轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。初三面臨的就是中考，任務(wù)繁瑣而艱巨。同時，正值規(guī)范辦學(xué)，學(xué)生在校時間少了，在這樣的情況下，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率尤為重要。本學(xué)期，在班級各項常規(guī)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，我把對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理作為班主任工作重點，現(xiàn)將所作如下：

一.營造學(xué)習(xí)氛圍，制定中考目標(biāo)

到了初三，面臨升學(xué)考試，學(xué)生已逐步擺脫初一、初二時的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢借班會課的機會，給學(xué)生分析學(xué)習(xí)形勢，通過舉年級，班級刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，來樹立典型，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生和家長一起從‘‘理想中的學(xué)校，學(xué)情分析，競爭對手”幾個方面，結(jié)合自身實際，制定一個切實有效地奮斗目標(biāo)，并匯總打印公布于墻，讓學(xué)生時時看見，刻刻不忘鞭策自己。

二.讓學(xué)生化被動為主動，學(xué)會“學(xué)習(xí)”

在規(guī)范辦學(xué)的背景下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間多了，自學(xué)能力顯得尤為重要。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動地鉆研知識，化被動為主動，才能拓展提升自己，取得長足進步。于是，在班級開展了“在家我是這樣學(xué)習(xí)的”主題班會，讓學(xué)生小組交流情況，最后每門學(xué)科都推介一位學(xué)法最合理的同學(xué)給全班同學(xué)，講述自己某門學(xué)科的方法和安排，交流討論，最后經(jīng)修改貼于墻上，讓其他同學(xué)參考借鑒，對一部分要求上進有苦于沒有方法的同學(xué)，起到了一定的幫助作用。我也常用身邊同學(xué)的成功的經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體驗告知學(xué)生，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但也要注意因人而異，選擇適合自己的方法。

三、切實利用好每一次測試

我常常對學(xué)生說，測試的結(jié)果并不代表什么，但卻能反映自己在這段時期內(nèi)對知識的掌握情況。每一次成績出來后，都要和學(xué)生進行一對一的談話。進步的予以表揚和鼓勵，退步的幫助分析、查找原因。通過談話，力求讓學(xué)生從每一次的檢測中，能正確客觀地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)一步一個腳印。

四、防止偏科，全面發(fā)展

偏科，是中優(yōu)等生學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，也是常常產(chǎn)生遺憾的地方。平時關(guān)注學(xué)生各科的均衡發(fā)展，注重薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化提升。在工作中，首先幫助偏科學(xué)生樹立自信，一點點的進步予以肯定，激發(fā)提升學(xué)習(xí)的興趣。其次，和各科老師保持密切的聯(lián)系，邀請家長共同督促管理，隨時把握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)。

五、認真利用好學(xué)生的座位

在座位安排上，我除了遵循高矮、視力的原則外，更注重從有利互助學(xué)習(xí)的角度。注重優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科的搭配，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的搭配，力求做到前后左右的同學(xué)，都可以進行較好的交流。對于學(xué)優(yōu)生，可以促進彼此間的相互競爭；對于中等生，可以通過互助促進自己提高；是學(xué)困生不受孤立，不斷鞭策自己：從而形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、做好家校互通

良好的家校互通，是學(xué)習(xí)由家到校有效延伸，確保孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實的重要保證。初三了，大本分家長從態(tài)度上對孩子的學(xué)習(xí)比較關(guān)注，但行為上落實得不夠。平時注重定期和家長聯(lián)系，交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

以上是我在初三第一學(xué)期在學(xué)習(xí)管理這一塊所做的工作。隨著中考的迫近，對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理不能放松，在今后的工作中更應(yīng)注重一些好的方法和技巧，不斷完善，進而提高自己的班主任工作能力。

班主任個人工作心得體會篇2

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔(dān)任的是一(1)班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下頭我就介紹一下班級的一些具體情景和以及我所做的主要工作。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不能夠離開自我的位子，并且每一天都有班長和副班長管理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好團體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情景，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生督查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班團體

我結(jié)合一年級的學(xué)生實際，經(jīng)過每一天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們明白哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的團體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎樣樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)當(dāng)向哪個班級學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生構(gòu)成熱愛班級的感情，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用輪值班長制，一年級學(xué)生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班長、副班長，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

4、平時加強與家長的聯(lián)系

一開學(xué)我把自我的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時能夠打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自我覺得做得比較成功的地方。

在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看。

一年級的孩子就如同一張白紙，上頭的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我期望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!

班主任個人工作心得體會篇3

一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓(xùn)，聽了三位專家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進行了思考，體會如下：

一、 愛崗敬業(yè)，獻身教育

班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。

二、不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律，認真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結(jié)合，循序漸進，教學(xué)相長。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護學(xué)生的健康；要一專多能，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉，努力學(xué)習(xí)、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。

三、以身作則，樹立榜樣

修養(yǎng)是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行一致，時時處處努力做好小學(xué)生的表率。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學(xué)生，做老實人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責(zé)，有較強的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長。這樣，班主任的威信就會在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究，達到較高的教學(xué)水平。

小學(xué)班主任工作是長期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程中，每位教師都有義務(wù)積極主動地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過,教師對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內(nèi)功”，腳踏實地做好班主任工作。

班主任個人工作心得體會篇4

這個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作方面我還是應(yīng)該要對自己更加有信心一點的，在這個過程當(dāng)中我還是做的比較好的，作為一名初中班主任我現(xiàn)在還是感觸良多的，初中階段的學(xué)習(xí)是比較重要的，這一個學(xué)期可以說也是比較充實的，在這方面我還是有足夠多的提高，我也是深有體會的，對于一個學(xué)期的以來的工作，我也總結(jié)一番：

對于學(xué)生方面我一直以來都是落實好相關(guān)的職責(zé)，這個過程當(dāng)中我應(yīng)該要對自己嚴格一點，這個學(xué)期依賴我也不會忽視自己分內(nèi)的職責(zé)，所以在這方面我還是比較有信心的，只有堅持做好相關(guān)的本職工作，這對我還是有所幫助的，每天按時做好學(xué)生的考勤，督促好學(xué)生按時的上課，這是非常重要的，在這方面我也是應(yīng)該要做出好的調(diào)整，一個學(xué)期的工作雖然是比較充實的，但我覺得自己還是有所體會的，只有把個人能力落實到位才可以讓自己接觸到更多的知識，我對此也是做出了相關(guān)的工作，平時和學(xué)生們多多的溝通，在這方面我是比較嚴瑾的，關(guān)心學(xué)生們平時的狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的。

在這方面我對此還是深有體會的，初一階段的學(xué)習(xí)是比較多，也是比較充實的，作為一名班主任我還是應(yīng)該端正好心態(tài)，除了這些之外，也會定期的查寢，關(guān)注學(xué)生們在學(xué)校的情況，有什么問題及時的處理，這也是非常關(guān)鍵的，我會讓自己做的更好一點的，嚴格落實好學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生們在學(xué)校養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在這方面我覺得自己還是缺少一些經(jīng)驗的，這給我的感覺還是不錯的，嚴格強調(diào)好相關(guān)的規(guī)定，作為一名班主任這確實是非常有意義的，這讓我感覺是很有動力的，和學(xué)生們做好溝通，和任課老師了解學(xué)生們的情況，對學(xué)生們平時的情況應(yīng)該要時刻注意的， 在過去的一年當(dāng)中我對自己各方面還是很有信心的，我也希望能夠接觸到更多有價值的東西。

作為一名班主任，這個學(xué)期以來的工作，我絕得自己還是差一點能力的，所以接下來我需要做出更多的準(zhǔn)備，對自己的工作更加上心一點，在這個過程當(dāng)中還是有必要做好的這些的，這一個學(xué)期以來還是做好了很多工作，讓我感覺非常的充實，現(xiàn)階段的工作當(dāng)中我需要管理好班級，在接下來提高班級的整體水平。

班主任個人工作心得體會篇5

本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

本學(xué)期，我擔(dān)任二(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。

班主任個人工作心得體會篇6

10月17、18日，我參加了區(qū)第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這為期二天的培訓(xùn)，通過六位老師的精彩演講，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。

每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著渴望、設(shè)想、需求、矛盾……因此，作為班主任，我們更應(yīng)該走進學(xué)生的心靈，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。

一、對自身而言，班主任必須具有人情味。

想到一個故事：北風(fēng)和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風(fēng)上場了，刮得飛沙走石，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，結(jié)果慢慢地暖和了，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉。什么是人情味？人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當(dāng)中，就應(yīng)該具有這種陽光的味道。

想到我和學(xué)生的一個小故事：一天中午吃飯的時候，一個學(xué)生對我說有個女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，態(tài)度是有點不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任憑她哭。不過最終還是忍不住，把那位女孩子叫了過來，原來是一個男同學(xué)不小心把湯灑在她帽子里了，雖然已經(jīng)向她道歉，還是不免覺得委屈，我拿了張紙巾，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎？告訴他以后小心點吧，不要傷心了。女孩子回到了自己的座位，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關(guān)心，需要一點來自于老師的陽光，那又何必吝嗇這一點的人情味呢。

我想，一個班主任能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，除了老師的學(xué)識、能力，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，也就沒有教育。對學(xué)生的愛應(yīng)該滲透在教育的每一個細節(jié)。

二、對班級而言，班主任要把群體打造成一個集體。

一個班級，幾十個人聚集在一起，組成一個群體。而作為班主任，應(yīng)引領(lǐng)這個群體確立共同的奮斗目標(biāo)，并制定有效的行為體制，為同一個信念緊密團結(jié)在一起，彼此關(guān)懷、鼓勵，共同進步，成為一個發(fā)展的.集體。

聞老師講述的一個故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時寫了一個錯別字，等活動結(jié)束，一教研員私下和她的學(xué)生聊天，談及老師寫錯別字的時候?qū)W生紛紛道：我們老師平時上課非常好，今天可能是太緊張了，所以犯了個錯誤。這是對班主任老師的極大維護，我可以想象在這個集體中，每一個人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事，一學(xué)生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè)，我便發(fā)出威脅對全班說：“請大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦？”這時，一孩子的話讓我感動，他說：“我們一起幫助他吧。”我為自己感到羞愧，為我的學(xué)生感到自豪。我想，只有當(dāng)群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時候，學(xué)生才會主動發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，一個班級才能和諧地發(fā)展。

這些都是我通過這次的培訓(xùn)所想到的，我想這次培訓(xùn)為我的教育作了重新定位，同時也為我開創(chuàng)了明天之路。

班主任個人工作心得體會篇7

今年，是我工作14年來第六年當(dāng)班主任，而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是：(1)學(xué)生活潑、好動，情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。

一、好習(xí)慣伴我成長。

我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負責(zé)，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習(xí)慣。有時我會和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一顆星，讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動，更學(xué)會尊重勞動成果，培養(yǎng)團隊精神。

學(xué)習(xí)是一個人的終生需要，那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實實在在需要解決，于是，我從作業(yè)做得好的同學(xué)身上下手，在全班表揚他們。再在班上講一些“知識改變命運”的故事。傍敲側(cè)擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。 在后來的學(xué)習(xí)中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。看到他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好，他們的成績一日日提高，他們的能力一點點增長，我打心底高興。

二、教育需要愛。

每一個班級都會有一些后進生，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學(xué)，熱愛勞動。于是，我一次又一次與他交流，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)他看到我期待的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學(xué)生，他們定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作不斷躍上新臺階。