時(shí)光漫漫流逝，我們現(xiàn)在的學(xué)校，即曾經(jīng)的書(shū)屋，書(shū)塾。魯迅先生的三味書(shū)屋耐人尋味，值得細(xì)細(xì)品讀。以下是小編整理的關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的讀后感，希望大家喜歡。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選篇1

一襲棉布長(zhǎng)衫，身披對(duì)襟小馬褂，小小的棉帽下一條烏黑的長(zhǎng)辮子隨身律動(dòng)。時(shí)而拍雪人，時(shí)而疊雪羅漢，時(shí)而伏在雪地上捕鳥(niǎo)……皚皚白雪映襯下，這幼小的身影為深冬里沉寂的百草園平添了一絲生氣。

這便是一個(gè)多世紀(jì)前，那個(gè)幼稚可愛(ài)，天真活潑的小男孩兒——魯迅。那時(shí)的他，把自家后面的“百草園”視作是唯一的“樂(lè)園”。

這里的每一朵花，每一片葉，每一株野草，每一只蝴蝶，每一滴露水，仿佛都能勾起一代文壇泰斗對(duì)童年最美好的回憶。在這個(gè)妙趣橫生的世界里，年幼的魯迅曾冒著手被刮破的危險(xiǎn)摘小珊瑚珠，抓斑蝥，和昆蟲(chóng)們嬉戲，玩耍，伏在草叢邊陶醉于蟋蟀的琴聲，在夏夜的傍晚聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事……作者筆下的百草園，是一個(gè)有聲有色五彩繽紛的童夢(mèng)園，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，只有無(wú)拘無(wú)束盡情的歡笑。置身園中，仿佛只要嗅一下花草的芬芳，就能融入大自然的懷抱。在這里，你可以發(fā)揮無(wú)限的想象力，去構(gòu)造一個(gè)童心向往的極樂(lè)世界。

相比百草園無(wú)拘無(wú)束的生活，三味書(shū)屋的那段日子就顯得呆板無(wú)趣了許多。“三味”，無(wú)疑是指的“經(jīng)書(shū)之味、史書(shū)之味、子書(shū)之味”。這家全城最嚴(yán)厲的書(shū)塾果然名不虛傳。無(wú)論是極方正質(zhì)樸，嚴(yán)厲有加的壽鏡吾老先生，還是“正午習(xí)字，晚上對(duì)課”的嚴(yán)格校規(guī)，再加上那“從三言到五言再到七言”令人費(fèi)解的詩(shī)詞古文，都令一個(gè)個(gè)只有六七歲大的孩子承受不起。所以便有了之后“園中嬉鬧”、“課上描摹”一系列的畫(huà)面。文中，兒童不受束縛，熱愛(ài)自然，追求自由的本性被作者描繪得淋漓盡致。

光陰似箭，日月如梭，當(dāng)年那個(gè)稚嫩無(wú)知的小男孩在寫(xiě)下此文時(shí)已過(guò)不惑之年，飽受了時(shí)事變革，嘗遍了人間冷暖，當(dāng)在夕陽(yáng)下重新拾起那一片片承載著兒時(shí)回憶的花瓣時(shí)，不禁惘然。童年一去不復(fù)返，那段最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光已然遠(yuǎn)去，唯有執(zhí)筆錄下心中的懷念，讓心靈得到慰藉，更告誡著正值花樣年華的我們：珍惜童年，珍惜生活，珍惜時(shí)光。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選篇2

我小的時(shí)候，就特別愛(ài)看書(shū)。春天的時(shí)候別的小朋友去田野扯豬草，我就躲在田坎邊看書(shū)。夏天晚上乘涼的時(shí)候，我總是拿把扇子和哥哥姐姐們交換成故事書(shū)看。秋天的時(shí)候，我就纏著大爺大媽講書(shū)給我聽(tīng)。冬天的時(shí)候我就待在田大爺家的“一毛書(shū)屋”不出來(lái)，花一毛錢(qián)軟磨硬泡從早上看到晚上，那里的的舊書(shū)特別多，什么三國(guó)演義啦，西游記啦，三毛流浪記呀，上下五千年呀，我是好讀書(shū)不求甚解，總是百看不厭。

就在我七歲的時(shí)候，一場(chǎng)特大水災(zāi)沖進(jìn)了田大爺家的“一毛書(shū)屋”，一屋子的洪水把書(shū)浸泡成了漿糊，很多書(shū)沒(méi)了蹤跡，我心愛(ài)的《水滸傳》沒(méi)了，我哭得直跺腳，直到村長(zhǎng)答應(yīng)我盡快再建一個(gè)免費(fèi)書(shū)屋，我才破涕為笑。

幾個(gè)月后，村里修建了一棟漂亮的兩層小樓——村部，在村部里真的有圖書(shū)室，我一頭扎進(jìn)書(shū)屋里，迫不及待地讀起書(shū)來(lái)，呵，好家伙，這書(shū)屋的書(shū)比田大爺家的“一毛書(shū)屋”還大，不僅有古代的書(shū)還有科技書(shū)，不僅有中國(guó)作家的小說(shuō)，還有外國(guó)作家的小說(shuō)，不僅有兒童喜歡的童話書(shū)，還有很多技術(shù)養(yǎng)殖、種植方面的書(shū)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)書(shū)籍王國(guó)。我拿起一本《麥田里的守望者》，就像鐵砂沖向鐵石一樣，我被深深地吸引了：20世紀(jì)50年代的美國(guó)是相當(dāng)混亂的，“二戰(zhàn)”的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)的硝煙又起，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒魻栴D沒(méi)有辦法改變社會(huì)，他的心底存在著一個(gè)美麗的理想——做一個(gè)“麥田的守望者。”我的眼前忽然一亮，我們的國(guó)家如此強(qiáng)盛，社會(huì)這么美好，我有什么理由不認(rèn)真看書(shū)，不努力學(xué)習(xí)呢?對(duì)，它就像燈塔一樣照亮著我的心路歷程。

有了理想就有希望，即便有些書(shū)我還不能怎么看懂，我仍然津津有味地看下去，早上在晨曦中看，晚上在電燈下看，放學(xué)回來(lái)的路上，我坐在草地上看個(gè)沒(méi)完。

潤(rùn)物無(wú)聲之間，我讀了很多書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)不知不覺(jué)提高了，我的作文也經(jīng)常被老師當(dāng)范文供同學(xué)們觀摩，后來(lái)我居然也能代表學(xué)校參加作文比賽還獲獎(jiǎng)了，甚至我寫(xiě)的《我們花鼓世家》還上了《小學(xué)生導(dǎo)刊》獲得了三星好評(píng)。

我想：“村部書(shū)屋”已經(jīng)給我安裝上了一雙自信的翅膀，它讓我站得更高，看得更遠(yuǎn)，成長(zhǎng)得更快樂(lè)。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選篇3

到了紹興你如果沒(méi)去魯迅故居你千萬(wàn)不要跟別人你來(lái)過(guò)紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進(jìn)著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來(lái)，異常的繁華。不用說(shuō)了，再說(shuō)口水都快流出來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)書(shū)本里有一篇課文叫《從百草園到三味書(shū)屋》，我決定倒著走一遍，再寫(xiě)一篇《從百草園到三味書(shū)屋》。

走進(jìn)三味書(shū)屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒(méi)有好看的。哎，那邊有間房，從門(mén)縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來(lái)真的是教室啊。。。原來(lái)以前的教室使這個(gè)樣子的，跟現(xiàn)在的截然不同誒，看那桌子沒(méi)抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒(méi)有粉刷，不一樣啊……在三味書(shū)屋里轉(zhuǎn)了一圈，最值得看得還是魯迅小時(shí)學(xué)習(xí)的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個(gè)“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來(lái)看一次是無(wú)害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導(dǎo)我前進(jìn)。

走出三味書(shū)屋，感覺(jué)只是又多了很多。來(lái)到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來(lái)是這樣。聽(tīng)說(shuō)魯迅寫(xiě)了那矮墻，看來(lái)寫(xiě)得也差不多，還有墻邊的那棵高大的皂莢樹(shù)。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹(shù)園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥(niǎo)兒在唱歌，蟲(chóng)兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開(kāi)了百草園。

魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺(jué)得魯迅確實(shí)值得佩服啊。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選篇4

春風(fēng)吹開(kāi)了樹(shù)枝上含苞待放的花朵，讓它們迎接火紅的朝陽(yáng)。在宿城一初中這個(gè)美麗的“百草園”中，我們就像那生機(jī)勃發(fā)的花朵，用自己的青春與汗水去贏得最終的綻放。

“桃花春色暖先開(kāi)，明媚誰(shuí)人不看來(lái)”。春色滿園，“百草園”擁有生機(jī)盎然的景色。

“百草園”的奇石、假山美。一塊塊奇石有的規(guī)規(guī)矩矩，穩(wěn)如泰山;有的奇形怪狀，奇特?zé)o比。看，那塊名叫“待翔”的奇石，如鷹一般微微展翅，躍躍欲飛，那不正代表著準(zhǔn)備翱翔天空的我們嗎?再看那隱在草叢中的一塊不起眼的奇石“潤(rùn)物”。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。贊頌了老師們教書(shū)育人、默默奉獻(xiàn)的精神。而那奇石旁的一抹草色，使那奇石顯得更加安靜、祥和。瞧，那假山連綿起伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看便知道它的突兀兇險(xiǎn)，近看，更是險(xiǎn)峻，竟有一種斷崖絕壁的味道了。這是對(duì)我們的告誡：未知的路并不是平坦的，你需要用勤奮與汗水跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙后，才能體會(huì)到成功的快樂(lè)。

在假山的一旁有一條小溪，清澈見(jiàn)底。常常有魚(yú)兒結(jié)伴游來(lái)游去，使水面微微顫動(dòng)，就像碧玉上微微蕩漾的花紋，顯得格外動(dòng)人。黃昏時(shí)的小溪，靜得像一面鏡子，映出美麗的晚霞與火紅的夕陽(yáng)。“咚。”不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼投下一粒石子，水面上形成了一圈圈波紋，夕陽(yáng)不見(jiàn)了，晚霞也不見(jiàn)了，它們的顏色融為一體，變成了斑駁的調(diào)色板。

“百草園”的花草樹(shù)木不僅種類(lèi)繁多，色彩搭配得也使人眼前一亮。

紫得發(fā)亮的是走廊上的紫藤蘿。從里向外看，就像清新淡雅的窗簾;從外向里看，就像是飛瀉而下的瀑布，不斷地向外面散發(fā)出豪放的魅力。炎炎夏日，我們可以在紫藤蘿的庇護(hù)下乘涼。清香四溢，可以放松心情。

紅得似火的是楓葉。透過(guò)楓葉，校園的一角呈現(xiàn)在我們眼前。一片片紅楓，邊界模糊了，像流動(dòng)的火焰。

翠色欲滴的是芭蕉。朦朧的雨中，芭蕉悠閑地吐著舌頭，散發(fā)出生命的活力。芬芳的氣息在雨中彌漫，沁人心脾。

“百草園”不僅擁有美麗的景色，更有令人感動(dòng)的人情。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，秉承著“友誼第一，比賽第二”的精神，在賽場(chǎng)上盡情揮撒汗水，整齊的吶喊聲響徹天宇。

靜悄悄的教室中，同學(xué)們認(rèn)真地寫(xiě)著題目。突然，靜寂的空氣流動(dòng)起來(lái)。老師緩緩地走向講臺(tái)，洪亮的聲音立馬充斥整個(gè)教室：“上課!”同學(xué)們齊刷刷地望向老師，老師像看著自己的孩子一樣望著同學(xué)們。和煦的陽(yáng)光照在老師與同學(xué)們身上，照在我們的心中。這一刻不需言語(yǔ)，很美，很好。

我的“百草園”，我心中五彩斑斕的家園。翠綠欲滴的樹(shù)兒，嬌羞欲語(yǔ)的花兒，清風(fēng)拂面，花香撲鼻，令人陶醉;互尊互愛(ài)的師生情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同窗情，真誠(chéng)，純潔，令人感動(dòng)。

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感精選篇5

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生《故鄉(xiāng)》里其中一篇散文。此篇散文寫(xiě)于1953年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。正值暑假，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，魯迅先生回憶起少年往事。

全文可分為兩部分：第一部分主要記敘百草園的生活;第二部分主要記敘三味書(shū)屋的生活。在記敘百草園的有趣生活過(guò)程中，還插敘了美女蛇的故事，用于映襯百草園那些講神話般的色彩。魯迅先生通過(guò)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)了他自己兒時(shí)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)追求、以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。同時(shí)也通過(guò)對(duì)舊有私墊教育，對(duì)封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批評(píng)。

《從百草園到三味書(shū)屋》對(duì)描繪景物由遠(yuǎn)及近、由高到低、自靜而動(dòng)、先夏后冬的順序，對(duì)百草園內(nèi)的景色寫(xiě)得清晰，生動(dòng)，富有感情的色彩，不由得讓人對(duì)百草園心聲向往之情。

我讀著讀著，好像被帶進(jìn)了散文里面去了。