師生關系主導在教師據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素。70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

師愛最為公眾期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

師德教育心得體會總結簡短篇2

期末考試結束后，緊張的試卷分析和考試剛剛完成。根據主管部門的安排，學校組織了師德師風專項教育。通過學習，我們進一步加深了對師德師風的理解。

通過學習教師道德的負面教育材料，我們知道如何嚴格自律，樹立榜樣，自覺抵制有償輔導、非法兼職補習等違反教師道德的行為，依法教學，不利用職位謀取個人利益。通過學習師德師風的積極教育材料，我們深受優秀人民小學教師雷江榮先進事跡的感動，決心在普通崗位上做好自己的工作。我身邊有很多像雷江榮老師這樣的同事，他們用五種精神，用自己的實際行動，鑄就師魂。

一、犧牲精神不計得失

當教師與升官發財無緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就學生的輝煌前程。你看，王穎老師是在辦公桌前改造的。她工作認真負責，擔任英語教研組組長和多個班的.英語教學。她工作任務繁重，學生作業量大，但堅持全批改革，長期埋頭工作，導致頸椎變形壓迫神經。她已經多次去醫院治療，但她還是一如既往，病情越來越嚴重，期末又住進了醫院。你看，魯芳老師也在放學后輔導學生。她的女兒可能在家做作業，也可能在做飯和洗衣服。對于學生來說，她太忙了，不能照顧女兒……他們失去了很多，但他們覺得付出也是一種幸福和幸福。當為一名教師，我們必須有這種不計得失的犧牲精神。

二、不甘落后的拼搏精神

生活充滿挑戰，奮斗進取，領導用自己的行動激勵教師，教師用自己的行動激勵學生，形成不愿落后、積極進取的氛圍。你聽張永剛校長在畢業班教師聯系會上慷慨地說：我們的水平基礎很差，但我們必須盡力做好工作，縮小與兄弟學校的差距，堅持榮譽，創造輝煌。你聽說劉佐華老師在運動會籃球比賽中鼓勵學生：我們的實力比他們班差，上半場分數有一定差距，但我們永遠不會輕易放棄，學生們，來吧！一定要笑到最后……作為一名教師，要做好工作，我們必須有這種不愿落后的戰斗精神，言行，讓學生在學習和生活中努力工作，作為一名教師，我們必須首先有這種不愿落后的戰斗精神。

三、愛生如子的園丁精神

人們說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，在我們學校學生的心目中，有很多這樣的神。你看，謝波先生在烈日下汗流浹背，生病的學生在奔跑。在寒風呼嘯的冬天，守學生輸液到深夜的是紀律老師。你看，袁小平先生正在給睡著的學生蓋被子。你看，徐昭群先生正在與留守學生交談。你看，韓小龍先生在雪地里與學生打雪仗……對學生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛深深的感染了一批又一批的學生，讓學生在愛的呵護下快樂的成長。當老師，就要有這種愛生如子的園丁精神。

四、認真執教的敬業精神

人不能偉大，但不能沒有責任感。這是微軟董事長比爾·蓋茨的一句經典名言，簡單真實。雖然我身邊的很多同事都很普通，但他們是愛崗敬業的典范。你看，那天中午我沒有休息。譚正平老師耐心細致地講化學題。李紅英老師正在一步一步地演示物理實驗。尹開禮老師不厭其煩地講解數學題。李沖主任正在反復做學生的思想工作……他們明白自己肩負著重任，只有盡職盡責才能無愧于心。當老師，就要有這種認真執教的敬業精神。

五、終身從教的奉獻精神

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開始干，教師是陽光下最輝煌的事業，許多教師以終身教學為榮。你看，老主任陶志明還在燈光下備課，即將退休。他仍然堅持站在教學的第一線。你看，陳麗和老師精神萎靡，卻堅守門衛工作。快退休了，他還在發揮余熱。夕陽無限好，即使近黃昏，在他們的鼓勵下，很多年輕老師都說:做老師，我無怨無悔。當老師，就要有這種終身從教的奉獻精神。

雷江榮先生是師德的典范，我身邊默默無聞、盡職盡責的老師也是我學習的榜樣。我為有這么多優秀的同事感到驕傲。我要把不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的奉獻精神、終身教學的奉獻精神銘記在心，落實到行動中，用五種精神鑄就師魂！

師德教育心得體會總結簡短篇3

教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師應是學生增長知識和思想進步的導師，他的言行會對學生產生直接的影響。教師要想成為學生的靈魂工程師，自己就要有高尚的道德情操，這樣才能“以德治教，以德育人”。而教師素質的全面提高首先重在師德的提高。重視師德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，和勇于探索的創新精神。

作為教師要有高度的事業心和責任感，忠誠教育事業是師德的靈魂。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有“以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任”的事業心和責任感。熱愛學生、理解學生、關心愛護學生是教師正確處理自己與學生關系的準則。愛學生是教師職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就沒有真正成功的教育。學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。

愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感受到老師是在心誠地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提。

師德教育還應重視對教師業務素質提高的培養，以適應現代教育發展的需要。在現代教育生活中，教師已不再是“先學先知”之師和信息知識的唯一傳播者，更不是“講壇上的圣人”。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構，突出學生這一認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷“充電”，學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育所帶來的教學方法和教學手段上的變革，隨著現代教育技術的運用，教師的職能也由“教”轉變為“導”，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。

教育是事業，是科學，又是一門藝術。

師德教育心得體會總結簡短篇4

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的.積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

師德教育心得體會總結簡短篇5

學習師德師風教育月心得體會

學校教師師德師風心得體會教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。