寫觀后感可以幫助人們更好地表達(dá)自己的觀點和看法，從而提高人們的交流能力。優(yōu)秀的熱血教師觀后感簡短是什么樣的？下面給大家?guī)頍嵫處熡^后感簡短，供大家參考。

熱血教師觀后感簡短篇1

影片《熱血教師》這講述了一個優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無藥可救的后進孩子"走向成功的故事。在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。"當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭，后來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把"維護制度的嚴(yán)肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實規(guī)章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽;好學(xué)上進卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個男權(quán)意識濃厚的印度家庭里;沙美卡不能按時完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子。

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧

為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

熱血教師觀后感簡短篇2

影片講述了一個優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無藥可救的后進孩子"走向成功的故事，電影《熱血教師》觀后感。在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。"當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭，后來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把"維護制度的嚴(yán)肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實規(guī)章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽;好學(xué)上進卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個男權(quán)意識濃厚的印度家庭里;沙美卡不能按時完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子。

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧

為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

熱血教師觀后感簡短篇3

寒假里，我看了《熱血教師》這部電影，為克拉克老師的教育信念所感動。

這是一個充滿愛心的老師。即使他知道自己任教的孩子大多是年級里的問題學(xué)生，但他從未因此放棄。為了讓孩子專注學(xué)習(xí)，他跟孩子打賭，如果全班認(rèn)真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶;他讓孩子們教他學(xué)雙跳，如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點東西;莎美卡沒有完成作業(yè)，他就去家訪，發(fā)現(xiàn)孩子是因為“小保姆”耽誤了學(xué)習(xí)，他就幫孩子處理家事，找家長談心，以改善這樣的狀況。他愛學(xué)生，并努力讓學(xué)生感受到這種愛。他熱愛自己的教學(xué)事業(yè)，投入全部的熱情，他會編朗朗上口的說唱幫助孩子記憶美國的歷史;他會在生病期間錄四個小時的錄像，為了讓孩子不拉下課程……我想，他之所以能做到這一切，都是源于他的愛，因著對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛，他用積極的態(tài)度全心全意對待他的學(xué)生，永遠(yuǎn)把他們放在第一位，永遠(yuǎn)耐心教導(dǎo)——這是一個老師最基本卻又最難達(dá)到的境界。

這是一個因材施教的老師。問題學(xué)生胡里奧喜歡打賭，他就約他周六去咖啡館通過游戲教他數(shù)學(xué);放學(xué)后在教室里為泰肖恩一直承受家庭暴力的補習(xí)功課，鼓勵羞澀的班得麗婭為自己的“醫(yī)生夢”努力……在影片的后半部分，克拉克針對每個孩子的不同情況，給這些孩子送去他們所需要的幫助，費盡心血尋找能提高孩子成績的教學(xué)方法，用自己的熱情融化他們心底的堅冰。這使得學(xué)生從心底深處接受了這位獨特的老師，喜歡上了這位獨特的老師。最終，這個曾被放棄的班級、這些被其他老師放棄的學(xué)生取得了不錯的成績，我想，這不是偶然的，而是因為克拉克老師通過自己的觀察采取了適當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ú艅?chuàng)造了這樣的“奇跡”。可見，對學(xué)生因材施教是有效提高學(xué)生成績的途徑。

這是一個對自己的學(xué)生充滿信心的老師。他相信每個孩子都是可以改變的。即使學(xué)生自己也沒有足夠的自信的時候，他也是用積極的話語去鼓勵他們，幫助他們恢復(fù)自信，正確地認(rèn)識自己。在臨近考試的時候，他說，只要他們盡力通過考試，就能知道在以后的生命中可以做到任何他們想做的事。可見，他是相信學(xué)生會創(chuàng)造“奇跡”，會通過考試的。試想，如果孩子總是在老師的批評指責(zé)中會有這樣的進步嗎?孩子的自信很大一部分是來自于老師的，所以老師必須對自己的學(xué)生要充滿信心，要相信孩子的可塑性。唯有這樣的老師，不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，才能真正贏得學(xué)生的心。

縱觀整部影片，克拉克老師一直用自己的心在教學(xué)，用自己的一舉一動潛移默化地感染著學(xué)生。那么我呢，作為一個青年教師，我也在努力學(xué)習(xí)如何成為一名好教師，但與克拉克老師相比，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：我會因為學(xué)生不認(rèn)真聽課而著急生氣，卻找不到合適地好方法去改善這樣的狀況，只能笨拙地向家長告狀;我也會因為學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)而留學(xué)生補習(xí)，卻沒有像克拉克老師那樣去靜下心來了解一下學(xué)生不完成作業(yè)的原因……看完影片，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西還那么多。我想，要成為一名好教師，就要像克拉克老師一樣，我的課堂不僅僅是在教室里，也可以在學(xué)校的任何一個角落、學(xué)生的家里、甚至可以是放學(xué)路上、公園里，要隨時隨地觀察學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓住教育學(xué)生的契機，表揚學(xué)生良好的表現(xiàn)，指出學(xué)生需要改進的地方。如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，積極地鼓勵孩子，讓每個孩子能得到我們的真心贊美，那么學(xué)生的積極性一定會提高，如此學(xué)生一定會給我們帶來驚喜。“人非草木，孰能無情。”只有走入學(xué)生的內(nèi)心，才能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，讓他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。這是我看《熱血教師》這部影片的一點心得體會，我會努力向克拉克老師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取做一名受學(xué)生喜愛的好老師。

熱血教師觀后感簡短篇4

星期五下午，我們觀看了電影《熱血教師》。

電影的主角是一位教師，他叫克拉克。他到紐約去教學(xué)。因為那里沒有家，他只能住旅館。他向旅館的老板娘要學(xué)校列表。老板娘問：“你要學(xué)校列表干什么?你要去做老師啊?”克拉克點點頭。

到了學(xué)校，他開始教學(xué)。不幸的是，他居然要教一個很差的班。但是，他還是很努力教，希望他們能學(xué)習(xí)好。

有一次，克拉克先生患了肺炎，醫(yī)生讓他在家里休息兩周。克拉克先生拒絕了，醫(yī)生就讓他住院。克拉克先生只好休息兩周了。但是，第二天他起床去學(xué)校。課還沒有上完，他就暈倒了。被送去了醫(yī)院，學(xué)生們感動極了。

終于有一天，考試來了，他們考完后都說很難。

考試成績出來了，真是個意外。差生班竟然比優(yōu)等生班的成績要好。他們紛紛感謝克拉克老師。

我覺得，我們做一件事情就像克拉克先生那樣，要一直努力，不能放棄，一定會成功的

熱血教師觀后感簡短篇5

今日是新學(xué)期工作的第一天，在全體教師的會議上，我們觀看了一部美國的電影《熱血教師》，觀看后讓我感觸良多，不僅僅被主人公的事跡所感動，也讓自我陷入了一片沉思……

這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個人的價值實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級，并且成績也十分好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，教師被這些學(xué)生氣走了一個又一個，學(xué)校、家長、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的職責(zé)。但事情沒有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最終他還是重新審視了自我，再次研究整個班各個學(xué)生的心理和他們的長處，詳細(xì)了解了每個學(xué)生的家庭狀況，他真誠地幫忙他們，正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個家庭(Weareafamily)，他真誠地把一個個孩子融入到了這個班里。

讓我最感動感動還是這兩幕：為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，以學(xué)生愛捉弄教師為“出發(fā)點”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的時間就喝下一罐飲料，讓學(xué)生猜測教師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個近乎自虐的方法，吸引了學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個學(xué)生回答出一個動詞是什么時，他都興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫忙全班學(xué)生記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他載歌載舞的時候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎并且也到達(dá)了學(xué)生應(yīng)學(xué)知識的目的。

另一個觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時候，為了課程的進度不要受到影響，他錄下上課的資料，在教室里播放。聽課時當(dāng)一個學(xué)生想做小動作的時候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生，正因為他的了解，他才能走進這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學(xué)生的認(rèn)同，才能在最終關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一的好成績，得到了校長、家長和學(xué)生的認(rèn)同，能夠說這是一個奇跡，但也看到了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

觀看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自我，一位合格的教師，必須要有一位教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛自我的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽光下最光輝的職業(yè)。從克拉克教師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內(nèi)在的動力去研究、探討;其次，熱愛自我的學(xué)生，尊重自我的學(xué)生。因為每個人都是一個獨立的個體，他有自我的思想，自我的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個性的發(fā)展，作為教師我們就是要做到如何正確地去引導(dǎo)他。再次，思想觀念上要認(rèn)識到位，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識師生關(guān)系。當(dāng)代的師生關(guān)系不能單純靠“教師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，它應(yīng)當(dāng)是一種新型的師生關(guān)系，互換主角，互幫互助、互促互進的和諧關(guān)系。最終，我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力。“冰封三尺非一日之寒”，著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對于不一樣的學(xué)生我們切忌一點蓋全，要做到具體問題具體分析，對癥下藥，這過程我們需要充足的耐心和毅力，所以要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。

每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時候，警惕自我要時刻牢記這一“警訓(xùn)”，以鞭策自我在教育教學(xué)的道路上堅韌前行，無怨亦無悔!

熱血教師觀后感簡短篇6

《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進孩子”走向成功的故事。毫無疑問，克拉克是一個充滿智慧的教育者。我覺得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問題時，都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。

記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見北風(fēng)怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺得溫暖，于是解開衣扣，脫掉大衣來享受這和煦的春風(fēng)。

南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個深刻的道理：親切的語言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。

教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過程中，抓住學(xué)生的心理特點，深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識，從而達(dá)到教育目的。

教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會。在每一個孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，體會學(xué)生的喜怒哀樂，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào)，使學(xué)生的心弦與自己說的話發(fā)生共鳴。

教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。

克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個溫暖心靈、點亮人生的教師，才是最幸福的。

熱血教師觀后感簡短篇7

影片講述了一個優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無藥可救的后進孩子"走向成功的故事。在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來"無藥可救"的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待"問題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。"當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個大家庭，后來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把"維護制度的嚴(yán)肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實規(guī)章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽;好學(xué)上進卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個男權(quán)意識濃厚的印度家庭里;沙美卡不能按時完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子。

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧

為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

熱血教師觀后感簡短篇8

星期五下午，我們觀看了電影《熱血教師》。

電影的主角是一位教師，他叫克拉克。他到紐約去教學(xué)。因為那里沒有家，他只能住旅館。他向旅館的老板娘要學(xué)校列表。老板娘問：“你要學(xué)校列表干什么?你要去做老師啊?”克拉克點點頭。

到了學(xué)校，他開始教學(xué)。不幸的是，他居然要教一個很差的班。但是，他還是很努力教，希望他們能學(xué)習(xí)好。

有一次，克拉克先生患了肺炎，醫(yī)生讓他在家里休息兩周。克拉克先生拒絕了，醫(yī)生就讓他住院。克拉克先生只好休息兩周了。但是，第二天他起床去學(xué)校。課還沒有上完，他就暈倒了。被送去了醫(yī)院，學(xué)生們感動極了。

終于有一天，考試來了，他們考完后都說很難。

考試成績出來了，真是個意外。差生班竟然比優(yōu)等生班的成績要好。他們紛紛感謝克拉克老師。

我覺得，我們做一件事情就像克拉克先生那樣，要一直努力，不能放棄，一定會成功的!

熱血教師觀后感簡短篇9

影片中的倫·克拉克一出場，就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問個究竟。男孩告訴他，正因老師說他學(xué)不會，就應(yīng)像垃圾一樣被扔出去。卡拉克聽后，并沒有“語重心長”地給孩子講道理，而是和男孩子做了自我說。然后似是漫不經(jīng)心地說：“我很健忘，不知道自己叫什么了。”男孩子說出了克拉克的名字。克拉克顯得很高興：你不是學(xué)會東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來。

倫·克拉克每一年他都會告訴他的學(xué)生，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，勇于冒險。他是這么教學(xué)生的，他自己也是這么做的。他離開了條件極好的學(xué)校，卻要到紐約的哈林區(qū)教書，正因他們?nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。

克拉克來到了一所學(xué)校，他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個班。校長不放心，正因他也要成績，好的成績才能保住他的校長職位。但是，這個班已經(jīng)換過6個老師了，而洲測試的時刻就在5月。

克拉克開始家訪了。胡里奧，一個頑皮的單親家庭孩子，而他的媽媽在14歲就生了他;班德莉婭，一個印度女孩兒，喜愛讀書，但是不一樣的宗教文化，也讓克拉克無語;美莎卡，一個12歲的桀驁不馴的女孩，卻已是三個孩子的媽媽了……

克拉克的第一課，是把制作的“敢于夢想，勇于做夢”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買他的賬。

但是克拉克并不灰心，第二天，他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī)：我們互相尊重，第三條：進出教室都要排隊。

當(dāng)美莎卡插隊而不承認(rèn)的時候，克拉克對她說：我們是一家人，一家人要互相尊重，不能撒謊。最終，美莎卡承認(rèn)了自己的錯誤。克拉克真誠地對她說：“我為你自豪。”

克拉克總是用自己的辦法去守護班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎?沒有，他們把教室又弄了一團糟，在墻壁上寫著：我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新，他對孩子有信心，當(dāng)他們學(xué)會了所有班規(guī)之后。

但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時，他情緒失控了，他覺得自己要退縮了。但他最終，他還是選取了他的學(xué)生。

為了把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，他用了懲罰自己的方式：如果學(xué)生注意聽講，每隔15秒，他就喝下一杯巧克力奶。他用這樣的方式，上完了他的一節(jié)語法課;為了讓學(xué)生記住歷史，他把美國42位總統(tǒng)的故事變成RAP，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;他幫忙學(xué)生尋找正確的解題方法;他帶病堅持上課，暈倒在了講臺;住院期間用錄像給學(xué)生上課……他的學(xué)生被感動了，被征服了，在州考試中成績最好……

克拉克的成功，是他對孩子充分信任、充滿信心和他對夢想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開的。無論怎樣頑劣的孩子，在他眼里，都能找到閃光點。他不斷地鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀，需要老師的愛心、耐心。克拉克永不言棄，敢于挑戰(zhàn)自我的精神，值得每一個人學(xué)習(xí)。

只要用了心去教，學(xué)生必須會優(yōu)秀的。這是一部深深打動了我的電影。