愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息，自立于世界民族之林的強(qiáng)大精神動力。

我們應(yīng)自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的&39;要求，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心，弘揚(yáng)偉大的中華民族精神。我們應(yīng)該通過：全方位、立體式激發(fā)愛國主義情感，多層次、全維度培育愛國主義情懷與挖掘和運(yùn)用校園文化愛國主義教育功能，深化文明校園創(chuàng)建活動，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的愛國主義教育功能，從而促進(jìn)愛國行為養(yǎng)成。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇2

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息，自立于世界民族之林的強(qiáng)大精神動力。

我們應(yīng)自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的.責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心，弘揚(yáng)偉大的中華民族精神。我們應(yīng)該通過：全方位、立體式激發(fā)愛國主義情感，多層次、全維度培育愛國主義情懷與挖掘和運(yùn)用校園文化愛國主義教育功能，深化文明校園創(chuàng)建活動，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的愛國主義教育功能，從而促進(jìn)愛國行為養(yǎng)成。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇3

愛國主義是永恒的話題。通過這次抗擊疫情，再次激發(fā)了全民愛國熱情。國難當(dāng)頭團(tuán)結(jié)一心，齊心合力共度難關(guān)，困難面前不屈不撓，這就是中華民族的精神。一方有難，八方支援；個人有難，大家共擔(dān)，這就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。雖然我們不是沖鋒在前、舍小家顧大家的逆行者，但是作為教師，在這場疫情防控的斗爭中也有我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。利用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)陣地普及防控知識，注重學(xué)生思想的引領(lǐng)，上好一堂堂生動的愛國主義教育課，就是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的體現(xiàn)。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇4

我在這個暑假去了雷鋒的紀(jì)念館，在那時我感動不已。

在雷鋒紀(jì)念館內(nèi)。我了解了雷鋒的生前事跡。從雷鋒小時候家里的小木桶、鐮刀等東西，我看到了一個窮苦孩子的童年。從雷鋒的成長經(jīng)歷，使我了解到雷鋒的思想是怎樣一步步走向成熟的，精神境界是怎樣層層升華的。毛爺爺曾經(jīng)說過，一個人一輩子做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事。但雷鋒做到了，這個在舊社會受盡欺凌的孩子，在新社會找到了自己的位置。是黨和人民給了他新生的機(jī)會，他也用自己的滿腔赤誠來回報(bào)黨和人民。或許是因?yàn)槲覀冞@一代人生來就沒有經(jīng)歷任何大苦深仇，生活太過安逸，又或許是因?yàn)槲覀兊撵`魂已被金錢的銅臭熏染的麻木，在現(xiàn)今的社會里，像雷鋒那樣的人已經(jīng)寥寥無幾了。在雷鋒紀(jì)念館里有一則報(bào)道，是_同志在一次紀(jì)念雷鋒同志的會議上所講的話，他說，在一輛公交車上，一位婦女懷抱著孩子站在擁擠的乘客中間，孩子在哇哇大哭，旁邊一位青年則安然地坐在座位上裝睡。看到這一幕，公交車上的一位老人感慨地說：“雷鋒叔叔不在了。”當(dāng)看到這里時，我的心震動了。_同志的這幾句話無疑是在影射現(xiàn)代社會中人的道德滑坡現(xiàn)象。

雷鋒紀(jì)念館這樣的地方，每一個人都應(yīng)當(dāng)多去幾次。也許它不能立刻使我們的思想境界升華，但至少每一次都是一次對靈魂的凈化，都會使我們反思自己。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇5

語文課是思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的一門基礎(chǔ)工具課。它在傳授語文知識的同時，又要進(jìn)行愛國主義思想教育。馬蒂有這樣一句話：虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業(yè)。經(jīng)常有人在“虛榮”與“光榮”面前選擇了前者且沾沾自喜，這是無益于國家和社會的發(fā)展的。要改變這種不良傾向，必須奠定堅(jiān)實(shí)的愛國思想基礎(chǔ)，尤其是在小學(xué)階段，更加重要。

那么，在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感呢？我僅就《賣火柴的小女孩》一文談?wù)勛约旱目捶ǎ概c各位教師共同探討。

一、抓好語言文字，通過正反比較培養(yǎng)愛國之情

小學(xué)語文中的愛國主義典型人物形象、愛國主義思想感情和愛國主義具體事例，都是通過語言文字來表現(xiàn)的。因此，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義思想教育，必須抓好語言文字的教學(xué)。讓學(xué)生通過理解重點(diǎn)的字、詞、句、段來領(lǐng)會中心思想，從中培養(yǎng)愛國主義情感。

例如，在教《賣火柴的小女孩》一文時，因?yàn)椋∨⑹恰畠鏊馈钡模裕n文中多處寫到了“冷”。我讓學(xué)生從文中找出帶有“冷’，字的詞語，然后，啟發(fā)學(xué)生用關(guān)鍵字“冷”字組詞造句，并說出賣火柴的小女孩所處的環(huán)境。學(xué)生從自然界的寒冷，認(rèn)識到更寒冷的是黑暗的資本主義社會，所以，賣火柴的小女孩才會被凍死。這樣促使學(xué)生通過對語言文字的理解，進(jìn)一步認(rèn)識到剝削制度的罪惡本質(zhì)，并與我們今天的幸福生活相比較，從而增強(qiáng)愛國主義思想感情。

二、利用電教手段，在語文教學(xué)中滲透思想教育

在教學(xué)過程中，采用錄音、錄像、投影、幻燈等電化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解課文內(nèi)容的情景，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力，這樣既能加強(qiáng)語文思想教育的滲透性，又增加了課文的感染力。

在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時，不少學(xué)生認(rèn)為只不過是個故事而已，很難產(chǎn)生真情，領(lǐng)會其中道理。為了讓學(xué)生體情悟“道”，教學(xué)中出示投影片，給學(xué)生展現(xiàn)出如下情景：一個光著頭，赤著腳的小女孩在冰天雪地里叫賣火柴。大年夜，小女孩坐在墻角，面帶微笑－消死了。對面櫥窗里的烤鵝、鮮花……接著，啟發(fā)學(xué)生回憶自己過大年夜的情景，并與之相比較。從而激起學(xué)生由“鳴不平”轉(zhuǎn)向極大的憤怒，至此，該課的思想教育目的水到渠成。

三、利用語文學(xué)科的內(nèi)容開展活動，進(jìn)行愛國主義教育

在學(xué)習(xí)了安徒生的這篇著名童話《賣火柴的小女孩》之后，我組織學(xué)生召開了主題中隊(duì)會，《我同賣火柴的小女孩比童年》，對學(xué)生進(jìn)行兩種社會制度對比教育，使他們認(rèn)識到生活在社會主義祖國是無比快樂和幸福的。同學(xué)們同情賣火柴的小女孩，知道了資本主義社會的罪惡，懂得了只有社會主義才能救中國的道理，使其更加熱愛社會主義祖國，愛惜今天的幸福生活。隊(duì)會上，同學(xué)們紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，立志把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。這樣可以說，已經(jīng)把這課的思想教育推到了頂峰。

因此，面對改革開放中成長的下一代，在已經(jīng)跨上了二十一世紀(jì)的今天，我們語文教師更應(yīng)該把愛國主義教育放在首位，這是時代賦予我們的使命。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇6

“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”這是___在《湘江評論》的發(fā)問。在疫情時刻，這句話更體現(xiàn)到了它的意義。

一方有難八方支援，在這場行動中，我們學(xué)到了一個愛國者應(yīng)該有的姿態(tài)，感受到了這種愛國精神，作為當(dāng)代大學(xué)生，要把愛國主義真正地放在心中，樹立起愛國主義的精神。作為新青年的我們，更要肩負(fù)起新時代賦予我們的使命，堅(jiān)定信念，做忠誠的.愛國者。

當(dāng)代青年是強(qiáng)國一代，在新時代弘揚(yáng)愛國主義精神，是我們的使命，是我們義不容辭的責(zé)任，要始終把祖國和人民放在心，不斷在為祖國和人民的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。這是無數(shù)愛國者的執(zhí)著追求，亦是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇7

《我和我的祖國》之《北京你好》，由寧浩執(zhí)導(dǎo)，葛優(yōu)領(lǐng)銜主演，講述的是葛優(yōu)飾演的出租車司機(jī)意外獲得20_年8月8日北京奧運(yùn)會開幕式門票的故事。

從中國申辦奧運(yùn)會到確定成為20_年奧運(yùn)會舉辦國，這期間表明了中國對于舉辦奧運(yùn)會的一種執(zhí)念，也宣示著中國是如何一步步走向讓世界矚目的地位。當(dāng)北京取得第29屆奧運(yùn)會舉辦權(quán)的消息傳到中國時，北京天安門廣場的人群沸騰了，不僅僅如此，我想，全中國人民當(dāng)時的內(nèi)心都是激動不已的。

20_年8月8日晚，中國北京奧運(yùn)會舉行開幕式，無論是20_個隨著擊打會發(fā)光的缶，還是那29個緩緩走來的腳印，亦或是那璀璨的中國文化，都給全世界人民留下了深厚的印象。開幕式不僅僅向世界宣告了中國過去的.偉大文明發(fā)展史，也向其展示了一個文明古國是如何一步步走向現(xiàn)代化、走向國際，現(xiàn)在更是以一個大國的姿態(tài)屹立于世界東方。在奧運(yùn)會賽場上，中國體育健兒奮勇拼搏，為祖國贏得了獎牌和榮譽(yù)。北京奧運(yùn)會還向世界展示了中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力，向世界說明中國正在以一個開放的新的姿態(tài)走向世界，中國是一個充滿熱情的大國，歡迎世界各國的到來。

北京奧運(yùn)會在中國發(fā)展史上具有重要的意義，它向世界展示了中國的文明發(fā)展精髓，向世界展示了中國日益強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及日益重要的國際地位，它還將綠色、科技、發(fā)展結(jié)合到一起，展示了中國的科技發(fā)展進(jìn)步，讓中國與世界更好地交流，推動共同發(fā)展。

時光荏苒，十多年的時間過去了。中國在這期間，發(fā)展更加迅猛，無論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化，還是經(jīng)濟(jì)、科技，都取得了令人矚目的成績，中國還取得了20_年第24屆冬奧會的舉辦權(quán)，這無疑會讓全世界更進(jìn)一步地了解中國作為一個國際大國的新姿態(tài)。20_年北京張家口冬奧會，讓我們拭目以待。

關(guān)于愛國主義的教育心得篇8

　　在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一種民族精神的先進(jìn)與落后，要看它能不能適應(yīng)時代潮流，能不能跟進(jìn)歷史潮流。古代世界曾經(jīng)產(chǎn)生過20多個不同的文明，但大部分都湮滅在歷史的長河中了。究其原因，就是這些文明或者說民族精神不能適應(yīng)新的形勢，不得不最終退出歷史舞臺。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實(shí)踐中不斷結(jié)合時代和社會的發(fā)展要求，豐富著我們的民族精神。現(xiàn)階段面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

　　愛國主義在不同時代有不同的內(nèi)涵，是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有不同的具體內(nèi)容。列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”。我們所講的愛國主義，作為一種體現(xiàn)人民群眾對自己祖國深厚感情的崇高精神，是同促進(jìn)歷史發(fā)展密切聯(lián)系在一起的，是同維護(hù)國家獨(dú)立和廣大人民的根木利益密切聯(lián)系在一起的。在新民-主主義革命時期，愛國主義主要表現(xiàn)為致力于帝國主義、封建主義和官僚資本主義反動統(tǒng)治的斗爭，把黑暗的舊中國改造成為光明的新中國。在現(xiàn)階段，愛國主義主要表現(xiàn)為獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化的事業(yè)，獻(xiàn)身于促進(jìn)視同統(tǒng)一的事業(yè)。“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為恥辱。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征的精辟概括。

　　愛國主義是我們民族精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動力。“在長期歷史發(fā)展中形成的愛國主義，是民族精神的一種集中體現(xiàn)。有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度。”一個人沒有精神不行，一個民族沒有精神更不行。一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族從鴉片戰(zhàn)爭開始一次次地面臨著世界列強(qiáng)的欺辱，但我們從來都沒有放棄抗?fàn)帲⒆罱K在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立和國家的富強(qiáng)。回顧近現(xiàn)代中國的歷史就會發(fā)現(xiàn)，我們之所以能最終戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，能自信地挺起我們的脊梁，就是因?yàn)槲覀冇袀ゴ竺褡寰竦膱?jiān)強(qiáng)支撐。中華民族在自己的發(fā)展歷程中，曾經(jīng)歷過許多大風(fēng)大浪，遇到過無數(shù)艱難險(xiǎn)阻。正是憑著對國家和民族的深厚感情，依靠在愛國主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國人民和中華民族才得以經(jīng)受住了各種難以想象的困難和風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)，一直保持堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)和旺盛的生機(jī)。

　　愛國主義是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強(qiáng)愛國主義教育，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，團(tuán)結(jié)全國各族人民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)有中國特色的社會主義宏偉事業(yè)而奮斗，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

　　在我國歷，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來侵略和推動社會進(jìn)步中，發(fā)揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族俞強(qiáng)不息，具有偉大的凝聚力和生命力。從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”;從孫中山第一個喊出“振興中華”，到“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力，是每一個中國人成就偉大人格的根本所在。