一、學生情況分析

本班共有學生34人，其中男生20人，女生 14人。學生大部分來自長巷、群聯、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女，，在家在校的勞動積極性高，創造性強。但是隨著現代社會的發展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

二、教材分析

本冊教材主要包括手工制作、種植技術、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的范圍很廣，為學生創造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

三、教學目標

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦并用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。

2、知識目標：

了解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝制作技術。

3、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。 四、教學措施

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

勞動與技術教學工作計劃篇2

一、班級基本情況分析

本學期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

 二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期每周一節正課剛好。

二、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

三、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、采用邊授邊練的方法進行學習。

5、不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

勞動與技術教學工作計劃篇3

一、 教材分析：

教材的基本思路是促進學生自主全面發展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業、農民、糧食問題和環保問題。

四上年級有16課，其內容涉及：編織類(紙繩工藝)5課，種植、養植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四小(電子、電工機械、模型)類2課，奇思妙想頭腦OM類1課。編 織(紙繩工藝)：1.動物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種 植、養 植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養護。家 政：7面包房里的勞動、8縫布袋。

工 藝制 作：10.“可樂”機器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.“迷你”坦克。電子、電工機械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風力車。

二、學情分析：

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發展，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。

三、教學目標：

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度

掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品設計與制作.

四、教學重難點：

1、有效的增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

五、教學策略與措施：

1.注重基礎。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。

3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

勞動與技術教學工作計劃篇4

一、教材分析：

根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以_為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，并重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區服務的有機結合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關注并利用兒童的生活經驗，反映兒童成長的需求。

二、教學目標：

1、通過讓學生自己動手操作來培養學生的動手能力和思維、想象能力。

2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。

3、通過教學，了解一些電的常識和常用電器的結構，掌握一些簡單電器的制作技術，進行維修與設計和創新，培養學生的實際運用能力。

4、通過操作，培養學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。

三、教學重、難點：

重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

四、教學措施：

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系、

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔、盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，突破難點。

五、教學進度安排：

1、微型手電筒 一課時

2、音樂門鈴 二課時

3、自制電池 一課時

4、簡易電熱切割機 二課時

5、花戲蝴蝶 二課時

6、擊劍游戲機 二課時

7、通斷檢測器 二課時

8、磁控轉盤 二課時

9、電鈴 二課時

10、電動機模型 二課時

11、評價與展示。 二課時

勞動與技術教學工作計劃篇5

一、指導思想

勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、 總的教學要求

(1)親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;

(2) 考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

(3) 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

(4) 激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

(5) 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

(6) 以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

(7) 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

(8) 鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。

(9) 采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、教材分析要求

第一單元 家政——種植

1、 了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識

2、 學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關知識。

3、 通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環保之間的聯系，培養學生保護環境的美化環境的意識。

第二單元 我的校園

了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

四、學情分析

通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要

求更加提高，通過這一部分的學習，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

五、提高質量措施

對于教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見;

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務;

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

對于學生：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣;

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力;

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生盡快趕上;

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。

勞動與技術教學工作計劃篇6

情況分析：

根據課程標準的要求，《小學勞動技術》以發展內小學生動手解決問題的能力為本。由于小學生的動手實踐能力的發展與解決問題過程的復雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復雜為前提。

教學目的：

《勞動技術》學科課程標準總目標指出，小學階段《勞動技術》學科是為了使學生獲得必須的有關材料、工具的基礎知識;學會加工、制作、表達的基本技能;認識技術與科學、社會的關系;了解技術的一些基本要素和核心概念;激發學生的創新潛能;使學生接受勞動觀念和創新精神的熏陶，養成良好的勞動習慣;形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創新精神;激發振興中華、服務人類的使命感和責任感。

教學內容及措施：

本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎，以簡單的圖示表達和調查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學習為基本手段，橫向上構建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設想與設計”，并在其后各單元的技術實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導學生用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。

教學內容以貼近學生生活、能引起學生學習興趣的制作項目為載體。共有三個板塊：

設計制作啟蒙：這是學生完成以后各項設計制作活動的基礎。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設計知識，養成思考意識，習锝基本的技術操作技能。

作品設計與制作：在教師有側重點的知道下，須生可進行調查、討論交流、產生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完成設想的作品、即使地反思與調整等有個性的創造性實踐活動。

綜合設計與制作：這是綜合實踐活動，在內涵較豐富的載體的引領下，學生全過程全視角地展開討論學習，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。

落實德育、創新實踐及信息技術與課程的整合：

在基礎教育階段，以實踐能力的培養為主要特征的小學勞動技術課程，在以德育人、培養學生的創新精神及全面提升學生德、智、體、美、勞等多方面素養　中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學生在勞動技術課程中，通過親身經理問題調查、信息收集、作品結構功能身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術活動過程，能養成關注生活，發現問題和需要，努力實現、積極改進的意識與習慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創新精神的培養得以進行;在將設想轉變為成果的過程中，勞動技術的價值和意義得以青年身體會，從而有利于學生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。

德育滲透

通過對社會哦和生活中相關現象的電查，培養學生的社會責任感，關心生活、關心社會，以主人翁姿態主動承擔責任。積極為改造世界、美化生活獻計獻策。

通過現有物品、技術作品的調查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學技術的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發學生能夠熱愛勞動、熱愛技術的情感。

字作品設計制作中，滲透節約、環保、效益等意識。

在設計、制作、評議等環節中培養學生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。

生命教育滲透

設計、制作、評議等過程中，培養學生堅強、不怕困難，能接納不同意見和經受得住挫折磨難的一直，提高學生的心理承受能力。

引導學生在設計制作作品時，能考慮人文需要，給人以　方便，消除不安全因素;使用環保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設計制作特殊的產品，體現對人的關愛。

制作中所需的材料、工具應安全可靠，有一定的防護措施，加強安全教育和規范操作，樹立自我保護意識。

信息技術教育滲透

利用現代信息技術進行信息收集、調查交流等培養學生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學生了解、喜歡信息技術，體會信息技術的作用，并提高應用現代信息技術的能力。

勞動與技術教學工作計劃篇7

一、教材概況：

本冊教材根據《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針法組合3、小錢包4、植樹5、可愛的小陶童6、哈哈照相機7、常春藤扦插育苗法8、校服上的小標記9、養雞10、肉餅蒸蛋11、制作休閑躺椅模型12、點亮金箍棒13、制作噴水動力車14、制作獨輪手推車模型15、洗衣機的使用16、能歌善舞的傣族姑娘。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級(1)(2)(3)勞動技術課教學，學生數為135人左右。(每班45人左右)由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學要求

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具;初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能;能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

四、教學措施：

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

勞動與技術教學工作計劃篇8

一、基本情況概述：

本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、指導思想：

以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰斗武器等。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題：

1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化。

4.教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、 組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

一、本冊教材總的教學要求

(一)家政

1. 了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

2.具有水資源保護的意識，形成節約用水的良好習慣。

3.了解安全用電的基本常識，養成節約用電的習慣。

4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

(二)技術初步

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

二、各單元教學要求

(一)家政

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

(二)泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

(三)紙工

1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

三、本冊教材的重點、難點

1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明

2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

勞動與技術教學工作計劃篇9

一、指導思想

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢, 千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產勞動的3篇。

三、學生情況分析

本班學生學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

四、教學目標

1、了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

2、通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

3、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

4、注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度

5、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。

6、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

7、積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

8、認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

9、了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。

五、教學重難點

重點：

1、認識各種工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3、教學生學會制作模型的方法。

難點：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

六、教學理念

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

七、教學措施

1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

勞動與技術教學工作計劃篇10

一、情況分析：

學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學生上課紀律較差，少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。

教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。

2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品與生活的關系。

4、通過教學和實踐活動，培養動手實踐、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

三、各單元教學目標及重難點：

第一單元：烹飪

教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。

2、通過教學和實踐活動，培養生活自理能力和從事家政勞動的能力。

教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。

第二單元：小木工

教學目標：

1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。

第三單元：小塑料工

教學目標：

1、引導學生了解塑制品與生活的關系。

2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識和認真的科學態度，提高合作交流的能力。

3、“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

教學重難點：了解塑制品與生活的關系。

四、教學措施：

1、認真制訂計劃，認真上好每一節課。

2、經常開展勞技制作競賽。

3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。

5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

勞動與技術教學工作計劃篇11

一、學生情況分析

本學期我擔任三(3)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產勞動的3篇。

三、預期目標

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

四、教學重點

1、認識各種工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3、教學生學會制作拉花的方法。

4、教學生學會制作對稱圖形的方法。

五、教學措施

1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

六、教學進度表

周次 授課內容 節數 備注

第 1 周 材料與工具 1

第 2 周 剪刀的使用方法與技巧 1

第 3 周 刻刀的使用方法與技巧 1

第 4 周 節日的彩帶 1

第 5 周 中秋節、國慶節 休假

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第 6 周 美麗的紙花 1

第 7 周 編紙繩 1

第 8 周 紙繩蔬菜 1

第 9 周 栽盆蔥 1

第10周 整理房間 1

第11周 養金魚 1

第12周 會飛的孫悟空 1

第13周 “迷你”桌椅 1

第14周 吊蘭的養護 1

第15周 有趣的蛋糕燈 1

第16周 袖珍小汽艇 1

第17周 制作紙飛機模型 1

總之，勞動技術課不僅是要讓學生掌握勞動技能、發展智力，培養能力，更重要是通過勞動，教育學生參加必要的義務勞動是自己的責任和義務，體驗勞動的辛苦，從小養成熱愛勞動，勞動光榮的意識。