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語文學習計劃表的模板

時間: 新華 工作計劃

制定計劃首先需要明確自己想要達到什么目標,將目標分解為可執行的小目標。優秀的語文學習計劃表的模板是怎么寫的?小編給大家整理了語文學習計劃表的模板,希望對大家有所幫助。

語文學習計劃表的模板篇1

語文學習計劃

1、課前要提前做好準備工具,語文學習計劃。

2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。

5、老師布置的作業要按時時完成。

6、生字或者寫話作業要寫工整,不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8、提前預習新課。

如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!

本學期的教學任務繁重,為了達到預期的目標,我決定采取以下措施:

1、建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態。

2、努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。

3、加強教學常規的落實,把工作做實。

備課

(1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

(3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

(4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

上課

(1)一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。

(4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。

(5)認真布置作業,突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。

輔導

(1)培優補差,設計練習講究梯度和系列性。

(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

(3)課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。

(4)印發美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

(5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。

考試評價

(1)以周周練的形式,分階段專題測試。

(2)以月考的形式,進行綜合訓練。

(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。

本學期的教學內容作如下安排:

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養學生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力,《語文學習計劃》。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實的基礎。

3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發展動態,分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規范答題,提升能力。

四保障措施和可行性:

1.本人有一定扎實的專業知識,過硬的教學基本功,我相信憑著高度的責任心和工作熱情,我的工作會出成績的。

2.確保班級學風的良好,及時鼓勵學生,及時指導學生調整學習內容、時間、方法。

3.落實好閱讀、摘抄、練筆,教學中多引導學生關注人生熱愛生活,增強社會責任感,引進生活的源頭活水,加強學生認識能力、思辨能力的訓練,豐富學生的情感,陶冶學生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。

五.總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析:

語文教育目標,必須依據教育對象的身心發展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設定。學生在特定的學習階段里從什么樣的語文基礎起步,經過努力要達到什么樣的語文程度,其身體素質和心理素質能否適應并因此得到進一步的提高,往往從根本上影響到語文教育目標的設定;特定區域、學校、班級的教育條件及教學活動賴以展開的實際情形,也對語文教育目標的設定產生不可忽視的影響。所以在教學中必須設定基于學生發展水平和語文教育實際的目標,達到提高學生身心素質的根本目的。這一學期的教學任務在高中三年中最為繁重,既要完成新課的教學任務,又要進行高考的專題訓練,因此要充分調動學生的非智力因素,加強敦品勵學以品養慧教育;進一步加強學法指導,使學生善學、樂學,主動學習,為明年的高考蓄勢待發。

六.課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合:

1、平時要注重收集網上信息,整合自己的教學資源。

2、多向信息技術運用成功的教師學習。我在自己的教學中,盡量多使用多媒體課件,加大課堂容量,給學生更直觀的感受,便于他們理解教學內容,提高課堂學習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。

語文學習計劃書

1、計劃內容

①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。

②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明,在制定分科學習計劃時要注意兩點:要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科,是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點,但不能偏廢某些學科。

③系統自學的目的、要求和時間安排。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學,上新課時就會心中無數,不得要領。老師灌,自己吞,消極被動,食而不化。反之,如果做好了課前自學,不僅可以培養自學能力(主要是獨立思考問題的能力),而且可以提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂,主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點,配合老師授課,及時消化新知識和掌握新技能。

自學內容大致有三方面:

①自學缺漏知識,以便打好扎實的知識基礎,使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。

②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。

③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。

⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

3、專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學,學生就能更專心地上課。“學然后知不足”,往往這時學生的注意力高度集中,大腦處于優勢興奮狀態,能更為主動和靈活地接受老師授課。

4、及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以,科學的、高效率的學習,必須把握“及時復習”這一環。復習時間的長短,可根據教材難易和自己理解的程度而定。

5、獨立作業

獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考,自覺靈活地分析問題和解決問題,進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節,獨立完成作業是不困難的。

6、解決疑難

在獨立作業的過程中,有時自以為做對了,但經老師的批改后,發現實際上是做錯了。為什么會做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯系的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因,糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程,就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正,所獲得的一知半解的知識,就會嚴重地影響學生對新知識的學習,結果必須導致學習無法有效地繼續進行下去。

7、系統小結

對學生進行系統小結,是學生通過積極的獨立思考,達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。做好系統小結的基本要點,除前面所述做好課后及時復習的要點適用于本環節外,還必須注意以下幾點:

8、課外學習

課外學習活動,(包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等)是學生通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能,有了學習興趣,很希望將自己學到的知識和技能用于課外學習活動,進一步認識客觀事物的一種需要。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續,它不僅能豐富學生的文化科學知識,加深和鞏固課內學習的知識,而且能滿足和發展他們的興趣愛好,培養他們獨立學習和工作的能力,激發他們的求知欲望和學習的積極性。

語文學習計劃表的模板篇2

復習目標:

1、全面復習本冊書要求會認的450個生字,要求會寫的350個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

復習時間:1月3日――1月24日

復習形式:

以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習內容:

1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

復習類型:

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖,寫幾句話。

7、查字典練習。

復習措施:

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

復習資料的準備:

1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話:整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

語文學習計劃表的模板篇3

眨眼間我們從高二蹦達到了高三,回首我們的高中生活,高一匆匆走過,高二更是匆忙間不知從何流逝,老師要求寫的高三語文學習計劃。高一,高二就像一對游魂兄弟,但我們并不是修真道士,怎么也看不到他們,更抓不住。我們與他們玩捉迷藏玩了兩年,可能我并沒有認真修行,所以總是把握不住他們的蹤跡,困不住他們,所以與他們玩了兩年。然我有這樣的耐心,高一,高二也有這樣的心情陪我玩,但高三的性情暴躁,他是不會像高一高二那樣戲弄我們,如果我還以從前的態度去陪高三玩,那我也就玩完了,他做事直接了當,會毫不猶豫地將你踢回老家。

蚊子,蒼蠅的到來使我們厭惡,它不僅影響到了我們的正常生活,它還帶來了高考。高考的到來在帶來快樂的同時還使我們恐懼,它時刻地對我們敲響代表死亡的喪鐘,壓抑無以言表,身體表里不一,心情一直不爽……我無法想像這樣的狀態要持續一年,也可以說要堅持一年。

天空由藍轉灰,直至變黑。正是對我們這群即將瘋狂的人們的一種預示。對此,我毫無辦法,只有置之死地而后生了,這不正是學校和家長所預計的計劃么。一些事情,你即使了解內幕,明白遭受設計,但你沒有能力改變,惟有竭盡全力使自己受到的傷害降到最低。我們就像一個啞巴的聲嘶力竭的叫喊,我們苦不堪言卻無人知曉,更可能我們的吶喊被他人誤以為歡呼!

語文學習計劃表的模板篇4

在語文課上,我問孩子們:“你們知道奶酪嗎?”很多孩子都說知道。“想吃嗎?”“想!”我從講臺下拎出一大包事先準備好的奶酪分給他們。孩子們吃得津津有味的。調皮的范志文最先吃完:“老師,還有嗎?”“有啊,但你得告訴我奶酪是什么味道。”“有點咸,還有點酸。”他回答。“奶酪雖然味道不好,但很有營養,每天堅持吃一塊奶酪,能增強身體的抵抗力,強化骨骼,使身體變得更強壯。身體的生長要吃食物吸收營養,而智慧的生長要多讀書吸收知識。”

一、選好“奶源”

我宣布語文家庭作業由學生自己從“補充習題”中任選4題完成,已經掌握的學生可以不做,然后把做作業的時間用來看書,把自己喜歡的詞語、句子、段落等寫在本子上,記在心里,每天語文課前在全班交流。聽完我的話,孩子們一片歡騰。

第二天語文課,我剛進教室,只見他們每個人手中都高高地舉著一個本子,大喊:“老師,我抄了3首古詩!”“老師,我昨晚看了《歇后語大全》,我抄了好多!”“老師,我寫了20個成語!”……這樣的情景大大出乎我的預料,更讓我驚喜的是,我本打算找兩三個孩子上臺匯報,可是,看著他們爭先恐后的樣子,我決定這節課不上新課了,而是讓孩子們一一上臺展示。雖然他們的普通話還不標準,時常讀錯字音,會把句子讀破,摘抄的內容也比較淺,但這讓我看到了希望——他們一定會愛上語文課,學好語文知識。

我告訴他們,從下節課起我們按座位順序進行展示,每天兩個人,每人兩三分鐘。因為時間有限,所以每天展示的內容一定要精彩。要想讓別人覺得自己的內容精彩,首先你自己必須覺得你摘抄的內容會讓別人感興趣。那么,這就要求我們每天在讀書時用心讀,哪些內容讓你興奮,這就說明你找到了自己想要找的東西了,這時你就可以把它摘抄下來,還要認真讀、反復讀,爭取不看筆記本就能很流利地表達出來。

果然,陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買履》,后來還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我驚嘆,他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿江紅·怒發沖冠》。我問他:“你以前就會背嗎?”他說:“我家有一把扇子,背面就是這首詞,因為有很多繁體字,我不認識也不會背。但是,我想我們班同學一定沒聽過這首詞,于是我就上網查了,并抄下來背。”“這么長的一大段話,你是怎么背下來的?”我追問。他說:“我昨天晚上背到11點,今天早上6點多我就起來背了,早讀課我又背了幾遍。”聽完他的回答,我帶頭為他鼓掌,教室里響起了熱烈的掌聲。

好的開端,會帶來好的過程和結果。在這兩個孩子精彩表現的感染下,每天語文課前的五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗成功和快樂的時刻。

二、“奶酪計劃”得堅持

一天,因為學校臨時召開了一個緊急會議,我上課遲到了幾分鐘,一路小跑沖向教室。我本以為教室會亂成一團,沒想到“奶酪計劃”正常進行,原來班長楊茜主持了“奶酪計劃”。于是,從那天以后,“奶酪計劃”被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發言人,在班干部討論的基礎上全由他們自己決定。不僅如此,他們還制作了一個表格,每天誰主持、誰主講一目了然,而且時間準備充分,大大提高了學生發言的質量。

20__年4月22日,第一節課是語文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺:“今天上臺發言的同學是李長青,他發言的主題是‘歇后語故事’,大家掌聲歡迎。”李長青的父母離婚了,他爸爸在附近的工廠上班,晚上經常加班,由于害怕,他經常在睡覺前打開電視看著看著就睡著了,讓人憐憫。但這個孩子樂觀、機靈,喜歡看漫畫書和趣味性很強的書籍,“歇后語故事”的發言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿臉嚴肅地走上講臺:“各位同學,今天我想換一個主題,我想向大家發布一則新聞。就在今天,也就是20__年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發生了7.0級的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發言結束,我提議全班同學為地震中的死難同胞默哀。一周后,全體師生在學校操場集會向災區捐款,在主席臺上宣讀《》的孩子就是李長青。

從那以后,我們的“奶酪計劃”不再局限于好句好段、古詩、故事了,有了許多新的形式和內容。我和孩子們還給它們取了好聽的名字:“新聞發布會”(介紹國內外新聞)、國學講堂(講解《三字經》、《弟子規》等國學經典)、“開心樂園”(笑話、腦筋急轉彎、成語接龍)、詩詞鑒賞(唐詩宋詞名篇、名句)。這既豐富了學生的知識積累,又讓學生充分感受到祖國語言文字的無窮魅力。

三、分享“奶酪”

我們班的這個活動傳到了相鄰的幾個班級,我在語文教研活動中推廣了這個活動。如今,學校的所有班級都加入了“奶酪計劃”,不僅是語文學科,數學、英語學科也在別開生面地開展著這項活動。今年,我又帶了一個三年級的班級,我想,他們一定需要這樣一份營養豐富的“奶酪”。也許我還可以這樣:將每個孩子每天在語文課前說的每一句話都記錄下來,并整理、歸類,讓它變成一本書,將來作為禮物送給他們,并告訴他們,這里記錄著他們成長的腳印,記錄著他們快樂的童年。

語文學習計劃表的模板篇5

結束了快樂的暑假,又迎來了新學期的開學。本學期開始我將由一年級升至二年級了,新的學期我想有效的提高語文成績,所以制定了以下新學期的語文問學習安排:

一、時間安排

1、每天的四個1小時保障

每天保障做一小時的語文課后;

每天保障一小時的無負擔課外閱讀;

每天保障一小時的語文新課自學;

每天保障一小時的娛樂或戶外活動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況,每天必須完成以上計劃;

每天的計劃在得到保障的前提下,可靈活自由安排,如查缺補漏,或老師布置特別作業;

如果因周末回鄉、家里組織度假等意外安排,可臨時不予執行;

可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒,但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、不參加語文、數學的培優,不請家教,相關課程自己獨立完成。為家里生前的同時,也提高自己的學習能力與探索能力,更考驗自己的執行能力!

2、語文課程計劃

課前做好預習工作,課后完成相應的練習作業,檢查、改正,查漏補缺;

把自己的藏書系統再讀一遍,(重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書,用來增加閱讀量)

假期,周末可以自己讀喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

語文學習計劃表的模板篇6

首先,平穩一下自己的心態,讓自己回到平常的學習狀態。還有要糾正自己的學習態度。“態度決定一切!”擁有好的心態,就會擁有好的成績!

1.課前自學

課前自學是學好新課,取得高效率的學習的基礎。如果搞不好課前自學,上新課時就會心中無數,不得要領。

2.專心上課

上課是理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發展認識潛力的一個關鍵環節,做好課前自學學生就能更專心地上課。

3.及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以到達靈活運用的目的。

4.獨立作業

獨立作業是經過自己頭腦的獨立思考,自覺靈活地分析問題和解決問題,進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。

5.系統小結

進行系統小結,是透過用心的獨立思考,到達全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識潛力的重要環節。

6.課外學習

課外學習活動,是透過課內學習掌握了必須的基礎知識和基本技能。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續,它不僅僅能豐富學生的文化科學知識,加深和鞏固課內學習的知識。

語文學習計劃表的模板篇7

“語文主題學習”實驗活動已在我校走過了一個學期,并逐漸成熟發展。“語文主題學習”是依據語文學習大量閱讀的規律,以提高閱讀課堂教學效率為前提,實現課堂上的拓展閱讀,從而使學生在大量閱讀中提高語文素養。為了更好地搞好主題學習,現制定計劃如下:

一、明確指導思想:

依據新課程理念,深入開展語文課堂教學研究,最大限度地調動學生學習的主動性,激發課堂活力,提高教學效率;讓課堂教學“提速”,將課外閱讀納入課內,實現厚積薄發;讓生活走進課堂,把學習語言與體驗生活結合起來。

二、明確主題學習的目的:

目的在于積累語言,培養學生的語感,提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀,教會學生學習的方法,探討新的科學閱讀方法,大閱讀數量,多讀書,讀好書,聽說讀寫綜合能力進一步提高。

1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣,形成一種樂于探究,努力發現和求知的心理傾向。

2、拓展渠道,構建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體,科學、合理、高效的學習主題叢書。

3、培養學生小組合作學習的能力,學會通過同伴之間積極的相互影響,共同完成學習任務。

4、強化積累,豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優秀作文集等多種形式的積累活動。

5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。

三、《主題學習叢書》運用的策略

1.調整課時安排,營造語文教育的大環境,提高學生的閱讀興趣。

溝通課堂內外,創立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環境;培養學生對語文的興趣愛好,發展個性,滿足學生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等,為學生提高語文素養提供有效陣地。

2.立足于課堂的課內閱讀文本。

主要以課文為中心,向課外的閱讀材料輻射,從而達到以一篇帶多篇,以課內帶課外、以精讀帶博讀,不斷開闊學生視野,豐富語言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。

我們將把大量的時間還給學生,讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀,搜集并閱讀與所學課文相關的材料,豐富對事物的認識,豐富自己的語言,讓學生適時獲得閱讀的快樂。

3.調整教學關系,提高教師素養,優化課堂教學模式。

充分發揮教學雙方在教學中的主動性、創造性,使語文教學在師生平等的對話中進行,激發興趣,培養學生自主學習的意識和新習慣,為學生自主學習提高自主學習的情境,提高學習效率。教師要發揮組織者、引導者的作用,轉變觀念,更新知識,不斷提高綜合素養,創造性的理解和使用教材,靈活運用教學策略,引導學生在實踐中學習語文。

主題學習實驗要求我們在一學期中,不僅要學完課本知識,還要讀完配套的《主題學習叢書》,這就勢必要求我們加快課本學習步伐,加大課堂容量。實驗一開始,既要與以前的語文教學搞好銜接,又要加快學習節奏。在每個單元中,找出一篇課文作為精讀課文,通過精讀課文的學習,訓練學生的閱讀能力。

四、具體措施

1、轉變傳統的教學模式,大力改革課堂教學。

教學現行語文教材不求面面俱到,只求重點突破,可謂“弱水三千,只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點,設計最合理的問題,讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講,精講,充分讓學生讀書與交流心得。

2.配合“小陶子讀書”,開展多種活動,鞏固主題學習效果。

定期開展學生的語文主題學習手抄報、演講比賽、作文比賽等語文素養展示活動,對表現突出的優秀學生予以獎勵。

3、合理安排時間學習《語文主題學習叢書》。

爭取三分之二的時間學完教材,三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目,指導學生學習內容,引導學生總結學習方法。切實提高學生的學習效率。

4、定期開展閱讀交流會,表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段,可以說一說讀后感等。定期開展年級讀書筆記評比活動,并在全校范圍內展評。

5、多種課型的靈活運用,提高學習的實際效率。

本學期我校將配合“語文主題學習”實驗活動,由教學能手帶頭進行觀摩研討課,再在三至六年級開展“語文主題學習”同課異構活動,取長補短,促己進步。

在實驗的過程中,一方面通過學案引領的方法,指導學生拓寬學習內容,加大閱讀量,另一方面也重視典型文章,教給學生閱讀方法,針對選文的特點進行不同的訓練,指導學生進行誦讀,積累優美語言。

6、課內課外多措并舉,培養閱讀情趣

在研究的基礎上,養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈,構建大語文課堂教學模式,在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀,樂在其中。

總之,我們在語文主題學習中一定要立足“主題學習材料”,整合多種資源,以此為平臺,引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫,參與各種語文活動,學用結合,互相促進,將語文學習與學生生活體驗緊密結合,真正提高學生的人文素養。

語文學習計劃表的模板篇8

一、指導思想:

以原教學大綱、教材與新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識與基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、復習目標:

(一)、基礎知識方面

1、最新的小學語文期末復習計劃:能利用拼音幫助識字、閱讀與學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊學的174個生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握405個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解與認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句與縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面

會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實與聯想;了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。

(三)、作文方面

掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信與修改自己的作文。

三、復習內容:

主要包括9、10、11冊的相關課文片段(要求背誦的)、練習上的成語及本學期學的24篇必學課文,《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練與7個單元練習,《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。

(一)基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字與學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:

(1)選擇正確的讀音

(2)給專用名詞加上聲母

(3)看拼音寫字、詞、句

(4)確定字的音序、音節等。

2、漢字

對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

(1)把字寫得正確、端正、勻稱

(2)改錯別字

(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

(4)辨字組詞

(5)多音字組詞

(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:

(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思

(2)照樣子寫詞語

(3)根據意思寫詞語

(4)用詞造句

(5)找近義詞或反義詞

(6)選擇恰當的詞語

(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境與表達的需要選擇與變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

(5)擴句與縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求與方法。

5、標點

正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

(二)閱讀

主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文與自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

1、課內閱讀落實背誦與默寫

把背誦與默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀

(1)閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中,必須擴大課外閱讀。

(2)配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

(三)寫作

從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。

從習作的形式來看,有記實性的習作(寫自己平時所見、所聞與所想),有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。

從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。

從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題,十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、等。

四、復習方法:

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法與學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,復習搜索信息與處理信息的方法。

4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文與重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句,領會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,引導學生開展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料,結合復習資料與課外作業運用所學的方法。

5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好————————》是十二冊第二單元的習作訓練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個人,寫出人物優秀品質。細細回憶一下,發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個————————的人》、《我尊敬的人》、《我的好———————》等。又如記事:第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經過與結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事———————》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》。

五、復習重點:

從整個學習內容來看,閱讀與作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

六、復習中注意事項:

1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養。

七、復習時間安排:

1、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(x月12日——x月31日)

2、以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。(x月1日——x月12日)

3、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題x月13日——x月18日)

4、學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。

語文學習計劃表的模板篇9

根據一年級語文學習的要求,特意整理了一篇語文學習計劃,供同學們學習參考!主要內容如下:

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

(四)口語交際

1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

本文來源于語文網,語文網有全面的語文知識,歡迎大家繼續閱讀學習。

語文學習計劃表的模板篇10

開學了,我升入了六年級,是全校最高年級,學校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌投入新學期的學習、生活當中,特制定學習計劃如下:

1、每天上課專心聽講,認真完成各科作業,做到書寫工整、美觀,特別體現在語文的作文中。

2、每天堅持做到有30分鐘讀書時間。看報紙、課外書籍,堅持摘錄好詞佳句,豐富語言。

3、針對數學計算馬虎的問題,每天保證10分鐘的練習時間,提高計算的準確性。

4、做到不懂就問,不會就學,對當天出現的問題及時解決,對當天出現的.作業的錯誤及時改正。扎扎實實地學好文化知識。

5、寫好單元總結。每學一單元后,要對所學的知識進行整理、分類、查找漏洞,總結學習方法,提高學習成績。

6、每個星期去一次新華書店,只有博覽群書,才能開闊眼界,豐富知識。

以上是我的學習計劃,我一定按照計劃去做,朝著三好學生的方向努力,力爭做一名優秀的小學畢業生。

語文學習計劃表的模板篇11

語文學習計劃

作為一門語言學科,語文學習至關重要。在我們的日常生活中,語文無處不在,占據了我們生活中的大部分內容。良好的語文能力不僅能提高個人形象,更能增加職業競爭力。因此,我們應該認真制定一份語文學習計劃,從基礎的拼音、漢字學起,逐漸提高閱讀、寫作、口語表達能力,從而打好語文基礎,提高自己的語文水平。

一、拼音和漢字認讀

中文拼音和漢字是中文學習的基礎,只有掌握了它們,才能更好地學習和理解中文。我們可以每天進行30分鐘的拼音和漢字學習,采用多種方式,如看電視劇、聽歌曲、寫日記等,幫助我們記憶、豐富漢字使用。

二、閱讀能力提高

閱讀是提高語文能力的重要方法之一。我們可以每天花10-30分鐘的時間,選擇自己喜歡的閱讀材料,包括小說、散文、詩歌、報紙等,并結合自己的實際情況,來分析、理解和體會其中的內容和含義,提高自己的閱讀能力。

三、寫作能力提高

寫作是提高語文能力的關鍵部分之一,它需要我們在語言表達、思考能力、邏輯思維等方面加強訓練。我們可以每周寫一篇文章或作文,表達自己的想法和感受,幫助我們理清思路,加強語言表達能力。

四、口語表達能力提高

口語能力是語文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動,加強對話技巧,練習口語表達能力。另外,我們還可以通過模仿標準發音、真實對話等方式來練習口語表達。

總之,語文學習需要長期堅持,要有規劃、有目的、有方法。只有通過不斷的學習和實踐,才能提高自己的語文能力,達到更高的學業和職業目標。

語文學習計劃表的模板篇12

語文學習計劃

為了更好地提高自己的語文水平,我制定了一個系統性的語文學習計劃。本計劃主要分為以下三個方面:

一、基礎知識的掌握

在語文學習中,基礎知識的掌握是非常重要的。因此,我打算重新回顧一些基礎知識,從字母、音節、詞匯、語法到句型等方面逐一溫故知新。在詞匯方面,我將結合課本和詞匯書等輔助材料進行學習。特別是針對一些常見易混淆的詞語,我會逐一進行分類整理,深入分析其含義、用法和搭配,在語境中進行反復練習。

另外,在閱讀理解方面,我會結合課外閱讀和日常生活中的材料進行練習,包括新聞、小說、科技類文章等。通過閱讀,我可以提高自己的閱讀理解能力和語感,在理解文章的基礎上提高自己的寫作能力。

二、寫作能力的提高

寫作是語文學習中的重點,也是我個人最需要提高的方面。為了克服寫作困難,我將系統性學習作文的基礎知識,包括文章的結構、內容和語言表達等方面。同時,我還會翻閱一些名家的作品,學習他們的寫作技巧,掌握好的文章結構和語言表達方法。

除此之外,我會定期進行模擬考試和寫作練習,從中發現自己的不足之處。通過反復練習和改正,提高自己的寫作水平,爭取在下一次考試中取得更好的成績。

三、口語表達的提升

中國歷史上有“言之鑿鑿”的贊美之辭。顯然,語言表達能力在社會交往中起著至關重要的作用。為了提高自己的口語表達能力,我將結合聽力、口語教材和課外閱讀等方式進行學習。特別是在聽力和口語上,我將盡可能多地與英語母語人士交流,通過不斷的練習來提高自己的口語表達水平。

在孜孜不倦的學習過程中,我還將總結沉淀出自己的學習方法和技巧,并漸漸地形成自己的學習體系。相信在不久的將來,我可以走出學校走向社會,與更廣泛的人群溝通交流,用我的語言才能展示自己的風采。

語文學習計劃表的模板篇13

一、為什么要制定語文學習計劃?

語文作為我們國家的主要語言,它的學習至關重要。古人云:“學問須守時,谷賤傷農;德行必以節,霜降傷蕙。”可見,只有按時按量地學習,才能不斷提高自己的語文水平。此外,制定語文學習計劃還可以幫助我們合理分配學習時間,便于我們在有限的時間內獲取更多的知識;同時,也可以讓我們明確自己的學習目標,更好地從中受益,進而更好地走向成功人生的道路。

二、怎樣制定語文學習計劃?

(一)了解自己的學習時間和學習內容

學習計劃需要結合自己的實際情況制定,要根據自己的學習時間和所學內容制定。比如,如果我們有很多空閑時間,那么我們可以每天花更多時間學習語文;如果我們的時間比較緊張,那么我們可以把時間稍微分配得更平均一些。同時,我們還要了解自己的學習內容,這樣才能制定出更具針對性的學習計劃。

(二)明確自己的學習目標

制定學習計劃不僅要了解自己的學習時間和學習內容,還要明確自己的學習目標。只有在明確目標的情況下,我們學習才有方向性。比如,我們可以設立一些目標,比如每天背十個成語、每周學習一個歷史人物、每篇作文必須有一定的思想深度等等,這樣可以幫助我們不斷提高自己的語文水平。

(三)學習計劃的內容

1、聽說讀寫的訓練。語文基礎是聽說讀寫,這是四個方面的完整體系。如果在平日的學習中我們只關注其中幾個方面,而忽略了其他幾個方面,那么我們的語文水平一定無法得到很好的提高。

2、背誦語文經典。語文經典是中華民族寶貴的文化遺產,背誦語文經典可以豐富我們的語文知識和文化底蘊,進而提高我們的綜合素質。背誦的方法是反復記憶,及時復習。

3、作文和閱讀。語文的考試以作文和閱讀為主,因此,我們要注重作文和閱讀的訓練。每年有不同的考試,要找到對應的備考資料,掌握作文和閱讀的方法。

(四)以實際情況為標準

制定語文學習計劃需要以實際情況為標準,不僅要根據自己的能力和時間制定,還要不斷地調整和改進。在學習計劃的執行過程中,有時可能會出現一些意外情況,需要適時地調整計劃,以保證計劃的順利實施。

三、執行語文學習計劃的方法

(一)保持良好的心態

學習是一個需要耐心和恒心的過程,有時會面臨失敗和挫折,需要用積極的心態面對困難,一步一步地逐漸克服。

(二)保持學習的興趣

語文是非常有趣的學科,學習中不僅能夠獲取知識,還可以感悟到其深層次的內涵與人生常識。我們還可以通過不同的方式,例如通過閱讀和寫作來保持對語文的興趣。

(三)及時總結與反思

在學習中及時總結與反思,是一個非常重要的環節。我們需要適時地停下來,總結自己的學習成果,發現自己的不足之處并加以改進,以便更好地進步。

(四)主動找尋學習的途徑

學習資源有很多,我們可以在圖書館、老師、父母或同學的幫助下找到最適合自己的學習途徑。通過各種途徑的學習、實踐和體驗,我們可以更深入地理解語文知識的內涵和外在表達形式,進而提高自己的語文水平。

四、結語

在今天這個知識型社會里,學習語文的重要性不言而喻。通過制定好的學習計劃、不斷創新的學習方法以及良好的學習態度,我們一定可以在語文學習中不斷取得進步。同學們,讓我們從今天起就著手制定自己的語文學習計劃,用自己的行動來證明語文學習的重要性。

語文學習計劃表的模板篇14

暑假就要開始了,為了讓大家度過一個愉快而充實的暑假,老師特地為你們設計如下的語文學習活動,就由此開始我們的暑假語文學習之旅吧。

一、制訂暑假語文學習活動計劃

同學們,漫漫假日,我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學習活動計劃》,然后有計劃、有步驟的實施,在玩中學習,在學習中玩,做到勞逸結合,如何?在制訂計劃時同學們要注意安排好漫長暑假的整體計劃、目標和每周、每日的短時計劃。另外在計劃中同學要明確暑假語文學習的方向和目標。

二、在閱讀中學習和生活

古人云:“開卷有益”,閱讀可以讓我們更好的了解社會、世界、宇宙。或許翻開每一頁的書卷,聞著書香,我們的心靈會得到一次次的升華和凈化,老師為同學們推薦了以下的書目和報刊雜志,希望能伴隨著同學們快樂的度過暑假的每一天。請同學們在閱讀的過程中做好。

1、推薦的書目:

《紅樓夢》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂?吉訶德》塞萬提斯、《三國演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與海》海明威、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼.羅蘭、《科學的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教育》亞米契斯。

2、推薦的報刊雜志:

《中國青年報》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識文庫》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。

三、感悟生活,我手寫我心

寫作使我們的生活更美麗。請同學們在暑假里完成以下幾篇作文。

1、寫一篇讀書心得;

2、寫一篇影視評論;

3、自由作文二篇。

(1)內容寬泛,天文地理、時事政治、軍事體育、自然環保、動物風景、社會現象、家庭生活、友情藝術、心靈感受……皆可入文。

(2)體裁不限,詩歌除外;

(3)自擬題目;

(4)字數不少于500字。

四、研究性學習

學習的關鍵在于學會合作,學會探究;在探究中學習和超越。老師為同學準備了以下幾個研究性學習課題,請同學們自行組合小組,任選一個課題,完成資料的收集和內容的探究。

課題參考:

課題一:金庸武俠小說與中國傳統文化探究。

課題二:唐詩宋詞中有關“月”的意象的研究。

課題三:有關蒼南鄉土文化的調查及研究。

課題四:有關碗窯歷史的調查研究。

五、收看電視,打開我們的另一扇視野

炎炎夏日,在家中收看電視是同學們不可缺少的節目,有節制的收看電視可以開闊我們的視野,增長我們的見識,老師為同學們推薦以下的電視節目,但是請同學們有所選擇觀看電視節目,注意保護視力。

推薦欄目:

中央一臺:《新聞聯播》、《新聞30分》、《新聞調查》、《今日說法》、《開心辭典》、《實話實說》、《國際時訊》、《金蘋果》。

中央二臺:《幸運52》、《對話》、《第二起跑線》;

中央三臺:《同一首歌》、《藝術人生》;

中央五臺:《體育世界》、《nba賽場》、《電子競技場》;

中央六臺:電影頻道的相關電影

中央十臺:《科技博覽》、《探索?發現》;

六、參與社會實踐活動,鍛煉自我

學習離不開實踐,沒有實踐的學習是脫離實際的學習,是蒼白的學習。為此,老師為同學們設計了以下暑假社會實踐活動,請同學們踴躍參與,并寫下相關的報告和調查。

1、設計一次采訪活動;

2、有條件外出旅游一次(在父母帶領下);

3、參加一次公益活動;

4、邀請同學或朋友到家做客;

5、進行一次社會調查,完成調查報告(參考題目:有關我班級學生家庭藏書情況調查;中學生出入網吧情況調查;中學生日常消費情況調查等等)

七、學做家務,學會勞動

你會做家務嗎?利用暑假,學著做家務,給父母一個驚喜。以下是老師為同學們設計的家務活動,請同學們動手試一試。

1、學做一種烹調;

2、學做家務;

3、構思并實施“給父母一個驚喜”的活動;

八、為暑假語文學習之旅畫上句號

漫長的暑假即將結束,同學們應該為我們的暑假語文學習之旅畫上一個完美的句號了。開學后,請大家交一份“暑假學習活動”的實施報告。需將有關內容裝訂成冊,要有封面和目錄,內容包括《暑假語文學習活動計劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性一份、一份。開學后將在班級里進行優秀“暑假學習活動實施報告”成果展示。

希望同學們積極參與活動中來,祝同學們暑假愉快,多有收獲。

語文學習計劃表的模板篇15

如果孩子的語文成績差,家長不要急著去到處尋找學習語文的方法,而是先認認真真的看一遍孩子的語文試卷,去找到孩子出錯的題目和學習語文的難點。

語文的學習是環環相扣的,哪一環出了問題,都會影響孩子語文的學習。

今天我們分享一份針對大多數孩子都適用的語文學習規劃,既囊括了考試需要掌握的各種能力,又包括了如何真正提高孩子的語文素養。

一二年級:拼音/朗讀/習慣

一二年級是以拼音字詞句子為主,在這個階段,主要要養成孩子良好的學習習慣,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。

在這個階段,培養孩子一個能力,就是:朗讀,鼓勵孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發展水平不一致,只要孩子的學習習慣養好了,隨著時間的發展,會越來越輕松自信。

不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。

三四年級:寫作>閱讀

小學三、四年級,根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發展,是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。

這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響。

需要做到的:

1、這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦所謂的好詞好句上。

2、三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文,得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題,那樣只會事倍功半

3、這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。

五年級:綜合能力

這個階段的孩子,家長不應該再把他們當小孩子看,作為家長,要轉變角色,學會和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發現他們會給出非常積極的回應。

1、閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。

2、五六年級的作文學習,重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中,建議孩子適當參加一些征文比賽活動,通常有利于提高孩子的學習積極性。

3、除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升初面試時的考題,其實是在考孩子的現場口頭作文能力,因此作文課堂訓練除了以寫為主,聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。

4、這個階段,只要時間允許,仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。但提醒一點,作文書不要多看,看一本還行,多了并無益處,不建議孩子背誦現代文優美句子。

語文學習計劃表的模板篇16

高二語文新學期學習計劃的是每位高二新生所需制定的,制定了學習計劃能夠有效的幫助同學們明確目標,并一步步向目標靠近,希望大家度過一個美好的學期,為高三學年打下良好的基礎。

1、做好課前的預習

到了高二每節課的內容信息都很豐富,老師講課也不再像高一那么精細,所以如果沒有養成預習的習慣,沒有做好課前預習,上課的時候就很容易抓瞎犯迷糊!所以課前預習是必要的,即使只是了解一下課文的作者,也是很有必要的。

2、專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學,學生就能更專心地上課。“學然后知不足”,往往這時學生的注意力高度集中,大腦處于優勢興奮狀態,能更為主動和靈活地接受老師授課。

3、獨立作業

獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考,自覺靈活地分析問題和解決問題,進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節,獨立完成作業是不困難的。

4、及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以,科學的、高效率的學習,必須把握“及時復習”這一環。復習時間的長短,可根據教材難易和自己理解的程度而定。

語文學習計劃表的模板篇17

一、前言

語文學習在我們的成長過程中占有重要的地位,不僅是因為語文是我們的母語,更是因為它是我們交流溝通和思考學習的基礎。因此,科學規劃和實踐語文學習計劃,對于提高我們的語文素養,具有不可忽視的作用。在本文中,我將結合自身的學習經歷和感受,探討如何制定和實施語文學習計劃,以期為廣大學子提供一些有價值的參考。

二、制定學習計劃的必要性

1.有系統地提高語文綜合素質。

語文學習范圍廣泛,需要掌握的知識點和技能不同,可能包含語音、詞匯、語法、修辭、閱讀等等。而制定科學的學習計劃,可以系統地幫助我們將這些知識點和技能有序地結合起來,提高我們的語文綜合素質。

2.增強自律性和執行力。

制定學習計劃需要我們從自身實際出發,分析自身的優勢和不足之處,科學地設置學習目標和時間,具有較高的自律性和執行力。當我們能夠嚴格按照學習計劃的要求執行時,就會有一種“超越自我”的成就感,讓我們更加有信心地面對復雜的語文學習。

3.掌握語文學習方法和技巧。

制定學習計劃需要我們對自身的學習方法和技巧進行科學評估和調整。因此,一旦成功制定了學習計劃,我們不僅能夠全面掌握各種語文知識和技能,更能夠不斷完善和提高自身的語文學習方法和技巧,最終達到事半功倍的效果。

三、制定學習計劃的步驟

1.自我評估

要制定一份符合自己的語文學習計劃,首先就要了解自己的學習狀況和水平。具體來說,需要對自己的詞匯量、語音語調、語法基礎、閱讀能力、寫作能力等方面進行評估和分析,明確自己的優勢和不足之處,以便更好地確定學習目標。

2.確定目標和分配時間

制定學習計劃的目的是為了提高自己的語文素養,因此在制定計劃時,需要明確自己的學習目標。具體目標可以包括擴大自己的詞匯量、提升自己的語言表達能力、提高自己的閱讀能力等。同時,根據自身的時間安排和學習喜好,科學地分配學習時間,做到有計劃、有序地完成學習任務。

3.選擇學習材料和科學規劃學習內容

語文學習的內容是非常廣泛和豐富的。因此,在制定學習計劃之前,需要根據自己的學習目標和學習時間,選擇適合自己的學習材料和教材。同時,在選擇學習材料的同時,也需要根據自己的優勢和不足來科學規劃學習內容,注重鞏固基礎,提高自身的語文素養。

4.積極實踐和調整

學習計劃制定好之后,需要積極地實踐和執行,不斷檢驗和調整計劃的可行性和目標的適時性。同時,也可以根據自己的實際情況來調整學習計劃,使之更加符合自己的實際需要。

四、結語

語文學習計劃的成功實施需要堅定的自律性和執行力,同時也需要毅力和耐心,最終才能不斷提高自己的語文素養。因此,在實施學習計劃的過程中,我們應該心懷信念和熱情,充分調動自身的主動性和積極性,不斷提高自己的語文學習策略和技巧,不斷積累知識和經驗,最終取得優異的成績。

語文學習計劃表的模板篇18

一、語文基礎知識學習計劃

1、復習和運用語音知識,能認讀字的讀音,能根據拼寫規則,判斷注音的正誤。

2、正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

3、對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造,能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字多義字在不同詞語中的意義。

4、理解、掌握基本課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些同義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。了解詞語的感情色彩,能辨析褒義詞、貶義詞。

5、了解詞的分類,實詞:名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、虛詞:副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。了解短語結構:并列短語、偏正短語、動賓短語、補充短語(動補短語、形補短語)、主謂短語。了解單句六種成分:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。了解復句的幾種主要類型:并列復句、遞進復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句、條件復句。了解常用的關聯詞語。

6、了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問反問等修辭方法能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;肯定句;否定句;主動句、被動句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否定句的變換;主動句與被動句的變換)能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。了解運用語言要做到簡明、連貫、得體。

7、文體知識要了解記敘文的一般知識:記敘的要素(時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果),記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料,記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識:說明對象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質),說明的條理(總分、并列、層進的結構層次和時間、空間、邏輯的說明順序),說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表等)。了解議論文的一般知識:論點(中心論點和分論點),論據(事實論據和道理論據),論據和論點的關系,論證方法(例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法),論證方式(立論和駁論),議論文的結構(引論、本論、結論)。

8、文學知識要了解小說的常識:小說的一般特點,小說的分類(長篇、中篇、短篇),小說的要素(人物、故事情節、環境描寫──社會環境、自然環境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫:外貌、語言、行動、心理、側面描寫)。了解散文的常識:散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文揭示中心的獨特方式(托物言志、借景抒情等),了解散文的線索(人、事物、感情、景物、時間、地點等)。了解詩歌的常識:詩歌的分類,詩歌的基本特點。了解戲劇的常識:戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨幕劇、多幕劇;歷史劇、現代劇;悲劇、喜劇、正劇)。了解基本課文涉及的重要作家和作品。

二、閱讀理解學習計劃

1、記敘文閱讀

(1)閱讀課內記敘文,課外一般文藝讀物,能整體感知文章內容和記敘的特點,分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。

(2)閱讀散文能理解其深刻含義,體會作品思想感情;把握文章的線索,理解文章選材組材特點;體會文章中優美精辟的語句。

(3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意,明確詳寫、略寫與表達中心的關系,根據各部分之間的內在聯系歸納中心意思。

(4)能在整體感知文章內容的基礎上找出重點段落、關鍵的詞語和句子,并加以分析體會。

(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式,并分析其表達作用。

2、說明文閱讀

(1)了解說明文的主要表達方式是說明,能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達其它表達方式,并領會它們各自在說明文中的作用。

(2)了解說明文的分類,能依據說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

(3)理解說明的內容,能正確判斷說明的對象及其特征或本質,準確地概括中心意思。

(4)能根據不同的說明對象及其特征或本質理清說明的順序,主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種,并能領會說明順序的綜合運用。

(5)了解說明文總分、并列、層進等結構層次,并能結合文章或段落進行具體分析。

(6)了解說明的方法,主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、;畫圖表、引資料等說明方法,能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。

3、議論文閱讀復習計劃

(1)了解記敘和議論的區別,能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進一步理解記敘是議論的基礎,有的段落則是議論引出記敘。

(2)掌握論點知識,能從文中找出或概括論點;理解中心論點與分論點之間的關系。

(3)會分辨事實論據和道理論據,并了解它們在闡明觀點方面的作用。

(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點上的作用。

(5)了解議論文的結構:引論、本論和結論以及提出問題、分析問題、解決問題。

(6)領會議論文語言的嚴密性和感情色彩。

(7)了解立論、駁論兩種論證方式,了解常見的反駁方法。

4、文言文閱讀

(1)讀準字音,讀好停頓。

(2)按照教材要求背誦重點篇章。

(3)了解課文的基本內容。

(4)能夠回答課后練習中有關課文內容方面的問題。

(5)了解文章的主要寫作方法。

三、寫作學習計劃時間安排

1、記敘文

(1)記敘的范圍:能從家庭生活、學校生活或社會生活等方面,寫自己的“所見、所聞、所思、所感”。

(2)要求:內容要切題,思想感情真實、健康,內容具體,中心明確,運用議論等表達方式恰當。語言通順,簡明,連貫,沒有語病。結構要完整,條理清楚,分段恰當,詳略得當。

2、說明文

(1)說明的范圍:對周圍事物、對自己生活的環境、對所提供的實物或圖表能加以具體的解說。

(2)要求:能抓住事物特征,能采用恰當的說明方法,語言通順、簡明、連貫,有條理。

3、議論文

(1)議論的范圍:對周圍發生的事情,對自己所記敘的人物或事件、對所閱讀的一般文字材料能發表自己的看法。

(2)要求:議論的目的明確、有針對性,也就是議論要準確針對議論對象,議論的觀點正確,能作一些簡單分析,有一定根據。

知道了復習內容和要求并不代表你已經有保證了,要多動筆解題,多動筆練習作文,平時注意積累材料,到考場上才會“心中有數,臨場不慌”。

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