演講稿優(yōu)秀教師
演講稿優(yōu)秀教師篇1
一位教師朋友滿(mǎn)心苦惱的告訴我,他班上有一部分學(xué)生非常調(diào)皮,不但上課走神,交頭接耳,做鬼臉,搞小動(dòng)作,而且下課也經(jīng)常惹是生非。開(kāi)始時(shí)只是幾個(gè)學(xué)生而已,教師尚能“控制局面”,但到后來(lái)就慢慢演變成一個(gè)調(diào)皮學(xué)生小團(tuán)體,因?yàn)檫@個(gè)小團(tuán)體的存在,最后這個(gè)班竟然成了學(xué)校有名的“亂班”。有一次在學(xué)校廣播操比賽時(shí),竟有兩個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍中動(dòng)手打起架來(lái)。這位老師采用了各種辦法進(jìn)行整治,包括口頭警告,調(diào)換座位,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助----,各種手段都用過(guò)了,但似乎效果不大。
看到這位教師憂(yōu)心忡忡的面容,我深深理解他的心情。但當(dāng)時(shí)年輕的我,也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),也不能給他很好的建議和解決方法,也慶幸自己的班級(jí)上沒(méi)有出現(xiàn)這樣的“小團(tuán)體”,否則我也如這位教師一樣深陷其中,不知道如何是好。
的確,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),除了教學(xué)的壓力,教師工作的煩瑣與復(fù)雜還在于對(duì)學(xué)生的管理。管理學(xué)生是教育教學(xué)中的基本工作,有時(shí)教師在學(xué)生管理上所花費(fèi)的心血與精力甚至超出了教學(xué)方面所花費(fèi)的,每一個(gè)教師都不能回避這一點(diǎn),因?yàn)闆](méi)有管理就沒(méi)有教育教學(xué)。但有時(shí)因?yàn)榉椒ú坏靡I(lǐng),簡(jiǎn)單的要怎樣,不要怎樣,往往使班級(jí)管理的成效甚微。
帶著這些困惑,我一直在尋找著-------
最近,我看了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書(shū),縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋。
提到管理,我們往往會(huì)想到紀(jì)律、守則、規(guī)范、懲罰、批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),等等,在學(xué)生管理這個(gè)問(wèn)題上,或許沒(méi)有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功,他注重實(shí)在的建設(shè),反對(duì)虛化的要求與規(guī)定,在對(duì)待許多教育教學(xué)實(shí)踐中那些非常辣手的問(wèn)題上,蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點(diǎn),更提供了翔實(shí)的例證和有效的解決方法。在對(duì)待學(xué)生管理這一問(wèn)題上,他反對(duì)清規(guī)戒律,認(rèn)為建立在清規(guī)戒律基礎(chǔ)上的教育,實(shí)際上會(huì)把兒童變成孤獨(dú)的人,會(huì)使他對(duì)周?chē)澜缡ト藨?yīng)有的情感反應(yīng),。他強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該讓學(xué)生理解“不許”、“禁止”意味著什么,更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠確信什么是“應(yīng)當(dāng)”的和“必須”的。
有一個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲而苦悶不已。后來(lái)他禁止孩子上網(wǎng),不給孩子一分零用錢(qián),規(guī)定孩子放學(xué)后必須馬上回家,孩子回家后,他便把孩子關(guān)在房間里,以為這樣就萬(wàn)事大吉了??墒呛髞?lái),這位家長(zhǎng)卻痛苦的發(fā)現(xiàn),孩子竟然偷了同學(xué)的錢(qián),逃學(xué)去了學(xué)校附近的網(wǎng)吧。我想如果這位家長(zhǎng)除了禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲,可否同時(shí)幫助孩子在其他領(lǐng)域?qū)ふ乙恍?lè)趣呢?比如,給孩子推薦一些好書(shū),帶孩子去看幾場(chǎng)好的電影,培養(yǎng)孩子對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,或者在音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試,等等
蘇霍姆林斯基在他的書(shū)中這樣寫(xiě)道:不要這樣教訓(xùn)孩子:“不許摘校園的花。”而應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)他們說(shuō):“每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在校園里載一株花,精心地去照料他?!钡拇_,假如一個(gè)孩子在校園里栽下了一株玫瑰,他給它灌溉、施肥,為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜,為即將開(kāi)放的每一個(gè)花苞而歡欣,他會(huì)隨意地去采摘那些花嗎?當(dāng)然不會(huì),我想這就是教育的藝術(shù)。
這種教育的藝術(shù)必須溶入我們每一個(gè)教師的血液當(dāng)中去,點(diǎn)燃我們教育之路上的一盞明燈,讓路不斷向遠(yuǎn)方延伸。
盡管這需要時(shí)間和閱歷的浸潤(rùn),但慶幸的是,窎中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中
___老師曾告訴我,他班上的孩子喜歡偷偷打籃球,生物、地理馬上要會(huì)考了,但不少孩子們卻一點(diǎn)都不緊張,怎么辦呢,我的班上也存在這樣的問(wèn)題,我也在思考這個(gè)問(wèn)題,但接下來(lái)潘老師所采取的管理措施是我所沒(méi)有想到的,這也是她作為班主任的過(guò)人之處。
_老師利用班會(huì)課的時(shí)間帶領(lǐng)班上的孩子在窎中來(lái)了一個(gè)一課游,
她把孩子帶到初三級(jí)部,讓孩子們感受初三備戰(zhàn)中考的緊張氛圍,然后告訴孩子們初三不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樯铩⒌乩頃?huì)考不及格,不得不花費(fèi)精力擠出寶貴的時(shí)間來(lái)應(yīng)付生物、地理補(bǔ)考。
她帶領(lǐng)孩子們欣賞學(xué)校的一草一木,回想自己初一入學(xué)時(shí)的情景,花開(kāi)花落,春去冬來(lái),讓孩子們感受時(shí)間的飛逝。
她帶領(lǐng)孩子們?cè)谟?yáng)小橋旁欣賞魚(yú)兒戲水的悠然,讓孩子們感受生活的美好。
一切都是那么的自然,潛移默化中,孩子們的心靈是震撼的。
毋庸置疑,一課游之后,盡管沒(méi)有老師的告誡,但孩子們卻知道自己應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么。
再比如說(shuō),在昨天半天的生物、地理測(cè)試后,孩子們都已經(jīng)疲憊不堪了,這時(shí)張美英老師及時(shí)提醒我,給孩子們來(lái)一場(chǎng)籃球賽,讓孩子們釋放心中的包袱。
在一個(gè)多小時(shí)的籃球比賽中,孩子們體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)的力量,感受到堅(jiān)持的可貴,觸摸到時(shí)間的短暫,我想再讓這群孩子們回到生物、地理的備戰(zhàn)中,老師的叮囑已經(jīng)是多余的了!
在很多時(shí)候我們強(qiáng)調(diào)的是“禁止”,是“告誡”,而不是鼓勵(lì)學(xué)生從事積極的、具體的活動(dòng)。學(xué)生往往知道什么是被“禁止”的,但卻不知道自己到底應(yīng)該做什么,怎么做。這可能是教育中長(zhǎng)期被忽略的一個(gè)重要問(wèn)題,也是教育工作在很多時(shí)候沒(méi)有取得預(yù)期效果的重要原因之一。
無(wú)論如何,要讓學(xué)生知道什么是“禁止”的、“不許”的,更知道自己究竟應(yīng)該做什么,也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的,提出一條禁律必須同時(shí)提出十條鼓勵(lì),這是最重要的。否則,教育就會(huì)淪為僵化與被動(dòng),等待學(xué)生的不是希望和鼓勵(lì),而是冷冰冰的批評(píng)與告誡,當(dāng)這一切沒(méi)有取得預(yù)想的效果時(shí),最終教師將不得不動(dòng)用最后的手段——懲罰。懲罰固然是一種教育手段,但不論是洛克、夸美紐斯,還是蘇霍姆林斯基,不到萬(wàn)不得已,是不贊成采用這種手段的。說(shuō)到底,教育的職責(zé)還是應(yīng)該喚醒人性中那些善良的、美好的東西,而這些都依靠無(wú)限的信賴(lài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。
演講稿優(yōu)秀教師篇2
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中,學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?xiě),告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的',天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥(niǎo)一樣的,老師好!老師好的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤(rùn)中春色滿(mǎn)園,在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,更加繁榮昌盛。了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
演講稿優(yōu)秀教師篇3
六月,陽(yáng)光燦爛的日子,夏已至,花已開(kāi),樹(shù)木正芬芳。幾縷尋夢(mèng)的風(fēng),云朵漫過(guò)遠(yuǎn)方的山岡。雨后初陽(yáng),青青杏果,盈盈荷花,夢(mèng)想和未來(lái),都漸次明朗起來(lái)。
六月高考,是桃李芬芳的喜悅季節(jié),也是超越夢(mèng)想的希望時(shí)節(jié)。今天,我僅代表華師一的老師和同學(xué)表達(dá)對(duì)所有高三學(xué)長(zhǎng)們的祝福。
時(shí)光像一條河,它帶走了稚嫩和童話(huà),留下成熟和責(zé)任。而今,你們卻大都已經(jīng)邁過(guò)了十八歲成人的門(mén)檻,十二年的奮戰(zhàn),才走到?jīng)Q定性的一天。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然懷揣著夢(mèng)想,便堅(jiān)信百煉成鋼。既然背負(fù)著希望,便不再踟躕彷徨。現(xiàn)在的你們,澎湃著“書(shū)山有路終須到’’的信念與執(zhí)著?,F(xiàn)在的你們,充盈著“不破樓蘭終不還”的絕決與勇氣!面對(duì)六月高考,你們笑傲天下,且盡杯中酒,橫刀立馬,直指沙場(chǎng)。十年磨劍,只為今天揚(yáng)眉出鞘。百日拼搏,但求六月金榜題名!
超越夢(mèng)想,放飛希望,青春的翅膀永遠(yuǎn)翱翔。夢(mèng)想從那里來(lái)?它來(lái)自你們的三年艱辛,十年磨劍。挫折不曾熄滅你們?nèi)缁鸬募で?,痛苦不?huì)阻礙你們成功的信念。不論經(jīng)歷多少委屈和艱辛,你們總是以一張朝氣蓬勃的面孔迎接一切注視的目光。沒(méi)有什么可以阻擋,你們的未來(lái)在遠(yuǎn)方。沒(méi)有什么值得停留,是花就要盡情綻放,是雄鷹就要展翅飛翔。為了夢(mèng)想,藐視一切阻擋。為了幸福,凝聚所有力量。用堅(jiān)強(qiáng)接受挑戰(zhàn),你們不會(huì)彷徨。用信心迎接高考,你們無(wú)所懼憚!鶴嘯九天,只在六月響徹神州。雄舟競(jìng)發(fā),只在六月?lián)P帆爭(zhēng)先。三年拼搏,只在六月一朝夢(mèng)圓。
超越夢(mèng)想,放飛希望,青春的腳步永不彷徨。超越從哪里來(lái)?它來(lái)自于華師一豐厚的文化底蘊(yùn)和積累,來(lái)自于華師一老師豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,來(lái)自于華師一學(xué)子豐沛的自信和激情。面對(duì)高考,華師一學(xué)子胸有成竹、勝券在握,因?yàn)槿甑膶W(xué)習(xí),已為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。決戰(zhàn)高考,華師一老師鎮(zhèn)靜從容、指揮若定,因?yàn)槎嗄甑慕虒W(xué),已積累了豐富的臨場(chǎng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)長(zhǎng)們?nèi)甑母咧猩?,每一道?xí)題都浸潤(rùn)著老師的智慧,每一個(gè)眼神都飽含著老師的深情,每一句話(huà)語(yǔ)都閃爍著老師的思考。決戰(zhàn)高考的戰(zhàn)艦已經(jīng)起航,敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)是值得你們信賴(lài)的船長(zhǎng)!
超越夢(mèng)想,放飛希望,播種信念,收獲輝煌。一直很欣賞一句話(huà):旅途本身就是收獲。即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們,你們已經(jīng)收獲了高考給你們的一切,那不僅僅是知識(shí)和能力,更是一種拼搏、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。隨著高考的即將來(lái)臨,我們的心與你們一樣不能平靜。我相信,憑著你們多年的積累,憑著你們的自信、樂(lè)觀,你們一定能順利通過(guò)高考的檢閱,在金秋時(shí)節(jié),實(shí)現(xiàn)各自的理想,在比海更遠(yuǎn)的地方,在比天更高的地方,開(kāi)始新的生活,繼續(xù)超越夢(mèng)想,放飛希望!
“超越夢(mèng)想,一齊飛,你我需要真心面對(duì),讓生命回味這一刻,讓歲月銘記這一回……”高三畢業(yè)班的學(xué)長(zhǎng)們,當(dāng)你們離開(kāi)華師一時(shí),不要忘了在這里度過(guò)的青春歲月,當(dāng)你們翱翔藍(lán)天為祖國(guó)建功立業(yè)時(shí),不要忘了?;貋?lái)看看,華師一銘記著每一位學(xué)子揮灑的汗水和足跡!
超越夢(mèng)想,放飛希望。擁有夢(mèng)想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)只是一步之遙,畢業(yè)班的學(xué)長(zhǎng)們,祝福你們,用青春的奮斗和激情,讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀,讓智慧與超越在六月閃光!
演講稿優(yōu)秀教師篇4
各位老師,大家好。我演講的題目是:做一名合格的教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。我知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己??墒撬自?huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室:張寧雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷教育是技藝,更是哲學(xué),是藝術(shù),是詩(shī)篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話(huà),教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道《名師之路》的最大感想。社會(huì)需要名師,家長(zhǎng)追求名師,學(xué)生信賴(lài)名師,每位教師本身渴望成為名師,學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè),久聽(tīng)不厭;聽(tīng)其談,能使人茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗。二是教學(xué)效益突出,即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生,走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的“問(wèn)號(hào)”。三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè),即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),其實(shí)仔細(xì)想想,當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn),當(dāng)我們牢記我是一名人民教師,當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí),你,我們,不就是名師嗎?有位智者說(shuō)“有人把我當(dāng)人看,我把自己當(dāng)牛干,有人把我當(dāng)牛干,我把自己當(dāng)人看!”
其實(shí),名師是過(guò)程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱(chēng),拋掉你的老本,放下你的架子,老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們,讓我們都擁有一份不斷努力,不斷超越自己的信念吧。
演講稿優(yōu)秀教師篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),大家好!
首先我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
我叫__,__年×月從____畢業(yè)后分配到我校一直從事漢語(yǔ)文教學(xué)。在從事漢語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),還致力于教學(xué)研究。
在班級(jí)管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面,曾擔(dān)任__班、__班班主任工作。在學(xué)生管理工作中,注重“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,注重學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。我還擔(dān)任了歷屆中幼師學(xué)生語(yǔ)言文基本功大賽的指導(dǎo)教師,指導(dǎo)的朗讀項(xiàng)目獲歷屆第一名,我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào),并以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員資格證書(shū)。因工作表現(xiàn)比較突出,曾兩次受到市教委的嘉獎(jiǎng)。
__年,我調(diào)到教務(wù)科任干事,協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)主抓文科教學(xué)管理和教研工作。平時(shí)除了參與完成對(duì)文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外,積極深入課堂教學(xué),參與教研活動(dòng),通過(guò)組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了教師們的參與意識(shí),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這些富有成效的工作進(jìn)程中,我不僅熟悉了業(yè)務(wù),積累了經(jīng)驗(yàn),鍛煉了能力,更重要的是對(duì)繼續(xù)承擔(dān)文科教學(xué)管理工作充滿(mǎn)了信心,如果我能夠竟騁上崗,我決心從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、做好人的思想工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),把師德教育放在首位,做到常抓不懈。加強(qiáng)基層管理,提倡溝通與合作,調(diào)動(dòng)全系教師的工作積極性,使人盡其才,物盡其用,使文科系教學(xué)管理工作更上一層樓,以最終適應(yīng)普通大學(xué)的教學(xué)管理。
二、大力改革教學(xué),積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試管理等方面具體展開(kāi)。實(shí)施“打好基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化從教能力訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)”的教學(xué)思路。注重開(kāi)掘文科課程教學(xué)中的人文因素,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、人文于一的教育價(jià)值目標(biāo)的整合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進(jìn)。
三、搞好全系教師的培訓(xùn)規(guī)劃。總體上說(shuō),以師德教育為基石、以知識(shí)更新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)教師教育科研能力為重點(diǎn)。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系,能夠請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。對(duì)青年教師要通過(guò)壓擔(dān)子、提任務(wù)、配師傅、結(jié)對(duì)子等多種培訓(xùn)方式提高其整體水平。帶領(lǐng)全系教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué)研究,提高自身素質(zhì),帶出一支善于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)的作風(fēng)正、素質(zhì)良的教師隊(duì)伍。
演講稿優(yōu)秀教師篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家好!
又是一年一度秋風(fēng)勁,不是春光勝似春光。今天能和大家歡聚一堂共慶第__個(gè)教師節(jié),我感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表——中心幼兒園的全體教職員工向各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意,向各位老師致以節(jié)日的問(wèn)候。
幼兒園是一個(gè)女性的天地,在這里有年輕女孩的陽(yáng)光燦爛和浪漫情懷,有年長(zhǎng)女性的成熟穩(wěn)重和似水柔情。人人精致裝扮閃亮登場(chǎng),個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)來(lái)回穿梭。事事盡顯出女性的細(xì)心與耐心,處處流淌著大家的愛(ài)?心與責(zé)任心。晨光中我們伴著美妙的樂(lè)聲翩然起舞,暮色里我們掩飾著疲憊目送每個(gè)孩子欣然離去。帶著童心攜著童真隨著童樂(lè),我們行走在千奇百怪的童心世界里;有過(guò)怨言有過(guò)委屈有過(guò)退縮,但我們依然選擇了堅(jiān)守。因?yàn)槭呛⒆觽兊挠赂易屛覀兌昧藞?jiān)強(qiáng)生活,是孩子們的真誠(chéng)讓我們明白了坦蕩做人,是孩子們的單純讓我們感受到簡(jiǎn)單就好,是孩子們的笑臉讓我們體驗(yàn)到快樂(lè)是寶。于是在工作中,我們把最美的微笑和最真的自我展現(xiàn)給孩子。
隨著四季的輪回,我們又一次步入了金秋的九月,又一次面臨著新的學(xué)期新的起點(diǎn),同時(shí)蘊(yùn)含著新的挑戰(zhàn)新的希望。在以后的日子里,我們將和孩子們一道成長(zhǎng)。如果說(shuō)我們的付出是厚重的,孩子們的回報(bào)則是殷實(shí)的;如果說(shuō)我們的態(tài)度是真誠(chéng)的,家長(zhǎng)們的支持則是龐大的在新的一年工作中,我們不求驚天動(dòng)地,只愿平凡無(wú)悔;不求碩果累累,只愿無(wú)愧于心;不求點(diǎn)石為金,只愿春風(fēng)化雨;不求桃林滿(mǎn)天下,只愿笑聲滿(mǎn)園關(guān)不??!
最后,我衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!謝謝大家!
演講稿優(yōu)秀教師篇7
各位老師、同學(xué)們大家早上好:
20--級(jí)的新生體驗(yàn)了為期一周的軍訓(xùn),從今天起正式投入到學(xué)習(xí)生活中來(lái),感受新的學(xué)校,新的同學(xué),一切都從頭開(kāi)始,你們有了一個(gè)良好的開(kāi)端,做好了充分的準(zhǔn)備,迎接新的學(xué)期。軍訓(xùn)將為我們的同學(xué)以后的健康成長(zhǎng),奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校全體老師,對(duì)20--級(jí)27個(gè)班級(jí)的新生表示熱烈的歡迎,歡迎你們成為旅游商貿(mào)學(xué)校這個(gè)大家庭的一員。我也衷心祝愿在座的老師同學(xué)們天天開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)。
各位同學(xué),旅游商貿(mào)學(xué)校的校訓(xùn)是:“自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)”, 這里推行的是:“感恩、理解、寬容、合作”的精神,這里的德育主題是“潛能德育”,希望這些理念影響著你,指引著你,陪著你成才。
希望每一位同學(xué),在校期間,做到:
1、有禮儀懂感恩
禮節(jié),意味著真誠(chéng);禮讓?zhuān)凵涑錾屏?禮貌,累積成美德;禮儀,散發(fā)出愛(ài)的光芒!禮儀教育是我校的一項(xiàng)特色教育,每一位學(xué)生,在家要主動(dòng)與父母、長(zhǎng)輩打招呼,在校主動(dòng)與每一位老師打招呼,開(kāi)學(xué)以來(lái),我校高一年級(jí)部分同學(xué)禮儀習(xí)慣還是值得表?yè)P(yáng)的。
注意文明用語(yǔ)的使用,不說(shuō)臟話(huà),否則會(huì)影響同學(xué)們自己的形象。讓我校的文明禮儀之花常開(kāi)。
我們要懂感恩,感謝父母、親朋、社會(huì)。沒(méi)有他們,我們就不能很好的生存。 我們要懷著一顆感恩的心,去看待你周?chē)械娜恕8卸鞑赣愕娜?,是他們,讓你豐衣足食。感恩幫助你的人,是他們,給了你更多的希望。感恩鼓勵(lì)你的人,是他們,讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人,是他們,照亮了你前進(jìn)的道路。
2、有文化、會(huì)技能
同學(xué)們,我們迎來(lái)了職業(yè)教育的春天,今天,國(guó)家重視職業(yè)教育,企業(yè)發(fā)展需要技能型人才,職業(yè)學(xué)校的發(fā)展是社會(huì)的需要,是時(shí)代的要求,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在社會(huì)上供不應(yīng)求。在當(dāng)今社會(huì),誰(shuí)掌握技術(shù),誰(shuí)就能立于不敗之地。學(xué)會(huì)技能,是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的根基所在。技能既是我們服務(wù)于社會(huì)的手段,也是同學(xué)們謀生的途徑,“一技在手,一生無(wú)憂(yōu)”! 在一定意義上可以說(shuō),高學(xué)歷不敵高技能!所以,同學(xué)們要精一種手藝。學(xué)校要提高技能學(xué)習(xí)的效果,辦出職業(yè)教育的特色,我們要以“培養(yǎng)一種能力、考取一個(gè)證書(shū)、適應(yīng)一個(gè)崗位”為目標(biāo),組合課程設(shè)置,形成能力模塊,我希望我們的每位同學(xué)在校期間,都能考取一個(gè)以上與專(zhuān)業(yè)一致的職業(yè)技能證書(shū)。
我們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要有文化,要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,既要學(xué)好文化知識(shí),也要“雙證畢業(yè)”,在校期間要考到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技能證書(shū),每一位學(xué)生都要“學(xué)好技能、持證上崗”,我們學(xué)校做到讓你們“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”,畢業(yè)時(shí)“出得去、用得上、做得好”, 讓每一位同學(xué)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì),創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng),升學(xué)有希望,發(fā)展有基礎(chǔ)”。這樣,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一定會(huì)得到社會(huì)、企業(yè)的一致認(rèn)可,你們才能真正成為將來(lái)的行業(yè)精英,職業(yè)學(xué)校才是真正的提前成才的基地。讓我們師生攜手共同努力,制定你的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓社會(huì)各界為我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生點(diǎn)贊。
3、有集體榮譽(yù)感、會(huì)合作
集體榮譽(yù)感是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。它是振奮精神,激勵(lì)斗志,團(tuán)結(jié)一心,艱苦創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。有集體榮譽(yù)感的人,會(huì)顧全大局,以集體利益為重,絕不會(huì)為個(gè)人的私利而損害集體的整體利益,他們甚至為集體的利益不惜犧牲自己的利益。他們知道,只有組織強(qiáng)大了,自己才能有更大的發(fā)展,他們明白唇亡齒寒,皮之不存,毛將焉附的道理。如果一個(gè)人對(duì)自己的工作有足夠的榮譽(yù)感,對(duì)自己的集體引以為榮,他必定會(huì)煥發(fā)出極大的熱情。事實(shí)上,往往是那些有集體榮譽(yù)感的人才敬業(yè)愛(ài)崗、踏實(shí)肯干,才有可能被真正地委以重任。具有集體榮譽(yù)感的人,在任何一個(gè)集體中都會(huì)受到歡迎和尊重。
有了集體榮譽(yù)感,才會(huì)有敬業(yè)、 進(jìn)取、 自我修煉的渴望,團(tuán)隊(duì)才能形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,團(tuán)隊(duì)成員才能不斷增強(qiáng)其自我約束、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的意識(shí)。
集體榮譽(yù)感可以創(chuàng)造榮譽(yù),榮譽(yù)也可以讓個(gè)人獲得更大的回報(bào)。
“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”是美國(guó)西點(diǎn)軍校著名的校訓(xùn),也是我校的核心價(jià)值觀。兩百年來(lái),西點(diǎn)軍校之所以能培養(yǎng)出那么多杰出人才,秘密就在于此,它使西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感和獻(xiàn)身精神的精英。
4、 有目標(biāo)會(huì)追求
蘇聯(lián)作家列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò):“要有生活的目標(biāo),一輩子的目標(biāo)、一段時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一個(gè)學(xué)期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)?!庇H愛(ài)的同學(xué),你的目標(biāo)呢?雖然我現(xiàn)在還不知道每一位同學(xué)的人生目標(biāo)是什么,但我相信,只要你們確立了目標(biāo),樹(shù)立了理想,并不斷為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗,你們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。
同學(xué)們,人生非坦途,不論什么原因, 完成高中階段教育是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)里程碑。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以,拿出你“天生我才必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮。請(qǐng)相信,到那畢業(yè)工作之后,你可以自豪而驕傲的對(duì)朋友說(shuō):我是旅游商貿(mào)學(xué)校的畢業(yè)生!
最后,我以最真摯之情祝愿老師同學(xué)們:心想事成!
謝謝大家!