創(chuàng)新教育的心得與體會篇1

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書，讓她自己學會看，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己也講一個給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇2

幼兒進入中班下學期，有了更豐富的球類知識和玩球經(jīng)驗，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵幼兒拍球，在掌握拍球技能的基礎(chǔ)上，通過想像、借助一定的輔助材料創(chuàng)造性的用皮球拍出各種方法。

每次活動之前，我都會問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時候，有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的'激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

雖然幼兒能想出不同的想法，但是因為生活經(jīng)驗相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點，因此在本月的特色活動中，我引導幼兒進行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經(jīng)初步具有一定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很積極很活躍。

在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時間，我請幼兒說一說這次比賽的規(guī)則，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝，最后幼兒的觀點達成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因為是第一組，幼兒比較激動也比較的緊張，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進行拍球。

為了實現(xiàn)公平，在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學習了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最后她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵他。

活動最后，我請小峰簡單的介紹了自己的經(jīng)驗，還鼓勵幼兒成為拍球小明星，這時候幼兒都說我也要當拍球小明星。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇3

7月是一個流光溢彩的季節(jié)，可是也是一個"高危"的時期。六年前的"7·5暴恐事件"仍然歷歷在目，邊境和國內(nèi)的暴恐分子仍然是蠢蠢欲動，反恐形勢日趨嚴重。作為一名國門安全的捍衛(wèi)者，一直把反暴恐工作作為一項長期的工作，時刻保持高度的安全警惕性。

面對這么嚴峻的反恐形勢，結(jié)合公司安全教育日活動要求，以班組為單位組織學習了"反恐形勢和近期要求",尤其針對《伊斯蘭宗教極端及暴恐嫌疑分子自然特征、體貌特征、社會特征、行為特征和通聯(lián)使用暗語特征主要表現(xiàn)特點》進行了再次學習。

20__年以來各地暴恐事件層出不窮，暴恐分子無孔不入，各地打擊暴恐勢力的力量從未減弱。而我們作為空防安全的守衛(wèi)者，雖然不是直接面對面打擊暴恐分子，但是我們也要有高度的警惕性，我們要了解和掌握一些基本常識，更好的保護自己，工作中能夠更準確的識別可能會造成傷害的一切不安全因素。

通過學習，我了解了國內(nèi)反恐形勢的嚴峻性，反恐的安全教育勢在必行，每個人都應(yīng)該有一些反恐的基本常識，正確的使用防衛(wèi)器材，更好的保護自己;加強PPS在日常工作的應(yīng)用，對"危險""緊急"事件能夠提前做出預判，將可能會出現(xiàn)的"危險"降到最低;通過學習我明白了依規(guī)依標操作是一切安全工作的保證……

總而言之，這次的安全教育日的學習，我覺得很及時也很實用。它給在安逸中生活、工作的我們敲響了一記警鐘，如當頭棒喝，讓我在看似安全的環(huán)境中又繃緊了安全這根弦，沒有絕對的安全，只要我們時刻謹記"安全工作沒有終點"居安思危，才能更好的應(yīng)對嚴峻的反恐形勢。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇4

__—__學年(下學期)主要活動介紹及總結(jié)

一、主要活動以及工作成果

一、換屆以及工作交接

1、根據(jù)學院推薦以及選舉，決定由我擔任哲學學院心理衛(wèi)生協(xié)會會長，并招募新會員。

2、、舉行全體會員大會，內(nèi)容包括選舉新一屆的協(xié)會副會長以及秘書長等、廣泛聽取大家的意見進一步完善和修改原有的協(xié)會章程并制定學期工作計劃。

制作協(xié)會通訊錄并建立協(xié)會qq群和公共郵箱。

二、本學期活動開展

(1)心理健康教育活動

1、4月，籌備心理學期刊，主要為心理學以及心理健康教育相關(guān)文章的收集。

2、5月15日晚6︰30在哲學學院報告廳舉行了“心理藝苑”系列活動之心理影片展映，播放了影片《心靈捕手》。

精彩的影片激起了到場同學對于心理咨詢的極大興趣，影片過后大家展開了熱烈的討論。心理學系主任，張掌然教授隨后做了點評，提出了年輕人樹立理想的思考。活動分前期策劃、現(xiàn)場實施和后期宣傳三部分，已通過進行了宣傳。

3、、5月12日下午，結(jié)合學院學生會的“素質(zhì)拓展越野比賽”，組織協(xié)會成員參加，增進彼此的熟悉。

4、、5月底至6月初，作為本院學生心理互助組織，參與學院關(guān)于“武漢大學學生工作特色基地之心理健康教育基地”的申報工作。

主要工作為提供部分材料，并進行撰寫和宣傳。

5、5月，組織和鼓勵各班同學參與校心理衛(wèi)生協(xié)會組織的“心理健康教育之星”風采大賽。

其中，我院心理學系葉穎同學最終獲得了“心理健康之星”的稱號。

6、6月8日晚7:30，在哲學學院南樓113教師，組織了大家同來自美國心理治療專家chestnut

park professional.lic的corrie j.vos 博士進行了一次有關(guān)心理治療的小型沙龍。在這一次全英文的交流中，大家進一步了解了國外心理治療的現(xiàn)狀，開拓了眼界，增長了知識。這位來自大洋彼岸的老太太用豐富的學術(shù)知識和風趣幽默的語言贏得了在場同學的尊敬;心理學系和心理協(xié)會的同學也用標準的英語，豐厚的文化底蘊深深感染了這位美國博士，美麗的武漢大學也給她留下了一個很好的印象。

(2)心理學系列講座(此部分活動主要是結(jié)合了學院心理學系的優(yōu)勢，通過邀請國內(nèi)外知名專家，給大家作了多場心理學專業(yè)以及心理健康的講座和報告，是我們協(xié)會的特色活動之一。)

1、4月10日上午9時至11時，北京大學心理學系教授、國家教育部語言文應(yīng)用管理司司長王登峰在哲學學院多功能報告廳作了題為“中西方的性善——性惡文化差異與心理學研究”的報告。

2、5月18日上午9：00，美國密執(zhí)安大河谷州立大學心理學教授徐曉娟博士在哲學學院報告廳作了題為“記憶心理學研究”的報告。

3、5月26日上午，“尋求與多學科整合協(xié)同發(fā)展的心理學研究之路”——武漢大學現(xiàn)代心理學研究中心成立暨學術(shù)報告會在哲學學院報告廳舉行。

歷史學院資深教授馮天瑜、社會學系羅教講教授、文學院昌切教授、新聞學院單波教授、哲學學院郭齊勇教授和鐘年教授分別結(jié)合自身的學科作了精彩的跨學科報告。

4、6月4日晚7點，學院報告廳，就目前的大學生就業(yè)形勢，南京師范大學心理學教授楊鑫輝作了題為“新經(jīng)濟與職業(yè)指導”的報告。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇5

一學期教學工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

一名數(shù)學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

我做到：常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學

生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實際觀察，及生活中的數(shù)學知識搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得有趣，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學習，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇6

馬上到了開學的日子，伴隨著開學，中小學教育懲戒規(guī)則也將實施。過去，老師們面對頑劣的學生簡直是束手無策，因為中小學生屬于未成年人，老師對他們只能說服教育，不能體罰和變相體罰他們，所以，有些孩子變得有恃無恐，對老師、對學校的規(guī)章制度不當一回事。因為對孩子的教育手段貧乏，或是一些家長或教育專家對孩子太理想化，所以搞得老師在教育學生時經(jīng)常畏手畏腳，不知所措，學生也看出了老師的短板，所以造成一些孩子公然挑戰(zhàn)老師的底線，甚至課堂叫板老師。在家長、教育部門和教育專家的合圍之下，越來越多的老師變得佛系，尤其是班主任越來越?jīng)]人愿意當，尤其是農(nóng)村初中學校。

老師們總幻想有那么一天，可以放開手腳的管理教育孩子，能夠痛痛快快地指出孩子的對錯，痛痛快快地把犯錯孩子教訓一頓，并且教訓了孩子之后，孩子家長還要向老師道謝，說聲對孩子教訓得好!在期盼中，老師終于等來了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，在這份規(guī)則中明確提出教師對違紀的學生可以適當懲戒，并且制定了具體的懲戒辦法和細則，讓老師操作起來更容易上手。當然本規(guī)則也給老師劃了紅線，有些是絕對不能碰觸的，否則可能會丟掉工作甚至觸犯刑法。

我作為一名農(nóng)村一線老師，也把《中小學教師懲戒規(guī)則(試行)》學習了幾遍，總體對內(nèi)容規(guī)定還是比較滿意的，最起碼以后在處理學生犯錯的時候有了依據(jù)標準，不是老師在孤軍奮戰(zhàn)了。尤其規(guī)則中明確提出教育部門在處理師生矛盾時一定要弄清楚原因，不能總把板子打到老師身上，老師無過錯的，不要枉加追責，學校、單位也要合理和家長協(xié)調(diào)好關(guān)系。這些規(guī)定讓老師看到了教育學生的希望，希望好的文件能夠認真、合理的執(zhí)行下來。

不過，也有老師表示擔憂，因為文件規(guī)定有些地方仍然模糊，令老師不好把握，尤其是一些這樣的詞語，如“適度懲罰”，究竟什么是適度，老師恐怕把握不準，萬一把握不準有可能招致災(zāi)禍。也有老師表示，這些懲戒手段對于那些不經(jīng)常違紀的孩子來說有一定的震懾，但對于那些特別頑皮或思想有問題的學生來說，基本起不到什么作用，因為有些學生就像磐石一樣，無論老師你們要求什么、讓他做什么，他就是不配合、也不去做、也不遵守，看你老師奈他何。對于這樣的學生，老師依然沒有管理他的辦法。有人可能會說為什么老師對他們不思想教育?我要說的是：但凡說服教育對這樣的孩子起作用，老師也就沒這么難當了!在本懲戒規(guī)則中也有規(guī)定，特別頑劣、屢教不改的學生可以責令轉(zhuǎn)學或送入工讀學校，這對城里學校來說還是可以操作的，城里學?？梢园堰@些調(diào)皮不知悔改的孩子送到農(nóng)村學校去，但農(nóng)村學校的經(jīng)教育不改的孩子又送到哪里讀書呢，城里學校能接收他們嗎，若他們無學可上，控輟保學還要把他們勸返回學校的。至于把他們送到工讀學校可能短時間內(nèi)無法實施，因為工讀學校數(shù)量實在太少，并不是每個地方都有的。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇7

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作。

1、在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《青年教師》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是----不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每節(jié)新授課的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、師德方面

作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

四、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

創(chuàng)新教育的心得與體會篇8

上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機會，可以說從幼兒園到大學畢業(yè)都不一定還有這樣的機會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個講座足足講了兩個多小時，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時間。當講座結(jié)束時，整個體育館掌聲雷動，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

周老師以自己的家教經(jīng)驗來展開話題，她有兩個女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個家長能做到呢?現(xiàn)在的小孩那個不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。

周老師說她女兒十二歲時，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時周老師家剛搬進新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦?女兒說：“沒事，我來處理吧!”果然，等周老師回來時，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢!”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個早餐都要父母陪著。相差真是太遠了。

對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀?”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他!”周老師說：“他幫你指出錯誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀?”女兒說：“后面一個對我好?！薄斑@就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀 !”“哦!”女兒這才鄭重的點頭。 現(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評孩子，認為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報復”。老師難當啊!

其間有一個笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么?”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀!”就在我“軍心動搖”時，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會孤獨寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀!從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑。或許他們認為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧!他們有能耐，我實在是佩服!

聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會!

創(chuàng)新教育的心得與體會篇9

這一學期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱情。

在這次培訓學習的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊的學習內(nèi)容中，每個模塊都有作業(yè)和思考題;特別讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

利用遠程網(wǎng)絡(luò)進行學習，雖不是一種新的學習形式，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內(nèi)容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結(jié)合，生動有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關(guān)系應(yīng)當如何來處理，如何讓學生在輕松的環(huán)境中學到知識，提高學生的綜合素質(zhì)，認識到了應(yīng)該在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。

這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交流，使我們可以充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質(zhì)量。特別是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行面對面的交流，這更是打破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學習，彌補自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。

在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。

在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時間進行網(wǎng)上學習，已經(jīng)漸漸形成一種習慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學習機會。

現(xiàn)在，遠程研修培訓就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續(xù)學習,學以致用,把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學習的平臺，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的非常感謝他們!

創(chuàng)新教育的心得與體會篇10

我是一位有18年育兒經(jīng)驗的母親，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長，從事教育工作的這么多年中，接觸到了形形色色的家長、不同類型的家庭，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程。當年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母，我現(xiàn)在指導的很多家長，其年齡就是我早期的學生那么大。感嘆時光如梭的同時，我也見證了一幕幕的教育過程以及“教育成果”，在我接觸過的數(shù)萬個家庭中，有個驚人的一致性：那就是家庭教育與兒女的未來有直接的關(guān)系?？梢哉f，家庭關(guān)系、家庭教育的質(zhì)量，直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來的家庭生活及對下一代的教育方式。

我相信在座的各位，大多數(shù)已為人父母，來到這里的朋友，都很關(guān)心教育，哪個父母不希望兒女成才?!哪個父母不希望兒女有個幸福的人生?!成功的人生是發(fā)自內(nèi)心的感受到幸福，而不是擁有多少財富、地位、權(quán)利。然而現(xiàn)實中很多教育結(jié)果是令人遺憾的，教育失敗的案例比比皆是，兒女自殺、作惡多端、不贍養(yǎng)父母、婚姻失敗……有個現(xiàn)象很奇怪也很讓人后怕：就業(yè)需要經(jīng)過崗前培訓，考核通過后持證上崗;想開車要先到駕校培訓，考核合格后才能拿到駕照上路;而父母，大部分都沒有經(jīng)過任何培訓就匆忙上陣，在摸索中自以為是地教育，在一片迷茫中尋找教育的方向。父母們甚至長輩往往以愛的名義傷害著孩子，比如：

1.孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩!結(jié)果：父母剝奪了孩子玩的權(quán)利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。

2.孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!結(jié)果：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院，打點針就好了!大夫，用點好藥!結(jié)果：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……結(jié)果：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為大人的愛，愉快的勞動變成了苦差，導致四肢不勤，動手能力極差。

5.孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……代價是：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。

6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。后果是：就這樣一個培養(yǎng)孩子責任感的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

7、孩子說，我不想讀書，我要看動畫片，我要玩游戲。我們說，好去玩吧，不要吵我啊。結(jié)果：孩子的大腦充斥著憤怒的小鳥、植物大戰(zhàn)僵尸、喜洋洋灰太郎，成為一個沒有思想、沒有創(chuàng)造力的人。

不懂教育的父母多么可怕!無知的愛是傷害，這種傷害會害了孩子的一生。在單位工作，必須要掌握專業(yè)知識，按照工作質(zhì)量標準去制定目標、具體實施、質(zhì)量把控、考核結(jié)果;目標清晰、要求明確、才能達到預期的目標，實現(xiàn)事業(yè)上的成功。開車上路，需掌握駕駛技術(shù)，確定好前進的目標，要考慮乘客及行人的安全、找對路線，安全駕駛，最終才能勝利抵達目的地。教育同樣如此，只要有明確的培養(yǎng)目標、有正確的理論指引、找到正確的方法、有良好的心態(tài)并持之以恒，教育可以成功。

教育是一門藝術(shù)，更是一門科學。教育的得與失，世界關(guān)注，尤其讓天下父母感慨萬千，而得失的深層原因在于教育觀念。在知識經(jīng)濟的背景下，成功的教育更離不開現(xiàn)代的成功理念。家庭教育要為孩子的一生負責，教育沒有回頭路，作為父母，必須思考教育的真諦，必須學會教育。