《我的未來誰做主》觀后感想
“少年強則國強”，愿每一個少年，都能不負青春，放飛燦爛的夢想，擁抱美好的未來!以下是小編整理的《我的未來誰做主》觀后感想，希望對大家有幫助。
《我的未來誰做主》觀后感想1
“一種理想，就是一種力。”這是羅曼·羅蘭的名句。一開始，我不太理解這句話的意思。但是，看了《我的未來誰做主》這部影片，我開始明白了，夢想是需要堅持的。
這部電影，講的是一個真實的故事。它發生在平湖縣，三名學生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴重，它們的姚老師為了讓他們回來上課，踏上了尋找他們的路。他們回來上課后，姚老師在家長的質疑下完成了水火箭，之后姚老師發現了三個同學的夢想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經過幾年的堅持，三個同學都實現了自己的夢想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢想對堅持都有著十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動。姚老師，可以說是那一個年代的教師模范。她會教育學生，懂得興趣是最好的老師;她會理解學生，知道在這個年齡中夢想對于孩子有多么重要。同時，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個堅持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學們做火箭;但也是為了教同學們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個好老師啊!
而這部電影，教會我的，是對于夢想的堅持。只有堅持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時的自己，夢想很多，但卻沒有堅持，導致很多夢想毀于自己的手上。
堅持自己的夢想，相信自己一定能成功!
《我的未來誰做主》觀后感想2
世界上最幸福的事莫過于為了理想而奮斗，在看了《我的未來誰做主》之后，我對夢想有了新的理解，夢想每個人都有，但有的人滿足于現狀放棄了，有的人努力拼搏，堅持下去。
這部影片講了姚老師和三位學生的故事。林志越對科學感興趣，非常聰明，但她父親一直逼他跳級;心怡的夢想是當歌星;金鑫的學習不上進，姚老師循循善誘，讓他們重返校園，教他們做水火箭，主動承擔責任。故事的結尾非常美好，他們從事自己喜歡的工作。
說起姚老師，我有千言萬語也表達不清我對姚老師的感情，影片中，她把第二課堂改成科學課，并答應了孩子們下節課會教學生做水火箭。為此，姚老師和家長們打賭;為此她徹夜不眠;為此，她嘗試了100多次，她是那么一絲不茍的工作，在困境中，她保持微笑。她的堅持不會白費，所以她成功了。
但在生活中呢，誰會這么持之以恒，誰能頂著巨大的壓力仍然勇敢。我想只有少數人能做到吧。遇到難題，多數人告訴自己沒事，大不了空在那兒;受了壓力，多少人不堪重負，選擇逃避。所以，姚老師是榜樣，我們要虛心學習。當然，感觸更深的是鄰居的執著，他的夢想來自于對科學的興趣，他能實現夢想就有很多因素了。比如姚老師的支持，自身條件以及后來他父親的統一，更重要的還是他能堅持不移地向夢想努力。在我看來，他曾經放棄，擦肩而過，就是他父親要走的時候，好在他留下了，并完成了火箭的制造，
我的未來決定在自己手中。逃跑的不是夢想，是自己，無論是什么時候，機會都是留給勤奮的努力的人。
《我的未來誰做主》觀后感想3
這個雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個初中學生，他的父親林老師卻拔苗助長，想讓他直接轉學，跳級讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學，他的語文老師姚老師在追尋曠課學生后了解到他家的情況，就進行家訪試圖與他父親進行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過程中，她發現林志越對物理科學十分感興趣，并有著非常高的科學天賦，姚老師便支持林志越學習科學并幫其報考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅持讓他學醫的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過了中科大少年班的考核，成為了后來“神舟”5號飛船發射的中間力量。
看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強則中國強”，我們每一個中國少年從小就應該在心中有一個明星，這個明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星!要知道，真正能讓國家變強大的只能是科學，只有研究出來頂級導彈，擁有頂尖科技，外國人才會怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當年南京大屠殺時，我們中國就已研發了火箭、導彈……
日本還會這樣欺負我們嗎?
我們應當從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實際，也許遭人反對，也許使人難以理解，甚至為了這個信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個愛國孩子心中復興中國的英雄夢!我們要向林志越那樣堅持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對自己的好處是百分之零，只要對國家有宜，那無論發生什么也在所不惜了。
現在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類游戲，有多少人是真正熱愛祖國，了解科學的呢?大部分人將來的一切都只是按照父母給的路，一路順風走下去，平平淡淡過完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉瞬即逝，那為何不做點有意義的事呢?
愛我中華，從少年做起，我的未來我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學，重視科學，堅持自己的信仰，爭取將來報效祖國。
《我的未來誰做主》觀后感想4
影片在眾多火箭的騰空而起中結束，而中國少年的故事才剛剛開始——《我的未來誰做主》這部影片以全國優秀輔導員、原浙江省平湖市黃姑中學姚愛英老師26年來，自費開展航天科教、默默為中國航天事業助力的感人事跡為原型而創作，講述了一名熱愛祖國航天事業的普通女教師，培養學生對科學的興趣，宣傳中國火箭的偉大成就，宣傳火箭專家的感人事跡，激勵學生奮發進取，不懈努力的科學精神，使他們最終為國家的航空航天事業做出巨大貢獻的感人故事。
影片中的主人公林志越是一位初中生，他成績好天賦高，但他的父親——一位退休老師，卻拔苗處長，不讓林志越上學，且每天都要求他做一堆試卷。這使林志越的性格越來越孤僻，這也讓姚老師看在了眼里。她想盡辦法，費盡心血，同時也慢慢揭開了林家的秘密。家族的遺傳病，使林父十分擔心孩子的未來，一心想讓林志越當個醫學生，以后好照顧自己。正是因為這一原因，他付出了許多，這個家庭也支離破碎：妻子和大兒子志超外出打工三年，就只是為了培養林家這樣一個一飛沖天的“火箭”。
看到這里，我深受感動。的確，家家有本難念的經，可每一個父母都是愛孩子的，江馨藝的母親一心想滿足她當歌星的愿望而不顧她的學習，金鑫的父親不求孩子的成績好，只想讓他平平安安的就好……但是，只有得到了良好的教育，才能讓孩子的潛能更好地發揮出來。而這幾位父母都不懂，在姚老師的幫助之下，幾位少年得以回到學校，林志越為了自己的科學興趣考入了中科大少年班——教育強，我中國少年強。
幾十年后，曾經的幾位學生重返校園，見到了依然為國家航天科教事業奮斗的姚老師，他們都為我國的發展做出了自己的貢獻，尤其是林志越——少年強，則國強。
所以，希望我們大家能熱愛學習，熱愛祖國，腳踏實地，相信未來，我們一定能在自己的知識領域之中為我國國防事業增添一份光彩!愛上國防——少年強，我國防強!
最后，我想以影片中反復出現的《少年中國說》中的一段話作為結束語，獻給所有兢兢業業的人民教師，也獻給所有祖國的棟梁們：
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老!壯哉我中國少年，與國無疆!
《我的未來誰做主》觀后感想5
在這個周六，我看了一場電影，叫做《我的未來誰做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題，導致了他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道后及時了解了他們的情況。其中的林志越同學成績優秀，非常喜歡科學，但他爸爸希望他考上醫學院學醫，阻止他追求科學夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢想，還通過第二課堂帶領同學們制作水火箭，他們克服重重困難，經歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學。另外二位同學也各自實現了自己的夢想。
影片中，姚老師是一個很關鍵的人物，她雖然只是一個普普通通的語文教師，但是，她熱愛科學，這是因為她有一顆強國夢，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因為當時中國科技不發達，于是，她立志要把自己的學生，培養成對社會，對國家有用的人才。她為了林志越這個有才能的學生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛科學，最終使林志越進入中科大少年班。她，是一個平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅持不懈的偉大，那種為國家，為了強國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學們意識到了，自己的未來誰做主?——自己的未來自己做主!我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來，我們要為了祖國而奮斗，我們更應該為祖國做出貢獻。
少年強則國強，我們要自己把握明天，創造祖國未來。
《我的未來誰做主》觀后感想相關文章：
★ 觀后感格式范文
★ 觀后感格式范文