化學工作計劃教師篇1

一、指導思想：

全面貫徹X的教育方針，將教育與生產實踐相結合，培養學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養。

二、工作目標：

1、培養學生的學習興趣。

2、完成教學任務。

3、做好培優補潛工作。

三、具體措施：

1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業；

2、督促學生認真閱讀課本，多提問；

3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養優生，輔導好學習困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高；

4、抓好實驗教學，讓學生多動手；

5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。

四、教材分析：

這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現了學習化學的基本方法，也體現了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發學生學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯系以及與其它學科的聯系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。

化學工作計劃教師篇2

一、從教者情況分析：

孫萍老師畢業于南京師范大學，專修英語教育專業。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

二、現狀分析：

孫萍是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發現孫萍是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經驗和各項專業技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經驗，表現在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據孫萍老師的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：

三、發展目標：

“以幼兒發展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學業務能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務。

1、通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發事件，提高隨機應變的能力。

4、加強各種專業技能練習，鼓勵她積極提高業務技能，克服不足之處，增強自身素質。

5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發愛崗、愛生的情感。

四、措施：

1、每周不定時聽課，觀察其班級常規的養成情況，做到自評，點評結合，及時指導在活動中的優點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。

2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導。

3、不定期的觀摩教學活動，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4、注重一日生活常規的培養，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規更加穩定。

5、共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。

6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。

7、每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

五、具體工作安排：

(第一學期)

九月份：簽定師徒結對協議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。

(第二學期)

三月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學能力。

五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內匯報課一節，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案，完成上課任務。

六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。

六、帶教成果(或達成度)

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。

3、了解并實施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。

4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。

化學工作計劃教師篇3

一、教育觀念方面。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續教育培訓,都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養班級的團結互助、合作學習的氛圍。

二、教育教學方面。

1、要提高教學質量,關鍵是要向45分鐘要質量。為了上好課,我從以下幾點進行準備:

⑴課前精心備課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現象和原理都弄清楚,了解教材的結構,把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內容要增加,哪些內容要設置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②了解學生原有的知識結構和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現。③考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的實驗活動等。讓學生在"學中樂,樂中學"。

⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學,關注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態,并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩定性。同時,教師還要善于激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,這樣不但能調動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質量。

2、夯實基礎,穩打穩扎,不趕進度。

學生的作業和測試卷中存在的問題或出現的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系,因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節過關。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應原理、裝置、步驟、現象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究,培養學生分析問題的能力。

要提高學生的能力,就是培養學生的發現問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學還是在復習中,都不能"重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學生掌握其基本原理。

例如,針對這幾年化學試題中出現的科學探究題,我就組織學生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路。讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,進行主動學習,逐步形成科學探究能力。

4、重視聯系生活實際,注重知識的應用。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目、聯系實際,找到問題的突破口。2、觀察現象從多角度思考問題。例如,在中和反應的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質的成份進行探究。我曾為此做過試驗,讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質。因為有很多學生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規律了。在我的指導下,很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質是不科學的。只有讓學生聯系實際,才能更好地學以致用。

5、轉變課堂教學模式,潛心鉆研化學課程標準。

在當今社會,現代化的教學手段十分發達,傳統的教學手段既不能調動學生的學習積極性,也不能大面積地提高學生的成績,更不能適應素質教育的發展。因為傳統"填鴨式"教學,不能適應學生學習習慣,不能充分發揮學生主體性作用,學生完全處在一種被動的學習狀態。為此,學習課程標準,結合多媒體、實驗等現代化的教學手段,往往能起到事半功倍的效果。

6、重視實驗教學,直擊中考試題。在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視。在平時教學及復習中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備、全力以赴。

三、成績和不足。

1.通過一年的努力,大多數學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。

2.不足:①對于優等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。

總之:在以后的教學中,我將克服不足,發揚有點,力爭取得更好的成績。

化學工作計劃教師篇4

一、指導思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔任九年級113班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養出能參加競賽的同學。而面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎，教方法，教規律，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;

四、教學具體目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發展。

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的基礎。過程與方法

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

五、具體措施

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學

教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(4)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用

(5)精心組織每次單元測驗、考試

化學知識的學習也要經歷一個循序漸進的過程，很多基礎的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關。

六、教學進度安排

第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質的變化和性質。

第三周(9.13~9.17)：走進化學實驗室(參觀實驗室，怎樣進行化學實驗、設計實驗)、單元測試。

第四周(9.20~9.24)：空氣、氧氣。

第五周(9.27~9.30)：制取氧氣，單元測試。

第六周(10.1~10.7)：國慶放假

第七周(10.9~10.13)水的組成、分子和原子、水的凈化。

第八周(10.16~10.20)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第九周(10.23~10.27)：原子的構成、元素、離子。

第十周(10.30~11.4)：化學式與化合價、單元測試。

第十一周(11.29~11.4)：期中復習及考試、試卷分析

第十二周(11.5~11.11)：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式第十三周(11.12~11.18)：。利用化學方程式的簡單計算、單元測試第十四周(11.19~11.25)：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周(11.26~11.2)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試

第十六周(12.3~12.9)：。燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。第十七周(12.10~12.16)：。石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十八周(12.17~12.23)：金屬材料金屬化學性質

第十九周(12.24~12.30)：金屬資源的利用和保護單元測試

第二十周、第二十一周：期末復習。

第二十二周：期末考試

化學工作計劃教師篇5

一、指導思想：

培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施：

第一、認真備課。

備課將按照以下步驟和要求進行。

1、備課標。明確：

(1)實驗教學的任務;

(2)實驗教學的目的;

(3)實驗教學的要求;

(4)實驗教學規定的內容。

2、備教材。

(1)熟悉教材中實驗的分布體系。

(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3、備教法。

教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。

4、備學生。

學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5、實驗教學前的準備。

(1)演示實驗：

a、掌握實驗原理。

b、熟悉實驗儀器。

c、選擇實驗方法。

d、設計實驗程序。

e、實驗效果的試做。

(2)學生實驗：

a、制定學生實驗計劃。

b、實驗環境的準備。

c、實驗器材的準備

d、指導學生準備。

6、編寫教案。

第二、仔細組織教學。

一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。

教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。

化學工作計劃教師篇6

新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養，并且具有創新意識，展現自我個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革、教學改革兩者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1、新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2、繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3、成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對__X市武進、金壇地區進行新課程調研。

二、常規工作

1、高一年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。

（3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

2、高二年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

3、高三年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）3月份，進行“高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

（4）5月份，對“二模”進行專題研究。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發展。做好優生輔導工作，盡量培育出更多的優生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發現學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

化學工作計劃教師篇7

高三下學期是學生沖刺階段，優化的教學是學生沖刺成功的關鍵。為此，以引領、服務學生為宗旨，深入學習，優化教學，提高教學質量，全面提高學生綜合素質，為學生的發展奠基。具體計劃如下：

一、反思第一學期高考備考情況

(一)經過第一輪的復習，總結學生對知識掌握存在的問題。

1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優秀學生都不能完整地做完一份試卷。

3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。

(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

1、書面表達不規范，不夠端正

2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等)

3、考試心理里恐懼、膽怯

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立尖子生的培養名單

高三(3)班：二本以上培養對象：

三本以上培養對象：

高三(4)班：二本培養對象：

三本培養對象：

建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時定點培優，爭取全面勝利。

三、最后三個多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復習

(一)加強學習、研究、落實考綱

學習：一是學習20__-20__年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、能力要求，研究20__-20__考綱的變化，研究題型示例。同時還要研究20__年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。

落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型示例要逐條過關。

(二)樹立“強化主干、突出重點、關注熱點、專攻簿弱”的復習思路

如果說第一輪復習注重知識網絡化，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。

對重要知識點要專題復習，重點測練、變式訓練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進行體現基礎與能力的整合，同時也體現新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。

(三)精編習題，用教師的時間促成學生復習的高效率

二輪專題復習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。

偏題、怪題、劣質題、陳舊的傳統題，不僅不能滿足學生應對新高考的需要，反而會誤導學生，浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內各位老師舍得用時間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時間促成學生復習的高效率。

(四)加強課堂教學，構筑提高學生復習效率的平臺

二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復習，努力營造師生互動，生生互動的氛圍，繼續強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現課堂教學的有效性。強調建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指導思想。

所謂目標為先是以學生的應考需求為出發點，依照選取的考點，根據學生缺什么?最易錯什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。

在課堂教學環節中采用問題(習題)引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。

總之，通過上述二輪復習備考計劃的實施，力爭在20__年的高考中創造出輝煌的成績。

化學工作計劃教師篇8

一、指導思想

認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的.現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學要求

1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究，真正了解學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。

6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

三、教學設想與措施

基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納。

小編精心推薦：

化學工作計劃教師篇9

本學期，我擔任高一化學教學任務，按照教學計劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容，特制訂一下教學工作計劃。

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生發展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。

二、具體工作和措施

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識

2、轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

3、改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程。

4、發揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

5、完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。

三、課程的實施與操作

1、備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

2、授課要求

⑴應重視新知識的引入，新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。

⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

⑷新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

⑸新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

3、作業布置與批改

作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。故應注意以下幾點：

⑴適量性，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

⑵層次性，作業本身要有層次，應由易到難。

⑶針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生發展其特長。

⑷實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。

化學工作計劃教師篇10

新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養，并且具有創新意識，展現自我個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革、教學改革兩者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1、新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2、繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3、成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對__X市武進、金壇地區進行新課程調研。

二、常規工作

1、高一年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。

（3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

2、高二年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

3、高三年級

（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）3月份，進行“高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

（4）5月份，對“二模”進行專題研究。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發展。做好優生輔導工作，盡量培育出更多的優生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發現學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

化學工作計劃教師篇11

一、學生基本情況分析：

本期擔任x班的化學教學任務，該班共有學生56人，其中女29人。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢成績較好，當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教材分析：

1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。

4.為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。

三、教學目的和要求：

(1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

化學工作計劃教師篇12

一、彈性調節難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

化學工作計劃教師篇13

學年第二學期化學學科教研工作主要有以下幾個方面：

以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作，化學教師工作計劃。

針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。

加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。

做好20__年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1．新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2．繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3．成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

4．2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對__X市武進、金壇地區進行新課程調研。

二、常規工作

1．初三年級

（1）利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，認真做好初三化學教學情況的調查研究，教師工作計劃《化學教師工作計劃》。在開學初進行一次教學質量分析。

（2）由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發展”、“化學復習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

2．高一年級

（1）開學前進行20__學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。

（3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

3．高二年級

（1）開學前進行20__學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。

（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

4．高三年級

（1）開學前進行20__學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）3月份，進行“20__年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

（4）5月份，對“二模”進行專題研究。

本新聞共2頁,當前在第1頁12

（5）由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要研究任務，開研究課2～3節。

三、課題研究

1．圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統、系列化、多層面、多角度的研究網絡。

2．在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”（教育部重點課題）課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。

3．圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。

4．開展“__X市市中學青年化學教師現狀分析及其發展策略”課題的調查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。

四、學科競賽

1．3～4月份，認真做好江蘇省20__年初中學生化學競賽的組織參賽工作。

2．5月份前，認真做好20__年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好20__年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。

五、基地建設

1．加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。

2．__X市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經驗，起到一定的帶頭作用。

3．加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。

六、師資培訓

1．開學初，各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規模的教師培訓活動。

2．加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。

3．以“化學工作室”為基本力量，平均每月組織1～2次電腦使用技術和網絡資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫；創建有__X市市化學教研特色的“__X市化學教研”、“化學新課程試驗”和“__X市市化學工作室”三個網頁。

化學工作計劃教師篇14

一、指導思想

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務

1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

四、考試安排

略

五、教學進度

略

化學工作計劃教師篇15

新學期伊始，高三教學工作已經出現了緊張的氛圍，高考已經漸漸臨近。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：

一、本學期的教育教學方法

1.積極認真的備課,由于第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余.由于經驗尚淺,我還經常去搜尋一些優秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優點,使自己的教學化.

2.課后作業認真及時批改及時反饋,每次批改作業時都做到每個人的作業完成情況心里有數,這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業評講更有針對性.

3.努力提高自己的教學水平.為了提高自己的專業素養,認真研讀了《課程標準案例式導讀》、《初中化學教師專業能力必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課，積極參加市區組織的教學比賽等活動，每一次活動都收獲頗豐。在這些活動中也使我不斷進步。

4.有時間我經常做中考題，關注中考熱點常考點，把握中考題型思路，這樣在平時的教學過程中對中考常考點重點就更加注重講解，使教學更有針對性，為自己后面的復習節約時間。

二、本學期工作存在的不足及改進方法：

1.對學生實驗沒有給學生及時做。由于實驗室儀器藥品不夠齊全，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做，這是以后必須要改正的，化學是一門是實驗為基礎的科學，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養學生科學素養動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤為重要的，以后一定克服各種因素及時做實驗。

2.對學生的管理監督不夠，由于兩個班中很多學生的學習態度自控能力比較差，沒有老師的監督很多學習任務不按時完成，作業不按時交，這樣一來必然影響學生的學習。因此以后要加大對學生的管理，對于學生不正確的行為及時給予指正，學生的不良行為如果不及時改正養成不良習慣就很難改正。

3.對基礎薄弱的學生課下輔導不夠。由于很對學生基礎薄弱，不僅學習態度不積極學習起來也比較吃力，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態度，然后有課后的輔導才能跟上教學進度。下學期要重視對后進生的輔導，另外要鼓勵學生主動和老師溝通，不會的問題及時問老師，基礎薄弱的學生作業直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度。

4.注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區別，備課時認真備學生，因材施教，保證每節課每個學生都有所收獲，都能參與到教學過程中來，特別是基礎薄弱的要提高參與度，提高學生學好化學的信心。

5.這學期教研方面還要加強，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思考教學中遇到的問題及改進辦法。另外多做教研，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習，多些反思感想，長此以往才能有大的進步。

化學工作計劃教師篇16

送走了上學期的教育教學工作，迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

一、指導思想

嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的.基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。

二、任務和目標

1.教學任務

本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習實驗部分的復習。

2.目標

大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學生會考優秀率提高。

三、存在的問題

1.學生對基礎知識差別大，存在較大的不平衡現象，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考及格存在一定困難。

2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的。實驗的學習沒有系統的進行學生基礎差。

3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規范。

四、完成目標工作措施

1、利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學質量，提高教學效率。

(1)在集備的基礎上，教學設計應根據各班的具體情況，適當進行調整。對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、突破難點。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂、有效教學。

(2)注重知識發展的階段性與連續性;注重與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去;精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫。

(3)及時認真做好教學設計，注重重難點的突破，規律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案，并且根據學案批閱情況進行二次備課.

(4)每節課都要精講少講，給學生留有整理鞏固的時間。

(5)上課結束時，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結本節課的得失，發揚優點，力避過失，反思一次，提高一步。

化學工作計劃教師篇17

本學期由學校教導處安排，本人繼續擔任九年級初三(1)、初三(4)兩個班級的化學教學工作，并兼中學化學實驗室的實驗員工作、以及兼任初二(2)班的生物教學工作。在學校各級領導的精心安排組織下，本學年的教學工作得以順利完成。現結合學期初教學工作計劃的落實情況，總結如下，以待提高。

一、本學期工作回顧

初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯系。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續的學習熱情，幾年的觀察我們發現有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。

作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。

教學教研方面，我積極參加學校和縣教研室組織的各項活動。在東至縣第三屆德育論文評比中獲得一等獎，在東至縣第六屆教學設計評比中獲一等獎，在東至縣理化生微型課比賽在獲得二等獎，在東至縣課改先進個人評比中獲得縣課改先進個人榮譽稱號。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、初三化學特點始于初三，經過不到一年的時間就要迎接中考，教學的.任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重，多數時候忙于應付完成教師布置的作業，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。

三、下學期教學工作打算

1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

化學工作計劃教師篇18

一、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程____綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習和執行______________教育部制訂的《全日制高中課程計劃》和《化學教學大綱》，全面貫徹__的教育方針，明確當前基礎教育課程____的方向，全面推進素質教育，通過我們的教學行為讓素質教育的新理念進入每一間教室、進入每一節化學課中。

二、教學要求

1、認真研究當前教育____發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，調動學生積極參與知識形成的全過程，在教學中滲透研究性學習觀念，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育____。

2、加強教學研究，提高教學質量，要不斷學習，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，____課堂教學方法，不斷提高教學水__和專業知識水__，同時要善于反思，使自己具有較強的教學研究能力。

3、要認真分析新教材的特點，按照教學規律搞好基礎教學，加強對教學方法和現代教學規律的`研究。注重知識的落實，加強雙基教學，加強__時的復習鞏固，加強__時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

4、堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，加強分類指導，提高教學效率。要研究學法，加強對學生學習方法的指導，通過調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識，不斷提高學生的綜合能力。制訂符合學生現狀的明確、恰當的教學目標，認真備課，精心設計和上好每一節課。

5、教學中應注重聯系實際，重視實驗，注意化學與生活、生產和社會的聯系，強調不斷提高學生動手和解決實際問題的能力。提倡開放式教學，不斷拓寬學生觀察的視野，以適應社會的飛速發展，適應知識經濟對人才的需要。

三、教學安排

本學期共17周，實際授課時間約15周。