關于個人班級工作總結
關于個人班級工作總結篇1
時光流水，轉眼間我們已經度過了大二半個學期的學習與生活。在上一個學期中，我們班級的同學們都在各方面取得了優異的成績。班級各方面的工作得以順利進行。取得這樣的成績，離不開學院領導，各位老師以及輔導老師的大力支持。現將本班級在大二上學期的學習生活工作總結如下：
一、班級制度建設。
本學期是我們進入大學來的第三個學期了，對于班級制度建設我們已經總結出了必要的經驗成果。首先，在班級工作的不斷開展中不斷總結經驗，根據實際的班級情況補充、修改相應的制度，使之不斷發展完善。各種活動層層落實責任，使每個班委最大限度參與到班級管理中來。并且堅持民主集中制的原則，尊重大家的意見。在堅持這些的基礎之上，我們還會積極配合學校和院里的各項方針政策，不斷向學姐學長們請教經驗，改善和提高班級制度的合理性，可行性，使之再有提高。
二、干部隊伍建設和工作情況。
這個學期，我們都本著對班級負責的態度，定期會召開班委會，總結前一段時間的工作情況，分配好每個人的工作和各自應負的責任，分工合作有加強各自之間的`合作，使班級工作有條不紊的開展著。
三、班級文化建設。
在班級文化建設上，我們提出了“靜而不板，動而不亂”的班級風氣；還提出了“聚是一團火，散作滿天星”的班級靈魂；“求知、無畏、堅毅、靈動”的班訓。努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，增強了班級的凝聚力和集體榮譽感。
四、學習方面：
在上一學期的學習中，我們班級的同學大部分都會認真聽課，基本上杜絕了逃課、遲到、早退等現象的發生。課堂上，大家都能認真聽講，適時適當的提出自己的問題。
關于個人班級工作總結篇2
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。 上半年，作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自己、發現自己、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。 “凈、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自己管理的能力，形成了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時，我和副班主任均有學習和公務外出了，不能隨行。
這一年來，我不僅教數學，擔任班主任工作，而且還參加了縣小學英語教師培訓，以優秀的成績取得的上崗證，所教班級學生對英語頗感興趣、成績優良，所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。從去年暑假開始，我還有幸參加了市小學英語骨干教師培訓，在歷時一年的.學習中受益匪淺，于今年上半年以良好的成績取得了結業證書。所謂“學，然后知不足”，我深知以自己目前的英語水平，要成為一名合格的英語教師是有一定的難度的。于是，我在參加江蘇教育學院英語大專的函授時，十分注重知識的汲取，所考的科目也均能順利通過。 教學和教研猶如轉動的機器中兩個互相推動的齒輪，在做好教學工作的同時，我也很注重提高自身的教研能力。在課余時間，上網查教育教研資料，在教師論壇、班主任論壇發帖發表自己的見解、總結自己的教學、甚至與他們交流自己在教學中的疑惑，是我的一大樂事，既是自娛，又是自學，從中獲得了不少啟發，使我的教育觀念不斷的更新。
關于個人班級工作總結篇3
本學期已接近尾聲，對于我而言，本學期擔任班主任一職使自己累積了許多寶貴的經驗，下面我就本學期的班主任工作做以下回顧總結。本學期進行的工作如下：
一、尊師愛生。
尊師愛生是我國傳統美德，可是近年來，由于種種原因，學生們尊師愛生的觀念越來越輕，因此，在學校的領導下，我們班開展了以班會形式為主的尊師愛生教育活動，并以班為單位，評選尊師愛生標兵。通過一學期的努力，我們班同學都能做到了尊師愛生。
二、教育教學工作
合理安排座位，適當進行優美搭配，使同桌和小組之間形成互幫互趕的學習氛圍，同時跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作，通過本學期的努力，同學們的學習成績有了明顯的提高。
三、安全教育
安全是保證教學工作穩步進行的前提，為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，每天會抽出幾分鐘的時間強調安全問題，每周都會對本周安全工作進行總結，并對學生進行安全教育，假期前會對學生進行假前安全教育，每天檢查班級設備，每天進行學具檢查，禁止學生在教室、樓梯、樓道內追逐打鬧，教育學生上、放學的路上注意交通安全，時刻注意學生言行，把不安定因素清除在萌芽狀態中，保證了學生的.健康成長。
四、班級存在的問題及以后努力的方向
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生，以后爭取多和同學們交流，更多的了解才能更好的教育。
2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，以后會加強課上趣味性活動，爭取使每名學生都能加入到學習中來。
關于個人班級工作總結篇4
轉眼間已經是我們班級實習的第二個階段了，我把這個階段總結為成長期，這個階段是我們每位同學心理上的挑戰也是面對社會的正面困難所要做出的應對。下面是我針對班級每位同學的實習報告所做出的總結。
同學們的實習單位各不相同，職責任務也不一樣，同時地點也不一樣。身在異鄉的伙伴們會感到前所未有的孤單，但是幸運的是大家的心還是連在一起的。特別是那些在一起實習的同學們，這是多么的幸福啊，四年相知相伴的朋友還能一起上班，話雖這么說，可是她們也會面臨很多的壓力和矛盾。通過實習，使我們對待工作的`態度也有了進步的正確認識，樂觀和積極是我們首選，不管有多么的艱苦，我們都會去面對，去挑戰，目的是能磨練自己的意志，使之能迅速成長。有時確實感到工作壓力還是很大的，但由于我們能踏踏實實地去干，去做，最后能讓老師看到我們的成績也會感到很欣慰的。通過很多工作體會以及與大家的討論，我覺得很多工作需要我們去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的工作雖然單挑又重復，但這是磨練意志最有效的方法，要告誡自己要認真完成，對每項工作都要把她看成是公司對自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。
在實習這段過程中，朋友之間，師生之間的聯系，總覺得很懷念和感傷，彼此之間互相想念，又會彼此鼓勵，我想我們真的很幸運能夠成為同學，成為朋友，和老班之間也是和親人一樣。相聚和離別仿佛一個轉身，一圈接著一圈，連成生命的舞蹈，有的人還會回來，有的人知道再見太難，幸運的是……我們還是在一起。
關于個人班級工作總結篇5
我們結合主題《大樹和小花》、《三只蝴蝶》開展了一系列的活動。在《大樹和小花》的這一主題活動中，我們先從感知春天的樹木開始，和幼兒一起去結識樹朋友，在園找一棵自己喜歡的樹作自己的樹朋友，以朋友的目光感受朋友，理解朋友，關心、照顧朋友。
春天是美麗的，為了讓幼兒更好地感受春天的美景，我們利用半日活動帶孩子去弇山園參觀，公園里到處充斥著春天的氣息。孩子一起說笑；一起合影；一起分享美食，朋友間的友誼也更近了一層。
本月，我們迎接了市領導的督導。為了此次督導，我們做了很多的準備工作。班級的環境進行了大翻新，購買、制作各種游戲材料。孩子們也將家中好玩的玩具帶來和同伴分享，讓我們的游戲材料更加豐富，他們還一同參與了環境布置。想到自己能為班級出一份力，他們心中有說不出激動。
本月，我們出現了一例手足口病。之后的每一天，我們加強檢查和消毒工作，并和其他班級進行隔離，每次洗手都要求孩子涂肥皂，慶幸的'是病毒沒有蔓延開來。通過
這件事，孩子們認識到春季是傳染病多發季節，注意衛生是非常重要的。即使得了傳染病也不可怕，及時隔離、積極治療也能很快健康起來。
月末，班級里還進行了“文學寶貝”的評選和展示。這一次，金韋悅小朋友又榮獲了“文學寶貝”的稱號。為了讓更多的孩子有上臺表演的機會，我們在自我申報的基
礎上挑選了幾個孩子進行表演。他們知道自己要上臺演出都非常高興，演出的那一天還穿上了漂亮的衣服，可見他們對此次表演非常重視。但愿我們班的孩子能夠大
膽展示自我，演出好水平。
關于個人班級工作總結篇6
今年8月，重慶的氣溫離奇的高。雖然大多數幼兒園都在放暑假，但其它市內實習點的情況偶有發生，使得人的心情也隨之不能平靜。但是，我一如既往地堅持按照“動之以情，曉之以理，悉心關懷，端正思想”的“十六字方針”，努力做好市內實習學生的工作。及時收集各個實習點學生情況，全面掌握實習動態，認真分析，作出判斷，及時與學生、單位、家長和領導進行溝通和匯報，力爭用最合理、最恰當的方式去處理和解決實習過程中出現的問題，幫助學生克服困難，樹立堅持完成實習的信心和決心。
從8月初到8月底，經過多次和園方領導和實習學生溝通，妥善處理了了市機關幼兒園一名同學的'實習問題。9月5日和9月6日，通知先特實習點四名因個人原因離職的學生回校辦理終止實習手續。9月7日，四名學生打電話表示不愿意繼續先特海爾實習點實習，我通過電話、網絡和面談的方式安撫她們的情緒，再次給她們講清楚了實習的重要性以及終止實習可能對她們造成的影響并與家長電話溝通，共同做實習學生的思想工作，暫時打消了她們離職的念頭。雖然不在市內實習管理工作范圍之內，但我仍然及時通知各專業大專學生按時完成成考網上報名及現場確認，并為此做了大量的溝通協調工作。我覺得，為學生考慮得周到一點，全面一點，應該是我作為一名老師的職責和光榮。
新學期開學之初，參加招就處市內實習工作例會，招就處領導肯定了過去的工作效果，對后一階段的工作作出了安排。通過交流，從其他同志的身上學習到了一些先進經驗和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，這些經驗和方法可以對今后的工作起到積極的推動作用。會后，我根據近期掌握的情況和會議精神，做好了近期行業實踐和考察實習點的安排。
通過三個月以來大量的耐心細致的工作，我也充分認識到了加強市內實習學生的管理和指導工作的重要性和必要性，雖然實習管理工作中不可控制的因素很多，意料之外的情況時有發生，令人措手不及，防不勝防，但是令人高興和倍受鼓舞的是，學校領導高度重視學生市內實習工作，三個月以來，我所帶領的近180名學生中的絕大多數能夠克服困難，以一種積極的心態和行動，努力完成實習。在此，我也衷心希望學生家長能給予孩子的關心、支持和幫助，能給與孩子的正面的引導，讓她們逐漸形成一種健康的、積極向上、不懼困難、敢于直面競爭的精神品質。希望各實習單位領導既要把學生當作員工，也要把她們當作剛剛離開校園的缺少社會經歷和工作經驗的孩子，從而給予的指導和關懷，幫助她們更好地成長。
感謝所有理解、信任、關心和支持市內實習工作以及我本人的人，我將加倍努力！
關于個人班級工作總結篇7
一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我認為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活
從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。
正如俄 國教育家__所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。
當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。
班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他(她)產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現。
比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。
全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。
可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同。
班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的'方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……
這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。
有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。
比如，清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍，調整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發燒了，用手測一下學生的額溫……
諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
關于個人班級工作總結篇8
一轉眼一個學期的教學教育工作即將結束，本學期根據學校的德育工作要求和初二（1）班的實際情況，認真完成了學期初制定的班級工作計劃，現對這一階段的工作做一個簡要的總結：
一、結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出了本班的奮斗目標。
在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發揮了集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，這一集體目標的實現，是全體學生共同努力的結果，在完成目標的過程中讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成了集體的榮譽感和責任感。
二、充分發揮了班委會和骨干的核心力量，同時又讓全體學生參與了管理。
本學期本著讓更多的學生參與管理，根據學生的實際，進行了班委的改選，讓班里形成了兩套管理模式，讓周淑榆為班長，以她為中心，負責處理日常班級工作；讓周歡瑜為副班長，以她為中心，負責班里的班風班級建設工作。讓他們賽一賽，促進了學生的競爭意識和集體榮譽感。上面我所說的是核心班委的挑選和培養，但讓全體學生共同參與班級管理更為重要。充分調動全班每個學生的積極性，形成民主管理的氛圍，從而使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。因此我在班內實行了“分級管理制”。一級管理：全體班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：值日組長，負責班內各項小范圍工作，如負責講臺，粉筆盒，門窗等，把班內瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。讓每一位學生都有機會參與班級管理，體驗管理班級的辛苦，從而更好的約束自己的行為。
三、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。
1、充分重視了學校日常行為規范的量化評比工作
行為規范的量化評比是班風的重要體現,今年在班級全體師生的共同努力下，我們班的評比成績良好,從而保持了班風的穩定.
2、繼續規范好儀容儀表
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.因此本學期雖然學生的學習比較忙,但對于這項工作我毫不放松,從衣著到頭發打扮都要求符合學校的要求.
3、狠抓課堂紀律
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.抓住每一次單元考，期中，期末考試，及時進行了總結，指導，鼓勵。
四、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導：
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期我狠抓對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.我還加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績.經過我的努力，班里的后進生越來越少了，在單元考和期中考試中我班的成績都有了一定的.進步。
五、進一步提高了衛生、廣播體操和大課間的水平。
衛生、廣播體操和大課間是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這三項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在對學生的管理中做到了有章可循、有案可依，使這三項工作在新的學期里再上了一個臺階。
六、認真抓好了活動課程建設(主題班會,團隊活動,勞動課……),注重培養學生良好的心理素質。
學生的學習是緊張的，但必要的活動,不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.所以我盡量利用班會課等時間開展各級各類的活動（如八年級的心理健康教育，青春期健康教育、防溺水安全教育和交通安全教育活動等等）。另外,我還多次召開了關于理想,前途教育，生命教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接初三。
七、切實加大對學生的安全教育力度。
安全是學校一切工作的重中之重。本學期我繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。如在本學期其他學校出現溺水和交通安全事故，我班在我和學生的共同配合下，無一事故發生。保障了學生的正常學習，也避免了家長的后顧之憂。
當然在我的工作中一定還存在著一些不足，我將不懈努力，爭取不斷發展自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
關于個人班級工作總結篇9
班級工作主要是與學生打交道，交道人人都打，各有巧妙不同，高一(1)班級工作總結。現對本學期工作作一回顧，小結如下：
一、班干任免，學生說了算。
軍訓期間，初步形成了以呂思杰為核心的班干群體，并且獲得了全班絕大部分同學的擁護。開學后，直接任命呂思杰為班長，并由他來挑選班級其他干部。賦予班長以實際權力，并選擇與自己合心合力的助手，班長的工作就比較容易開展了。但是，學習委員、生活委員、團支書是由班主任提名經班長同意任命的，因為尤文學的學習成績是全年級的第一，擔任學習委員一職比較容易服眾；仇禎在學校時間長且很負責，擔任生活委員一職最為合適；彭麗娟是主動請纓，有積極性，肯干事，綜合素質表現都較好，是團支書的合適人選。至于各科科代表，由學生自己主動申請擔任。這樣，在開學之初就組建了一支團結合作、工作得力的班干團隊。
學期過半，為檢驗班干在學生中的公信力以及各自工作的成效，于11月11日班會課對班干和各科代表進行評議改選，其中陳賀亮擔任的電教、政治科代表兩職，陳曉瑜擔任的宣傳委員、語文科代表兩職被評為不合格，改選后，陳賀亮重新競爭得宣傳委員一職，語文科代表、政治科代表分別被金萍、葛申競爭得，電教員被朱琳競爭得。經過這次評議與改選，班干的工作更加積極，班級工作也有聲有色。
二、班干負責，遇事找班干。
班級工作，主要在于紀律、衛生、體育、學習等，這些工作天天都在進行，可是常常是天天都出問題。即便是班主任天天喊破喉嚨，問題還是不斷出現。所以班主任干脆做得瀟灑點，日常事務放手給班干，自己做一個監督者而不是實干者不更好?召開班干會議，明確各自責任，班長負責全面，主抓紀律；三操歸體育委員負責；衛生歸勞動委員負責；生活是生活委員的責任；各科作業是科代表的任務。遇到問題，直接找相關干部，比如早晨值日做得不好，班主任就問勞動委員，今天值日該誰負責，再由勞動委員去找值日生。好像有點官僚的味道，但這樣有利于班干樹立威信與主動做事。
按照班級的座位自然分組，各組組長由里面的班干兼任，按照周一到周六分別對應六個組，承擔每一天的各項工作，實行每日組長負責制。當天的夕會由值日的組長支持，表揚先進，批評落后。學生干部每天所講的比班主任要說的更貼近實際，也更能被學生接受。班主任要做的就是支持班干工作。學校下發的一些通知，班主任最先交給相關班級干部，由他在夕會或課間具體布置落實。班干有表現的空間，有做事的機會，有展示的`舞臺，他們更有積極性，更有自信心。最初每天的夕會組長還要我去催，現在即使班主任沒有進班級，組長也能主持夕會認真召開。
三、活動參與，促進凝聚力。
班級工作總是在許多活動中進行，對各級各部門組織的活動，都及時發動學生參與，無論是集體性的活動還是個人的比賽。
軍訓期間仇禎代表學員發表宣誓，開學典禮上呂思杰代表新生發言，尤文學做國旗下講話都展現了各自風采，促進了他們今后的學習與進步。
9月16日學校根據學校布置，組織全班同學參加大掃除，男同學主要負責包干區，女同學負責班級，全員參與，吃苦耐勞，圓滿完成任務，同學們也在集體勞動中感受到了合作與勞動的快樂。
板報認真及時出好，尤其是仇禎、陳曉瑜、彭麗娟、徐嫣然、常頌、陳賀亮、呂思杰、王培璽、崔婕、陳亦晰、劉基偉等同學發揮自身優勢，積極參與，分工協作，高質量地完成每一期黑板報。
踴躍參加學生社團活動。先后有21人報名參加了文學社、美術社、籃球社、廣播社、音樂社、田徑社等社團，另外李淑婷、金長歌、翟麗華、陳亦晰、邵景麗、彭麗娟、詹立群、俞淑敏、常頌等9名同學報名學習法語，并能善始善終，按時前往，認真學習，取得教非常好的學習效果。
全員參與教育處組織的讀書征文競賽，余文娟和陳亦晰分別獲獎。
所有同學參加了"好家長"杯中學生與社會作文大賽，其中余文娟和仇禎獲得市級獎，另有陳亦晰、彭麗娟、金長歌、夏依雯等4名同學獲得區級獎。
"一二·九"大合唱比賽中學生們積極參與，認真練習，最終獲得了三等獎，工作總結《高一(1)班級工作總結》。
徐嫣然、仇禎、邵景麗、何麗霞、陳曉瑜、余文娟、尤文學、俞淑敏、翟麗華、黃榮宇等十名同學把自己的美術、書法作品拿出來參加藝術周活動，其中9名同學的11件作品獲得了獎勵。
身體好是學習進步的基礎，對學校組織的各種體育運動認識到位、宣傳到位、準備到位、參與到位，無論是軍訓、秋游、運動會、跳長繩還是冬季長跑，無不認真落實、精心組織。
全部同學中除一人請假外全部參加了軍訓，期間學生身體會有一些不適應，但是都能在休息一會以后及時歸隊，身體與毅力得到了鍛煉。每天堅持寫軍訓日記，班主任及時批改，當天就選讀一些優秀的日記和學生交流。
除一名同學因特殊原因請假外，其余同學都參加了秋游活動，在游玩中感受了南京之美。
所有同學都參與到運動會活動中，共有32人次在各項目中獲得名次，其中黃榮宇、仇禎、金萍、彭麗娟等同學在比賽中獲得了乙組項目第一，團體項目20米抱球跑獲得了比賽的第一。陳亦晰、彭麗娟、詹立群等同學還參與了大會的播音工作，沒有比賽項目的同學認真寫稿，為運動員加油喝彩。
跳長繩比賽學生們認真練習，積極備戰，最終獲得了年級第一的好成績。
冬季體育運動更是認真落實，仔細記錄每一名學生每一天長跑的圈數，及時統計公布，表揚先進，督促落后的同學及時補足。學生的鍛煉熱情高漲，不能參加集體長跑的同學也能利用課余時間補足該跑的圈數。其中以仇禎、崔婕、何麗霞、劉基偉、夏依雯等住宿學生完成最多。
通過這些活動尤其是集體性活動的參與開展，學生增強了集體認同感、榮譽感、凝聚力，增強了學生個人的自信心、自尊心，學生特長得到展示，精神面貌健康蓬勃，臉上笑容多了，同學關系和睦，師生關系和諧，學習成績進步。
四、積分考核，鼓勵展特長。
為落實好高中生綜合素質評價方案，對學生過程性評價有具體考核依據，更是為了探索學生管理的新途徑。開學后就開始醞釀對學生進行過程性積分考核，最初還帶有鼓勵班干和科代表工作積極性的目的，從第三周開始對全班學生進行宣傳與考核，只記正分不扣分，按月統計，每月公布。具體積分辦法(中途不斷調整補充)如下：
1.班干每月積5分，科代表積4分；每月評選一名優秀班干、優秀科代表，積分翻倍；
2.參與集體性活動或完成集體性任務積1分，得獎另計；
3.每周每一科評選一名優秀作業，各積1分；
4.比賽獲得校級一、二、三等獎分別積5、3、1分，區級一、二、三等獎積10、7、5分，市級一、二、三等獎積15、12、10分；
5.考試成績參照運動會年級前六名分別按照7、5、4、3、2、1積分；單科第一按照年級第一2分，班級第一1分計算；30名以后按照每進步10名積1分，10到30名按照每進步5名積1分，10名以前按照每進步2名積1分計算；
6.廣播社投稿、校報登稿每篇積5分，其他投稿翻倍積分；
起初沒有扣分規定，后來補充一條扣分辦法，就是因為該同學原因導致班級在具體項目上被扣分的，則扣除該同學同樣積分。這一扣分規定合理合情，學生沒有任何意見。
那么這個積分有什么用呢?第一，以此作為學期末學生綜合素質評價等級的唯一依據，具有不可更改的最具說服力的尺度；第二，作為升旗手、護旗手人員選擇的唯一依據，按照積分高低，可以放棄，不得轉讓；第三，家長會時向家長公布，是和學習成績同樣重要的衡量學生在校學習與生活的標準；第四，期末評選三好學生、優秀學生干部必須積分在班級前10名，否則一票否決。
經過一個學期的施行，發現這種不以批評為目標而以選拔先進為目的的考核辦法確實對學生有很大的促進作用，學生很在乎，真正起到了規范學生行為的作用。同學們都取得了較多的積分，班級均值為30分，其中仇禎、尤文學等同學的積分很高，一學期內從0到將近100分，可以明顯看出他們在學習生活方面的進步，這也有利于我們老師和家長全面看待學生。
五、多方交流，實現濃學風。
班主任工作總是需要與家長、學生交流，交流的渠道、內容、時間都要有保障。
第一、家長會。軍訓結束后，借學校開家長會的機會便召開了第一次家長會，對學生在軍訓中的表現、給老師的初步印象、學校紀律、學習、時間等方面的規定與家長進行交流，使家長了解學校教學常規，樹立對學校的信心，并能配合老師做好學生工作。第一次月考后，又一次召開家長會，向家長通報一個月以來的學生學習生活情況、各科老師的通訊方式、提醒家長高一上學期學生會出現的常規問題、交流家庭教育的方式方法等內容，特別是關于教室日志處理的若干規定向家長們作了詳細通報，得到了家長們的認可與支持。通過兩次家長會，家長們基本上熟悉了學校的教育教學基本情況，了解了學生入學以后在學校的生活與學習情況，能夠配合班主任做好學生工作。
第二、個別交流。在家長送孩子上學或者是順便的情況下，與家長個別交流孩子的情況，請家長翻看學生的作業，聽其他任課老師的意見，讓孩子坐下來與家長老師一塊交流他的學習與生活等。對于違紀較多的學生則在多次教育批評無效的情況下，請家長到來，協助做好學生的思想工作，規范他們的行為。
第三、及時發布成績。本學期的每次考試成績都及時通報家長，因為沒有開通一線通，所以利用移動飛信，請家長加入，方便地向家長發送考試成績，同時公布名次，向家長指出學生的進步還是退步，以便于家長開展教育。學生在校的情況也及時向家長發布，手機隨時保持開機，方便聯系。
第四、班會。多數情況下，班會都是由班長主持召開的。班長按照事前布置的主題，認真選題，組織同學討論交流。班主任作為討論的參與者表達意見，不壓制，更有利于學生的接受。班長對某些同學的批評或者是表揚，所達到的效果都與班主任的不一樣。
第五、個別談話。開學初考試后、課間活動時、班會夕會時等都可以成為教育的時間，在操場、辦公室、上操的路上等都可。
關于個人班級工作總結篇10
一、關注課程有效實施，提升了課程實施質量
1、梳理方案，使之更具科學性、操作性。修訂和完善了教師教育教學月考核和學期考核的內容和方法；建立了有序的幼兒園常規檢查評比項目，促進日常教育教學工作的有效推進；實施了教師保教工作評價和幼兒發展評價緊密聯系的評價機制。
2、深化教研，開展課堂教學的實踐研究。結合幼兒園的特點，大組聚焦薄弱領域，采集共性問題，重點在提高集體活動質量和優化學習環境的創設上下了功夫；小組結合組室研究重點內容開展研究，注重實踐與反思。完善教研成果，開展了對已有主題活動方案和區角活動方案的整理驗證工作。經過一段時間的實踐，研究效果明顯。
3、課題研究，促進教師、幼兒共同成長。完成了區級課題“3—6歲幼兒文明小公民實踐研究”的結題工作；確定了新的研究課題“3—6歲幼兒學習與發展中好習慣養成的研究”。
二、關注保健規范操作，促進了幼兒健康成長
1、加強管理，保障幼兒健康成長。關注計劃制訂，對衛生保健工作做到心中有數、有效指導、關心支持。課題研究立足實踐，繼續開展課題研究，促保育員業務水平的提高和保健管理工作的規范。營養膳食，常態管理。做到四個堅持：堅持積極落實區衛監所對食品衛生法的規定要求，預防和控制食源性疾病的發生；堅持對幼兒膳食進貨渠道的衛生許可證和營業執照都進行認真核實；堅持每天把好食品驗收關。
2、形成合力，落實“保教工作手冊”。形成組織管理網絡。建立了由園長負責，總務牽頭，保健具體落實，保教人員共同參與的保健工作管理網絡。促成保教工作合力。利用共同研討幼兒運動、午餐、點心等環節的保教配合細節等，明確了各自保育職責，注重了保、教工作的`互相協調與配合，促進了保教工作合力的形成。
3、監控評價，實施有效規范操作。監控督查、重點保研跟進。循環跟進、提高專業技能。多元考核，提高工作積極性。
三、關注師訓內外結合，提升了教師專業素養
1、內涵建設，提升教師綜合素質。師德教育，提升教職員工師德修養。骨干評選，發揮骨干教師引領作用。在骨干教師評選的基礎上，經過教師自評、互評，在考核小組匯總討論的基礎上確定一名銳意進取、師德高尚的教師為幼兒園師德標兵。
2、園本研修，提升教職工業務能力。組建以教研組、項目組教師為核心的學習型團隊，確立研究內容，創建學習型團隊運作機制和考核機制。完善集學習、交流、研討、展示為一體的園本教研共生鏈。“三大員”學習不放松。通過崗位大練兵，提高了三大員規范操作能力和業務水平。
3、科學評價，探索有效的考核與評價機制。修訂了比較符合幼兒園教師發展的評價方案。建立了幼兒園、社區家長、幼兒三位一體的教師評價和考核機制。評價和考核程序基本做到了公開、公平、公正。
四、關注園務人本管理，推進了幼兒園和諧發展
1、規范制度，有效開展各項工作。增強制度的執行力。規范園務公開制度，針對制度執行情況召開教師民主管理大會，在制度內容和執行中體現管理的人本化。本年度我們對幼兒園獎懲制度、教職工考核制度、病事假制度、學習型團隊評價制度等進行了整理和完善。以制度規范工作的程序。進一步健全管理網絡，完善安全工作領導小組網絡，完善安全制度、各類應急預案、安全設施設備，從園長一直到每位教職工工作職責明確，做到既分工明確，又團結協作。
2、文明建設，有效推動各項工作。文明的行為。修訂了教師、家長、幼兒在園行為規范。開展豐富多彩的區級課題實踐活動。如“小手拉大手”垃圾分類活動等。文明的環境。墻面環境創設具有教育特色。文明的團隊。以“美麗女人、美麗校園”為主題的“三八”節活動；以“舞動師魂、健康生活”為主題的學跳廣場舞培訓等等，豐富和活躍了教職工的文化活動，加強了教職工之間的互動合作。在此基礎上，繼續開展文明組室建設評選活動，形成了團結向上的文明氛圍。
3、檔案、信息，為提高教育教學質量服務。首先，調整了信息工作隊伍；第二，明確了職責，把有關工作明確到了每個崗位；第三，量化了考核。在每個崗位中量化了工作任務和內容；第四，加強了每月的考核。經過努力我園的信息工作有了可喜的變化，為教育教學工作提供了有效的服務。
4、家園合作，豐富活動形式和載體。完善網絡，提高滿意度。活動豐富，促進孩子健康成長。家委會活動：一次工作交流會、一次“秀秀我的廚藝——家園膳食交流活動”、兩次特殊兒童家長會。親子活動：親子秋游、親子運動會、“三八”節親子活動等，有效促進了親子間的感情。向家長開放半日活動，有趣的游戲活動、生動的集體活動、簡短的家長講座、隆重的畢業典禮等，讓家長在活動中了解到孩子的情況，積累育兒經驗，懂得怎樣和教師主動配合，從而取得教育的一致性。
5、挖掘資源，為建設文明社區提供服務。結合主題在“消防日”組織孩子們參觀了消防中隊；結合“我是小學生”主題，大班孩子參觀了小學；“重陽節”孩子們去敬老院為老人們獻歌，獻愛心；結合“垃圾分類”，開展了“大手拉小手”親子社區宣傳活動等等，豐富的活動旨在讓孩子認識和接觸社會、增強對長輩的情感、提升自我保護的能力，最終促進孩子健康、快樂的成長。
我園的教職工工作認真踏實、盡心盡力，工作效果相對明顯，幼兒園各方面都有不同程度的進步，主要取得的成績：6位老師分別獲得了中國學前教育研究會組織的“走進童心”全國優秀教案評比一等獎、二等獎和三等獎；8位幼兒分別獲得了上海市科技藝術教育中心組織的幼兒建構游戲二等獎、三等獎、人氣獎和入圍獎；幼兒園獲得了優秀組織獎。1位老師獲得了區級教科研三等獎；1位老師獲得了區級教育教學類三等獎。當然也存在著需要改進或努力的地方，如教師如何更好更快的成長、集體活動的質量如何進一步提高等等，明年我將以“扎實、規范、強化、優化”為抓手，扎實保教工作基礎，規范保健工作機制，強化師資培訓管理，優化園務管理制度，不斷努力，不斷摸索，提高每位教職員工的素質，提高辦園水平，進一步推進幼兒園和諧發展，為泖港地區孩子的健康成長盡心盡力、多作貢獻。
本年度工作亮點與不足：
園本研修，提高了教職工隊伍的整體素質和工作能力。其一，教師園本研修形式多樣強素質。完善創建學習型團隊運作機制和考核機制。以教研組、項目組教師為核心的學習型團隊，結合薄弱點確立研究內容，開展有針對性的學習和研究，并進行捆綁式考核。完善集學習、交流、研討、展示為一體的園本教研共生鏈。創建了學習型團隊成長檔案，開展了學習型團隊教師成長案例、區角、方案等評比活動，開展了學習型團隊骨干教師教學展示周活動，帶教徒弟的邀請展示周活動，加強了對教師個人發展規劃的過程性指導與管理，推進了學習型團隊中教師梯隊的均衡發展，促進了教師的個性發展，同時更提升學習型團隊教師的整體素質。其二，三大員學習研討豐富多彩重實踐。應知應會測試、分享式交流、實地觀摩評析、技能技巧比賽、作品展示、保育員撰寫保育心得體會并演講、期末評優活動等三大員崗位大練兵活動，凸顯個性，注重實踐，增強了三大員隊伍的自信，提高了規范操作能力和業務水平。
主要不足：在集體活動、環境創設的有效性方面還需努力。
明年我們將以“扎實、規范、強化、優化”為抓手，扎實保教工作基礎，規范保健工作機制，強化師資培訓管理，優化園務管理制度，不斷努力，不斷摸索，提高每位教職員工的素質，提高辦園水平，進一步推進幼兒園和諧、穩步的發展。
關于個人班級工作總結篇11
本學期我擔任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個優秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。開學以來，我們班能榮獲“優秀班集體”的榮譽稱號，這里有我作為班主任點點滴滴的付出！因為我堅信：水滴石穿，繩鋸木斷！
一、培養和選拔班干部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選，還著實費了我很多功夫，本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。
二、重視知識學習，加強思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成！當然，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
當然，要想發現問題，更加得力的開展思想教育工作，我們就要和學生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時間要多往教室里跑，只有在離學生最近的地方，我們才能發現問題，及時解決問題，及時正確引導他們的思想和行為。可以說我大部分的課間都是在教室里度過的，我們班的后門也是我觀察學生上課表現的主陣地之一 。
三、做好家校溝通，共同創設孩子成長環境
目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合，但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合，可以使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。首先，教師的工作需要依靠家長的配合，應該對家長進行必要的指導，這樣才有助于學生朝良性方向發展，而同時，家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。 我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺，其次是打電話。交流內容一方面是最近學生在學校的表現情況，另一方面，也是想從家長那里，得到學生更多的信息。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在家長那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。 這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為孩子創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
四、關愛一切學生，尤其是特殊學生
關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛，并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生（尤其是男同學），他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自
尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的`方式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長。
五、做好后進生的轉化工作
“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。入學以來，我班沒有發生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
20__年__月
關于個人班級工作總結篇12
我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。
1.結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動。
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了"靜與動"的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成"巧手屋"把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結合季節特征，開展了"種子貼畫"、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
2.加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
俗話說："沒有規矩，難成方圓"。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了"值日生輪換制"，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3.做到保教并重，促進家園互動。
我們在日常生活中本著"一切為了孩子"的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪玩具飄雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的.用具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：家園親子手工。
我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。
關于個人班級工作總結篇13
我們的大二生活即將結束，很感謝輔導員和同學們在大二這學年給了我這么一個機會，讓我如愿以償當上了大學的'班干。而我作為生活委員，本年度的工作也即將進入尾聲。雖然工作中免不了有挫折與缺陷，但我會盡力做好每件事。如果我的工作有什么不足之處，也希望同學們能夠幫我指正。作為一名生活委員，其主要職責是管理班費，定期收發班級信件及報紙，盡力幫助班上的同學解決日常生活中存在的問題，并且協調各班委的工作舉辦好班級活動。現在我將這年度的工作總結如下：
一、認真做好班費收支記錄
生活委員管理著班費的收支情況，就必須做到班費用得其所，有據可依。因此，為了財務公正，必須整理好各種收據，做好開支記錄，做到每一次開支都有據可查。我班班費的支出情況，我都有詳細記錄，這不僅是對自己工作的負責，還是對班級、對同學的負責。
二、及時公布班費收支情況
本年度，由于開支需要，我班共上交 班費三次，共6590元。上學期的班費支出情況已在班群中公布，而本學期的班費支出情況目前還只是記錄在班費收支記錄專用的筆記本上，將在本學期末或者下學期初公布。秉著公開公正的原則，在財務公開表上每一毛錢的去處我都有詳細的標注。
三、按時收發班級信件及報紙
每個班級都有一個專屬信箱，用于存放班級同學收到的信件以及班級的報紙。而信箱的開啟管理就由每個班的生活委員負責。我班的信箱，一般是一個星期開啟一次，確保信件可以及時分發到同學手上，減少不必要的糾紛。
四、加強寢室日常生活管理
作為生活委員，我的職責除了管理班費外，還要認真了解同學的生活情況，及時解決同學生活中出現的問題，較大的不能解決的問題會上報班委，并通過班委討論，尋求解決辦法以確保每位同學都能安心的.生活，為學習創造良好的基礎條件。此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結。對于這些方面，我應該檢討下。因為我忽略了對這部分工作的管理，但好在我們班同學都嚴于律己，自覺做好寢室衛生，并且上學期我班共有3個寢室獲得“文明宿舍”的稱號，其中男生寢室占1個。
五、協調其他班委完成班級活動
集體是在活動中產生的，一個班級的建設必須大家共同努力。班費是各項活動得以順利進行的基礎，因此，在平時我也將盡力幫助其他班委共同開展活動。
以上就是我對我所有工作的總結，總的來說，工作比較順利，但是在一年的工作中，也存在許多的遺憾。
進入大學兩年，或許有一些困難，但是在同學們的陪伴下，我順利的走過了。我希望我的工作能得到同學們的認可，這是我經過一年工作后最欣慰的事。而在以后的工作中我也會更加努力，更加自信，做一個真正為大家服務的班干部。希望在以后的日子里，大家能向我提更多寶貴的意見，讓我不斷的進步，更好的為大家服務!
關于個人班級工作總結篇14
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保教工作。
1、注重孩子身、心健康。把保教工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上生活老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每天對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執行幼兒園制度；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
根據本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到媽媽般的關愛，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為現在都是一個孩子，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的等老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學習：穿脫衣服；入廁；洗手；吃飯；喝水等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的`熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動，并滲透情感教育。如在開展《冬天》主題活動過程中，恰逢圣誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境布置等，培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：我們將每周的活動計劃、月活動計劃以及各類通知貼在上面。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
（3）召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。
關于個人班級工作總結篇15
班主任，對班級的管理，對學生的教育，方方面面的事情總有不少。現在我就班主任個人魅力的形成方面跟大家交流幾點。
1、讓每個學生都感到自己很重要，在老師心目中有一定的地位。
其實這一點并不難做到，比如說我們要盡快叫出所有同學的名字，在特定場合恰當的喊出他們的名字，那是對他們很好的肯定。上課做的作業讓其他學生（不是課代表）把它抱回辦公室，自己還省事，學生也高興，順便叮囑幾句，這比專程找他談話要強。下課后的教學用具，讓學生拿回辦公室這都是對他們無形中的重視，師生間無形關系的貼近。
2、明確你的目的、要求。
對學習也好，對日常生活也罷，這都要有一定的規范性、強制性。如在晨讀方面，是晨讀課，就一定得晨讀，絕沒商量的余地。平時我看有許多老師都在副科上把學生叫到辦公室輔導其沒有完成的作業。這是好心，卻也在無意中犯了一個錯誤。該做什么的你就做什么，嚴禁挖了東墻補西墻，這是我在班里最嚴明要求的。這項工作開頭難，實施起來也不易。但只要堅持下去，你的班級是就是最嚴明守紀的班級，很多工作也順理成章地開展。現在，班上，晨讀該做什么，怎么做，他們明白；課堂上，又該怎么做，他們也知道但畢竟是七年級的孩子，持續性不久，這時候你也無須多說，既然養成了這個習慣，只要你的一個眼神，一個動作，他們也就會明白，立刻會做好。
3、想要孩子愛戴、擁護你，你就必須愛你的學生。
這愛不是說出來的，而是看你有沒有從內心里關注孩子的內心世界，看重他們的心理發展。上一點所列舉的是對學生從嚴要求，如果他們長期學習、生活在這樣一個有規則的氛圍里的.話，那個性自然而然也會抹滅，這也不是我所樂意見到的。結合班上孩子活潑好動、樂說喜做的個性，我充分利用有限的班會、思品、衛生等活潑、個性化課程，讓他們自由結伴，一起交流、訴說、甚至可以適當游戲，也可以組織動手做做手工，講講故事、心事什么的。這段時間是沒有紀律限制的，讓他們充分去展示自我。這一方面上，對你的教學、班級管理都有利無弊，另一方面也讓你的學生個性得到發展，又從中欣賞你，從心里喜歡你，接受你。
4、身教重于言傳
做為一名時刻跟學生處在一起，時刻影響孩子的班主任老師，更必須做到身教重于言傳，以自己的模范行為、良好習慣去感染、影響學生，教育學生，使學生接受你、喜歡你、效仿你，這樣才會收到事半功倍的效果。
5、學老師所優，補老師之所缺
每個老師都有自己優秀、突出的一面，書寫、文采、口才等等，這些都沒須掩視，特別在你的學生面前。在班級里，我適時適機都會讓他們知道我哪里最出色，哪方面最拿手，也會應他們的要求，在他們面前露一手。讓他們以在這個班級里生活、學習為榮，以有這個老師而驕傲。在這同時，他們也會盡力向這方面靠攏，效仿老師，學習老師的特長。但大家都明白，老師也非圣人，絕非完美。你略顯遜色的一方面，也無須擔心你的學生知道，反而可以明白著告訴你的學生，再加適時的引導，教育效果會更強。記得在發動興趣班時，很多孩子寧愿在家里玩也不愿來上，我就說“老師現在就不會畫畫，覺得好差”。他們就問我小時候為什么不去學。我就把自己以前上學的條件限制一一說出，并告訴他們自己小時候也有一點貪玩，不樂于學其他的東西，現在多么想會畫一幅漂亮的畫，那是多么驕傲的本事呀，但已經遲了。現在老師也會去學，但不像你們那么小，手腳練得快，學得快，老師多么羨慕你們可以學那么多本領呀。就這樣，他們會自發自覺去學習。在寫字這一方面也是。我寫字字體較小，我的學生也深受影響，以至于寫字也逐漸偏向于我。我就明確地告訴他們，老師的字寫得并不怎么好，最大的不好就是字體不夠大，老師正努力改正，盡量寫大字。我讓學生時時刻刻提醒我，并且更要嚴格要求自己把字寫好，寫得比老師更好，這樣既讓學生明白了老師的不足，也會從中警戒自己，提高自己。
以上是我在班主任個人魅力形成上的一些做法，希望大家多提寶貴意見。