眾所皆知，我們現在的學校，即曾經的書屋，書塾。魯迅先生的三味書屋耐人尋味，值得細細品讀。以下是小編整理的關于《從百草園到三味書屋》讀后感，希望大家喜歡。

《從百草園到三味書屋》讀后感【篇1】

一襲棉布長衫，身披對襟小馬褂，小小的棉帽下一條烏黑的長辮子隨身律動。時而拍雪人，時而疊雪羅漢，時而伏在雪地上捕鳥……皚皚白雪映襯下，這幼小的身影為深冬里沉寂的百草園平添了一絲生氣。

這便是一個多世紀前，那個幼稚可愛，天真活潑的小男孩兒——魯迅。那時的他，把自家后面的“百草園”視作是唯一的“樂園”。

這里的每一朵花，每一片葉，每一株野草，每一只蝴蝶，每一滴露水，仿佛都能勾起一代文壇泰斗對童年最美好的回憶。在這個妙趣橫生的世界里，年幼的魯迅曾冒著手被刮破的危險摘小珊瑚珠，抓斑蝥，和昆蟲們嬉戲，玩耍，伏在草叢邊陶醉于蟋蟀的琴聲，在夏夜的傍晚聽長媽媽講美女蛇的故事……作者筆下的百草園，是一個有聲有色五彩繽紛的童夢園，沒有煩惱，沒有憂愁，只有無拘無束盡情的歡笑。置身園中，仿佛只要嗅一下花草的芬芳，就能融入大自然的懷抱。在這里，你可以發揮無限的想象力，去構造一個童心向往的極樂世界。

相比百草園無拘無束的生活，三味書屋的那段日子就顯得呆板無趣了許多。“三味”，無疑是指的“經書之味、史書之味、子書之味”。這家全城最嚴厲的書塾果然名不虛傳。無論是極方正質樸，嚴厲有加的壽鏡吾老先生，還是“正午習字，晚上對課”的嚴格校規，再加上那“從三言到五言再到七言”令人費解的詩詞古文，都令一個個只有六七歲大的孩子承受不起。所以便有了之后“園中嬉鬧”、“課上描摹”一系列的畫面。文中，兒童不受束縛，熱愛自然，追求自由的本性被作者描繪得淋漓盡致。

光陰似箭，日月如梭，當年那個稚嫩無知的小男孩在寫下此文時已過不惑之年，飽受了時事變革，嘗遍了人間冷暖，當在夕陽下重新拾起那一片片承載著兒時回憶的花瓣時，不禁惘然。童年一去不復返，那段最無憂無慮的時光已然遠去，唯有執筆錄下心中的懷念，讓心靈得到慰藉，更告誡著正值花樣年華的我們：珍惜童年，珍惜生活，珍惜時光。

《從百草園到三味書屋》讀后感【篇2】

我小的時候，就特別愛看書。春天的時候別的小朋友去田野扯豬草，我就躲在田坎邊看書。夏天晚上乘涼的時候，我總是拿把扇子和哥哥姐姐們交換成故事書看。秋天的時候，我就纏著大爺大媽講書給我聽。冬天的時候我就待在田大爺家的“一毛書屋”不出來，花一毛錢軟磨硬泡從早上看到晚上，那里的的舊書特別多，什么三國演義啦，西游記啦，三毛流浪記呀，上下五千年呀，我是好讀書不求甚解，總是百看不厭。

就在我七歲的時候，一場特大水災沖進了田大爺家的“一毛書屋”，一屋子的洪水把書浸泡成了漿糊，很多書沒了蹤跡，我心愛的《水滸傳》沒了，我哭得直跺腳，直到村長答應我盡快再建一個免費書屋，我才破涕為笑。

幾個月后，村里修建了一棟漂亮的兩層小樓——村部，在村部里真的有圖書室，我一頭扎進書屋里，迫不及待地讀起書來，呵，好家伙，這書屋的書比田大爺家的“一毛書屋”還大，不僅有古代的書還有科技書，不僅有中國作家的小說，還有外國作家的小說，不僅有兒童喜歡的童話書，還有很多技術養殖、種植方面的書，簡直就是一個書籍王國。我拿起一本《麥田里的守望者》，就像鐵砂沖向鐵石一樣，我被深深地吸引了：20世紀50年代的美國是相當混亂的，“二戰”的陰云尚未散去，冷戰的硝煙又起，人們缺乏理想，意志消沉，霍爾頓沒有辦法改變社會，他的心底存在著一個美麗的理想——做一個“麥田的守望者。”我的眼前忽然一亮，我們的國家如此強盛，社會這么美好，我有什么理由不認真看書，不努力學習呢?對，它就像燈塔一樣照亮著我的心路歷程。

有了理想就有希望，即便有些書我還不能怎么看懂，我仍然津津有味地看下去，早上在晨曦中看，晚上在電燈下看，放學回來的路上，我坐在草地上看個沒完。

潤物無聲之間，我讀了很多書，語文成績不知不覺提高了，我的作文也經常被老師當范文供同學們觀摩，后來我居然也能代表學校參加作文比賽還獲獎了，甚至我寫的《我們花鼓世家》還上了《小學生導刊》獲得了三星好評。

我想：“村部書屋”已經給我安裝上了一雙自信的翅膀，它讓我站得更高，看得更遠，成長得更快樂。

《從百草園到三味書屋》讀后感【篇3】

到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用說了，再說口水都快流出來了。聽說書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。

走進三味書屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來真的是教室啊。。。原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋里轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導我前進。

走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來是這樣。聽說魯迅寫了那矮墻，看來寫得也差不多，還有墻邊的那棵高大的皂莢樹。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開了百草園。

魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺得魯迅確實值得佩服啊。

《從百草園到三味書屋》讀后感【篇4】

春風吹開了樹枝上含苞待放的花朵，讓它們迎接火紅的朝陽。在宿城一初中這個美麗的“百草園”中，我們就像那生機勃發的花朵，用自己的青春與汗水去贏得最終的綻放。

“桃花春色暖先開，明媚誰人不看來”。春色滿園，“百草園”擁有生機盎然的景色。

“百草園”的奇石、假山美。一塊塊奇石有的規規矩矩，穩如泰山;有的奇形怪狀，奇特無比。看，那塊名叫“待翔”的奇石，如鷹一般微微展翅，躍躍欲飛，那不正代表著準備翱翔天空的我們嗎?再看那隱在草叢中的一塊不起眼的奇石“潤物”。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。贊頌了老師們教書育人、默默奉獻的精神。而那奇石旁的一抹草色，使那奇石顯得更加安靜、祥和。瞧，那假山連綿起伏，遠遠一看便知道它的突兀兇險，近看，更是險峻，竟有一種斷崖絕壁的味道了。這是對我們的告誡：未知的路并不是平坦的，你需要用勤奮與汗水跨過一個個障礙后，才能體會到成功的快樂。

在假山的一旁有一條小溪，清澈見底。常常有魚兒結伴游來游去，使水面微微顫動，就像碧玉上微微蕩漾的花紋，顯得格外動人。黃昏時的小溪，靜得像一面鏡子，映出美麗的晚霞與火紅的夕陽。“咚。”不知是哪個調皮鬼投下一粒石子，水面上形成了一圈圈波紋，夕陽不見了，晚霞也不見了，它們的顏色融為一體，變成了斑駁的調色板。

“百草園”的花草樹木不僅種類繁多，色彩搭配得也使人眼前一亮。

紫得發亮的是走廊上的紫藤蘿。從里向外看，就像清新淡雅的窗簾;從外向里看，就像是飛瀉而下的瀑布，不斷地向外面散發出豪放的魅力。炎炎夏日，我們可以在紫藤蘿的庇護下乘涼。清香四溢，可以放松心情。

紅得似火的是楓葉。透過楓葉，校園的一角呈現在我們眼前。一片片紅楓，邊界模糊了，像流動的火焰。

翠色欲滴的是芭蕉。朦朧的雨中，芭蕉悠閑地吐著舌頭，散發出生命的活力。芬芳的氣息在雨中彌漫，沁人心脾。

“百草園”不僅擁有美麗的景色，更有令人感動的人情。運動場上，我們團結協作，秉承著“友誼第一，比賽第二”的精神，在賽場上盡情揮撒汗水，整齊的吶喊聲響徹天宇。

靜悄悄的教室中，同學們認真地寫著題目。突然，靜寂的空氣流動起來。老師緩緩地走向講臺，洪亮的聲音立馬充斥整個教室：“上課!”同學們齊刷刷地望向老師，老師像看著自己的孩子一樣望著同學們。和煦的陽光照在老師與同學們身上，照在我們的心中。這一刻不需言語，很美，很好。

我的“百草園”，我心中五彩斑斕的家園。翠綠欲滴的樹兒，嬌羞欲語的花兒，清風拂面，花香撲鼻，令人陶醉;互尊互愛的師生情，團結友愛的同窗情，真誠，純潔，令人感動。

《從百草園到三味書屋》讀后感【篇5】

我正在家專心練字，突然想起自己還有兩篇讀后感沒有寫，

便慌了起來，平靜了一會，便開始在那補起讀后感。

第一篇文章是魯迅《從百草園到三味書屋》由于我們學過魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來。

這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒有過多的精彩語句，但是卻能反映魯迅先生的快樂時光，令人向往。

文章一開始就進入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹，自紅的桑椹為我們呈現一篇生機勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生十分喜歡的一項游戲。在先生的眼中，百草園就是一場盛大的音樂會。魯迅先生還聽過一個關于美女蛇的故事，就過得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。每到冬天的時候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來了不少的童年樂趣。

沒有過多地修飾，反而很簡潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。