切實可行的計劃是開展工作的行動綱領和目標，不僅能具體細化各項決策，還能實施高效管理，有力推動各項工作的開展。這里提供優秀的大班教學計劃表怎么寫，方便大家寫大班教學計劃表怎么寫參考。

大班教學計劃表怎么寫篇1

一、指導思想：

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志。隨著社會的發展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養。

無數研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好道德品質的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

二、工作要求：

以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑、方法，重在養成，促進內化，培養幼兒良好的行為規范。

幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態禮儀為主要內容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。

我園禮儀教育與展示主思路：以幼兒身心特點和德育規律為依據，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態禮儀為教育內容，引發幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。

三、具體活動安排：

第一周：開學

第二周：文明禮儀活動：我為某某擦眼淚

第三周：文明禮儀活動：客人來了

第四周：文明禮儀活動：假如我是……

第五周：文明禮儀活動：幫助殘疾人

第六周：文明禮儀活動：好朋友

第七周：文明禮儀活動：一起玩，真快樂

第八周：愛祖國教育活動一：我國的物產真豐富

第九周：愛祖國教育活動二：國旗、國徽

第十周：文明禮儀教育活動：我是幼兒園里的小主人

第十一周：文明禮儀教育活動：老師也過節

第十二周：文明禮儀教育活動：合作的力量

第十三周：文明禮儀教育活動：表達愛

第十四周：文明禮儀教育活動：勞動最光榮

第十五周：文明禮儀教育活動：做勇敢的人

第十六周：文明禮儀教育活動：愛心行動

第十七周：文明禮儀教育活動：請讓我來幫助你

第十八周：文明禮儀教育活動：我們的保育員老師

第十九周：文明禮儀教育活動：賣火柴的小女孩

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大班教學計劃表怎么寫篇2

一、五月份的重點工作是全力準備六一活動

目標要在以前的基礎上更加顯示我們的教育教學的實力和成果，各班要根據活動策劃抓緊時間排練，緊在前面;組織要嚴謹，一是保障安全，二是不影響正常的主要學科的教育教學，三是正式活動的時候，組織工作要做得非常嚴密，讓家長感受幼兒園的組織能力;態度要端正，嚴令禁止用粗暴的方式對待幼兒。

二、要為招生工作做好準備工作

一是要做招生工作策劃，全面提升自身形象和招生能力;二是排查對幼兒園有意見的家長，制定這部分家長的工作計劃;三是為了擴大影響力，開展早教宣傳進小區和親子體驗的活動，展現幼兒園的專業水平，提升知名度和美譽度。

三、幼小銜接工作是非常重要的工作，是社會認可幼兒園的核心要素

幼兒適應小學學習和生活的核心是什么?幼兒喜歡學習嗎?有良好的學習習慣嗎?有責任意識、計劃意識和堅持性嗎?社會性發展如何?這些才是適應未來學習生活的關鍵。作為教育者要有清晰地認識，在此基礎上引領家長，共同實施科學的入學準備教育，一兩年后，幼兒園的美譽度自然提升。因此，要扎實做好大班的幼兒自理、習慣、責任等方面的培養，要扎實為大班的家長解決實際問題。

四、依靠教師辦園，這是民辦幼兒園的基本規律;調動工作人員的積極性，是幼兒園管理的核心工作

要有招聘、引進、培養的基本制度、理念和操作方法，這樣才能維持基本的服務標準和保教質量，是幼兒園長盛不衰的先決條件。在此基礎上進行儲備管理人員的培養，在幼兒園涌現出一批骨干力量，是幼兒園品牌提升和擴大規模的基石。

大班教學計劃表怎么寫篇3

一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1 6的加減運算，理解了1 6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、 教幼兒學習6 10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

2、 教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學進度表：

第一周 《七彩花轉盤》《算式接龍卡》 復習 2--3 分成及加減

第二周 《生日卡》《分類卡》 復習4--5 分成及加減

第三周 《我們去玩球》《看圖編題》 學習6 分成

第四周 《數草莓》《鱷魚的牙齒》 學習6 的加減分成

第五周 《打保齡球》《吃快餐》 學習7 分成

第六周 《認識長方體、正方體》《數一數》 學習7 的加減分成

第七周 《搭積木》《藏起來的圖畫》 學習8 分成

第八周 《劃船去》《自動售貨機》 學習8 的加減分成

第九周 《我會看時鐘》《現在幾點了》 學習9 的分成

第十周 《跳健身操》《面包店》 學習9 的加減

第十一周《糖果大減價》《找一半》 學習10 的分成

第十二周《宇宙飛船》《接力賽》 學習10 的加減

第十三周《誰在追小魚》《兩邊一樣嗎》 復習加減法6--7

第十四周《丟沙包比賽》《小小運動員》 復習加減法8--9

第十五周《誰輕誰重》《分餅干》 復習加減法10

第十六周《算式蹺蹺板》《比肚量》復習加減法2--3復習10 以內數字

第十七周《整理積木》《原來有多少》 復習10 以內的分成

第十八周《學寫數字1-6》《學寫數字7-10、0》 復習10 以內的加減法

大班教學計劃表怎么寫篇4

一、基本情況分析

通過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字，培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現實生活，以敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材分析

大班乙(下)語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

三、教學目標

本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。

1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。會用禮貌用語。

2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。

4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力

5、培養幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣，能認讀一些常見漢字，了解其簡單含義。

6、學習掌握基本筆畫、筆順，并用有趣的方法進行書寫練習。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。

7、對學生的語言能力進行綜合性開發。8、有感情的背誦古詩。

9、會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

四、教學措施

幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高幼兒學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。

1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

五、教學進度安排

課題、課時安排：

大老虎1課時

自己來1課時

自己去吧1課時

春天到了1課時

春曉1課時

春雨1課時

小磨菇1課時

小樹遙曲1課時

豌豆的話1課時

一起歌1課時

小星星1課時

大家都快樂1課時

夏天1課時

夏天1課時

青蛙寫詩1課時

咬耳朵1課時

捉浪花1課時

我們去看海1課時

回家1課時

我愛我家1課時

小鳥的家1課時

大班教學計劃表怎么寫篇5

更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、班級概況

本班共有幼兒45人，其中女孩人，男孩人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，具體分析如下：本班幼兒適應性較強，自理能力較高，如張玉婷，王靜文，趙博，黎瑞瑩小朋友年齡雖小，但自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，并能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教并重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

三、教學目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

(一)健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

(二)科學教學目標

1、喜歡操作、實驗、探索、制作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、游戲中的問題。

2、能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。

3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。

(三)音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂能力，感知記憶形象表現。

3，以音樂游戲，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。

四、教學手段及措施

根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：

1、把各項教學活動寓于游戲中。創設兩的游戲環境，提供合適的游戲場地和玩具材料，保證充足的游戲時間。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、游戲、競賽相結合，以游戲的形式為主，寓教于樂。

2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和游戲提高幼兒認識和表現能力。

3、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

4、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。

(五)、家長工作目標：

1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發幼兒的探究-，促進親子關系。

2、共同培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。

3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。

4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，采取措施，共同培養孩子良好的行為及生活習慣。

5、通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學內容及幼兒在園情況。

大班教學計劃表怎么寫篇6

一、指導思想

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業技能，是提高教育教學質量的根本保障，本月的培訓本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業務素養，為提高包教質量打好基礎。

二、教學目標

訓練學生掌握發聲、呼吸、共鳴、咬字等良好的歌唱狀態，建立正確的聲音概念，有辨別發聲正誤能力，同時培養學生對聲樂的審美，能獨立分析、處理一般聲樂作品，并具備一定演唱能力的表演人才。

三、教學要求

通過學習聲樂課程和實踐教學環節，要求學生掌握聲樂的基本理論知識和演唱技能，了解演唱技巧與舞臺表演的關系以及音樂的綜合基礎知識;能掌握具有較高技巧的中外藝術歌曲和各類聲樂作品，讓學生得到全面的發展。

四、教學重點

培養學生歌唱的姿勢，呼吸，發聲，吐字歸韻，音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理，能運用正確的發聲方法演唱初級程度的聲樂作品。

五、教學難點

通過學生能對聲音狀態能夠進行判斷，有正確的聲音觀念和歌唱審美能力。能運用正確的發聲方法演唱各種不同風格、不同時期的聲樂作品。

六、教學安排

本課程總共開設兩學年，共4學期，其中第1-4學期安排為聲樂課堂教學，第6學期安排為校外集中實習。本學期為第2學期，主要教學安排如下：

項目一：通過聲樂訓練讓學生掌握歌唱的知識要領，運用正確、科學的發聲方法演唱不同風格的聲樂作品。

1-4周

一、歌唱的生理基礎

1、歌唱的發聲、呼吸、共鳴機能與訓練。

2、聲帶的閉合與聲音的激起。

3、發聲器官的整體運用于局部協調。

4、歌唱發聲的生理衛生。

二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目《嘎達梅林》、《我親愛的》、《生死相依我苦戀著你》、《紅豆詞》等1-2首聲樂作品。

三、重點：歌唱發聲機能的運用，歌唱姿勢和狀態對發聲的運用。難點：歌唱發聲狀態等機能的協調性運用。

項目二、幫助學生進一步建立良好的歌唱狀態，培養他們具有一定演唱聲樂作品的能力。

5-10周

一、歌唱的心理基礎

1、歌唱的心理與生理

2、歌唱的心理感受

3、歌唱的心理體驗

4、歌唱的心里想象

二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》、《枉凝眉》、《絨花》等1-2首聲樂作品。

三、重點：發聲與歌唱狀態的心理。

難點：結合歌唱的呼吸、發生狀態的朗誦歌詞，聲音自然放松、音色通暢明亮。

項目三、對聲音狀態能夠進行判斷，掌握真假聲的運用及轉換。

11-14周

一、歌唱的語言基礎

1、歌唱的語音與訓練

2、歌唱的依字行腔與訓練

3、聲樂語調處理的基本因素與技巧

4、說唱練習

二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目《多年以前》、《生活是這樣美好》、《菩提樹》、《牧馬之歌》等1-2首聲樂作品。

三、重點：歌唱語言和咬字行腔的發聲及基本運用，做到基本的歌唱語調處理。

難點：掌握歌唱的依字行腔級聲樂語調處理。

項目四、通過科學的發聲方法把歌唱狀態有機結合，能獨立完成聲樂作品，提高演唱能力，運用良好音色演唱，具有一定的舞臺表現力。

15-18周

一、聲樂作品演唱與訓練

二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目為了誰》、《咱當兵的人》等1-2首聲樂作品。

大班教學計劃表怎么寫篇7

一、班級情況分析：

孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。

在身體方面：有生活理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。

認知方面：的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。

在社會性發展方面：初步形成良好的品德行為和習慣，個別的我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價己與同伴并勇承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。

對大班的孩子來說，在園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。

二、主要工作目標：

一生活衛生習慣

(1)能主動飲水，少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。

(3)養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。

(4)堅持飯前便后洗手，并知道要節約用水，洗完后及時關水籠頭。

(5)有自我控制飲食的初步意識和能力。

二學習習慣及自我保護

(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。

(2)愛護學習用具，能自己整理學習用具。

(3)知道陌生人不可輕信的道理。

(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。

三認知

1、語言

(1)在游戲中學習正確運用語言表達能力完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。

(3)能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，并對其產生濃厚的興趣。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。

(5)能講訴簡單的故事

2、感知與操作

(1)能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

(2)能積極主動的參加數學問題的討論;學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。

四德育

(1)培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。

(2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。

(3)引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養幼兒的集體榮譽感和責任感。

五情感個性

(1)引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。

(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。

(3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。

(4)引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識。

(5)引導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優秀的藝術精品，培養幼兒對世界文化的興趣。

六家長工作

(1)認真作好家長工作，做好家園聯系冊，與家長密切聯系。

(2)召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

(3)熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。

(4)在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動

大班教學計劃表怎么寫篇8

樹立我隊快、靈，準的風格，培養頑強，團結戰斗作風。以身體訓練為重點，從技術入手狠抓五個環節（即體力素質，投籃命中率，籃板球，積極防守，傳接球）。堅持身體訓練，堅持大運動量訓練，爭取獲得好的成績。

1.訓練工作中突出練思想，練作風。并強調籃球基本功練習。

2.戰術訓練要從難、從嚴，從是實戰出發，特別強調整體配合。

3.戰術訓練過程中，要進一步組織陣容，配合全隊力量，要十名隊員都能上場打球，充分發揮全隊的特長，克服弱點，全隊戰術逐漸形成完整的戰術體系。

4.每天的自練時間為半小時投籃練習。

5.“練”，“戰”結合，每周訓練5天，以練為主（練防守），打教學比賽兩次。

6.全隊戰術訓練的過程中，要重視個人戰術訓練，要區別對待，作到揚長避短。

（2）速度耐力：專項素質結合快速傳接球，球場各種跑與防守訓練。

2.投籃。

（1）3——5米間的中遠投。

（2）個別隊員要掌握6米以外遠投。

（3）中鋒要掌握轉身投籃和勾手投籃。

（4）個別隊員要有單挑的能力。

達到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓練。

3.籃板球。

（1）強化籃板球意識，增加搶籃板球的人數。

（2）提高彈跳力，學會卡位提高搶籃板球的成功率。

（3）鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。

（4）注意拿穩球后快速傳出第一傳。

4.積極防守。

（1）提高個人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性的防守技術。

（2）降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度和擴大防守控制面。

（3）半場緊逼盯人防守與全場緊逼盯人防守的方法和破解方法。

（4）做好戰術變化，鞏固和提高區域聯防。

5.快攻和防快攻。

（1）爭取一切時機反動快攻并要得分。（對方得分發底線球和發邊線球破對方緊逼）。

（2）長傳快攻與短傳快攻相結合。

（3）學會以多打少和以少防多的方法。

（4）快攻的落位與陣地進攻落位，各個位置的合理移動和移動的時機。

6.陣地進攻。

（1）進攻原則：

①動中打，運動中形成各個擊破，組織掩護配合。

②陣地進攻內外結合，以外為主，中投為主，重點培養中遠投手。③在策應的基礎上，發展移動中掩護與突破分球，發展突破后分球立即投籃。

④增強個人過硬技術，個人突破能力，發展底線配合，組織中投配合，調動防守。

3.第三周：A復習移動技術、B復習原地雙手胸前傳接球技術、

5.第五周：A復習原地雙手胸前傳接球技術、B學習單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術

6.第六周：A復習移動技術、B學習變向運球技術、運球急停急起技術、C學習行進間雙手胸前傳接球技術

7.第七周：A復習行進間變向運球和運球急停急起技術、B復習行進間雙手胸前傳接球技術、C學習原地交叉步持球突破技術、

9.第九周：A學習原地單手肩上投籃、B復習原地雙手胸前傳接球技術

11.第十一周：A復習移動技術、B復習原地單手肩上投籃技術、C復習行進間變向運球和運球急停急起技術

12.第十二周：A學習原地跳起單手肩上投籃技術、B復習行進間雙手胸前傳接球技術

14.第十四周：A學習防守有球隊員、B學習搶防守藍板球技術、C學習防守無球隊員（放縱、橫切）

17.第十七周：A復習攻守技術、B復習防守有球隊員、C復習進攻技術

18.第十八周：A復習攻守技術、B復習傳切配合、突分配合、C學習掩護配合

過人：在直徑3米的圓圈內，2人各占半賀。一個防守，一個設法得用晃動，躲閃等假動作擺脫防守者進入對方防守區，交替進行，要求不準拉人，撞人。

手觸膝：兩人一組，面對面站立，雙方在移動中式機手觸對方膝蓋部位，身體素質良好者可加一些魚躍動作，觸膝次數少者受罰，要求積極主支進攻對方，

躲閃摸肩，2人站在直徑2.5米的圓圈中，做1對1巧摸對方左肩練習，要求計算30秒摸中次數。

過人的目的很明確，就是讓人到地，盲目的過人是沒用的。

要使人倒地，必須是對方判斷錯誤方向才可以倒地。以你過人的那時與籃筐之間畫一條直線，如果你最后的動作是向右去的，在最后的那一刻，如果對方站在這條線以左，并且在晃到范圍內，就可倒地。而向后運球是當且僅當在晃倒范圍內，在這條直線的一個扇形上，對方正在后退，則會直接倒地。

方法：在人離一個身位的同時，按方向左＋A，然后按方向鍵右。優點：動作比較快，如果對方跟著你第一個動作向左的話就直接倒地。運用：如果這個時候對方站的位置偏右，可以選擇直接方向鍵左＋A。不需要再向右了也可以倒地。

方法：在離防守的人一對一點五個身位的時候用，方法同普通過人。優點：沒法判斷出方向，所有過人動作里面（包括F的背身運球）唯一一個沒法事先判斷方向的技能。放慢動作，可以組合為任何一個除原始過人的過人動作。

優點：動作幅度小，并且可以直接繞到防守隊員的'后45度左右的地方，過人之后即使不倒地，也可以輕松且入內線。

演變：可以先做出胯下運球的起始動作，然后接背身1運球過人，對手預判方向性比較難。

方法：越近越好，后衛最好的過人技巧。最遠1個半身位也可以晃倒人。是最實用的過人動作之一。

優點：晃動的距離遠，除去準備動作外（用左右方向假動作），過人的時候動作位移快。但是比較容易被對手預判，幾乎無法使用“W”鍵撞一下。

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大班教學計劃表怎么寫篇9

幼兒園大班的孩子們都已經上過幾年學了，養成了一些良好的上課習慣和生活習慣，這是值得老師慶幸的。作為老師，我們有的沒有教學經驗，有的之前教小學，對于大班的代課會有些吃力。所以我們必須努力加油,自己找機會不斷去尋找，去探究，這對于我們來說是一個很大的挑戰。因此，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃：

一、班級情況分析

我班現有幼兒42名，其中男生23名，女生19名。根據開學兩天的觀察，本班幼兒面貌是活潑向上的,但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;喜歡表演，但存在著浮躁、規則意識不強。大部分幼兒都已掌握了簡單拼音的讀寫、數字一到一百的讀寫，部分幼兒會寫一些簡單的字詞和五以內的加減法。幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。全班幼兒喜歡唱歌和體育游戲，部分女生喜歡繪畫。固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

二、教學內容和目標

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系,部分數的互補和互換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學的重難點：

3

1.能理解數字的意義并能準確計算。2.能對周圍的事物有一定的空間想象能力。3.對生活中的物體能有一個基本的認識能力。四、教學措施：

教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

五、教學進程表

月份、周期、內容、備注(九月份)

一、昆蟲大聚會、大家來排隊

二、單數雙數、數一數

三、上上下下、數字找朋友涂涂填填

四、分一分、月末復習

月、份、周期、內容、備注(十月月份)

五、爬山、一周天氣記錄

六、分一分、圓形回家

七、小小郵遞員、插畫

八、分一分、復習

月份、周期、內容、備注(十一月月份)

九、小松鼠住新房、比一比

十、量一量、算算是多少

十一、逛菜場

十二、比高低、神奇的電話號碼

月份、周期、內容、備注(十二月月份)

十三、小銀行

十四、買新年禮物、猜猜我想買的禮物

十五、掛彩旗、新年新歷

十六、寫數字、月末復習

十七、總復習

十八、總復習

大班教學計劃表怎么寫篇10

1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述

為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。

教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。

為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設

“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。

二、教科研工作

1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。

3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段教師進行互聽互評活動>>

，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。

5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。

三、家長、社區工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。

2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

3、繼續辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。

2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、指導各班參加區域活動設計評論。

7、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。

8、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。

9、根據季節的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節特征的種相植和飼養的內容。

10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等

五、本學期月工作計劃安排表。

九月份

1、各班級環境創設。

2、對新、舊生進行常規養成教育。

3、召開期初年段家長會。

4、開展“中秋節”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環境活動，充分體驗節日的氣象。

5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。

6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。

7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。

8、確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結。

9、對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現情況。

10、填寫幼兒家園聯系手冊。

十月份

1、督促與指導各班級專題計劃的實施開展。

2、年段新教師公開教學活動。

3、大班互聽互評活動。(結合研究專題)

4、組織幼兒參加年段班際競賽活動。

5、幼兒早操比賽。

6、創設年段自然角。

7、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。

8、填寫幼兒家園聯系手冊。

十一月份

1、繼續督促指導各班級專題計劃的實施開展。

2、組織年段教師觀摩中班年段互聽互評活動。

3、組織年段教師參加區域活動設計評優活動。

4、組織年段幼兒體驗。

5、組織幼兒秋游。

6、開展安全教育主題活動。

7、配合園部對各班級生活常規教育情況進行檢查。

8、填寫幼兒家園聯系手冊

9、更換年段作品欄內容。

十二月份

1、組織年段教師做好第_屆“迎新運動會”的準備工作。

2、組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。

3、大班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。

4、開展“迎新年”主題教育活動，體驗節日快樂。

5、對年段幼兒發展水平進行測評。

6、填寫幼兒家園聯系手冊。

7、更換年段作品欄內容。

一月份

1、組織年段幼兒參加“第_屆幼兒迎新運動會”活動。

2、填寫期末幼兒發展評估手冊。

3、做好期末專題小結工作。

4、整理教師手頭文檔工作。

5、對年段教師工作情況進行專評。

6、清點班級財產。

大班教學計劃表怎么寫篇11

第一學期工作計劃設計如下：根據英語幼兒園的工作計劃，繼續以計算機輔助英語教學為主；同時進行計算機基礎知識的學習，幼兒園大班計算機教學計劃。

教學目的：

堅持德育教育融入各項教學工作中，以培養幼兒各項能力為目標。通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機，達到培養幼兒學習計算機的興趣，并學會初步掌握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。

教學內容：

一、培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣：

從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。

二、計算機基礎知識：

1、學習正確地開關計算機的方法；

2、能熟練地使用鼠標；

3、掌握各種學習軟件的操作方法；

4、了解計算機的基本組成及作用。

5、會簡單的使用畫筆軟件。

三、計算機輔助教學：

以輔助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。

四、學習智力游戲：

通過學習智力游戲，培養幼兒學習興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。

教學方法：

在開學前兩個月中，以老師主講，學生參與方式進行。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養他們自學能力和探索能力，幼兒園工作計劃《幼兒園大班計算機教學計劃》。

具體內容標準如下：

第一學段大班計算機教學內容標準

教學游戲

游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機進行簡單的教學游戲，可以讓孩子初步了解計算機的應用及對計算機產生濃厚的學習興趣，應重點根據孩子的年齡特征選擇合適的教學游戲。

通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能初步創作出自己的第一個計算機作品。

在教學中，應注意多發揮孩子們的想象力與創造力，鼓勵孩子們通過計算機進行個人創作；初步培養孩子們自主學習信息技術的素養。

(一)益智游戲

1.內容標準

(1)經歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。

(2)經歷游戲過程，能獨立進行開機與關機的操作，并知道開機與關機的基本順序。

(3)經歷游戲過程，熟悉鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。

(4)經歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。

(5)經歷游戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發對信息技術的求知欲。

2.活動建議

精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。

(二)計算機繪畫

1.內容標準

(1)獨立完成Windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。

(2)經歷計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。

例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。

2.活動建議

讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓勵一些完成得好的同學進行繪畫創作，發揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的興趣，并初步體驗自主學習的樂趣。

輔助學習

(三)英語輔助教學

1.內容標準

(1)熟練使用自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。

(2)通過計算機輔助學習英語，提高英語的聽說能力。

例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。

2.活動建議

組織英語故事會，利用計算機進行輔助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。

大班教學計劃表怎么寫篇12

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

一、班級情況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒少夠關心集體，缺乏對操作材料和玩具的愛護;但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢;一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規則意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培養幼兒的環保意識。

三、具體教學目標

健康

一、身心保健

1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。

3、能獨立自理大便，正確使用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

二、體育鍛煉

1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。

3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的愿望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。

5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。

6、提高鉆爬能力，改進已掌握的鉆爬動作，速度快而靈活。

7、能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

科學

1.幫助兒童了解不同環境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。

2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

3.引導兒童學習使用常見科技產品(飛機、橋等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。

數學

1.能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3.用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以內)，發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯數字1-5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。

8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。

社會

一、自信心培養

1.知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

2.敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。

3.不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。

二.人際交往

1.主動準確使用禮貌用語。

2.有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。

3.知道接待客人的方法，主動與客人聊天。

三.行為規則

1.愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。

2.熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。

3.會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

四.民俗文化

1.了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2.關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

3.知道中國的首都是北京，認識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

美術

一、興趣與審美

1、喜歡參加多種美術活動，激發幼兒創造性地表現。

2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。

3、引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。

4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

二、繪畫

1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

2、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節。

3、培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。

三、手工

1、引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。

2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節。

3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。

四、音樂

一)歌唱活動

1、積極地參與歌唱活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1-c2。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二)韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動

1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

大班教學計劃表怎么寫篇13

一、指導思想:

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志。隨著社會的發展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養。

無數研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好道德品質的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

二、工作要求:

以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑、方法，重在養成，促進內化，培養幼兒良好的行為規范。

幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育。根據幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態禮儀為主要內容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。

我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規律為依據，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態禮儀為教育內容，引發幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。

三、具體活動安排:

第一周:開學

第二周:文明禮儀活動:我為某某擦眼淚

第三周:文明禮儀活動:客人來了

第四周:文明禮儀活動:假如我是……

第五周:文明禮儀活動:幫助殘疾人

第六周:文明禮儀活動:好朋友

第七周:文明禮儀活動:一起玩，真快樂

第八周:愛祖國教育活動一:我國的物產真豐富

第九周:愛祖國教育活動二:國旗、國徽

第十周:文明禮儀教育活動:我是幼兒園里的小主人

第十一周:文明禮儀教育活動:老師也過節

第十二周:文明禮儀教育活動:合作的力量

第十三周:文明禮儀教育活動:表達愛

第十四周:文明禮儀教育活動:勞動最光榮

第十五周:文明禮儀教育活動:做勇敢的人

第十六周:文明禮儀教育活動:愛心行動

第十七周:文明禮儀教育活動:請讓我來幫助你

第十八周:文明禮儀教育活動:我們的保育員老師

第十九周:文明禮儀教育活動:賣火柴的小女孩

大班教學計劃表怎么寫篇14

一、指導思想：

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志。隨著社會的發展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質。當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節，禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養。

無數研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好道德品質的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

二、工作要求：

以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內容、途徑、方法，重在養成，促進內化，培養幼兒良好的行為規范。

幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規范。探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案。根據幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態禮儀為主要內容，禮儀教育同時從幼兒園、家庭、社會三條經線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。

我園禮儀教育與展示主思路：以幼兒身心特點和德育規律為依據，以幼兒園、家庭、社會為主要教育實施環境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態禮儀為教育內容，引發幼兒主動學習、練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。

三、具體活動安排：

第一周：開學

第二周：文明禮儀活動：我為某某擦眼淚

第三周：文明禮儀活動：客人來了

第四周：文明禮儀活動：假如我是……

第五周：文明禮儀活動：幫助殘疾人

第六周：文明禮儀活動：好朋友

第七周：文明禮儀活動：一起玩，真快樂

第八周：愛祖國教育活動一：我國的物產真豐富

第九周：愛祖國教育活動二：國旗、國徽

第十周：文明禮儀教育活動：我是幼兒園里的小主人

第十一周：文明禮儀教育活動：老師也過節

第十二周：文明禮儀教育活動：合作的力量

第十三周：文明禮儀教育活動：表達愛

第十四周：文明禮儀教育活動：勞動最光榮

第十五周：文明禮儀教育活動：做勇敢的人

第十六周：文明禮儀教育活動：愛心行動

第十七周：文明禮儀教育活動：請讓我來幫助你

第十八周：文明禮儀教育活動：我們的保育員老師

第十九周：文明禮儀教育活動：賣火柴的小女孩

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