好的習(xí)慣的心得篇1

各位老師們、家長們，大家好!我是145班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導(dǎo)意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。

遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好，可惜本人對孩子的教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學(xué)習(xí)榜樣!

家長要學(xué)會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對人無情;過度的保護(hù)，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!

孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)。“父母是孩子的第一任老師”，父母是對孩子影響最早、影響時間最長的環(huán)境。父母的個性特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強對孩子的傳統(tǒng)教育，及時糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時糾正!當(dāng)孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!

小孩子上學(xué)之后，家長的主導(dǎo)的地位會逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的意見，但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五：術(shù)業(yè)有專攻，要相信老師的科學(xué)教學(xué)!

好的習(xí)慣的心得篇2

相信大家一定有許許多多的好習(xí)慣吧!當(dāng)然，我也不例外，養(yǎng)成好習(xí)慣是一件受益終生的大事，為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，我可下了不少功夫.下面就請你與我一起分享一下我的好習(xí)慣吧!

我的好習(xí)慣表現(xiàn)在方方面面，比如：在學(xué)習(xí)，生活，助人為樂等.學(xué)生少不了學(xué)習(xí)，就拿寫作文來說吧.寫作文每一個同學(xué)都會，可往往得到的成績卻不同，這是什么原因呢?如：寫作文時我們會遇到一些不會寫的字，有的同學(xué)很懶就隨便寫上一個，也是為了省出時間玩.有的問老師，家長或親自查字典.我就是后者.記得有一次，作文課上周老師給我們輔導(dǎo)一篇作文，題目是<<記一件成功的事>>，指導(dǎo)完后，我選擇了去年過年媽媽教我搟餃子皮的事，可我又想："搟"怎么寫呢?正想著，我朝前一看，前面不是有我們會說話的字典--老師嗎!我舉起手問周老師，老師沉思了片刻，拿起粉筆在黑板上寫了出來.一整篇作文除了這個字就"風(fēng)雨無阻"，"一帆風(fēng)順"了.這多虧老師幫我養(yǎng)成了這個好習(xí)慣.

我不僅在學(xué)習(xí)中有好習(xí)慣，在生活中也有.爸爸可疼我了，每天都給我4到5元的零花錢，每次爸爸給我錢，就毫不猶豫的花了，可自從一件事后，就讓我養(yǎng)成了不亂花錢的好習(xí)慣.一次爸爸給我了5元錢，我高興極了，便帶著去了學(xué)校.那天正好是讓我們給山里的孩子捐錢買書，買本子，每位同學(xué)都要捐款，老師給我們講那些孩子們，沒法上學(xué)，只能在家里干活，有時還吃不上飯，我們每天都能吃飯而且吃大魚大肉，聽了這些，我便下定決心不再亂花錢，把錢存起來買些有用的書.老師說捐多少都可以，我便把五元錢全都捐上了，通過這件事我不再亂花錢了，還告訴了媽媽，她夸我說："好孩子真是長大了，不亂花錢了!"說著臉上露出了欣慰的笑容，聽了夸獎的我心里像喝了蜜一樣甜.

人生的路還很長，不管是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中，養(yǎng)成好的習(xí)慣是受益終生的大事，讓我們："取人之長補己之短，"養(yǎng)成更多的好習(xí)慣吧!

好的習(xí)慣的心得篇3

10月11日，參加了本溪市教育局召開的本溪市小學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)專題報告會。 會上，全國知名教育專家孫云曉做了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》的專題報告。孫老師就培養(yǎng)好習(xí)慣的方式方法，習(xí)慣對于一個人成長的重要性等多方面進(jìn)行了深入淺出的講解，給我們上了一堂生動的教育課。

一個人養(yǎng)成了好的習(xí)慣，會一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會一輩子都償還不完它的債務(wù)。可見習(xí)慣的重要性。可惜現(xiàn)在有一些孩子就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班中的某些學(xué)生，做鞏固習(xí)題時東張西望、玩玩學(xué)習(xí)用品、和前后同學(xué)講話，一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的學(xué)生上課時不能集中注意力，經(jīng)常開小差，甚至于和同桌講悄悄話，經(jīng)老師再三提醒，一會兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)會好嗎?答案肯定是否定的。而一個愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，必定有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子如有以下十個基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績必定是優(yōu)秀的：學(xué)習(xí)有目標(biāo)、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)、及時復(fù)習(xí)、正確使用學(xué)習(xí)用具、規(guī)范書寫、積極提問和討論、經(jīng)常閱讀、持之以恒等。

什么時候培養(yǎng)孩子的習(xí)慣最好呢?是從幼兒開始。“學(xué)會把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，學(xué)到的全部東西就是這些。”從幼兒學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。

這正說明了從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生，并時時處處起作用。就像著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣一定要從小開始。

我們可以看到現(xiàn)在的孩子活潑、開朗、能言善辯，看似優(yōu)點而實際上也成了他的缺點，隨意、馬虎、做事缺乏恒心，這種.種成了他學(xué)習(xí)上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎，學(xué)習(xí)總是定不下心來，缺乏克服困難的決心和信心，有時甚至為了逃避責(zé)任而說謊。怎么辦?我想盡辦法：批評、打罵、說教、談心、鼓勵。作為一名教師，我每天都承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任。

看了孫老師的著作《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書后，我進(jìn)行了深入地思考和反思。看來的問題還是出在習(xí)慣上，雖然一直以來我針對學(xué)生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于說教過多，可能有的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，他們還特別調(diào)皮、好動，又怎么能安分守己呢?長此以往，問題一直沒有得到徹底解決，他們的習(xí)慣又怎么會有改善呢?家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習(xí)慣養(yǎng)成起個表率作用。

好的習(xí)慣的心得篇4

星期五的下午，天陰沉沉的，萬里無云，我一走進(jìn)學(xué)校，就看見低年級的小弟弟和小妹妹把凳子搬到操場，走到教室才明白——原來學(xué)校是要辦一個“好習(xí)慣伴我行”的活動呀!我心里充滿了好奇和激動，好奇的是：看學(xué)校能辦出什么花樣來;激動的是：活動馬上就要開始了。

學(xué)校主席臺上有了許多的變化——“好習(xí)慣伴我行專題活動”這幾個字飄飄揚揚地掛在主席臺上方，看來這次的活動讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操了不少的心呢!

活動開始了，趙老師用輕盈的步伐向主席臺中央走來，對我們說：“好習(xí)慣是成就一個人未來的發(fā)展，所以我們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，我來為大家講講這方面的故事吧!有一個人去應(yīng)聘一家汽車公司，許多人的學(xué)歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著臉皮去應(yīng)聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個習(xí)慣——看見地上有廢紙就隨手撿起來。一天，他走進(jìn)這家公司的董事長的辦公室，看見地上有紙，就習(xí)慣性地把那張廢紙撿了起來，董事長看見了，非常感動，對那個人說：“恭喜你，你被錄取了!”我們聽了，感到不可思議，就這么一個撿廢紙的小舉動就會被一個規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點做夢的感覺。

接著，趙老師又為我們講了一個故事：“一個食品公司要和一個外國的公司簽合約，到了簽合約那一天，食品公司的老板覺得喉嚨有點不舒服，就咳了咳，隨地吐了口痰，外地派出去的簽約人看見了，對那個公司的老板說：“對不起，我們還是解約吧，因為我不相信您的衛(wèi)生質(zhì)量，一個老板連隨地吐痰這個壞習(xí)慣都敢做，您手下的人難道不是一樣嗎?”老板聽了，后悔極了!同學(xué)們，你們敢不敢到可惜?”“可惜。”我們大聲喊道。我心想：“真可惜啊，如果那家公司的老板養(yǎng)成了好習(xí)慣，不隨地吐痰就可以簽合約了。”接著，趙老師又為我們講了一件發(fā)生在我們學(xué)校的事情：“星期一下午大掃除，莫校長在三樓洗手池親自掃了一堆糞便，這都是不良習(xí)慣造成的，所以，養(yǎng)成好習(xí)慣是我們雙路小學(xué)最基本的原則!”我們聽了，既感到慚愧，又感到憤怒，慚愧的是：居然讓莫校長親自去掃那堆糞便;憤怒的是：是誰在三樓洗手池哪里拉的，有沒有道德啊!看來養(yǎng)成好習(xí)慣是非常重要的。

接下來輪到我們班表演的小品了。

胡代蕎扮演的是一個值周的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，扮演沒有戴紅領(lǐng)巾的黃暢來了，胡代蕎攔住他，說：“你怎么沒有戴紅領(lǐng)巾啊?是幾班的，扣分!”黃暢聽了，非常著急，不假思索地說：“我是四年級四班的馮小剛，我馬上就戴，你別扣啊!”于是，黃暢急急忙忙地從口袋里摸出紅領(lǐng)巾，戴在脖子上，胡代蕎說：“知錯能改還是好兒童。”

谷佩洋扮演的也是一個值周的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，扮演亂扔垃圾的楊鋆來了，谷佩洋攔住了他，嚴(yán)厲地說：“你怎么能亂扔垃圾呢?快撿起來!”楊鋆聽了，不但沒有服從，而是作威作福的說：“這又不是我們班的工地，我憑什么要撿?”谷佩洋聽了，說：“你再不撿，我給你們班扣分。”無可奈何的楊鋆，只好撿了。

第二天，谷佩洋又來了。楊鋆還是沒有改掉上次亂扔垃圾的習(xí)慣，又扔了垃圾。谷佩洋發(fā)現(xiàn)了，就說：“你怎么又亂扔垃圾啊，快撿起來!”楊鋆這才恍然大悟，說：“哎呀，我忘了。”谷佩洋說：“這次可不行了，你必須穿上學(xué)校的綠馬褂，雖然是綠馬褂，但這綠馬褂也有是學(xué)校的清潔小衛(wèi)士的職責(zé)，如果你看見誰亂扔垃圾，就傳給誰……”

然后趙老師又抽其他同學(xué)來講講他們養(yǎng)成好習(xí)慣的故事……

這次活動讓我真正感受到了好習(xí)慣帶給我們的好處，真是受益匪淺啊!

好的習(xí)慣的心得篇5

著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變;行動變，習(xí)慣就變;習(xí)慣變，性格就變;性格變，命運就變;命運變，人的一生就改變。

法國作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習(xí)慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。

對于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神;勤于動手，隨手記東西;勤于思考，遇事多問“為什么”;當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天“清”;善于歸納，每周知識進(jìn)行“周結(jié)”;不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);獨立思考，從不抄襲別人的答案;對每天的每個時間段都有具體的學(xué)習(xí)，并能堅持執(zhí)行;少閑談，多讀書;做每一件事，都力求完美(比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦);常與老師、家長溝通;勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾;每天早晨起來后對自己的一天做個;每天晚上一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切;等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。

在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅韌的毅力。事實上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質(zhì)。其實堅韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成。

一位高中橄欖球隊的教練，試圖激勵自己的球隊度過戰(zhàn)績不佳的困難時期。在賽季過半的時候，他站在隊員們面前訓(xùn)話：“邁克爾?喬丹放棄過嗎?”隊員們回答道：“沒有!”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎?”“沒有!”隊員再次回答。“那么，埃爾默?威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎?”

隊員們長時間地沉默了。終于，一位隊員鼓足勇氣問道：“埃爾默?威廉姆斯是誰呀?我們從來沒聽說過。”教練不屑地打斷了隊員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他——因為他放棄了!”

歲月長長路長，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個階段。而高中三年無疑是這幾個階段中最重要的一個階段。這是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是你為將來奠基的時期，每一天、每一步都要走好。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

好的習(xí)慣的心得篇6

《好習(xí)慣 好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》是我在圖書室借閱一本好書，書中寫到要想使孩子有出息，必須從小養(yǎng)成好習(xí)慣，這是父母們都明白的道理。然而，好習(xí)慣到底是怎么養(yǎng)成的?壞習(xí)慣究竟如何才能改正?這是許多父母并不一定清楚的。兒童少年時期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，也是關(guān)鍵時期。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”因此，每一位父母和教師，都應(yīng)當(dāng)像勤勞而智慧的農(nóng)民那樣，搶在春天里播種：播下良好習(xí)慣的種子，收獲健康人格的果實。

《好習(xí)慣 好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》一書值得一看，書中從教育孩子按計劃做事、合理飲食、講衛(wèi)生、參與家務(wù)勞動、科學(xué)使用電腦與網(wǎng)絡(luò)、合理消費、生活自理、熱愛運動、重禮儀等幾個方面講述了如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。對廣大父母的家庭教育和我們從事教育工作的每一員都具有重要的指導(dǎo)意義。

具體有以下幾塊內(nèi)容：

生活篇如：

心里有個“時間表” 培養(yǎng)孩子按計劃做事的好習(xí)慣

干干凈凈迎接每一天 培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣

家務(wù)勞動總動員 培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣

禮儀之花綻放心田 培養(yǎng)孩子重禮儀的好習(xí)慣

交往篇如：

有話好好說 培養(yǎng)孩子及時與父母溝通的好習(xí)慣

學(xué)會關(guān)愛 培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的好習(xí)慣

懂得分享更易成功 培養(yǎng)孩子樂于分享的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)篇如：

送給孩子獨立思考的鑰匙 培養(yǎng)孩子愛思考的好習(xí)慣

為孩子打開一個世界 培養(yǎng)孩子課外閱讀的好習(xí)慣

不怕失敗 培養(yǎng)孩子耐挫折的好習(xí)慣

這本書對我的工作幫助也很大的。我教的是學(xué)前班，小孩子的行為習(xí)慣正在慢慢行成，但這時要讓孩子學(xué)會控制自己，學(xué)會明辨是非，更要為孩子創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子身心快樂自由的成長!書中還指出：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為我們小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!

一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個小學(xué)、一個中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長。我們會越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂。

好的習(xí)慣的心得篇7

這是我上學(xué)后的第一個假期，我希望能過得更有意義，改掉壞的毛病，養(yǎng)成新的好習(xí)慣。

我給自己制定了幾個目標(biāo)：第一，在學(xué)校的時候一直沒學(xué)會跳大繩，假期里我一定要學(xué)會。第二，完成所有的假期作業(yè)，還要在開學(xué)前預(yù)習(xí)好新課本的知識。第三，開學(xué)前要進(jìn)行鋼琴二級的考試，我要認(rèn)真練琴，爭取順利通過。第四，媽媽說我平時來人不知道打招呼，我要從對自己的家人做起，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。第五，堅持自己的事情自己做，還要學(xué)會幫媽媽做家務(wù)。

為了完成這些目標(biāo)，我安排了一個30天行動計劃，讓媽媽監(jiān)督我在這30天按時完成我的計劃。每天七點起床，自己穿衣，自己疊被，自己洗臉?biāo)⒀溃约撼燥垺Ｔ缟希职帧寢屔习嗟臅r候主動與他們說“再見!”九點寫當(dāng)天的寒假樂園和口算天天練。十點讓奶奶和爺爺帶我出去學(xué)習(xí)跳大繩。十點半預(yù)習(xí)一小時新課，并學(xué)會新課的生字。下午二點，寫一頁字，收拾好自己的學(xué)習(xí)用品。完成作業(yè)后，學(xué)習(xí)做家務(wù)，掃地和擦桌子。干完活，讀新書。晚上爸爸、媽媽回來時上前打招呼，并幫他們拿拖鞋。吃過晚飯，在媽媽的指導(dǎo)下彈鋼琴。九點睡覺，自己鋪被，自己睡，不讓家長陪。

放假的第二周，我就按照計劃執(zhí)行了。學(xué)習(xí)的任務(wù)都能按時完成，家里來客人和父母上下班的時候，媽媽都會提醒我，我就馬上問好。可是，奶奶總是把我當(dāng)小孩，什么事也不讓我伸手，還因為我吃飯慢總要喂我，我每次都告訴奶奶我要自己做。最讓我開心的是，堅持鍛煉了幾天，我就會跳大繩了，不但能跳還能轉(zhuǎn)圈呢。鋼琴練得最辛苦，我?guī)缀跻獔猿植幌氯チ耍刻於枷朕k法少彈偷懶，有時候還不按照老師要求的指法和手形，都被媽媽發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲地要求我重彈。

假期快結(jié)束了，這些好習(xí)慣也伴隨我走過了30多天，現(xiàn)在我已經(jīng)能很熟練地跳大繩了，作業(yè)也全部完成。老師說我現(xiàn)在的鋼琴彈得很好，完全有可能通過二級考試。過年的時候，我主動給大家拜年，家人都夸我是有禮貌的好孩子。媽媽說，我已經(jīng)成為她的小幫手，是媽媽的貼心小棉襖。我真為自己高興!

好的習(xí)慣的心得篇8

這本書主要講了教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格;良好習(xí)慣是健康人格之基;多元智能與人人成功;教育孩子的前提是了解孩子;愛學(xué)是萬善之源;如何教孩子學(xué)會交往;心理健康教育的內(nèi)容與方法;科學(xué)為安、強壯為康……

其中讓我最受益的是第三講，里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點與指標(biāo) ;怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂的實驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) ”。習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人!反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。”

書中提到讓孩子身心快樂自由的成長!在教學(xué)中給孩子一些自由支配的時間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我們應(yīng)提醒自己在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對!因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好!從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我的工作幫助也是很大的。我教的二年級，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本行成，但這時要讓學(xué)生學(xué)會控制自己，學(xué)會明辨是非，更要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身心快樂自由的成長!書中還指出：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!

一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個小學(xué)、一個中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長。我們會越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂。