好的計(jì)劃不應(yīng)該過于僵化，應(yīng)該有一定的靈活性，以便于應(yīng)對不可預(yù)見的變化和情況。下面是一些六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板免費(fèi)閱讀下載，希望對大家寫六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板有用。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇1

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

三、教材分析：

本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀(jì)之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）、認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

（2）、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（3）、認(rèn)識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。

（6）、認(rèn)識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）、學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。

（2）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文化知識，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。

六、教改措施

１、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3、根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動。

4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周第一課3—4周第二課

5—6周第三課6—7周第四課

8—9周第五課10—11周第六課

12—13周第七課14—15周第八課

16—17周第九課18—19周第十課

20周選唱選聽

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇2

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)情況分析：

我擔(dān)任六年級六個班的音樂教學(xué)工作，六年級同學(xué)對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的掌握還存在一定問題。針對同學(xué)喜歡流行音樂的現(xiàn)象，和時(shí)研究同學(xué)音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。

本冊教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。

綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高同學(xué)的合唱能力與創(chuàng)作能力。

欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練同學(xué)的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來。

器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育。

引導(dǎo)同學(xué)熱愛民族、民間音樂，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情，教育同學(xué)做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)同學(xué)的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。

2、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)同學(xué)對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。

3、技能訓(xùn)練。

培養(yǎng)同學(xué)的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使同學(xué)的發(fā)明能力得到發(fā)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲和二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學(xué)更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時(shí)受到思想教育。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

通過節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)多方面的音樂表示力。

七、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學(xué)對老師的意見，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇3

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生知識本事分析：

音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂本事都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以，本教材的資料強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學(xué)活動要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學(xué)科中不一樣教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇4

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容豐富，容量較大。

主要包括的內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的歌唱方法；

2、介紹西洋樂器（并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)過的讀譜知識、欣賞知識；

4、欣賞和學(xué)唱中外著名的音樂作品。

在本教材每一課的課后都安排了大量的綜合性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的音樂知識，掌握方法，以提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教材中還大容量地安排了西洋樂的介紹和欣賞，旨在讓學(xué)生較全面地了解和掌握西洋樂器的種類。通過欣賞由這些樂器演奏的樂曲，加深對樂器不同音色、不同表現(xiàn)手法的了解和認(rèn)識。在熱愛和弘揚(yáng)中國民樂的同時(shí)，也能喜愛外國的樂器和器樂曲，豐富學(xué)生的音樂知識、開闊學(xué)生的視野。因?yàn)橐魳肥菦]有國界的。通過本冊教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛生活的思想感情；激發(fā)對祖國和母親的美好感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）唱歌教學(xué)

1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

3、學(xué)唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準(zhǔn)確，聲音統(tǒng)一和諧。

4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。

（二）、聽音教學(xué)

1、聽記2-4小節(jié)旋律。

2、聽辨不同主音結(jié)束的歌曲與旋律。

（三）、欣賞教學(xué)

1、介紹西洋樂器，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。

2、了解中國著名的音樂家黃自先生，并欣賞和學(xué)唱他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲。

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（四）、讀譜知識與視唱

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)過的讀譜知識。

2、視譜學(xué)唱4-8小節(jié)的旋律。

3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。

（五）節(jié)奏練習(xí)與律動用學(xué)過的節(jié)奏型為歌曲、樂曲伴奏。

重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)西洋樂，培養(yǎng)學(xué)生對西洋樂器和器樂曲的喜愛。；

2、能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識、方法進(jìn)行歌曲的演唱；

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)過的讀譜知識、欣賞知識。

難點(diǎn)：

1、獨(dú)立準(zhǔn)確地視唱曲譜；

2、寫出歌詞的節(jié)奏。

三、教學(xué)對策：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂新課標(biāo)》，領(lǐng)悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽。

2、對音樂上的特長生，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會，讓他們學(xué)有所用。對音樂有困難的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上提高。

3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴慣了風(fēng)琴，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱。

4、歌曲演唱時(shí)，方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護(hù)好自己的嗓子，盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。

5、欣賞教學(xué)時(shí)，仍需提醒學(xué)生在完整聽音樂時(shí)要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。

四、教學(xué)進(jìn)度安排課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇5

為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計(jì)劃。

一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇6

一、學(xué)生情況分析

本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵創(chuàng)造，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。1.采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，將人文性與音樂性有機(jī)融合。2.突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺。3.貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性。4.力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。5.重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價(jià)形式。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2.注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

5.合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。

6.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課中滲透德育，深化教育改革。

三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1.倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

2.根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇7

我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機(jī)，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實(shí)踐；尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

本學(xué)期各班學(xué)生都是40人，這些學(xué)生大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4.每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。

5.有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂時(shí)間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—2我的祖國4

3愛心的奉獻(xiàn)2

4—6西南音韻6

7—8豐收樂4

9—10音樂家貝多芬4

11京調(diào)2

12—14海峽兩岸6

15賣火柴的小女孩2

16—17馬車和雪橇4

18新年音樂會2

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇8

一、學(xué)生狀況分析

六年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問題)。尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。

二、總體目標(biāo)

通過歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

提高學(xué)習(xí)興趣!音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的。

四、教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2 唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4 歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

5 唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》

6 歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

7 歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍(lán)花花》我的創(chuàng)造18期末測試

8 欣賞《歡樂歌》

歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，露一手

9 欣賞《紫竹調(diào)》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》;

10 欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風(fēng)光》

11 期中才藝展示，班級小型音樂會

12 欣賞《波蘭舞曲》;

歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創(chuàng)造(1)

13 欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉(xiāng)》我的創(chuàng)造(2)

14 歌曲《藍(lán)色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng)造(3)。

15 歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍(lán)色探戈》露一手

16 歌曲《紅河谷》聽《藍(lán)色狂想曲》《The Better of Jericho》

18 期末測試

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇9

一、學(xué)生狀況分析

尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。

二、總體目標(biāo)

通過歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

提高學(xué)習(xí)興趣!音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的。

四、教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2 唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4 歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

5 唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》

6 歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

7 歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍(lán)花花》我的創(chuàng)造18期末測試

8 欣賞《歡樂歌》

歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，露一手

9 欣賞《紫竹調(diào)》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》;

10 欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風(fēng)光》

11 期中才藝展示，班級小型音樂會

12 欣賞《波蘭舞曲》;

歌曲《跳吧!跳吧!》;我的創(chuàng)造(1)

13 欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉(xiāng)》我的創(chuàng)造(2)

14 歌曲《藍(lán)色的雅德朗》;聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng)造(3)。

15 歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍(lán)色探戈》露一手

16 歌曲《紅河谷》聽《藍(lán)色狂想曲》《The Better of Jericho》

18 期末測試

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇10

本學(xué)期任教六年級音樂，校本課程聲樂.

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生知識本事分析：

音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂本事都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。

五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以，本教材的資料強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學(xué)活動要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學(xué)科中不一樣教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

七、教學(xué)進(jìn)度

(略)

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇11

第一單元 七彩橋

教學(xué)目標(biāo) 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、 在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

3、 通過“采集與分享”活動，增強(qiáng)收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時(shí)無聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達(dá)感情，烘托氣氛。

《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗蟆５谝粯范蔚凝R唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第二單元 友鄰多佳音

教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。

2、 學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實(shí)踐活動中，能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時(shí)有一定的識別能力。

3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá)，是個不凍港和漁業(yè)基地。自古以來，當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠(yuǎn)洋號子的遠(yuǎn)捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第三單元 北國豪情

教學(xué)目標(biāo) 1、 能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的 思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。

2、 通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中 的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。

3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、 能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識，達(dá)到聲 部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。

教材分析 《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第四單元 絲竹絲韻

教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂來源于生活。

2、 在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍 等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難 點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲。

3、 能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入

教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的 動感。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第五單元 連綿白樺林

教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力， 認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂和相關(guān)文化的興趣。

2、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。

3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng) 編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風(fēng)舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節(jié)奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實(shí)流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成，皆以摸進(jìn)的手法寫成，第二樂段各為八小節(jié)的兩個重復(fù)樂句組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松，旋律舒展，表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情。

《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂段都包含兩個從復(fù)的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。

教時(shí)安排：四教時(shí)

第六單元 彼岸新潮聲

教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系， 通過欣賞管弦樂〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識。

3、 通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身 特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。

4、 能積極參與節(jié)奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風(fēng)靡全國，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復(fù)，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個時(shí)期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時(shí)，妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情。

教時(shí)安排：三教時(shí)

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇12

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹“三個代表”重要思想，以落實(shí)學(xué)校工作為核心，積極投入二期課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課改新教材，促進(jìn)教師由觀念向時(shí)間轉(zhuǎn)化;以學(xué)科教學(xué)展示為契機(jī)，深化課堂教學(xué)研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)科組，形成學(xué)科特色。

二、教材

本期學(xué)科教材以高中音樂欣賞教材為主，開發(fā)校本教材，結(jié)合實(shí)際，以審美為核心，重在培養(yǎng)人的素質(zhì)，改善教材的多樣化、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學(xué)模塊，體現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

三、學(xué)生現(xiàn)狀

1、學(xué)生音樂藝術(shù)活動參與面不廣，自主學(xué)習(xí)收集資料，感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的經(jīng)驗(yàn)不夠。

2、合作意識不強(qiáng)，學(xué)生個性發(fā)展不突出，藝術(shù)潛能沒有得到全面開發(fā)，對音樂活動缺乏關(guān)注和參與。

四、任務(wù)和目的

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立四種意識。

1、要樹立學(xué)習(xí)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理論，深化學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、要樹立責(zé)任意識，以主人翁的態(tài)度，關(guān)注學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗。

3、要樹立質(zhì)量意識，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本期工作的重點(diǎn)，把握教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等。

4、要樹立發(fā)展意識，注重實(shí)際，明確職責(zé)，更新觀念，不斷構(gòu)建新的課程觀。

(二)注重細(xì)節(jié)，重視過程，抓好常規(guī)工作。

1、規(guī)范備課、聽課、評課制度，每周搞好一次教研活動，集中學(xué)習(xí)新課程、新理念，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和合作交流。

2、以年級組為單位組建專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，并分層進(jìn)行訓(xùn)練與管理。

3、積極參與和配合學(xué)校完成新學(xué)期的各項(xiàng)活動，組織好校園周周樂活動，營造良好的校園藝術(shù)氛圍。

4、組織好5月份的全縣初三年級音樂特長生選拔工作以及縣中小學(xué)師生藝術(shù)節(jié)文藝會演。

5、抓好高三音樂專業(yè)生的文化學(xué)習(xí)及后段高考錄取志愿填報(bào)。

6、加強(qiáng)音樂學(xué)科的教學(xué)交流與課題研究，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學(xué)論文與課例，組織本組老師參加“云陽杯”教學(xué)比武，培養(yǎng)青年教師，夯實(shí)學(xué)科組中堅(jiān)力量。

五、教學(xué)工作措施

1、做到教研活動定時(shí)、定點(diǎn)、有計(jì)劃地開展活動，要逐周探討教學(xué)實(shí)際問題，要有中心議題，共同交流，相互引領(lǐng)。

2、要認(rèn)真研究教材，從課堂教學(xué)的組織入手，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程。

3、采用有效的學(xué)習(xí)型教研方式，開展專題研究，重點(diǎn)研究教學(xué)活動中遇到的實(shí)際問題，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果。

六、新教材培訓(xùn)，促進(jìn)新課程的實(shí)施

1、篩選一些有代表性的、有價(jià)值的內(nèi)容，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教研教改。

2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)高考大綱，關(guān)注音樂教育的發(fā)展，關(guān)注高中音樂新課標(biāo)的要求，切實(shí)整合教學(xué)資源，研究教育動態(tài)。

七、教研教改

1、以聽課、評課與觀課、議課相結(jié)合的教研方式，開展以說課—上課—反思—評課形式進(jìn)行的課堂教學(xué)研討活動。

2、完善評價(jià)機(jī)制，采用“基礎(chǔ)+專業(yè)”的考試方式，促使學(xué)生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學(xué)科教育教學(xué)盡快接近__年新課程高考大綱要求。

八、課外活動

在過去的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展豐富多彩的課外音樂活動，建立管樂、民樂、合唱、舞蹈團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)課外音樂活動的普及與提高。

九、基本情況

本組共有六名專職音樂教師(其中中學(xué)一級教師1人，中學(xué)二級教師3人，中學(xué)三級教師2人)，教學(xué)工作熱情高、事業(yè)性強(qiáng)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，熱愛本職工作，在教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面能夠進(jìn)行大膽嘗試，銳意創(chuàng)新。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇13

一、班級學(xué)生情景分析

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，僅有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅僅自我學(xué)不好，并且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情景因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材資料簡要分析

本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等資料，這些資料均有機(jī)的聯(lián)系在一齊。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提高文化素養(yǎng)與審美本事，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2、本事目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。經(jīng)過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本事。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經(jīng)過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)必須的齊奏、合奏及伴奏本事。

3、情感目標(biāo)：經(jīng)過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本事，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3、理解一些關(guān)于外音樂文化

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自我的想象力，以自我獨(dú)特的方式、表現(xiàn)自我對音樂的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2、學(xué)著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受江南音樂的風(fēng)格特色

2、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn)

3、能進(jìn)取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點(diǎn)和魅力

2、擴(kuò)寬學(xué)生的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風(fēng)格特色

2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識

3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇14

一、班級學(xué)生情景分析

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，僅有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅僅自我學(xué)不好，并且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情景因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材資料簡要分析

本冊教材資料包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等資料，這些資料均有機(jī)的聯(lián)系在一齊。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提高文化素養(yǎng)與審美本事，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2、本事目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。經(jīng)過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本事。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經(jīng)過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)必須的齊奏、合奏及伴奏本事。

3、情感目標(biāo)：經(jīng)過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜本事，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3、理解一些關(guān)于外音樂文化

4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自我的想象力，以自我獨(dú)特的方式、表現(xiàn)自我對音樂的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2、學(xué)著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受音樂的風(fēng)格特色

2、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn)

3、能進(jìn)取、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點(diǎn)和魅力

2、擴(kuò)寬學(xué)生的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風(fēng)格特色

2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識

3、能進(jìn)取參與節(jié)奏聽辨活動

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

(略)

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇15

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。以“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面。

二、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。 2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。 (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。 教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平 2、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。 3、能參與一些自己力所能及的友誼活動

五、法制滲透點(diǎn)

第二單元滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容 課時(shí)

第一周 學(xué)生報(bào)名注冊 2

第二周 開心的感覺 2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌 2

第五周 紅土地的歌 2

第六周 大家園 2

第七周 世紀(jì)之約 2

第3 / 4頁

第八周 學(xué)段小結(jié) 2

第九周 半期復(fù)習(xí) 2

第十周 半期檢測 2

第十一周 放飛希望 2

第十二周 粵桂飄香 2

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

粵桂飄香 月光下的歌謠 一支永遠(yuǎn)傳唱的歌 美好的收獲 學(xué)段小結(jié) 期末復(fù)習(xí) 期末檢測

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇16

一、指導(dǎo)思想:

以音樂美學(xué)為核心，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析:

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般十三四歲，心理上也趨于成熟。他們有更多的感知和理解能力，也會加強(qiáng)對抽象事物的思考，但想象力可能會減弱。換句話說，他們的表達(dá)方式明顯不同于中低年級，他們更喜歡在小范圍內(nèi)討論。因此，對于這些學(xué)生，老師應(yīng)該改變他們的語言，以成人或直接對話的方式提問，并不時(shí)在他們的語言中加入幽默。

三、本卷教材分析:

這卷是六年級的第一卷。這本教科書的內(nèi)容顯然很深刻。首先，從欣賞的角度來看，本卷有七課:

1.同一首歌《我的祖國》

2.《草原牧歌》

3.《多彩美國》

4.《芬芳的茉莉花》

5.《魔幻童話》

6.《勞動之歌》7。“鄉(xiāng)愁”

四，教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，體驗(yàn)、感受、探索和創(chuàng)造活動的能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作活動的權(quán)重，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

(2)培養(yǎng)感受和欣賞音樂的能力。

(3)培養(yǎng)音樂表達(dá)能力。

(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5)培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友善的精神。

(6)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識

五、教學(xué)內(nèi)容:

1.演唱部分:

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的嗓音和歌唱方法，防止唱歌；讓學(xué)生學(xué)會正確的歌唱姿勢和清晰的發(fā)音吐字方法。把握好教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，演唱時(shí)注意語調(diào)、節(jié)奏和正確的情緒。歌唱技巧，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會唱兩聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、群唱等。

(1)在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大高音。

(2)用不同的力度、速度、音色來表達(dá)歌曲的情感。

(3)唱握音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。

2.基礎(chǔ)知識:

(1)知道變調(diào)標(biāo)記:抬高標(biāo)記、還原標(biāo)記，知道它們的作用。

(2)理解3/8和6/8時(shí)間簽名的含義。了解六拍強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)學(xué)習(xí)三聯(lián)體和切分音；識別速度標(biāo)志；知道提示音標(biāo)記。

3.欣賞:

好好享受課堂，通過欣賞開闊學(xué)生視野，用音樂的藝術(shù)形象有效感染和啟發(fā)學(xué)生。在享受課堂的同時(shí)，要認(rèn)真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。欣賞方面，大部分同學(xué)比較忙，但對曲目的主旋律不熟悉或了解甚少。如果學(xué)生不知道音樂的美在哪里，就很難激起學(xué)生欣賞音樂的情感，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，學(xué)生需要先了解旋律，然后欣賞它。

六、工作措施:

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，充分了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教材、學(xué)生和教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們能夠最大限度地學(xué)習(xí)知識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

(3)積極參與組內(nèi)教研活動，聽取同行老師的教訓(xùn)，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極利用現(xiàn)代視聽設(shè)備豐富教學(xué)。

(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。時(shí)刻征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭取大豐收。

(6)積極與其他學(xué)科交流，積極研究學(xué)科融合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

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六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇17

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時(shí)又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美本事，特制訂本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

經(jīng)過音樂教學(xué)，并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自我更深入的認(rèn)識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。

2、知識與技能

（1）能夠認(rèn)識連音符，明白一些音樂家的故事，能夠演唱簡單的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。

（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的確定，能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠經(jīng)過想象描述音樂的形象和意境。

3、過程與方法

（1）經(jīng)過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識，模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂旋律。

（2）經(jīng)過聽賞、動作、律動等不一樣形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，異常是對音樂欣賞中比較欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比較欣賞，從比較中感受音樂的不一樣特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞本事和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自我理解音樂并能夠表達(dá)自我的.理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡單的各種節(jié)奏，在音樂知識上有了必須的了解。可是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂曲的時(shí)候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強(qiáng)。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂家故事2課，活動4課，音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時(shí)對音樂家的認(rèn)識有了要求，活動課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳芳矣兴私狻?/p>

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進(jìn)取合作。

（二）難點(diǎn)：

1、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，異常是對一些異常的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。

2、歌唱的技巧和方法，異常是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。

3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇18

教學(xué)目標(biāo) 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、 在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

3、 通過“采集與分享”活動，增強(qiáng)收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時(shí)無聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達(dá)感情，烘托氣氛。

《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗蟆５谝粯范蔚凝R唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第二單元 友鄰多佳音

教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。

2、 學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實(shí)踐活動中，能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時(shí)有一定的識別能力。

3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá)，是個不凍港和漁業(yè)基地。自古以來，當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠(yuǎn)洋號子的遠(yuǎn)捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第三單元 北國豪情

教學(xué)目標(biāo) 1、 能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的 思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。

2、 通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中 的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。

3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、 能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識，達(dá)到聲 部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。

教材分析 《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第四單元 絲竹絲韻

教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂來源于生活。

2、 在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍 等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難 點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲。

3、 能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入

教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的 動感。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第五單元 連綿白樺林

教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力， 認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂和相關(guān)文化的興趣。

2、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。

3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng) 編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風(fēng)舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節(jié)奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實(shí)流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成，皆以摸進(jìn)的手法寫成，第二樂段各為八小節(jié)的兩個重復(fù)樂句組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松，旋律舒展，表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情。

《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂段都包含兩個從復(fù)的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。

教時(shí)安排：四教時(shí)

第六單元 彼岸新潮聲

教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系， 通過欣賞管弦樂〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識。

3、 通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身 特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。

4、 能積極參與節(jié)奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風(fēng)靡全國，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復(fù)，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個時(shí)期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時(shí)，妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇19

教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本冊教材內(nèi)容有：感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

學(xué)生基本情況分析：

本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

2、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

3、學(xué)會一些基本的樂理知識，在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用，并能隨著音樂做即興表演。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

六年級音樂教學(xué)計(jì)劃模板篇20

本冊教材內(nèi)容有：本學(xué)期有六個單元，，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生隨著年齡增長原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動作等。但我相信，經(jīng)過這學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

教材編排特點(diǎn)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。本教材體現(xiàn)了以《大綱》中的以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng)。

主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)

計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課時(shí)安排

1——3周第一單元鼓樂傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河

10——12周第四單元動感拉丁舞13——15周第五單元燦爛陽光下16——18周第六單元同一首歌(復(fù)習(xí)考試)