語文計劃書樣本怎么寫
語文計劃書樣本怎么寫篇1
七上語文學習計劃
大部分初一學生會意識到,在初中階段中,語文學習的重要性要比小學階段更加突出。從課本厚度到單元內容的深度都在一步步提高。在一個即將開始重要防衛前進的階段,如何制定科學而有針對性的學習計劃?
第一階段:對課本內容進行整體了解
然而,初中語文課本厚度的確讓初一的學生感到有一點壓力。在這一段時間里,有必要對課本全文進行一個整體了解,以梳理出前后關系、主線和分支等等信號。既可以理性地避免深入細節中不能自拔,也能增強信心。此外,理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結構和概念性內容是必要的。這也為日后對各個內容進行系統思考和交流做鋪墊。
第二階段:判斷學習重心和難點
不同的人在學習過程中可能會遭遇各自版本的瓶頸,因此必須先找出自己的重點和難題,特別是對于會產生誤區和擺脫不了的規律類型問題的同學來說。通過在東西的相互呼應之中尋找課文的破解點,以及針對難點觀點和目標明確地劃分提綱和范圍,建議輕松掌握課程。值得注意的是,這一過程中過多依賴記憶是沒有實際效果的,應該觀察掌握內容內核,在自我掌握的情況下去靈活運用。
第三階段:強化語文基礎能力
學習語文的重點在于運用,但運用國內和國外的方式并不完全一致。面對正在解決的問題,保持想象力和審視力,增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎,在接下來的學習道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀,而應該在這些前提條件之下做到創造和思考。通過一系列自我訓練和多維擴展的閱讀,提高綜合素質水平。
第四階段:做好筆記和總結
化繁為簡是初中語文學習的重點之一,而做好筆記和總結也是貫穿四個階段的難點。在對課本內容和語言形式的掌握之后,需要收集和整理自己的體驗和認識,分成知識、語言和體驗三個維度去進行總結。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程,堅持回顧,提高自己的認知水平。
最后,希望這份短暫的七上語文學習計劃能夠成為你們在學習上的一份指導,一些小但有用的細節和思考的觀點,真誠祝愿大家在闖過這道門檻時可以成就更好的自己。
語文計劃書樣本怎么寫篇2
迎來了一個新的學期,每個人可能都會有一種期盼:學習要更進一步,或者是對美好的未來充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的`感染和鼓舞下,在新學期取得新進步。
那么首先,應該先平穩一下自己的心態,讓自己回到平常的學習狀態。還有就是要糾正自己的學習態度。“態度決定一切!”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節,擁有好的心態,就會擁有好的成績!
在語文方面,要學會做課前預習,認識本課生字生詞,查找與課文相關的資料,并認真作筆記。課文中不懂的詞會提前查字典。課后,會及時溫習課文,做到“溫故而知新”。除此之外,還需要在課余時間閱讀大量的書籍,開闊知識面。同時,這樣做,也可以儲備一些語文常識方面的知識。
其他的科目也需要做一些計劃來進行學習,上面只是給大家提供了一些建議,具體要怎么做,大家可以根據自己的想法來具體執行,也可以報一些輔導學校,讓專業的輔導老師來給你做一套適合你的學習方案。濰坊揚格教育老師,是根據每一個孩子的個性化成長制定學習方案,包括教育咨詢師、學習管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個性化課外輔導,教學個體針對性強,不同于培訓班的班級教學方式,”一對一”教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來,老師對單一的學生會更加了解,根據每一個學生的特點來出題,相比培訓班的“平均用力”,其針對性更強。特別是有些初高中的老教師,對于學生的學習特點,歷年考試的標準、要求也比較了解.
一、培養主動探索科學的精神和創新精神,樂做小小科學家。
何謂“探索”?探索是一種心理傾向和行為方式,即人們對未知的事物有認知的愿望,想了解其“是什么”,或想了解已知事物的現狀,即“怎么樣”,在此基礎上,再進一步探究其來龍去脈,了解它“為什么會是這樣”。可以說探索的基本內涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潛能。探索客觀世界和主觀世界,正是社會發展和人類進步的動力。
七年級上冊第四單元設計了綜合性學習《探索月球奧秘》,因為本單元學習了《月亮上的足跡》等課文,學生對月球產生了無限的遐想和興趣。我設計了“月球奧秘知多少”的擂臺賽和“我是月球小專家”的活動:組織學生分好小組,最好每組有班干部,讓他們在活動中起帶頭和監督作用;讓學生用二星期左右的時間進行材料搜集和整理;有意識地跟蹤某一小組,觀察他們搜集材料的情況;最后進行成果展示。這次活動將語文學科和地理、物理等其他學科有機結合在一起,拓寬了語文學習和運用的領域,使學生對宇宙中人類未知的領域產生了濃厚的興趣和探索的欲望:20世紀人類已經登上了月球,開始了對火星、土星等星球的探索,21世紀,人類是否有可能飛出太陽系,飛出銀河系,飛向無限廣袤的宇宙?同時在學習的過程中,學生不僅學會了獲得資料的方法,而且也學會了分門別類整理資料的方法,特別是在因特網上和多媒體光盤上資料的獲得,使學生倍感新奇,興趣盎然。
語文計劃書樣本怎么寫篇3
一、指導思想:
認真學習和領會區教研室關于教育工作的精神,以貫徹落實區教研室__春語文活動安排為重點,著眼于課堂效率的提高,著力于開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動及開展“學科教學中學生學習能力”培養與展示兩項活動。并加強語文教學流程管理,切實提高語文教學質量。
二、工作重點
1、繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學習氛圍,不斷提高教師的自身素質;
2、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動,讓教研切實推動教改,提升語文老師專業水平。
3、本期繼續以“閱讀教學中的朗讀指導探究”為主題研究,進一步增強教師的自主創新意識,全面提高教育教學質量。
4、開展“學科教學中學生學習能力”培養與展示活動,組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力,增強創新意識。
5、開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動。
6、落實“小黑板工程”及“教參工程”。
三、工作重點與措施。
(一)組內老師自主學習新的教育教學理論、新的教育教學方式方法。
1、要求每一位教師多閱讀自訂的有益的教育教學報刊、雜志等書籍,并努力將新的教育教學方式方法應用在自己的教學實踐當中。
2、推薦好的教育教學網站給老師,老師們自主學習,促進自身專業化成長。如:A61、小學語文、特級教師家園、班主任之友、全國中小學教師繼續教育網等網站。
3、及時完成每月1篇教學隨筆,并積極向校園網投稿,參加各級各類教學評優活動。
(二)組織全體語文老師積極參加“年級主題教研活動”及“學帶教師指導下的校際互動”活動。
(三)創新校本研修的形式、方法和內容,引領老師們經歷豐富多彩的研修活動。
1、校內主題研修。以“閱讀教學中的朗讀指導探究”為主題,(形式同上期)。
2、組織老師觀看視頻。
3、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動。
(四)開展“長程兩段式”校級集體備課活動好年級語文學科組教學研究活動。
每個備課組活動應以a61上區年級教研室主持下的校級集體備課活動為參照,在備課組長的帶領下做好教研工作,認真進行集體研討,集體備課,確定每單元的重難點課,認真研究教材,充分利用教師用書,找出突破重難點的方式方法,積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。
(五)開展“學科教學中學生學習能力”培養與展示活動,組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動。
各年級老師注意學習“__春小學語文一~六年級學生學習能力展示活動安排表”的相應年級活動安排,在平時的教學活動中切實落實活動,開展豐富多彩的語文實踐活動。后半學期各年級自行組織一次語文學科展示活動。主題由各年級老師確定。
年級主題內容時間
一年級詩歌朗誦比賽由各年級自行安排
二年級手抄報展示
三年級成語積累比賽
四年級詩詞知識競賽
五年級語文知識比賽
六年級語文綜合才能展示
(六)繼續開展網絡自主研修。
(七)繼續落實“小黑板工程”及“教參工程”。
四、活動具體安排。
周次星期日期活動主題活動形式參加者地點
二各年級老師通讀教材,認真學習教參,制定教學計劃。
三四__—3—13教研計劃及活動安排傳達教研組會議精神全體語文教師子云小學
四四__—3—20網上通知現場觀摩及研討全體語文教師指定學校
五四__—3—27工具性和人文性的統一課堂教學觀摩全體語文教師子云小學
__—4—3如何培養學生的語文素養視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學
八四__—4—17片區教研活動課堂教學觀摩片區語文教師先鋒路小學
九__—4—24如何體現語文教學的特點課堂教學觀摩全體語文教師子云小學
十一四__—5—8語文課程的基本理念(三)視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學
十三四__—5—22開放而有活力的語文課程課堂教學觀摩全體語文教師子云小學
十五四__—6—5學習總目標和分段目標提前閱讀與跟進解讀全體語文教師子云小學
十六教研活動總結現場交流全體語文教師子云小學
語文計劃書樣本怎么寫篇4
本學期語文教學工作即將結束,為了做好期末復習工作,讓學生鞏固本學生期所學的語文知識,增強語文學習技能,特擬定本期語文復習計劃。
一、復習目的:
1.對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點,讓學生更進一步的掌握所學的知識,通過查漏補缺,提高學生綜合解疑問難的能力。
2.調動學生學習的積極性,初步掌握復習的方法,提高語文學習的能力,特別是自學的能力,培養學生的合作精神。
3.充分利用有限的復習時間,與復習課本內容同步進行課外知識的延伸,使學生擴大閱讀量,開闊視野,豐富知識,鞏固識字,提高閱讀能力,陶冶情操,提高寫作能力。
4.充分利用期末復習時間,爭取期末考出好成績。
二、復習時間
本學期復習時間只有短短的兩個星期,第一個星期著重抓基礎知識的復習,把所有課文跑一遍,第二個星期主要抓能力方面,因此要合理安排好時間進行有效地復習。
三、基本情況及復習提綱的擬訂
我所帶的兩個班級均為普通班,所以重在抓基礎,下面將復習提綱擬訂如下:
1.基礎知識方面,復習每課的生詞及詞語解釋,要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類,要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。
2.課文內容的復習,學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容,然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導復習。
3.文言文的復習,能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞,并能歸納一詞多義,古今異義,通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
4.古詩詞背誦默寫,要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞,以及優美的時文、美文,加強積累。
5.課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習,并用試卷進行訓練。
6.課外名著閱讀,檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導學生把握知識要點,能夠對所看的名著進行歸納整理,并能寫讀后感。
7.語文實踐活動,將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理,并檢查學生掌握情況。
8.作文訓練,從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練,強調學生首先要能說清一件事,然后,要求學生能對一件事了發表自己的看法,能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文,能夠從所給材料中提煉出主題。
希望通過有計劃有安排地復習,期末能考出理想的成績。
語文計劃書樣本怎么寫篇5
一、指導思想
本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下,進一步樹立四個意識,即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”,全面推進素質教育。以課堂為主陣地,打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂,全面提高學生的語文素養,扎扎實實地提高教學質量。
二、工作目標
1、以集體備課為抓手,深入課堂,立足課堂教學研究,以點帶面促進課堂教學的有效性,提高教師課堂教學實施能力。
2、培養學生良好的學習習慣,提高教學效率,從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發展,充分體現教學的有效性。
三、具體措施
1、加強教研組建設,營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動,學習有關的理論文章,并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。
2、充分利用現代化交流平臺,探索網絡教研新模式,以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動,全面提高課堂教學效率。
3、做到教研活動和課題研究結合,教研活動和解決實際問題結合,豐富創新教研組研究活動方式,努力創新教研形式,提高老師們參與的廣度和深度。
4、認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業等各個環節,優化課堂教學環節,提高課堂教學的有效性。做好“一師一優課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。
5、注重學生個性和共性發展,對學困生和優等生有目的的進行學習輔導,努力實現抓兩頭促中間,促使學生全面發展。
語文計劃書樣本怎么寫篇6
一、基本情況分析
1、學生方面
經過上一個學期的教學,九(1)的語文成績總體上都有穩步的提高。其中有若干名同學成績比較穩定,但同時有十余位同學學習態度不夠端正,成績每況愈下。月考和期末縣統考中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析和主要任務
(1)人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。重點學習第二、三、五、六單元,略講詩歌、話劇。在補課的基礎上抓緊上完,以便復習備考。
(2)復習初中三年的知識,幫助學生迎接中考。
(3)分版塊系統復習語文基礎知識、文言文、閱讀、作文,培養和提高學生的應試能力。
二、教學指導思想
本學期語文的教學重點是復習迎考,如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。
(一)突出學習習慣的培養,學生做到今日事今日畢。
對于初三學生來說,多半已有了自己的學習習慣,但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標,并對應過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
(二)功夫用在每一節課上
初三下學期的時間本身就很緊張,指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中,堅持當堂聽寫默寫,發現問題及時補救。
(三)不忘學科的特殊性,注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學中,填入式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題能力,應對85%主觀題目的考試。
2、在教學中,始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文。
(四)教會學生學會分析歸納的能力
在教學中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學習上會思考的人,能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧,真正擁有答題的絕招。
(五)沖刺階段:培優輔差
努力挖掘優生的潛能,完成知識的系統化,提高他們的應試能力。在抓優的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高自己的學習成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。
三、復習工作安排
1、作好復習前的動員準備工作,協調好與其它科目的關系,弄清突出的不足,找準復習的重點。
2、四月份之前完成下冊的語文教學工作,從四月份轉入全面的復習工作。四月份則重于從面上進行復習,狠抓古詩文和現代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復習,依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。
3、根據四月調考成績,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
4、六月份進行四次強化訓練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識。
5、根據學生的情況,分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率,進行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀薄;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導。
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寒冷的冬天過去了,我們迎來了又一個春天,俗話說“一年之計在于春”,
春天是播種的季節,只要種下希望,我相信到了秋季一定會碩果累累。現在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下:
一、指導思想
借助新課改的強勁東風,以學校教學要作為指導。以學生發展為根本,堅定
不移的推進教學的轉變。
二、本班基本情況
本班共有36人,其中優等生15人,中等生13人,落后生8人。
三、工作目標
1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛
美的情趣了。
2、培養獨立識字的能力。本學期學會100個生字。
3、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用,
逐步養成積累詞語的習慣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情,并能結合課文的學習收集有關的資料。
5、能逐步養成課外閱讀的習慣。
6、積極參加討論或辨論,在“口語交際”中能主動發言,講清楚自己的意思,表達有條理。
7、能抓住重點觀察事物,養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。有一定條理,能寫書信和其它常見應用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、具體工作措施
1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語;通過聯系上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的`句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。
2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對后進生,開展“一幫一”活動,讓優秀生帶動落后生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。
3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用于其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。
4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。
5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。
6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性,利用周記形式,對學生進行作文
訓練,根據學生的實際,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。
三、課時安排
第一單元20__年2月20日~3月3日
第二單元20__年3月6日~3月16日
第三單元20__年3月17日~3月31日
第四單元20__年4月1日~4月13日
第五單元20__年4月14日~4月28日
第六單元20__年5月8日~5月20日
總復習20__年5月21日~7月文章,
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為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環境,將孩子們的語文成績進一步的提高,并且認識到中國文化的魅力所在,特制定新學期語文教學工作計劃如下:
一、學生與班級情況分析
從學生成績上來看,我們這一屆的學生成績都算是不錯,在小升初考試中的語文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,需要進一步的提高和鞏固。
再從學生思想上來看,學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學就養成的良好學習態度,也有充足的自信和意愿在初中這么個新環境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰,當然也有一些抱著得過且過,混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來,重新認識到學習的愉快和必要性。
最后從學生的個人能力上來看,大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣,多數習慣了老師與家長的監督,對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,文學視角不夠廣泛,文學素養不夠高深。但是這一情況也算是早有預料,并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力,既能夠認真的聽講,也能夠認真的完成老師布置的各種作業。
二、教學情況分析
初中是一個不同于小學的階段,這一階段不僅僅是需要學習的課程數量上升了,更多的是每一課都較小學時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。
況且孩子們上了初中以后,身體和心理雙重發育帶來的影響也是我教學的難題,需要針對性的&39;做出一些調整和變動,使其更容易被學生們接受。
三、具體的教學目標
教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。
培養學生們的自主學習能力,哪怕我并沒有下達任務也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養。
培養學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力,陶冶學生的文學情操。
此計劃為初稿,具體情況將具體分析修改,務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學,為以后的教學鋪平道路。
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指導思想:
以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,鼎力促進教師專業化發展。貫徹教授教養教研工作計劃,課堂教授教養以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中央,努力進步語文學科的教授教養質量,培養學生的人文素質,開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實干,牢牢圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,當真學習《新課程尺度》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教授教養改革的力度,規范教授教養常規治理,強化語文教授教養工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面進步學生語文綜合素養。
工作要點:
一、當真學習,大膽勇敢實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教授教養改革,大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼承落實課堂教授教養評價機制,實現三個“轉變”:由正視教授教養效果向正視教授教養過程轉變;由正視知識傳授向正視方法設計轉變;由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以流動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教授教養展示研討流動,多評議切磋,多交流碰撞,在流動中發現、研究、解決所遇題目。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,正視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中泛起的創造火花,教師應敏銳地捉住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。
2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程尺度》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標,認識課程尺度的目標、內容和要求。繼承留意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教授教養觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教授教養相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封鎖”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉化為語文教授教養過程的詳細行為,整合優化教授教養過程。
3、改革評價軌制。課堂教授教養評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要凸起整體性和綜合性評價,留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極介入評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記實袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,正視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的進步,爭創學校提高前輩教研組。
二、悉心指導,優化服務,規范語文教授教養常規治理。
1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、進步效益、資源共享,切實注重教授教養效果,進步整體教授教養質量。要加強治理,做到沒有教案不進課堂。備課應留意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。功課訓練要基礎性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、正視學生良好學習習慣的養成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施常常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教授教養質量監控。要將語文教授教養質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末溫習時間,提倡期中調研分析,特別正視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。
三、加鼎力度,催長骨干,積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教授教養結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公然課等。
2、正視學科帶頭人、教授教養能手的跟蹤培養和使用工作,留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,留意教師的均衡性發展,落實教授教養治理中以人為本的理念,真正促進教師步隊建設。
3、當組織參加各級各類教授教養評優流動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”流動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優。
本學期主要工作鋪排
三月份
1、制定計劃,學習學校工作計劃精神
2、學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。
3、“每人一節精品課”流動開始啟動。(重點在高段)
4、籌備新一輪課題申報立項流動。
四月份:
1、組織1—2年級聽寫比賽。
2、籌備新課改教育教授教養示范周”流動。
3、開展“詩歌朗誦”比賽流動。
4、“每人一節精品課”流動(重點在低段)。
五月份:
1、教授教養常規檢查。
2、3—6年級現作文比賽。
3、“每人一精品課”流動優秀代表展示流動。
4、讀書流動評選。
六月份:
1、新調入教師課堂教授教養展示。
2、教授教養常規檢查。
3、畢業考試;非畢業班期末考試。
4、組織教師寫總結、論文
語文計劃書樣本怎么寫篇10
根據語文的學科特點,結合學生的實際情況,特別針對上學期教與學的不知,全備課組老師認真討論后,形成了本學期的工作計劃.
一、教育教學的指導思想
1、以《普通高中語文課程標準》為指導,選用多種教學方式,落實三維教學目標,引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習,提高他們的語文能力,增強他的語文素養.
2、貫徹學校的教育目標,著眼學生整體發展,促進學生個體成才,充分發揮學生的主體作用.落實學校的教學要求,注重課堂教學的設計與實施,提高教學效益.
3、落實我校語文組一貫的教育理念,推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展.倡導教師進行教學研究,多出研究成果,促進教師發展.
二、教學目標及工作任務
1、教學目標;提高學生的語文學習興趣,提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導學生熱愛漢語,熱愛中華文化,培養學生的語文學習習慣,讓他們掌握科學的語文學習方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎.
2、主要的工作任務;提高學生的語文學習興趣,繼續規范學生的`學習語文行為,促進學生快樂自覺地學習語文,根據學生情況,有針對性地開展教學工作,高效完成本期的教學任務,提升學生語文能
力,增強他們的語文素養,加強基礎練習,改進練習方式,提高學生考試成績.
三、教學工作
1、閱讀教學:本學期使用的是人教社的高中語文必修2,閱讀部分共四個單元,主要訓練現代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,進度安排,前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元.
2、教學要求:每周星期五集體備課.每個單元的中心發言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見.其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識,按照單元教學要求,在教學中要突出各種文體的特點,引導學生掌握相關知識要點,并引導學生模仿和創作.單元內部的各篇文章可以聯系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握.每個單元的教學完成之后,組織并指導學生完成單元小結.
3、批改及評講要求:作文要及時批改,可調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效,重視作文講評,通過講評明得失,知方法.要引導學生自批自改,鼓勵學生寫作文后記,做自我總結.
(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行,也可讓學生進行自由寫作,教師可做適當指導.
(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次.
(6)收集整理學生的優秀作文,在各班交流.培養學生的文學興趣,鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物__.
四、資料與練習
1、與教材配套的教輔資料為《三維設計》.課前,要求學生借助該教輔展開預習,課后,將練習分解到每一課時,做到每課有練習,天天有作業,提高練習的針對性和有效性.教師要隨時檢查督促,及時評講.
2、結合學生實際,編制基礎知識練習題單,作為周末練習作業和分層推進的材料.利用這些練習來夯實學生的語文基礎,突破考試的一個難點,提高學生的語文成績.
3、處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴大學生的閱讀面,提高學生的語文素養.
4、教學方式:教師講解和學生自學相結合.
要求:按學校選修課的要求備課、上課,教材自選,教學形式以講授、討論為主,也可根據教學內容選用其他合適的教學形式.建議給學生指定一些參考書目,也可給學生留一定的思考探究題.
五、備課組建設
1、備課組成員要堅持團結協作的一貫作風,秉承打團體戰的傳統,分工合作,資源共享.
2、年輕教師要認真坐班,虛心請教.老教師應多關心年輕教師,給他們一定的幫助和指導.
3、明確各自分工,各司其職,有條不紊地開展各項工作.
4、認真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動.
語文計劃書樣本怎么寫篇11
本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。現將本學期工作做
好如下工作:
一、學好理論,更新觀念,提高素質
新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應新世紀的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創新教育"等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學"內功",從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
二、狠抓常規,改革教學,提高效率
抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
加強常規調研,確保減負增效。每學期每人至少上一節試驗課,每個備課組至少有一節公開課,新教師每人上兩節匯報課。同時,教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。
本學期尤其要加強七年級(即初一)新課程的教學。進一步落實教師培訓,轉變觀念,及時調整,積極查找、吸收新而有限的教學方法,積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文,使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三、初四的老師也積極關注。
三、加強課題研究,注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料;各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組;同時要積極與閱覽室、圖書館聯系,延長閱讀時間、增加借閱次數。
任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續積極協助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站,幫助培訓記者,輔導編排,讓同學們在實踐中提高語文素養。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極撰寫論文。
四、培養青年教師,促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經驗,切實開展集體備課活動,做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發揮他們的主動力。
繼續做好師徒結對工作,要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節,師傅聽徒弟的不少于10節。新教師每學期上兩節匯報課,并做好讀書筆記。
五、堅持正確導向,抓好畢業班教學工作
全體初四語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神,學習其他地方語文改革的經驗,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初四語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時,初四語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全市名列前茅。
附本學期各備課組組長名單:
略
語文計劃書樣本怎么寫篇12
語文學習計劃
近年來,隨著社會的發展和信息技術的迅猛發展,語文教育逐漸受到了挑戰。一方面,學生們在接受大量信息的同時,對于語文學習的興趣逐漸被淡化,語文能力的提升面臨較大困難;另一方面,由于許多家長和學生對語文教育缺乏足夠的重視,很多學生往往因為“不好學”或“不好考”而把語文課堂視為“重災區”,沒有足夠的耐心和努力去深入學習和提高自己的語文能力。因此,制定一份系統的語文學習計劃,調動學生的積極性和主動性,提高學生的語文能力,已經成為必要的教育任務。
一、語言文字學習基礎
想要學好語文,我們首先需要掌握好語言文字學習的基礎知識。這里的基礎知識不僅包括拼音字母、音節、詞匯和語法等基礎的語言文字要素,還包括國情、歷史、社會、文化以及詩詞歌賦、小說散文、報刊雜志等不同類型的閱讀素養。我們在學習語文的過程中,不應該把語言文字學習看作是一項枯燥無味的任務,而應該把這些基礎知識看成是自身知識儲備的重要組成部分,因此要注重細節,學好每一個知識點。
二、語文閱讀與寫作能力
語文閱讀和寫作是語文學習的重要環節。我們通過閱讀,獲取并理解各種類型的文章,能夠拓寬知識面、提升閱讀理解能力和思考能力;通過寫作,我們能夠準確、清晰地表達自己的思維,提高自己的表達能力和語文素養。因此,我們應該注重訓練我們的閱讀和寫作能力,如多讀好書,并對所讀書籍認真品味,體會書中的闡述和思想,積累自己的詞匯、表達方式和邏輯思維能力;同時,培養寫作興趣,寫好讀書筆記、作文、日記等,鍛煉自己的表達能力和思考能力。
三、語文思維能力的提升
語文學習不僅關乎學生掌握的基礎知識和閱讀和寫作能力,還涉及到思維能力的提升,如分析與綜合能力、邏輯推理能力、判斷與評價能力、批判性思維能力等。在語文學習的過程中,我們要注重培養自己的語文思維能力,如慢讀與深思,觀察和思考生活中的事情,進行辯證性思考等。通過這些方式,我們能夠強化自己的思維能力,提升語文素養和評價能力。
四、語文實踐能力的提高
語文實踐能力的提高是語文學習的重要目標之一,它包括語言文字的理解和應用、閱讀的理解能力和應用、寫作的能力和應用等多個方面,因此我們需要注意培養自己的語文實踐能力。如學習英語、古漢語、韓語、日語等多種語言、閱讀各種類型的書籍、報刊雜志等,以及寫作各種類型的文章,都能有效地提高我們的語文實踐能力,形成自己的個性化發展方向。
總之,在學習語文中培養好自己的語言思維,掌握自己的語言表達能力,強化思維能力和實踐能力,從而提升自己的語文素養,創造多彩的生活和更美好的未來。
語文計劃書樣本怎么寫篇13
萬事開頭難,一年級是學生步入學校接受的第一次正規的教育,一切都是新的,一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的,做為一年級的語文教師兼班主任,工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起,基礎牢不結實,習慣好不好直接影響孩子日后的開展。好的開始是成功的一半,為了更有層次的開展工作,現計劃
班級情況分析
今年我帶一年級2班,本班學生60人,其中男生36人,女生24人。學前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問習題:孩子的.年齡構造偏小,自制能力差,班頭又大,學生程度參差不齊,且男生多,女生少,紀律管理困難。優點:學生年齡小,對教師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效。
應對計劃
一:班級紀律:更細致的開展班級工作,確定工作的重點,選出班干部,大膽的培養班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導。做到:心中有數,心中有大局。
詳細做法是,專門抽出幾節課,對學生進行教育,用班長進行演習,爭取找到一個比較合適學生的好方法,使學生能夠在自由,寬松的學習環境中愉快成長。
二:組織好所有的班級活動,認真訓練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細心。設計豐富多彩的班級活動,增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營造良好的班風。
三:催促和配合各科教師進行教育教學,為各科教師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問習題和矛盾。協調好自己和各科教師之間的關系,營造比較和諧的班級氣氛。
四:召開家長會,進行家校的嚴密合作,搭建社會學校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學生的表現實事求是的通知家長,共同探討,進行工作改良,使工作一直處于較高效狀態。詳細做法:堅持勤開家長會,靈敏多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上,見每個家長4次以上。
五:堅持因材施教,對學生進行感恩教育,用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到:培養優等生,提高中中學等生,厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
六:班級衛生,一個好的環境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,教師的心情好,學生的身心不受罪,所以,班級衛生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
語文計劃書樣本怎么寫篇14
為了我校語文教學能取得成果,能給學生以幫助,為我校語文教師能充分的發揮自己的教學能力,使學生、教師能和諧快樂的學習,根據學校教學部對語文教學的有關指示,再結合我們語文組工作實際,特制訂本計劃:
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以學生為載體。以全面提高教學質量為目標,以提高學生學習興趣為主,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能。重點探討作文閱讀教學模
式與方法,培養學生寫作、表達、思維、自覺學習的能力。
二、工作目標
1、營造快樂有趣的課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的`快樂。
2、上好優質課堂教學,1至2年級學生識字量并學會寫達20__字以上;中高年級繼續抓好
新課堂,提高閱讀量,每日一記,每周寫作一篇。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、每周周總結,家校溝通工作。
5、每周周四教研工作,周五過課。
三、工作要求及措施
1、結合學校目前狀況,讓語文在學校有一定地位。
在新學期里,我們要做到備課精心,上課認真。
(1)1至3年級創特色教學,進行趣味教學,強化學生表達能力。4至6年級以新課堂為主線,探討作文教學,強化學生表達能力。
(2)參加學校每周五上午九點的過課,熟悉教學內容,做好教學準備工作。
(3)每一次教研活動,有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
2、構建“學習型教研組”
(1)教師認真備課,擬定教學計劃,輔導學生的計劃。在教學中要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣、學習興趣培養,做好因材施教。
(2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
(3)努力追求課堂教學的新境界。
(4)做好教學反思,做好學校各項教學安排。
(5)養成多看書,多參加校內外的專題講座、教學交流。
(6)抓好學生的書寫。
四、各月活動安排
三月
1、備課、家校溝通、每周總結。2、家庭教育講座相關事宜。3、做好教學常規檢查。4、研討課安排。
四月
1、積極參加優質課大賽。2、開展作文閱讀教學探討,每周。3、準備上月業務檢查情況及上報。
五月
1、參加學校戶外教學。
2、進行期中測試分析,然后明確后半學期的目標。3、教學常規檢查與上報。4、趣味語文競賽。
六月
1、家長會,配合營銷部做宣傳。2、做好期末復習計劃,期末測試。3、教師收集有關資料及教學心得。4、制定好工作計劃。
語文計劃書樣本怎么寫篇15
一、班級情況分析:
我班學生在經過了一個學期的語文學習后,對語文知識的學習有了一定的基礎,對學習語文有了一定的興趣,大部分同學樂于參與到學習活動中去,特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學生在遇到思考的問題時,膽怯,缺少發言的勇氣。還有部分學生因為基礎等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生,我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。
二、教材分析:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。
八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個生字表。本冊識字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。
三、教學重難點:
1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節,能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思。
3、依照筆順規則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。
5、能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
四、教學措施:
1、向課堂要效率。現在我們每周授課節數都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材,精心設計教案的前提下,在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間,讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。
2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學期我也要努力在這方面加強教學,提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,我要加強形象化、直觀性,引導學生去學。我準備了相關的兩盒識字卡片,大致包括了這學期應掌握的漢字,在課堂教學中,我計劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作,一年級學生學的快,忘的也快,我要用各種形式加強生字的復習和鞏固,防止回生。
3、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個指導,在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對,更要寫好。并且寫與記掛鉤,有不少學生只單純去一筆一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶,即在練字中識字,爭取每節課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習。
4、將閱讀的主動權交給學生。我們班的孩子很愛讀書,這一點讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,在閱讀教學中,多采用自主、合作、探究的教學方式,重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,給學生質疑問難和充分發表自己見解的機會外,更要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,并且我已逐個檢查,確保圖書對學生有意義,有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,每天中午只要完成學習任務,我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點極大了激發了孩子們的學習與閱讀興趣。總之,這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書,愛上語文。
5、增強學生的問題意識。一年級小學生年齡小,知識少,思維能力差,在教學中我除了要注意各種學習習慣的養成之外,也要逐步培養學生的問題意識,不能讓他們養成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點出發,充分發揚民主,善于引導,努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內,發現并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養成一生的學習好習慣打下基礎。
6、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子,因為年齡特點等原因,往往意思表達不清楚,不是說半句話,就是不能把意思說明白,交代給家長的事情,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,我有必要培養孩子的口語運用能力。在教學中,我要積極引導、鼓勵學生質疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,我可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。
五、教學進度:
識字8課8--12課時
課文34課72-85課時
語文園地8課10-16課時
選讀課文5課5---8課時
具體進度按照區教育進度靈活安排。
語文計劃書樣本怎么寫篇16
隨著20__年的到來,又是一個學期的開始,本學期我繼續擔任六年級一班語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體”這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:
一、自身發展。
在工作中,通過多種渠道提高自身專業素質和教育教學能力。積極參加學校組織的各項教育活動,積極參加政治業務等學習,按要求記錄學習筆記;利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,書籍,認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教,學習,汲取他人的教學精華為我所用,借以促進提升自己,以便更好地完成教育教學工作。
二、班級管理工作。
1、衛生清掃靠大家。指導學生認真做值日,不留衛生死角。
2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會,充分發揮小助手的作用,協助班主任班級管理。
3、精心設計布置班級墻壁,為學生創設一個清新、有競爭意識,充滿歡樂的班級環境。
三、教育教學。
1、備好課是上好課的前提條件。本學期,我將合理運用標、增、刪、改、調的原則。進行二次備課,力爭使教學設計更具合理性和時效性,實現預設詳細,生成精彩。
2、上課是學校教育教學工作的核心環節。課堂上用生動、詼諧,富有感染力的語言調動學生的積極性,準確把握教材,駕馭課堂,營造愛學、樂學的課堂氣氛。注重分層教學,關注學生的個體差異,巧設不同層次問題,讓成功光顧每一個學生。
3、持之以恒,規范學生的學習習慣,即課前預習,課上質疑,課后拓展、提高的習慣。
4、課后及時認真書寫教學反思,以便在教學過程()中能發揚亮點,彌補不足。
5、作業批改及時認真。對學生的輔導要時時處處。早自習是一天中最好的時光,要充分利用,做到有布置,有檢查。輔導更要關注后進生,重點輔導對象為:潘振東、范新沂。
有目的、有計劃,工作才會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中,我將努力遵循,并對不足之處加以改進。
語文計劃書樣本怎么寫篇17
一、教材分析:
本冊課本主要由“培養的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。
1、關于習慣篇
本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,語文學習要求并身體力行。
2、關于課文
全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內容,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。安排,讓學生多的知識,多的教育,而且激發了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。
與前五冊相比,本冊課文后的作業題略有:了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習,意在使學生閱讀能力;了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學生的表達能力。
3、關于習作
本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習作,寫寫自己的新發現,看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發表對某件事的看法的文章,學寫一篇日記,編一個童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,實踐、體驗,注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習
全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在語文教育的內涵,學生的語言積累,學生的語文實踐能力。
二、目標要求:
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,培養勤查字典,主動識字的習慣。
(5)培養自主預習復習,認真完成作業的習慣。
2.識字寫字
(1)準確認讀370個生字
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
3.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本的內容,能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。
(3)能就所讀的內容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際,態度大方、口齒清楚,有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續練習正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
(3)能聯系語言環境和生活實際、理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。
6.習作
(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。
三、措施:
1、把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。
2、語言訓練,著重段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,對學生的識字、寫字,幫助積累詞匯和句式,的表達方法。課堂教學中學生有的朗讀、默讀和做練習的。要訓練面,使全體學生訓練,學生有足夠的個體活動,訓練應要求,反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的。要讓學生閱讀學表達,將“聽”、“說”整合起來,從聽中學讀、讀中學寫。在中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫”是被實踐證明了的行之的作文教學方法。在作文訓練中,習作內容盡量貼近學生生活,習作要求力求適度,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。培養寫作興趣和自信心,學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
4、學習方法的,要課文特點,選擇學法的時機,可以在學習課文前,如查字典字義、多音字讀音等;宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),可在學完課后總結,如說一段話的意思。在學法時不必過多地講道理,應多讓學生運用方法練習,在實踐中熟練的程度。
5、培優補差工作,抓好全體學生的學習。
四、教學進度:
單元教學內容課題課時周次第一單元培養良好的學習習慣(6)211、長城和運河212、美麗的南沙群島22★3、廬山的云霧22習作122練習133第二單元4、翻越遠方的大山235、雪兒23★6、花瓣飄香24習作225練習234第三單元7、菩薩兵248、李廣射虎25★9、少年王勃2510、大作家的小老師26習作326練習336第四單元★11、趕海2712、荷花2713、古詩兩首27習作428練習438第五單元14、我應該感到自豪才對2815、水上飛機29★16、跟蹤臺風的衛星29習作529練習5310第六單元★17、“你必須把這條魚放掉!”21018、狼和鹿21019、放飛蜻蜓211習作6211練習6312第七單元20、恐龍21221、槐鄉五月21222、海底世界213★23、日月潭的傳說213習作7213練習7314第八單元★24、寓言兩則21425、爭論的故事21426、剪枝的學問215習作8315復習1916—18考試19
注:打“★”為集體備課。
語文計劃書樣本怎么寫篇18
語文必做作業:2每日一句(日記)4篇(讓孩子在假期中多留心觀察,寫五篇簡單日記,內容:寫看到的聽到的感興趣的事,養成良好的閱讀寫作習慣。)3辦寒假小報(以寒假生活為主題,圖文兼備,紙張卷子大小,要評獎)4每天閱讀、運動各半小時(多讀書,讀好書)5參加社區活動(以“寫畫”的形式展現出來,a4大小,注明班級姓名,要評獎)
選做作業(根據孩子自身情況選擇):
1、督促孩子每天讀課外書半小時,在讀書中多識字,多積累詞語,為下學期的閱讀訓練做準備。
2、有條件的家長可提前讓孩子預習一年級下冊的語文課本。
3、假期是孩子接觸社會進行實踐的大好機會,請家長在假期中指導孩子觀察自然,了解社會,做一個有心人。中央科教頻道、中央少兒頻道、中央新聞頻道的許多節目孩子可以看看,如《動物世界》、《科技博覽》、《探索發現》、《走進科學》、《芝麻開門》等有意義的節目。
4、如果你覺得自己還有時間,那么就給自己再布置一些寒假作業,如畫一副很美的畫、做一件精美的手工、學唱一首紅色歌曲、學會跳一支舞。老師看到你完成了自己給自己布置的作業,會很開心,因為這說明你已經成為學習的小主人了。
最后,祝大家過一個愉快而有意義的寒假!o(∩_∩)o~
語文計劃書樣本怎么寫篇19
語文必做作業:2每日一句(日記)4篇(讓孩子在假期中多留心觀察,寫五篇簡單日記,內容:寫看到的聽到的感興趣的事,養成良好的閱讀寫作習慣。)3辦寒假小報(以寒假生活為主題,圖文兼備,紙張卷子大小,要評獎)4每天閱讀、運動各半小時(多讀書,讀好書)5參加社區活動(以“寫畫”的形式展現出來,a4大小,注明班級姓名,要評獎)
選做作業(根據孩子自身情況選擇):
1、督促孩子每天讀課外書半小時,在讀書中多識字,多積累詞語,為下學期的閱讀訓練做準備。
2、有條件的家長可提前讓孩子預習一年級下冊的語文課本。
3、假期是孩子接觸社會進行實踐的大好機會,請家長在假期中指導孩子觀察自然,了解社會,做一個有心人。中央科教頻道、中央少兒頻道、中央新聞頻道的許多節目孩子可以看看,如《動物世界》、《科技博覽》、《探索發現》、《走進科學》、《芝麻開門》等有意義的節目。
4、如果你覺得自己還有時間,那么就給自己再布置一些寒假作業,如畫一副很美的畫、做一件精美的手工、學唱一首紅色歌曲、學會跳一支舞。老師看到你完成了自己給自己布置的作業,會很開心,因為這說明你已經成為學習的小主人了。
最后,祝大家過一個愉快而有意義的寒假!o(∩_∩)o~
語文計劃書樣本怎么寫篇20
一、學生情況分析
我班共有20人,經過一年的學習,大部分學生都已經知道了學校的要求,能認真聽講,及時完成作業,但有幾個學生書寫不認真,也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真,但有的同學寫字姿勢不正確,因此在課堂教學中還要繼續加強書寫姿勢的指導。
能大聲、有感情地朗讀的學生不多,有個別同學對剛接觸的課文,朗讀時特別的不流利,遇到生字要花費很長的時間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通,錯別字較多,標點符號使用不正確。只有少數幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此,這學期加強造句的練習,說話的練習,是本學期語文教學的又一個重點。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個主題單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,開闊了孩子的知識面。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學生的注意。
“綜合學習”包括五個欄目:有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法。
我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。
口語交際:在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;我的小筆頭:給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
三、教學任務及目標
(一)漢語拼音繼續復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字正音,閱讀。
識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字444個,會寫260個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
5、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書,愛護圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(四)口語交際
1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語拼音。
3、引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,用學過的識字方法,偏旁部件字形,并創設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養,提問題,解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創設情境,激發興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。
6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。