某件事情上得到收獲以后，可以寫一篇心得體會將其記下來，幫助總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面小編帶來最新的班主任個人心得體會7篇，大家一起來看看吧,希望能帶來參考。

最新的班主任個人心得體會篇1

一、政治思想方面：

我遵守公園里的紀律，團結同事，努力學習，上課認真工作，服從分配，用愛照顧每一個孩子。

二、教育工作：

(一)、抓好教育教學工作，積極配合教研組長開展園本教學活動，精心組織半天活動。以新《綱要》為指導，設計貼近孩子生活和年齡特點的活動，選擇孩子感興趣的事物和問題，重視教學內容的趣味性，增加孩子的實踐活動，在活動中適當選擇和使用教具，以游戲為基本活動，讓孩子從被動學習轉變為主動學習。在教學中，我也不斷反思自己的教育實踐，找出問題的癥結所在，改進教育方法和策略，取得了一定的成效。

(二)、全心全意、積極配合園區領導的分工安排，5月，為了迎接兒童節的到來，讓孩子們過一個快樂的兒童節，我們三個老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節目。最后，我們的努力沒有白費。六一兒童節，孩子們表演精彩，節日的鼓聲響徹整個幼兒園，熱鬧非凡，最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產階級中獲得了第一名。

(三)保育方面，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過專題活動等多種形式培養孩子良好的衛生習慣，愛護環境衛生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。

三、認真學習商業和教育人：

作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的專業水平和能力。為了提高自己的素質，我不斷給自己充電。班主任要喚起學生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生：“老師相信你能改變!”用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學生談心，學生也會由于老師的信任而加倍努力。

最新的班主任個人心得體會篇2

愛滿天下，講師德：師德是職業道德、社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業愛的再現，"教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。基于以上理念與思考，我不讓任何一個需要我幫助的學生失望，我關心學生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒有發現前面的困難，而是沒有發現我們內心世界不可估量的潛能，對學生也是一樣，老師往往最關注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。給學生鼓勵，給學生機會，說不定他會給你一個驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔的事就不讓家長分擔，那段時間，我陪著這個學子過的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來，給他多重關愛，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家就是他的家，畢業時他考取了通化師院中文本科，一年后，被保送到東北師大中文本科。當年被開除的一幕，至今他的父母還不知情況。一名學生，讀高三時被學校開除，他打遍口前，"小有名氣"，在吉林市讀完高三沒考上大學，想回來重讀，沒有班主任敢要他。當他來到我面前時，給我的感覺是云南吸毒青年的形象：高高的個子，蒼白的臉，收下他我心里沒底，推出去他可能是社會的負擔。考慮到他的人生之路還沒有真正開始，他是所謂差生的標準代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機會，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我的教育方式，嚴慈相濟，努力挖掘他內心世界的星星之火，教育他，保護他，他真的給了我一個驚奇，當年考取了長春汽車高專，上大學后，表現一直很好，現已在交通局工作，他送給我的一句話："捧著一顆心來，不帶半根草去。"

離高考只剩下兩個月了，一天孫曉找到我說："老師，我想追臨班的一個女孩子，您能幫我嗎?"他想要我做紅娘，問題很棘手，但這又是中學生青春期萌發的自然心理需求，我該怎么辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學生的心理需求走向，給他布置學習任務，讓他幫助同學學習，以此調動、轉移他的興趣，從而看到自身的集體價值，我幾乎每天跟他談話1～2個小時，終于在兩周之后，他被師愛的情感拉了過來，結業時考取了哈爾濱科大，現在大連工作。他給我的評價是兩個字"高潔"，常說沒有我就沒有他的進步和今天。

王紹君，患有小兒麻痹后遺癥，身高只1.4米，他沒有父母，是個孤苦伶仃的孩子，我關照他四年如一日，每逢節假日，必帶他回家，還給他一份家的親情，我承諾只要他努力學習，考上大學，我負責幫助籌措資金，他重讀一年后真的考取了長春中醫學院本科，我也實現了自己的諾言，縣機關工委和他所在的蒐登站鄉黨委與各部門的協調，共捐資8600元，助他圓上了讀大學的夢，__年王紹君大學畢業，當他于午夜12點打來電話說他已與張家港市的一家藥廠簽約，他終于有了屬于自己的生存空間，我的欣慰勝過女兒大學畢業留京工作。

李紅，曾經是我班的一名補習生，一個偶然，我發現他心里壓力特別大，他把補習生活看成是被管囚犯一樣。為了減輕他的心里負擔，調動其學習熱情，我每天給他帶兩個煮熟的雞蛋，下了晚自習后，他吃完雞蛋，我幫他補習英語，他寫的作文我們一道欣賞，也經常共同吟誦唐詩宋詞。高中生很大程度上更需要有品位、有質量的精神營養，他和另外幾個同學租住在校外，吃住很艱苦，我每周都給他們送去幾次好吃的飯菜，高考時自然是我負責這幾名同學的吃住。他們均以優異的成績考取了武漢、杭州、南京的大學。李紅親自送給我一塊他自己做的匾上寫："心如止水不沾塵"。

李強、李娜是我心理輔導、心理咨詢的兩個案例。心理教育已成為21世紀教育體系的重要課題，班主任不能取代心理醫生，但一定要成為心理支持的協調者。這兩個學生初中時就形成了嚴重的心理障礙，男孩破壞了自己的生殖器官，女孩也從精神到肉體產生了疾病。經過耐心細致的多次談話療法及各種可接受性強的協調，也帶他們去看醫生，從他們對我產生信任感和依賴感的時候起，他們的精神狀態逐步恢復正常。現在這兩個學生分別就讀長春、青島的大學，并且常打電話來彼此問候、聊天。

付長昆是七中初二的學生，他是李忠義老師不厭其煩地找回來的流失生，開始在初職班，后來李老師看他智力方面有可塑性，把他送到了普通班，這孩子毛病不少。經常犯些不大不小的錯誤。人的發展需要過程，在紀律嚴格的普通班，他適應不了，就又輟學了。怎么辦?找還是不找，家長說讀書就讀普通班，否則就不念。老師說他在班怎么上課?我說通常情況下，沒有教育不了的學生，只有不適合學生的教育方法。尊重常規管理的游戲規則，我不擔責任，還是打破常規尊重教育特殊性，我肯定選擇后者。頂著壓力，耐心地做老師的工作，也冒著可能是一次決策失敗的危險，再一次給他調班，大家達成共識："挽救一個付長昆，影響整個靠山村。"我們成功與否不重要，重要的是這孩子得救了。一個月后在班主任付桂環老師的耐心幫助、教育下，他落下的課全部趕上了。

教育事業是功德無量的事業，我們的"愛滿七中"是行動不是

宣言。趙麗香同學就是七中博愛思想的一顆幼苗，在這里接受著陽光雨露。她沒有母親，父親多病，每天早晨她三點起床做飯，五點上路，走到學校大約七點。這孩子特別有一種吃苦耐勞的精神，她也是初職班的學生，為了她一生的前途，學校負責她的全部費用包括吃飯，住宿，把她調到實驗班。半年后，她在實驗班已成為品學兼優的學生了。

我研究班主任工作的幾點原則是：(1)你應該是先進文化的引導者，班集體建設的指導者，以人為本的"仁學者";(2)你要品德美、學識美、藝術修養美、領導藝術美;(3)做學生的知心朋友;(4)走出辛苦型，走進科學型;(5)做經師，更做人師;(6)做一個真正的.讀書人，影響學生愛讀書。

多少年的教書育人實踐，我歸納了以下"四心原則"：以慈心見嚴、以愛心見親、以耐心見細、以童心見真;"五心教育"：把忠心獻給國家，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己;"六個意識"：獨立意識、法律意識、欣賞意識、創新意識、家園意識、環保意識。以上不是紙上談兵，而是創造各種氛圍，在班級、學校也帶學生進行社會實踐，例：全校只有我的學生去看守所參觀過，我在學生的心靈深處播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。我的兩個班134人，12個舍，也常早出晚歸也常外出開會，基本上自動化管理，井然有序，兩個班正常考來的學生20人，其它一個班就18到20人。第一次八校聯考，我們倒數第一、第二。第二次正數第五、第六，第三次正數第一、第二。學生懂得了如果今天不活在將來，將來就活在過去。我的弟子能夠做到成功時很冷靜，失敗時很從容，良好的心態、成熟的思想、健康的情感，助他們一路順風走向對未來的憧憬。

最新的班主任個人心得體會篇3

人生有很多的第一次，而這一次，我所要嘗試的是做一名班主任，回顧這兩個多月來的點點滴滴，自己收獲了很多很多。

只有熟悉班級基本情況，了解班主任常規工作，才能利于實習班主任工作的開展。所以在實習伊始，我就通過班主任給的座位表來記住每一位學生的名字。每個學生都希望得到老師的關注與喜愛，記住他們的名字，會讓他們覺得老師有關心我。我與他們第一次交流時叫了他們的名字，他們都非常開心，然后很驚訝地問我怎么知道他們的名字。在之后的交流中，我發現他們跟我變得更加親近，樂意與我交流。而我通過與他們的交流，向他們更好地了解班級班干部情況、作息時間、班規等一系列班級基本情況。同時，我還積極與原班主任陳老師交流，了解班主任常規工作，以最快的速度進入班主任這個角色。

每天的班主任工作主要有：督促清掃清潔區、看早讀、午唱、自習課。孩子們每天早上六點半都要到達清潔區進行清掃工作，而我們作為實習老師也要按照學生的時間標準來要求自己甚至要比他們更早，第一天早上到達清潔區的時候，孩子們看到我都很驚訝，聽到他們甜甜地叫我一聲“老師”的時候，我特別開心，第一次聽到有人這樣叫我，覺得自己早上沒有白白早起，而同時也讓我更清楚了自己所要擔負的責任。督促孩子們掃好清潔區后，我就要到教室看他們早讀。下午兩點學生們就開始午唱，學校要求學生們邊唱歌邊做手語操，我們要做的就是給他們放音樂督促他們唱歌。除此之外就是一周兩節的自習課，要到班上看班，輔導學生寫作業，為他們答疑。在這些過程當中，我盡力做好每一項工作。

通過一周的觀察，我發現我們班的早讀和午唱還是存在了很多問題的，因為是普通班，孩子們的基礎普遍不好，自律性也不高，導致在早讀時段即使有課代表領讀，也還是有很大一部分學生是不讀書的，他們大多都在講話、聊天、吃東西，整個班級紀律很差，學習氛圍不好。到了下午，午唱時間學生和早上早讀時是同個情況，很少有人開口唱歌。班級存在的這兩大問題看起來是根深蒂固的，我想要一時間改變他們很難，只能一點一點的改變他們。所以在早讀時，我就親自帶領他們讀書，并且督促每一個學生都要開口朗讀。午唱時我也跟學生一起學習唱歌并做手語操，這樣一來他們看到老師讀書、唱歌了，也就自覺了。時間久了還是起到了一定的效果，學生們都有了一定的進步。

每周的星期一下午都有一節班會課，在實習期里，我們班的班會課都是由我和我的搭檔一起來開展的。我分別開展了“安全校園”和“憲法是我國根本大法”主題班會，給學生們普及了一些課外知識，教會了學生預防和自救知識，培養了學生的安全意識和法制意識。同時，在班會課上給機會給學生們暢所欲言，讓他們發表對主題的見解和自己知道的知識。通過班會課的開展，我發現現在的學生缺乏生活常識以及課外知識，所以給學生們普及一些生活知識豐富他們的課外知識還是很有必要的，而我在實習的后期除了上語文課以外，也努力 的豐富他們的課外知識。

在實習期間我們恰好遇到了中學一年一度的體育藝術節，以前都是自己參加，而這次我是以老師的身份來指導學生進行比賽，自己的責任就更重了。大課間陪同學生練習廣播體操，他們動作不規范時我要適時地指正;文藝晚會我們班的女生表演舞蹈《mr.chu》，我陪著他們給他們播放伴奏，指導他們舞蹈動作。不管是體操還是舞蹈，學生們都很努力的準備，我也非常用心的知道他們，有時候我覺得在他們身邊，不像老師更像一個大姐姐，在他們有錯時給他們提醒，在 他們需要關心時給予溫暖。而這次的藝術節中，我們班也取得了不錯的成績，我很是欣慰。

實習的日子過得很快，一眨眼就要結束了。在做班主任的這些日子里，我學會了如何管理班級紀律，如何調動課堂氛圍，如何做好學生思想工作，如何開好主題班會……我也傾盡自己的所能，想把自己的知識都教授給他們，雖然有些累，但是我每天都感到很充實。而通過這段時間的工作鍛煉，也讓我明白了班主任工作的重要性，也明白自己還有很多需要學習和改進的地方。在和 406班54個可愛的孩子相處的這兩個多月里，他們有過調皮有過搗蛋有過任性，但更多的還是乖巧聽話，我們之間有太多太多美好的回憶，孩子們那燦爛天真的笑容，明媚了我整個人生。

最新的班主任個人心得體會篇4

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于班級管理方面，我沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學，精練的語言，博學的知識，生動有趣的教學方法，自然而然地與學生產生共鳴，讓學生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

(一)、以“親”為主，以“勤”為輔。

這一點我是從劉娟老師那里學到的。“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動不動就發怒，(以前剛當干班主任的時候時常發火而且是真生氣)而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過打電話了解學生，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

(二)、做學生的良師益友

1、發揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了后進生的轉化工作。20_年9月份，我接任一年級三班的班主任并執教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養學生的學習興趣，激發了學生的學習積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀律較差的一名男學生，把小狗帶進了課堂，小狗的叫聲引起了課堂上的波動——有的同學笑，有的同學責怪，有的同學圍觀。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表揚他愛護小動物的精神，而后又委婉地告訴他，把小狗帶進教室，擾亂課堂秩序是不應該的。這位同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，去了解如何才是真正的愛護小動物。這樣，不但平息了風波，還激發了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。

(三)、要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、優良的學風，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：

1、讓學生多問，使學生養成善思好問的習慣。

在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

2、嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰斗力。

作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于作業，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業的監督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業的習慣養成了，班級的戰斗力增強了。

3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。

課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環節，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。

最新的班主任個人心得體會篇5

觀摩過魏書生的課，聆聽過魏書生的報告，閑暇之余，又研讀《魏書生班主任工作漫談》，翻開幾頁瀏覽，從中學到了許多作為班主任常常忽略的東西。當有學生打架、不愛學習、想松口氣時，魏老師不是批評，而是通過與“心理的對話”(寫心理病歷)等來剖析“舊我”，形成強大的“新我”，從而開始了自我教育的歷程。

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?我也曾幾何時花了許多的時間去思考，但效果總是不大理想。學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?

看了《魏書生班主任工作漫談》后，對于魏老師的“寫檢查”(說明書)我是非常推崇。當學生真地犯了錯誤時，魏老師就讓他們寫“心理病歷”，對自我進行認真的剖析。他把對學生的教育從外部轉向了內部，通過教師的引導，經過學生自己的內省， 逐步來培養學生的自我教育能力。正如教育家葉圣陶所說：真正的教育是形成學生的自我教育能力。

他在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內500字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。

在生活和工作中，我們常會遇到許多的不盡如人意的事情。

魏書生老師說，“我認為一個人首先要適應環境，享受美好人生，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環境，多改變自我”。

細想想，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。正如魏老師所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。

讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的做人、做事的水平不斷提高。

最新的班主任個人心得體會篇6

對于班主任的工作，在我工作期間雖然也勝任過，但是由于自己所學專業是音樂，學校幾乎班主任的工作都是由語文、數學教師來管理的，所以對這一項的工作，我還是一個新手，今天下午的這堂講座我覺得可以幫助我如何去像班主任那樣去管理學生，從而提高自己的工作能力。

首先我知道班主任是學生班集體的組織者、領導者和教育者;是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活的教師;是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學生健康發展的指路人。可見，班主任的地位和作用是極其重要的。

作為班主任應該有一定的素養，最重要的是要有高尚的師德，要愛自己的事業、愛學生、愛自己、愛他人;在此基礎上要有淵博的知識，主要是管理學方面的知識、教育及心理學的知識、廣博的文化知識;其次就是要有高超的能力，是指有了解學生的能力、教育的能力、組織能力和社交能力;還要具備良好的心理素質，比如有自制力，允許學生犯錯誤。信任學生，對學生抱有期望。承認學生之間存在差異，不用一個標準要求學生。最后作為班主任要養成善于反思、總結的習慣，這是班主任專業化的途徑。

班主任要通過各任課教師隨時了解全班學生的學習情況，不斷總結和推廣科學的學習方法，培養學生濃厚的學習興趣，指導學生學好各門功課，牢固掌握科學文化知識和各種技能技巧。要教育學生增強創新意識，鍛煉頑強的攀登精神，知難而進，圓滿地完成學習任務。

還要善于調動個人可教師的積極性、協調關系，共同搞好教學活動。 在班主任知道班集體活動時，要把學生當做實踐的主體，充分調動全班學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓學生在具體活動中發展智能，增長才干。班主任要注意只起指導作用，不要包辦代替。 還有一點我認為也是很重要的，就是班主任的任何工作都要著眼于班級整體。比如，班級活動的內容，要考慮到對全班同學有益，在生活和學習方面的關照要一視同仁，公平合理。一切顧此失彼、偏三向四的言行都會引起教育的不良效應。俗話說“愛好之心人皆有之”，偏愛好學生，嫌棄差等生的毛病時有發生，這種毛病是不允許的。班主任應該清楚，學生雖有好壞之分，但都是屬于自己教育的對象，自己有義務幫助他們在原有的起點上不斷進步。

我認為班主任的工作時光榮的、艱苦的。班主任的工作內容豐富、生動活潑，是最有意義的工作，有人曾不無感慨地說：“當教師不當班主任，沒意思!”所以在以后的工作中有機會的話，我也要爭取當一名合格的班主任。

最新的班主任個人心得體會篇7

班級是學校開展教育教學工作的基本單位,班主任則是班級的組織者和領導者。一個班級學生思想覺悟的高低,學習成績的優劣,學生素質的高低,多半與班主任的工作有著直接關系。作為班主任的我是怎樣地開展工作的呢?下面淺說我的幾點體會：

1.定期召開班干部會議，加強班干部的培訓。

做到每一位班干部都有一顆高度的工作責任心，使他們在班級里能起到表率作用，帶動全班同學。提高同學們的集體意識，妥善處理好班級里的事務，處理班級與任課教師之間的關系，同學間的關系，增強他們的溝通能力與代溝關系。

2.充分利用班會課。

堅持班級常規管理日評比，每周定期開主題班會課，進行周總結，適時地鼓勵先進和優秀生，激發班級里同學的工作與學習熱情，不斷調節同學的學習興趣，使每位同學都有一顆熱愛集體的心。

3.營造良好的學習氛圍，促進同學們在學習上互相幫助，互相競爭的態勢。

增強同學之間的了解與理解，在生活與學習上主要以結對子的形式相互幫助，提高后進生的生活信心與學習信心，明確學習觀與人生觀，使同學們在學習上形成良好的競爭意識。

4、開展一系列活動，增強班級凝聚力。

圍繞學校中心工作，有計劃有步驟地開展一系列活動，如知識競賽、科技節等，較好地發揮班干部班級管理的常規管理職能作用，盡量地提高班干部管理班級能力，使同學們在活動中體會“集體”的含義，增強班級凝聚力。

今后，我將一如既往地履行班主任的職責，在新形勢下，如何做到班級管理工作的科學化，現實化和個性化，還有待于進一步的研究和探索。