師周群眾學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術，學校為教師們帶給教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創新帶給了有力的理論支撐。

2.加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展帶給展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。

3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師用心參加上級部門組織的各類評先選優活動。

(二)健全評價激勵，增強教科研動力和意識。

1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有資料、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體狀況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優秀教研組”和教師教學常規評價的重要依據之一。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規的完成狀況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發表狀況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優評先掛鉤。

(三)嚴格執行群眾備課制度，提高群眾備課質量。

進一步明確備課組長工作職責，強化群眾備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的群眾智慧，發揚團結協作精神，落實群眾備課程序，提高群眾備課實效，加強導學案的審核修改環節，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。進一步規范備課組群眾備課活動，提高各備課組的教研質量。每周一次的群眾備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高群眾備課質量，教研室在9月份舉行群眾備課活動研討會。

(四)扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。

本學期我校繼續在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。

經過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性(確立學生是學習的主體);⑵導學性(具有指導學生學習的作用);⑶探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的資料);⑷層次性(關照不同層次學生的不同要求);⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);⑹創新性(有利于培養學生的創新意識)。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→群眾研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。

為使學案導學模式扎實實施，分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實狀況檢查(9月份)和全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11月上旬)及優秀導學案評比活動(12月份)。

(五)開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優活動，力爭在全校范圍內構成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發展的良好學教氛圍，促進教學經驗的交流與融合，真正到達“以教促研、以研促教”的目的。規范公開課常規要求，即公開課(含示范課、觀摩課、評優)上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。

用心開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的潛力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動;二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節(每周一節以上，除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改善、深入開展。

(六)強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。

教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一齊，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實狀況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改善，在改善中發展，以此提高教師的課題研究工作。

(七)進一步完善校本課程的開發與研究工作。

規范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的用心性，發揮教師特長，努力開發、實施校本課程，在現有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。

(八)做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫;完善學校網站，充實網站資源，用心參加優秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。

2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。

3.加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。

(九)扎實建立教育信息化示范學校。

今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”建立活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據本校實際，按照制定的學校教育信息化示范校建立實施方案，著力推進實施，做超多細致入微的工作，結合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成建立工作。

結合教育信息化示范學校建立的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發揮信息技術設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發。

(十)用心參加各級組織的教研、教學競賽活動。

組織教師用心開展2016年度“一師一優課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優課報名參與率作為我校“一師一優課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好2016年中小學教育教學優秀論文(教學設計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術應用作品評比活動;鼓勵教師用心參加上級組織的課堂教學評優等教學評比活動等。

我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改善方法，不斷創新模式，進一步規范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作構成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質內涵發展道路。

學校教研的計劃篇7

一、工作思路

全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質教育。以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心——提高教育教學質量;抓住兩個關鍵——提升學校教學管理水平和提高教師整體業務素質;狠抓三個重點——課程方案及教學常規的落實、質量監測及評價、教學研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創新意識、質量意識、效率意識和服務意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮小學教育教學質量穩步提升。

二、工作目標

通過扎實開展常規教研活動、專題教研活動、以教師個人或學科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質得以提高(面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教);教研氛圍濃厚，骨干教師團體不斷壯大，教師專業化、學者化程度不斷加深;著力培養小學生學習興趣和良好習慣，讓學生樂學、會學、善學，健康成長、全面發展。

三、主要工作及措施

(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。完善小學專項考核方案，繼續組織專項考核評估。

2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開小學作文教學研討會。

3、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

4、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

5、著眼學生素質，抓好養成教育。認真落實《泗水縣中小學學生習慣養成實施意見》，著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。此項工作將組織專項檢查并納入對學校的綜合考核中。

(二)抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學年聽評課不少于40節，分管校長、教務主任不少于80節，教師聽評課不少于40節。

3、加大對各小學檢查評估力度。根據《中冊鎮小學教學教研工作監測考核辦法》對學校進行綜合評價，對各小學教務主任工作進行評價。建立業務領導考核、骨干教師培養制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。

5、加強學前教研。以“情感教育”、“習慣教育”作為教育教學的核心目標。通過舉辦學前教學研討會、學前保育觀摩、教師培訓等活動，提高學前教研工作水平。

(三)抓好教學常規，規范教學行為。

1、認真落實《濟寧市中小學教學工作常規》，規范學校教學管理和教師教學行為。常規教研工作突出針對性、專題性和實效性。

(1)計劃重實際。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

(2)課標、教材重研讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

(3)備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平;結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。

總之，教研室將發揚“包容、嚴謹、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負責、爭先”的中心學校精神，內強素質，外樹形象，使__年各項工作再上臺階。

時間

主要工作

1月

1、總結__年工作，制定__年工作計劃。

2、集體備課前期工作。

3、小學課程標準達標測試與分析。

2月

1、完善下發教研室__年工作計劃。

2、教學資料檢查。

3、組織參加寒假培訓。

4、教師集體備課稿的審核、復印、整理、下發。

3月

1、召開全鎮小學教研工作會。

2、寒假作業完成、計劃制定、集體備課使用情況檢查。

3、組織參加教育科研論文評選;完善制定教師專業成長計劃。

4、學案導學及集體備課課堂教學視導、研討。

4月

1、教學能手評選。

2、小學“薄弱學科”專項考核、教學研討活動。

3、基礎教育質量監測分析。

4、邀請名師送課。

5月

1、教學能手評選。

2、教學常規視導、小學寫字、閱讀等素質考核。

3、組織理論學習月活動。

6月

1、小學教學質量監測。

2、各校教研工作考核(資料展評)。

3、組織各年級期末考試。

4、安排假期集體備課。

7月

1、教學質量監測成績分析。

2、迎接小學教研室工作評估。

3、參加省市縣課改暑期培訓。

4、課程標準及教材研讀檢查考試。

8月

1、小學新教材培訓。

2、集體備課稿的審核、復印、裝訂、發放。

3、籌備全鎮教學工作會議。

9月

1、全鎮教學工作會議。

2、教學常規視導、教學示范學校創建工作自查。

3、迎國慶師生書畫比賽。

4、教學研討會。

10月

1、課堂教學觀摩活動。

2、薄弱學科專項視導。

3、迎接縣教學示范校評估。

4、閱讀升級達標活動。

11月

1、基礎教育質量監測。

2、公開課教學活動。

3、小學寫字、閱讀等素質考核。

12月

1、教學資料展評。

2、__年工作總結，制訂__年計劃.

學校教研的計劃篇8

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、目標任務

1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、切實加強科組教學研究，提高教研組教學研究潛力，用心參加區教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要工作與措施

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關資料。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、推薦教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把群眾學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的用心性、主動性，并要求教師認真準備、用心發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課到達10節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都務必加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學資料、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新潛力。

4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優幫扶工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。

書寫習慣：養成書寫規范，持續簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。

作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改。

聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

抄題習慣：一抄二對。

驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

(五)做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。

3、每月備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規狀況的檢查與考核。

學校教研的計劃篇9

在新學期中，___教育局教研室、教科所以同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和同志的重要思想為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和職責感，把課程改革作為市教研室的中心工作，以新課程理念指導教研工作，提升敬業意識，總結課程實施過程中構成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新情景、新問題，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。繼續加強理論學習，抓教學常規的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強市教研室自身建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校提高、教師專業成長和學生的發展而作出我們應有的貢獻。

一、加強學習，更新觀念，提高學習的針對性和實效性。

1.精心組織各種學習活動，進取構建學習型組織。

本學期圍繞以下專題開展學習活動：

(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材;

(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

(3)有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐;

(4)繼續學習有關課程理論專著。

[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》;袁振國主編《教育新觀念》]

2.加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1)繼續邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不一樣需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果;

(2)進一步提高《課程與教學》雜志的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務;

(3)受___教育局委托，修改反映我市課程實施情景的雜志《___基礎教育課程改革動態》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平;

(4)繼續征集教學設計典型案例，進取發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;

(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式供給條件和機會。

3、加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教科研人員應用信息技術的意識和本事，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)建設常州教研網站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進___基礎教育的發展。

(2)在現有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現代化水平;

(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量;

(4)組織有關人員應用現代教學理論分學科開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，為教師課堂教學服務。

二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平

1、進一步健全市區與各轄市區課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性;

2、各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平;

3、進取開展課程研究，提出課程更新與發展的提議，并協助組織實施;開發地方課程，指導并幫忙學校按照國家和地方對課程的規定，以及本地區和本校的實際情景，均衡設置課程，合理開發校本課程，提升學校的文化品位，構成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展;進取開發多樣化課程資源，協調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展供給服務，為學校選擇教材供給服務;圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策提議;

4、嚴格執行___教研室“五年發展規劃”和各學科近五年發展計劃，認真建設學科基地，經過教研室和基地學校的共同努力，構成一批有必須推廣價值的教學研究成果;

5、各學科基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情景;

6、建立促進教師不斷提高的評價體系。引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改善教學策略，不斷提高教學水平;

7、加強對各種考試的研究，加大考試資料和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客

觀的評價;

8、建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情景、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制;

9、繼續組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結合課程改革、高考的改革，用好新教材，引導教師改善教學方式，提高教學效益;引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向;進取試行學分制管理;

10、以省級示范初中協進會為研究平臺，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次;

11、以省級實驗小學為龍頭，進取探索提高小學教學質量的途徑和方法，采取進取措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩步提高小學教學水平;

12、成立___幼兒教育研究協作組，探索幼兒教育研究新途徑，創立一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園;幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，采取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、目前，市教研室、教研室理論組(教科所)課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等的研究;

2、嚴格執行___課題管理的有關規定，實行課題管理職責人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平;

3、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平;

4、協助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養對象”、“___831青年專家培養工程”的專題研究工作，力爭創出常州“品牌”。

5、以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。

四、進一步加強對初三、高三畢業班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩步提高

1、初定于開學初召開___20__屆高三教學情景分析會，分析我市本屆高三教學現狀，根據高考的改革要求，及時調整教學策略，提高各科復習教學的針對性和實效性;

2、定于20__年3月組織有關人員赴外地了解高考的改革形勢和兄弟城市教學改革經驗，并及

時向有關學校傳達;

3、定于20__年3月-4月各學科召開高三教學專題研討會[詳見各學科教研計劃]，根據各類學校的實際情景，有效地做好復習備考工作;

4、做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發、閱卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改善復習方法，提高復習效益;[兩次模擬考試后均召開有關分析會]

5、定于20__年3月中旬召開第六次“中考研討會”和“小學畢業考試(包括小升初擇校考試)研討會”，回顧、總結20__年中考、小學畢業考試、小升初擇校考試等命題工作的基本情景，針對初中和小學教育教學實際，就考試形式和資料進行重點研討，確定20__年各類考試的命題基本原則;

6、指導各校教師用好市教研室修訂、印發的“___20__年中考六科考試范圍及說明”和___中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益;

7、根據市教育局部署，高標準、高質量完成中考命題工作。

五、進一步加強對青年教師的培養，探索教師培養的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度;各級教研室要把對青年教師培訓情景作為對教科研人員工作考核的重要資料;

2、嘗試導師制培養方法，經過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長;

3、繼續抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作;關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發展。

六、切實提高各項常規工作的質量，全心全意為基層學校服務

1、進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監控作為教科研部門的常規工作，采取常規性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的實效性;

2、針對教育教學改革實際，依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法;

3、精心組織___初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失;

4、協助市教育局基礎教育處做好初二地理、生物會考、初三歷史會考、高一信息技術考試、

高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閱卷等任務;

5、加強對學校教研組工作的指導，根據“___中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作;

6、繼續開展期中、期末中小學教學質量調研活動;[具體安排另發]

7、根據有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽;

七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設

1、基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變;

2、完善各項規章制度，進一步調動全體職員的工作進取性和創造性;

3、建設一支有較強戰斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力;

4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識;

5、為了全面提高教科研人員的業務本事和組織、協調本事，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課(5---10節)”、“作好一個講座(課程與教學論)”“發表一篇論文(省級以上、一學年)”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”;鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創造更多機會;

八、其他

完成上級有關部門布置的工作。

學校教研的計劃篇10

為了落實學校有關教學文件精神，提高教師的教學水平和科研。

一、學期工作重點能力，大學化學教研室特制定工作計劃如下：

1、抓日常教學管理，提高管理意識。加強教學常規管理，從備課、上課、課后輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯系，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。

2、每兩周舉行一次教研室活動，交流和探討教學經驗，鼓勵教師相互聽課；針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展周一下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。

3、開展1—2次教學以外娛樂活動，方式等教研室成員共同商定之后再定。

4、加強課程建設。本學期計劃組織1—2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計劃、教學大綱、課程設置等進行討論，以使更加科學合理。

5、積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示范課活動，以此形成成良好的“以老帶新”的局面，進一步提高教師的教學水平。

6、積極組織教師申報科研項目，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。

7、在本學期最后階段，組織討論有關期末考試出題的安排，并總結一學期來的教學工作等。

二、本學期的活動計劃

第幾周工作內容：

1—2周初期教學檢查，地區科技局課題申報交流

3—4周人才培養方案的討論，各類大綱的編寫討論；集體備課

5—6周組織年輕教師隨堂聽老教師課；

7—8周集體備課；教學相長會

9—10周提醒將要進行中期教學檢查

11—12周集體備課；開展一次茶話會（或娛樂活動）

13—14周相關課程建設的討論

15—16周期末試卷的出題的討論和安排；集體備課；提醒將要期末終期檢查

17—19周期末教學檢查和下學期教師任務安排等。

學校教研的計劃篇11

一、指導思想

1、《貴陽市中小學教育教學工作基本要求(試行)》(筑教發[20__]53號)》、清教字【20__】177號關于轉發《貴陽市教育局轉發省教育廳關于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》的通知。及教務處工作指導。

2、以課堂教學為中心，竭力促進組內成員更新觀念，以“讓課堂充滿生命活力”為努力方向，研究課堂教學的點滴，促進“學校課題”的實施。

3、從激發學生的興趣入手，積極探索與現代信息技術相結合的多樣化的教學方法,從“方法、習慣、信念、興趣”四個方面入手，讓學生獲得終生學習的愿望和能力。組織組內全體教師認真貫徹落實學校教學教研工作計劃，搞好學科教學研究，達到以研促教提高組內教師教學科研能力，提升教學質量，促進學生素質提高。

二、工作目標：

1、從細節著手，加強教育教學研究，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發展。

2、倡導人人參與教研，在教務處的指導下認真完成課題研究。

3、撰寫教學研究論文，力爭在省、市級刊物上發表文章。

4、加大現代教育技術的應用力度，讓教師能更好的.將信息技術與教學整合。

三、工作措施

(一)全面落實教務處的工作重點，認真學習新文件精神。

1、組織組內教師學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求(試行)》(筑教發[20__]53號)文件;并制定工作計劃，在理綜教學工作中全面貫徹執行。

2、組織組內教師學習清教字【20__】177號關于轉發《貴陽市教育局轉發省教育廳關于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》的通知。按文件要求結合語文學科特點，在教案中加以體現，并落實在相應的語文教學中，真正使學生能從理綜課堂教學中獲得一些法律知識。

(二)加強教研常規管理，進一步形成理綜教學的研究氛圍。

1、執行教學常規檢查制度，即教研組長每月檢查一次，檢查后及時進行有針對性的反饋，使工作落到實處。

2、實行期中、期末考試，由各年級組統一組織命題、閱卷工作，并組織同年級的任課教師進行質量分析。

3、建立各年級段集體備課制度，每周星期五下午為各年級組集體備課時間。備課要適應新要求新形式，按照要求提前一周備課，各年級組以組長牽頭，用“以老帶新”的辦法，做到集思廣益，集中體現教學目標，使教學目標的完成不發生大偏差。

4、學生作業每個年級組要盡量一致。但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

(四)加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量。

1、積極組織參加教育局教研室組織的各學科學生競賽活動和教師優質課評比活動。

2、根據教育局培訓中心的要求，求真、務實地做好教師的培訓工作。

3、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

4、按照教務處本學期課題工作計劃切實解決語文教育教學中的困惑，全面提高教育教學質量。

(五)多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。

1、積極組織學生參加各級舉辦的各項比賽活動，爭取拿出好成績。

2、搞好學生競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。

學校教研的計劃篇12

一、教科研工作重點

1.發揮園本培訓功能，采用多種培訓方式，加強教師教科研培訓工作，培養園內教科研骨干，以點帶面、以老帶新、創設良好的教科研氛圍，在專題教研研究實踐中，提高教師的教科研能力。

2.進一步豐富專題教研活動的開展方式，促進教師在活動中主體性的發揮。

二、教科研工作措施

(一)發揮園本培訓功能，采用多種培訓方式,提高教師理論水平及教科研能力。

1.積極借閱幼教刊物，推行讀書分享、閱讀筆記和每月閱讀朗誦活動;學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，鼓勵教師積極參與園內外的觀摩活動，努力提高教師教育理論及授課水平。

2.進一步學習對《指南》中各領域內容及具體實施方法與要求進行深入理解、積極探索、切實落到實處。使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

(二)注重業務培養，提高保教質量

1.每季度由教學園長組織年級組進行探討制定方案活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后上課，格式統一，目標明確，層次分明。

2.開展園內觀摩交流活動，互相學習優秀的教學模式、教學方法以及教學手段，課后組織全體教師進行互評，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

3.開展評比活動，適時開展教育隨筆、觀察記錄書寫等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

4.教學園長“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。

5.采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

(三)進一步豐富專題教研活動的開展方式，促進教師在活動中主體性的發揮。

1.每單周二為教研時間，教研組采用園本教研和年級組教研的不同形式按時召開教研會，并定時與總部召開教研視頻會議，提升教研質量。

2.建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成互幫互學的良好研討氛圍

3.研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

(1)綜合研討，本學期各班對各方案教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討，本期我園將實施半日開放日活動，教學園長帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自己提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

5.開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄。

(四)鼓勵教師撰寫教研心得、教育論文等，不斷擴大教科研成果

1.鼓勵教師每月讀一本關于幼教方面的刊物，同時根據自己的心得體會撰寫一篇優秀的教育隨筆或論文，每月月底我們會將優秀的文章進行園內的展示，同時提交集團的微信平臺中，這樣不但提高了教師的寫作水平，同時也提高了教師在工作中的榮譽

感與自信心。

2.學期末我們將組織教師進行關于“優秀論文隨筆”的分享交流活動，為教師提供教研成果展示、交流的平臺和機會，通過交流分享，全園推廣好的'教育經驗，并在教育實踐中得以實施和運用。

三、具體安排：

時間

教研

備注

2月份

園本教研

本學期教研活動研討

3月份

4月份

5月份

6月份

學校教研的計劃篇13

一、指導思想

緊緊圍繞本學期學校工作計劃和新區美術學科工作計劃，從兩個校區的實際出發，有效開展校本教研，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力和學生的學習質量，繼續實踐為學生創造更多的快樂的學校主題，配合學校做好“基于課程標準的教學與評價”工作。緊跟區“研訓一體化”的教研和培訓模式，以“基于標準，落實育人”的主題，加強教研組自身建設，力求新教師的成長與成熟型教師的專業發展。發揚教研組良好的傳統和作風，開拓創新，揚長避短，促進師生的再發展。

二、教研主題

根據本學期新區美術學科教研工作主題，以“基于標準，落實育人”為主題，以學校新課題《快樂學習理念下學校拓展型課程建設的實踐研究》為主線，以“基于課程標準的教學與評價”工作為抓手，確立我組研究的側重點“學生美術綜合探索能力的培養”，開展各項教研工作。

三、工作要點

1、配合學校做好“基于課程標準的教學與評價”、“學習準備期”工作，有效開展本學期的校本教研活動。

教研組繼續解讀美術學科課程標準，認真參加每一次區級教研，傳達好活動精神。深入開展主題研討，制定詳細的計劃，積極嘗試基于課程標準進行教學與評價方面的研究。關注一年級學生學習準備期的工作，適當減小入學初教學難度，降低要求，加強師生情感交流，創設情境氛圍，培養學習興趣，讓學生體驗與同學一起參加美術學習活動的樂趣。配合學校組織以“基于標準的課堂教學和教學評價”為主題的青年教師課堂教學研討活動，教研組其他成員參與觀摩與評價。

2、圍繞教研主題開展教學研究，提升研究能力，促進專業發展。

根據本學期新區美術學科教研工作主題，以“基于標準，落實育人”為主題，以學校新課題《快樂學習理念下學校拓展型課程建設的實踐研究》為主線，以“基于課程標準的教學與評價”工作為抓手，確立我組研究的側重點“學生美術綜合探索能力的培養”。本學期，我組所有老師投入三年級上教版新教材的學習鉆研和教學設計中，教研課的選課確定在三年級上教版新教材內容范圍內，集中研究更有針對性。通過對新教材的集中研討實踐，促進教師的.專業發展，提高教師的研究水平，并為教研組學科教學積累最新的教學資源。教研課時間定在十月（王、朱）、十一月（張、劉）、十二月（沈），選課如《多彩的窗簾》、《我的小相框》等，以培養學生綜合探索能力為側重點，關注基于課標的教學與評價。

3、積極認真開展“老帶新”的教研培訓工作，進一步凝聚團隊精神。

這學期，20__學年浦東新區見習教師培訓基地的工作又如火如荼地展開了，我們美術組王肇華老師也光榮地承擔了學科培訓的任務，帶教本校見習教師朱曉晨；張嫣韻帶教四位見習教師的班主任工作。學科培訓帶教工作不僅是王老師一個人的，也是我們教研組的，“老帶新”也成為了本學期我們美術教研組的重要工作。如何讓新老師快快成長，這是我們教研組的重任。這學期，我們制定了詳細具體的每周兩天的培訓計劃，安排了豐富有效的活動：有理論方面的培訓，有教育方面的指導，更有教學方面的引領，希望能促進新老師們熱愛美術教師崗位，盡快步入教育教學的軌跡。希望成熟老師的課堂教學示范能讓新老師有所借鑒和啟發，并讓新老師感受和融入我們美術團隊的積極向上、團結協作的教研氛圍。相信我組老師會全力以赴、同心協力、無私奉獻、認真踏實地完成任務，加上新老師們的勤奮好學、積極鉆研，一定會有好的收獲。

4、加強常規工作，精心備課，提升教師對教學的執行力。

兩個校區的辦學模式對于我校還在不斷探索階段，我們更要加強常規工作的管理，作為老教師要不斷學習，以身作則，并要細心指導新教師，堅持按課表上課，保質保量上好每節課。在教學上，精心設計教案，制作有效的課件，不斷提升教學質量。三年級繼續進行集體備課的形式，兩位任教老師主備，其他三位老師承擔三個教學內容的教學設計，體現優秀教研組團結協作、共同發展的優良傳統。雖然現在兩個校區了，但我們決定兩個校區在平時分別進行小范圍的集體備課、研討交流，促進教學能力的提高。讀書活動要日常化，平時主動地閱讀教育理論書籍，做好必要的摘記，撰寫讀書心得，把自己的所學與教研組老師分享，拓寬美術視野，發展教師專業。

5、加強教研組建設，積極參與新區教研活動和區級各類活動。

本學期，市美術學科教研員要進行課程與教學調研“回頭看”工作，還會隨時到各校進行聽課調研，所以，我們要一如既往，務實平時的每項工作，隨時迎接調研檢查。如，有心積累教研組材料；規范教學計劃、教案、課件、教學反思等；保留優秀學生作業，不僅有成績，最好還有評語和反饋；找自己教研組的特色，形成文字。

認真參加第七屆教學展示周活動、網絡教研等區級活動，安排外出教研、聽課的老師認真參加學習培訓、聽課評課活動，做好記錄，并力爭發言或留下聽課感言，并把學習到的帶回教研組。積極輔導學生參加學科繪畫比賽，力爭好成績。

6、以學生發展為本，提高學生綜合素質。

平時教學中，我們要關注不同層次學生的學習，鼓勵后進生的學習積極性。帶興趣組的老師要用心指導每一次活動，大大激發學生的學習興趣，積極輔導學生參加各類比賽，培養和發揮學生的美術才能。尤其是張嫣韻，負責學校新課題“開心課程”子課題“開心民間玩具社”的活動。

學校教研的計劃篇14

一、指導思想

結合我校物流專業的實際情況，以理實結合為重心，以提高教學質量為目標，努力提高物流專業教育教學、課題研究、實訓等方面的水平。嚴格執行學校的各項教學制度，認真完成各項教學任務，切實提高課堂教學質量，進一步加強理論教學與實訓教學的結合。

二、工作重點及具體措施

1、理論教學與實踐教學相統一，增加實訓課時，加強對學生的技能訓練。

從這學期開始，物流組的所有專業課都規定必須有實訓內容，而且實訓的課時不少于5周，到學期末必須提供相應的實訓材料，包括實訓指導書、實訓記錄、考勤表和學生的學習項目卡等。通過理論和實訓教學的統一，提高教學質量，創辦物流專業教學特色。

2、鼓勵學生創新、創業，指導學生參加廈門市創業設計大賽，培養學生有創新的觀念與創業的理念。

3、編寫叉車實訓教材，主要包括叉車基礎訓練、叉車考證訓練和叉車市賽訓練要求。認真抓好教學科研，提高教師的理論素養。認真配合學校骨干教師培養計劃，保質保量完成本學期學校規定的研究工作。

4、做好廈門市教師抽測準備。

建議組內教師之間要多開展隨堂聽課、評課、議課活動。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透進行討論，提出反思。通過這樣的聽課、議課活動提高專業教師的教學能力和教學質量。

5、增加物流實訓的項目與內容，準備申購快遞軟件、運輸軟件和貨代軟件，

增加學生實訓的時間，提高學生實訓的質量。

6、安排學生興趣小組訓練，使15級有興趣的學生都能參與相應的訓練項目中來。安排14級學生市賽的強化訓練工作，使學生訓練井然有序，爭取市賽取得好成績。目標：叉車保第一、二，單證爭二等獎。

7、重視實訓教學過程中的安全措施和操作規范。

重點抓安全措施和實訓過程的規范，加強實訓過程中教師和學生的安全教育和預防。結合我們組的實際情況，主要是抓叉車實訓安全和倉儲實訓的安全。

8、做好專業課教師的教學督導工作，嚴格按照教學工作要求，認真做好教學常規管理工作，開展每月一次的教學常規資料的檢查，每月組織召開2次教研組例會。

9、充分調動組員的積極性，運用信息化技術，認真準備信息化比賽，爭取在今年的信息化比賽中取得好成績。

三、做好物流管理專業建設，突出辦學特色

1、人才培養模式落實。尋求合作企業，展開現代學徒制試點工作，逐步推進工學結合、校企合作的教學模式。進一步推進專業與行業的對接，繼續尋求能夠進行深入、長期的“雙贏”的方式合作的企業，為14級物流學生的實習工作做好準備。

2、完善課程設置，設想與快遞企業、物流企業共同開設課程，對物流教學實驗室、物流教學基地進行進一步探索建設。

物流教研組

學校教研的計劃篇15

一、指導思想

校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

三、工作思路

1、以自己反思為依托，加強教師的理論培訓。

教師的自己反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。

2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。

通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自己反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。

專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實

踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。

四、具體措施

1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自己反思的理論基矗

堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自己學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。

2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。

(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。

(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。

(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。

(4)增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。

(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。

(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。

1)真正發揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

2)發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。

3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。

附表：金星學校校本教研主要活動安排

周次

主要活動及主要內容

制定校本教研工作計劃

業務學習

第一次課題組研討

集體備課、公開課

優秀公開課聽課、評課、議課

集體備課

新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討

第二次課題組研討

聽課調研總體反饋，理論學習

10業務學習

11備課組活動(集體備課)

12新課程專題講座

13第三次課題組研討

14教學論壇活動

15集體備課

16收集整理各項材料

17評選優秀公開課

18期末復習

學校教研的計劃篇16

一、指導思想

以_________統領教研工作，認真貫徹落實國家、省、市關于教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，結合郁南縣實施教育強縣的要求，落實《__縣中小學教學常規》的精神，以“創強、提質、改課堂”為主要任務。切實解決在教改工作遇到的新情況、新問題，提高教研工作的科學性、針對性和實效性，全面開展校本教學研究，開拓創新，努力拼搏，從教學質量上下功夫，使平臺中學的教育教學質量再上新臺階。

二、工作目標

1、嚴格按照《課程標準》要求實施教學，調研抽測及學期考試達到縣局、學校的指標任務，綜合成績要進入全縣中上水平。

2、加大校本教研力度，創新教研方法，深化“提質改課堂”的工作思路；提升全體教師素質，深入進行課題研究，變革教學模式，努力提高教學質量；抓好教研組同伴互助合作工作，結合校本小課題工作，開展行動研究；引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變，確保學校教學質量穩步提高。

3、積極參加教育局舉行的各種教學教研活動，組織教師參加縣的課堂教學競賽，本期力爭有7篇以上教育教學論文或教學案例獲縣級以上獎勵或發表。組織好學生參加各級各類學科競賽工作，確保上年的良好成績，爭取要有學生獲一等獎以上。

4、加強教師隊伍建設，發揮骨干老師的帶頭作用，培養一批中青年教師，提升教師隊伍整體素質。

5、九年級畢業生學業考試成績要保持20__年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。

三、具體工作措施：

1、改變思想觀念。觀念決定行為，行為決定方法。主要通過“三通過”方法去改變部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作態度，著力打造一支高效的教師隊伍。

（1）通過學習《廣東省義務教育學校教學規范》和《__縣中小學教學常規》，規范學校、教師的教學行為。

（2）通過進一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進一步樹立“教學為中心”、“質量是生命”的觀念，并進一步確立教育要“面向全體學生”的教育觀，使學生“德、智、體、美、勞”全面和諧發展的質量觀。

（3）通過認真學習新學期局領導的講話精神，讓教師充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的&39;質量觀和價值觀，推動辦學質量和效益的全面提高。

2、深化“提質改課堂”的工作思路。促進教學質量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。大力倡導“三精”“三必”的教學方法：“三精”即為內容精選、上課精講、練習精評；“三必”即為教師在作業布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環節，也是提高教學質量的出路。因此，要在教育思想、教學方法、教學途徑等多方面進行探索。落實課堂教學改革的有關措施，繼續實施開課前朗讀五分鐘及課中練習十分鐘課堂教學法，借鑒縣內兄弟學校及其他先進學校的成功模式，實現課堂教學的高效性、有序性和規范性。

3、加強集體備課。同級科備課組教師要增強團體精神和協作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學生，制定科學合理的教學設計。把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，要真正使集體備課成為提高教學效率的手段。

4、完善聽課與評課制度。教學領導、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領導上課、聽課制度。要求校長每學期聽課不少于20節、副校長、主任、副主任每學期聽課不少于40節，教師20節以上。學校領導要深入課堂，隨機推門聽課。進行專項教學調研活動，傾聽教學意見，開展教學對話。認真做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法，并作為教師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關教師要參與聽課、評課，互相交流、共同學習，共同提高。以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

5、落實作業的布置與批改。按《__縣中小學教學常規基本要求》的規定布置作業，教師要及時對學生作業進行批改，認真，落實錯題訂正。

6、加強輔導與考核。加強對所有學科輔導，輔導要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學生開展針對性分層輔導，通過輔導達到年級內拔尖、培優、促中、穩差的效果。以擴大優生層，減少后進生層。考測要有質量分析，在分析、反思中改進。繼續抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學校交流，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。

7、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。認真開展校本教研活動，切實加強學校教研組的建設，各年級組、教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學、召開學生座談會、檢查常規工作等辦法形成教學質量保證、監測體系；學校教務處通過隨堂聽課等形式檢查教師上課情況，并及時反饋檢查情況，對好的做法給予推廣，存在問題及時糾正。通過常規教研課與專題講座結合、公開研討課與隨堂聽課結合的辦法，提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。教研組長要如實、詳細的做好每次活動記錄，進行學習、反思，在反思中提高。教學反思已成為教師由經驗型教師轉變為研究型、專家型教師的必由之路。教師要認真寫好教學后記。每學期認真撰寫一篇有獨到見解的教學反思、案例分析、教學故事、教學感悟等。認真做好期末教學質量分析報告。為積極撰寫教師自己的學科教學論文準備第一手素材，參加各級各類學科論文評比。

8、積極開展學科基地的建設，先進科組的評比。加強教師隊伍建設，結合郁教研[20__]3號《關于加強歷史、地理、生物學科教學的意見》的精神，著力抓好初中歷史、地理、生物等學科的教學和評價。各學科要成立興趣小組，開展學科競賽活動，加強學生學科知識與綜合能力的培養，努力提高學生的綜合素質。教務處要積極參與指導學科教研活動，與學科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學科教學質量。

9、認真做好學校體育、衛生和藝術教育工作，開展體藝第二課堂活動，繼續開展大課間活動。促進學生全面健康發展。體藝組要加強學校田徑運動隊、音樂舞蹈隊的訓練、準備縣田徑運動會、中學生文藝匯演的準備工作，力爭取得好成績。

10、狠抓考紀考風。通過狠抓考紀考風促學風，杜絕學生不勞而獲的思想，提高學生學習意識。學校對期中、期未考試要統一編排（或按縣教研室編排），嚴肅監考，力求考出真實成績。做到知己知彼，百戰不殆。七八年級重點落實單元知識點，打好扎實的基礎；九年級的中考工作做到早抓、細抓、實抓。做好考研工作，研讀課程標準、考試說明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行復習。復習時要幫助學生構建知識網絡，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉中考信息，研究調整復習對策。加強對九年級學生應試技巧的指導。

11、重視青年教師教學能力培訓工作。青年教師富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年教師比較少，更應該重視對青年教師的培養。學校要制定青年教師培訓計劃，嚴要求，促學習，抓落實，看進步。青年教師開學初分析自身特點，制定專業成長計劃。積極開展“師徒結對”活動，以強帶弱，創設學習交流的平臺。要求骨干教師對年青教師在備課、說課、上課、評課中引導青年教師崗位成長，開展好“學習模仿課”“成長研討課”等系列活動，幫助新青年教師創立自己的教學風格，促進教師的專業化成長。

學校教研的計劃篇17

一、指導思想

本學期根據區教委體衛藝科和音樂學科的工作安排，以音樂教育教研工作要點為指導，結合我校音樂口風琴教學特色，以學生的發展為本，使口風琴教學深入課堂，豐富學校音樂文化，促進師生的音樂素質的共同發展。

二、工作目標

1、切實提高本組教師教育教學理論水平和自身專業素質，認真學習課程標準，常練基本功。

2、通過開展口風琴研討課，結合教學工作中實際問題，開展以口風琴教學為主的校本教研，提高教師上好口風琴課的基本能力;逐步提高音樂教學質量，不斷激發學生學習口風琴的興趣，逐步做到愛吹奏、能吹奏、會吹奏，每個孩子都能獨立吹奏一首樂曲。

3、組織好課外興趣小組活動，并對學生合唱、舞蹈、口風琴、藝術大課間等活動開展有步驟、有計劃的訓練，豐富孩子們在校的藝術活動，提高各項藝術能力。

三、具體措施

1、認真學習音樂課程標準，積極參加市、區、協作區的教學研討活動，學習并總結新的教學理念和教學方法，進一步明確課堂音樂教學的方向。

2、認真研討口風琴教學，通過組內一人一節展示課活動，加強集體備課的有效性，提高教師處理口風琴教學的能力，并通過互聽互評的形式，促進教師間的學習和共同提高。

3、常抓不懈基本功，今年各年級的下冊教材也進行了更新，我們每一位教師都要認真彈唱每一首歌曲，更好的熟悉教材，上好每一節課。

4、組織好興趣小組活動，重普及，找特色，繼續組織藝術社團學生合唱、舞蹈、口風琴等訓練。

四、活動內容

三月：

1、作好開學準備工作，提前備好兩周課。

2、根據本學期教學時間，制定出本學科教研組工作計劃和教學計劃。

3、配合學校做好體育大課間訓練。組織學生合唱隊、舞蹈隊、口風琴隊的訓練。

4、積極參加全區、協作區音樂學科活動，認真學習和實踐。

四月：

1、按時、有計劃、有步驟的開展合唱隊、舞蹈隊、口風琴隊訓練活動。

2、學習觀摩全區音樂希望杯比賽。

3、積極開展組內口風琴課交流活動，在研討、講課、再研討活動中提高每個人教授口風琴課能力，鼓勵年輕教師在活動中多展示自己。

五月：

1、繼續按時、有計劃、有步驟的開展合唱隊、舞蹈隊、口風琴隊訓練活動，為慶“六一”文藝匯演做好準備。

2、認真上好每節課，面向全體，因材施教，鼓勵學生積極參與音樂活動。

六月：

1、制定期末評價方案，結合一年來學生過程性的評價和期末考試成績，及時撰寫教學質量分析報告。

2、做好復習總結工作、教研工作總結。

學校教研的計劃篇18

一、指導思想：

堅持以學校工作計劃為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革進程，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，盡快適應課堂教學模式，打好中考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮斗。

二、年部情況分析：

全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學第一線經過數次的打磨，已經形成了自己的風格，但是四中課堂模式的改革已經對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進取，樂于奉獻，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎。

三、主要任務及目標：

1、認真實施“先學、后講、多練”的課堂教學模式和課堂教學“五步”流程的具體操作。

2、每位教師至少上一節教研組內示范課，并認真進行教學反思并形成書面材料。

3、每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。每位教師每周聽課2節以上，認真做好課堂教學實錄和教學反思。

4、通過課堂教學模式的改革，讓每位學生都進步，每位教師的業務能力、教學水平都提升。

5、抓好地理、生物學科的中考課程安排，復習、模擬訓練工作。

6、狠抓班風、學風建設。

四、工作措施：

1、組建年部教研工作小組

組長：孔慶國

副組長：路平

組員：邵成紅于桂峽王梓全李麗

教研小組全員參與年級組的教研工作并在各學科教研活動中起組織、引領、材料整理工作。

2、3月1日年部召開新模式下的課堂教學改革動員會。

3、在教研領導小組的安排下，分科聽課，并及時召開專題教研會。

4、第十六周開展優質備課和優質課教師的評比活動。

5、教研時間安排：

第1~4周周五：上午聽三節課（1、2、3），下午開教學研討會。

第5周以后周五：上午聽課，下午開研討會

6、教研地點：

前4周在會議室，第5周后在年組領導辦公室

7、教研形式：

同學科聽課并評課

跨學科聽課并評課

8、做好教研記錄

由路平老師負責記錄本的借存，各科備課組長負責記錄。

9、輔助措施：

開展優質備課和優質課堂教學評選活動。

全組教師要積極參與教研活動，并列入學校考核。

附：具體聽課安排表

時間科目參與教研教師教師內容3月7日語文

于桂霞、侯正麗

評課、貫徹課改理念3月14日外語數學物理邵成紅范麗穎路平評課、貫徹課改理念3月21日化學政治歷史王梓全、趙麗麗、薛翠平評課、貫徹課改理念3月28日外語數學物理鞠革昆、李麗、王大全評課、貫徹課改理念4月4日外語化學史海霞、金麗葉評課、貫徹課改理念4月9日語文化學郝雅研、李剛評課、貫徹課改理念4月18日示范課數學學科評課、貫徹課改理念4月25日示范課英語學科評課、貫徹課改理念5月9日示范課物理學科評課、貫徹課改理念5月22日示范課化學學科評課、貫徹課改理念5月29日示范課語文學科評課、貫徹課改理念6月份課堂教學改革總結學期總結改革反思

注：要求講、聽、評課教師自行調好課，保證教研涉及人員全員參與，不準缺席。