教育學習心得一千字篇1

教育教育，分為教和育。教的是基本的知識，育的是靈魂的品位；教的是學習的方法，育的是人格的獨立；教的是謀生的技能，育的是生命的高貴。

作為教育工作者，如果我們只停留在教的層面上，無疑是最為低級的。我們更多的精力應放在如何育上，讓每個獨特的生命煥發出自己的光彩，走出自己的人生軌跡，特別是在當前這個日新月異的時代，一個毫無個性的生命在生活中無疑是悲劇的，他最大的可能便是平庸至死。

為何現在的孩子越來越脆弱，除了家庭原因而導致孩子性格的缺失外，便是我們的教育太過功利，只教不育，只看到眼前那點可憐的分數而忘了孩子是個獨特的生命個體，他需要獲得成長的多種空間，而不僅僅是分數對他的限定。就像一棵小樹，我們只提供它一種長高的空間可能，長到我們認為符合標準時，去掉樊籬，這樣的樹不被大風吹折才是怪事。

愿我們每一個教育工作者都能大聲地說：我們教的不僅是知識！

我們要讓孩子在學習的同時，感受時代的變遷，明確時代需要我們所具備的能力，有針對性地發展自己的特長，成為這個世上的獨一無二。

我們要讓孩子在努力的同時，認識到自己的不足，用頑強的毅力去克服自己的弱點，并始終相信：生活有太多的可能，只要你愿意！

我們要讓孩子在失敗面前，能夠正視自己，搞清楚問題到底出在哪里，而不是隨隨便便以生命為代價，向失敗做出徹底投降的姿勢。

我們的課堂應該是風格各異，而不是千篇一律的起承轉合，模式單一。

語文，就應該讓孩子們領略語言的魅力：簡潔洗練，深刻含蓄；文學的深情：一波三折，搖曳多姿；

數學，就應該讓孩子們在數字的神奇世界里學會精確，在嚴密的邏輯推理中學會細致。否則一個小的失誤，就會謬以千里。

我們要做的，就是讓孩子明白：世上無難事，只要你愿意！

韓寒在面對曾經的老師時：我不上學，一樣能自食其力！因為他做到了不在學堂也一樣可以努力學習！

馬云在面對眾人的否定時：以自己獨到的眼光堅持，才有今天價值連城的奇跡。因為他做到了只要是為大眾謀福利，財富就只是數字！

我們都知道，教育無小事。可能你的某一次無心的鼓勵，會是孩子一生的動力。比你三年教給他的知識，那簡直是不值一提，因為這些其他人也可以。

我們也知道，教育是靈魂的喚醒。可能你的某一次示范，深深觸動了孩子心底的敏感區，那激發出來的能量，就是一次小宇宙的爆發。

我們更知道，教育不是你給的越多，他就能收獲不小。而是你讓他感興趣的越多，他才會付出更多努力。

教育，我們不能保證每個人都成材，但我們能做到的，是對每個生命都尊重；教育，我們不能像工廠的產品輸出，每一個都中規中矩，但我們能做到的，是對每一個個體的認同，每一朵花的綻放，都是對美好生活的認可。

教育，在育上，我們還要做得更多！

教育學習心得一千字篇2

我參加了由石予幼兒園組織的科學教育“新常態”的學習活動。本次活動，主要分為兩個部分。

一、觀看幼兒園“健康教育”的活動影片;

二、聽俆琰教授講述科學教育“新常態”的具體內容和做法。

首先進行的是，時長為30分鐘的，幼兒園健康教育活動的影片觀賞。影片中講述到，教師在給幼兒進行健康活動時，向幼兒講述了關于健康飲食的重要性。活動一改平日里我們上課的方式，將PPT或者白板做的很精美。取而代之的是，用簡單的圖片向幼兒講述健康食物對我們的重要性。且，活動最后，教師給幼兒提供的操作表格也不同于平日里我們給幼兒提供的操作表格。教師很恰到好處的將所有的食物圖片放置到一邊，將表格做成金字塔狀，請幼兒來填。這樣能夠直接的使幼兒感受到，哪種食物是幼兒亟需的、重要的、不可缺少的。哪種食物是可以選擇的、替換的。活動的真實意義得到了很好的實踐。活動讓幼兒更深刻的懂得了“健康飲食”的重要性。

其次進行的是，俆琰教授對科學教育“新常態”的講述。這部分的講座主要分為三大部分。

一、俆琰教授先向我們講述了科學教育“新常態”的新理念。主要分為以下幾點：

1、給幼兒不斷的積累經驗。

2、通過幼兒自身經歷的事情追尋經驗。

3、構建適合幼兒積極學習的能力與興趣的情境。

4、科技教育要與“生活”相溝通。

5、關于“認知-拼接”、“認知-探索”、“認知-制作”的具體事宜。

6、培養孩子的探索能力和興趣要：尊重原色、打好底色、發展亮色。

一、俆琰教授向我們講述了關于科學教育“新常態”下的教育價值。主要體現的，幼兒對人生的價值、生命意義和科學、技術、社會的初步認知。

二、俆琰教授向我們介紹了科學教育“新常態”中的“科技教育”。這部分的內容又分為了四大板塊。

1、生命科學：生命科學中主要向我們講述了人體、植物、動物、生命體、生命體的成長、環境與生命體、安全與防護。

2、物體科學：物體、物體運動、物體的利用、探索與制作。

3、地球與空間科學：地球、天空、保護地球、保護天空。

4、科技與生活：社會生活中的科技、家庭生活中的科技、學習生活中的科技、休閑生活中的科技、運動生活中的科技、軍事武器、信息的傳輸等等。

俆琰教授結合自身的經歷，很細致的向我們進行介紹和講述。通過本次活動，我深深的感受到科學教育“新常態”對幼兒一日生活活動的重要影響與重大意義。同時，我還清楚的認識到，科學教育“新常態”對我們教師的強大作用。它將從本質上改變幼兒和我們對人生價值、生命意義和科學、技術、社會的認知和感受。本次活動能從根本上、整體上、全面的幫助幼兒和我們建立良好的活動態度。