五年級讀書心得作文怎么寫篇1

從小我一直是班里最高的女生，所以最后一排座位永遠是屬于我的。成績一直優異的我，同桌永遠是班里的倒數。大多數情況下，新學年的第一天，班主任會做的第一件事情是讓學生從高到低安排到座位上。過一段日子，又會調座位，除了身高相當之外，成績相差懸殊。這兩種最常見的就是按照身高和成績互補的方法來安排座位。

我也經常這樣做，期間發現情況可能還會適當調整。至于如何藝術地安排座位卻沒有仔細研究過。記得有一次看見鄰班一個調皮搗蛋學生把網絡上一張“神座位”表根據自己班級的情況給畫了下來，還在學生面前炫耀自己是多么富有創造性，幽默性和概括性。

結果當然是被班主任一頓狠批。仔細研究這張座位表發現，其實也部分展示了孩子的一點心聲。于是我就開始思考，怎樣才能妥善地安置好每一個孩子呢?

今年九月接手了這一屆初三，任重點班班主任。開學的第一天，手里拿著他們初二期末考試的各科成績和年級排名時，我就想到了第一種安排座位方法——按照年級排名坐。即學生的學號從小到大，從進門口開始S型排列，他們也知道這個學號就是按照期末總成績年級排名來排的。于是我就開始宣布，從開學的第一天開始，你的競爭對手就在你的前面(后面)，追趕對象就在你的后面(前面)，這樣做的目的就是為了營造一種你追我趕的'氛圍，也可以更清楚地便捷地看到和你水平相當的人是如何學習的。這樣安排座位還有一個方便之處就是可以S型傳遞互批作業。奮斗目標就是超過在你學號前面的人。所以批改作業時幾乎不存在包庇行為，正常想法都是不喜歡自己被超越，那么批改時，自然也就相對嚴厲和認真了。經過兩個月不到的時間，發現這種方法開始出現了問題，每次作業無法保質保量的學生相對集中在了一個地方，于是成績較差的學生有了依靠，心里想著“反正我旁邊的某某也是”。果然在期中考試成績中顯示，班里年級前20位的占了年級一半以上(全校3個重點班)，而差生又是我們班學生最多。

這一方法利弊各占半，但是為了安置好每一個學生，學期中間我又采用了第二種方法——尋找自己心儀的“對象”。但前提是必須以學習為重，互相幫助互相進步為前提，而且還要學生白紙黑字地寫好申請，如果是無所謂和誰都能處得來的學生那么就不需要寫。滿足了大多數學生的要求后，自豪的告訴他們，現在你們有同桌了，因為之前包括初一初二都是單人單桌。所以剛開始的時候學生們很興奮，學習似乎也很積極。甚至還從任課老師口中知道某某誰最近默寫默得好的不得了，小測驗進步啦什么的。貌似是很喜人的現象，然而這種假象在第二次的月考中完全的暴露出來，原來平時的默寫、測驗養成了“斜視”的習慣，時不時地不經過仔細思考就去討論了，真正在考試中缺乏鉆研精神了。

于是，近期我又采用了第三種排座位的方式——任課老師參與式。請任課老師一起把成績互補的學生安排得近一些，(還是單人單桌)方便互幫互助。目前似乎情況良好，運轉正常，等待期末考試成績的反饋。

所以綜上所述，發現座位安排不能是一成不變的，以不變應萬變，始終記住這是一個班集體，是一體的，不是畫一個圈，讓他們不分彼此，而是要畫40個圈，讓他們相伴，但各有一席之地。

五年級讀書心得作文怎么寫篇2

寒假里，我讀了沃老師借給我的《復興中華，從我做起》這本書。

書里講的是“偉大的祖國”、“舉止文明我帶頭”等等故事，從這本書中，我知道了許許多多跟祖國有關的知識，比如：兩彈一星是我國著名科學家朱光亞等眾人造出來的;最美教師是張麗莉;最美司機是吳斌;我還知道了五好家庭的標準是什么?等等。

我看完這本書以后，不禁陷入了沉思：我們祖國現在為什么那么強大呢?那是因為有一批批偉大杰出的建設者們全身心地為祖國工作著，把自己的青春年華都獻給了祖國，如：“中國之光”朱光亞;氣象學家黃榮輝等。我們祖國還大量涌現出具有善良心的人，如：新疆人民的“好巴郎”阿里木，帶著呼吸機援藏的張敏等人，他們的涌現使我們國家變得格外“溫暖”。

我想：天下興亡，匹夫有責。我們現在一定要好好學習，將來為祖國出一份力，把祖國的明天建設地更加美好!更加強大!

五年級讀書心得作文怎么寫篇3

脫下濕濕的短袖，換下悶熱的運動鞋。三天的軍訓生活已結束。已是滿身疲倦的我放松地躺在床上，吹著空調，又回到了“王宮”里?？赡X子里突然出現了這幾天軍訓生活的畫面?！吧韵?，立正，向右看齊……”教官的聲音也浮現在我腦子里。這三天的軍訓生活，讓我學到了課堂上不能得到的。

記得軍訓的第一天，老師就告訴我們，軍訓結束后是要展示的，并且還要評比。所以老師要我們好好訓練。我們答應老師，爭取拿個第一回來?？烧f歸說，行動起來可就不像說得那樣簡單了。第一天的軍訓，雖然我們只學了一些簡單的動作，可是需要集體的配合，這些平時看似簡單的動作，現在讓大家一起做，卻做得亂七八糟。同學們各做各的，有的學生速度快得如超人一般;有的同學慢得像一只蝸牛;有的甚至還思想不集中地傻愣在一邊。這個同學的步子幅度太大，那個同學的胳膊又沒有擺起來……訓練的時間長了，有些不耐煩的同學就開始竊竊絲語，交頭接耳。那些體制不好的同學支撐不下去，干脆就休息了。哎——要是說句難聽話，就是“一盤散沙”啊!叔本華曾說過：“單個的人是軟弱無能的，就像漂流的魯濱遜，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”沒錯，只有一個人的力量有什么用呀?要是這三天我們都像這樣的話，那么我們的dk(奪魁)計劃就要和大家說“bye-bye”了。這一天的軍訓生活算是不盡人如意吧。

……

一轉眼的時間，第三天就已經到了。這個上午對大家來說是十分重要的。起初，大家懶懶散散的，可當我們看著旁邊其它班級整齊的動作，聽著他們響亮的聲音。我心里突然震動了一下，一瞬間更加振作起來。班里的同學們好像也在這一刻變得更加精神抖擻，雙眼中閃出好勝的目光?；蛟S是在這一刻那顆55顆不服輸的心都被喚醒了吧!現在大家的每個動作不但變得到位，而且整齊利落。我們好似一個訓練有速的軍隊。

中午的驗收，批著自信，帶上精神的我們精彩的展示得到了大家的肯定。“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！边@是雷鋒叔叔的名言。我們每一個人都是集體中的一部分，我們每一個人的行動都代表了集體的一部分，大家一起努力，集體才會越變越好。這次的軍訓帶給了我很重要的東西。我想10年后我都不會忘記這次軍訓。

想到這兒，我立刻從床上爬起來，這只是剛剛開始，日后我得好好努力，為集體多爭光了。

五年級讀書心得作文怎么寫篇4

初識孔子，是在初中。一篇《論語十則》在把我搞得暈頭轉向之余，又使我對孔子佩服得五體投地。孔子不僅精通音樂、禮節、書寫、計算、射箭、駕車等各種技能，更有“三千弟子，七十二賢人”等佳話。于是，我下定決心，讀完了整本《論語》。

孔子學識淵博。一本《論語》，就涉及哲學、美學、政治學、倫理學、教育學、詩學、史學、宗教學等多種領域。而過去所謂“半部《論語》治天下”的說法，更是形象地說明了孔子的德才兼備。

五年級讀書心得作文怎么寫篇5

在我8歲的時候，我在商店看到了一本書，名字叫《皮皮魯傳》看到封面上寫給男孩子看的書，我心里覺得有些納悶，我就一頁一頁的仔細看了起來。

原來，書中的主人公皮皮魯是一個調皮搗亂的孩子。在過年的時候放鞭炮，在別人面前吹牛，說自己膽子多么大，為了證明自己，他坐著二踢腳飛上了天，在天上他看見了一個鐘表，因為他不知道是什么，所以撥了一下，可是誰知他撥動了地球之鐘，改變了地球人正常生活。勤勞的人們都在睡覺，體育場內出現了嗑瓜子大賽和翻眼皮兒大賽，總統染上了開會病……這些奇怪的現象讓皮皮魯認識到了自己的錯誤，他下定決心要改正，經過了無數次的付出和努力，他最終有飛上了天空，撥動了地球之鐘，恢復了人們的正常生活。

我當時深深的被這本書迷住了，我一口氣就把它讀完了，我的心很久都沒有平靜，我覺得皮皮魯雖然犯了錯誤，但他為了恢復原來的世界又一次上了天空撥動了地球之鐘，他的這種知錯就改的精神是值得我們去學習的。

五年級讀書心得作文怎么寫篇6

走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們務必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，務必認真學好數學。

(一)尋求知識背景激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

(二)利用生活原型幫忙學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。

其實，多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

(三)用于現實生活領略數學風采

在數學教學中，我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生明白往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

數學資料走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們務必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，務必認真學好數學。

(一)尋求知識背景激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

(二)利用生活原型幫忙學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

(三)用于現實生活領略數學風采

在數學教學中，我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生明白往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

五年級讀書心得作文怎么寫篇7

大家好，我給大家推薦一本書，叫《綠野仙蹤》。

《綠野仙蹤》的大概意思是：一個叫多羅西的小女孩被一陣風吹到一個陌生的地方，為了回家，她經歷了千辛萬苦去找一個傳說中神通廣大的魔法師，在途中結識了三個朋友：一個沒有腦子的稻草人，一個沒有心的鐵皮人和一只膽小的獅子。它們也想要找那個魔法師，因為它們想得到自己需要的東西。就這樣，他們四人就踏上了尋找魔法師的離奇道路，之后，便發生了一件件有趣的事。此書讀來，讓人忍俊不禁，欲罷不能! 想知道具體故事嗎?趕快在書柜中找一找這本書，讀一讀吧!

五年級讀書心得作文怎么寫篇8

《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書的名字，我就毫不猶豫的翻開了第一頁……

“暗號”這兩個明顯的大字出現在我眼前。“暗號?好奇怪的題目啊?”一股好奇的“炊煙”冒到我的頭頂，這股好奇強烈的要求我一口氣讀完整個故事?！巴廴?太不可思議了吧!這寫得也太幽默了吧!”剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來。

這本書寫了主人公夏剛父親為了鍛煉他，讓他孤身去坐開往青島的列車，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個暗號。夏剛沒找到接頭人，卻無意中進入了一個攝影組。后來在一場意外后，夏剛終于找到了他的接頭人。

故事讀完后，我感觸很深。我想一個人要是能像主人公夏剛一樣能通過自己的努力獲得成功，那個人豈不是也會像夏剛一樣獲得意想不到的收獲。

五年級讀書心得作文怎么寫篇9

讀《論語》泰伯篇深為曾子感動."曾子有疾召門弟子曰:啟予足!啟予手!《詩》云:戰戰兢兢如臨深淵如履薄冰.而今而后吾知免夫!小子!"曾子疾病深重卻不忘身體發膚為父母所賜臨終前告知弟子一切完好不違孝道甚感安慰.

讀至此內心頗受觸動想想當下有多少年輕美好的生命輕易舍棄每年的教育界都會發生一些讓人不愿看到的悲劇給他人留下多少傷心和無奈這固然有許多客觀原因但當事人的心理素質當事人的偏激也占很大方面.但愿每個人都能像曾子一樣:想一想生命不僅屬于自己它還屬于他人屬于父母社會;我們每個人都應珍惜生命熱愛生命好好運作好生命.

五年級讀書心得作文怎么寫篇10

這幾天，我看了一本書《雷鋒的故事》。它主要講了雷鋒叔叔用自己短暫的生命做了數不清的好事。他是一個苦孩子出生，從小受盡了苦，但是，自從他長大加入兒童團以后他一直好好學習。成為黨員時，只要一有任務時，每次都能聽到他充滿激情的腳步聲。在一次運輸任務時，雷鋒被一根大木頭擊中頭部，不幸生亡。年僅22歲。讀完以后我想;以前沒有學上，現在我們有這么好的學習環境，何不好好學習，天天向上呢?長大了做一個像雷鋒一樣的人，報效我們的祖國。