《地球上的星星》是印度知名大導演阿爾米·汗執導并參演，達席爾·薩法瑞，塔奈·切赫達，維品·沙爾馬等主演的一部兒童劇情型電影。接下來小編在這里給大家帶來地球上的星星教師觀后感集錦，希望對你有所幫助!

地球上的星星教師觀后感1

尼克老師從作業本中發現伊桑的“小世界”，并且勸說他的父母鼓勵伊桑，但是無疑遭到伊桑父母的拒絕。這個時候，尼克老師全心全意照顧伊桑，教會他怎么樣拼寫單詞、怎么樣融入生活。當尼克老師帶著學生一起到戶外玩耍，他用自己的百寶箱做出了一輛會在水中“滑翔”的飛機的時候，尼克老師帶著周圍的同學一起為他鼓掌。我想，那個時候伊桑的心里肯定也是十分高興的，并且也是十分欣喜的。此刻的我在思考，伊桑的美好內心，是否已經有了一顆“感恩”的種子等待著破圖而出的那一刻。

正如失敗是成功之母，無數的付出終究會有回報的那一刻，小伊桑在尼克老師的幫助下，克服了自己自閉癥的毛病，逐步理解了周圍這個于他而言的最美好的世界。

而家庭和學校是一個孩子人生旅途中至關重要的兩個環節，甚至決定了孩子成人以后的道路方向和生命質量!就像影片中尼克老師講過的所羅門島居民的故事：島上的居民想要砍掉一棵樹，根本無需用斧頭，只需對著這個樹用語言詛咒，它便會樹葉凋謝、樹干枯干而死。在家庭中，愿意我們面對一個個柔軟懵懂還不太會表達抗議的孩子，克制住惡言相向的沖動;但更根本的是眼光和內心的態度轉變，才能放下“成人世界的規矩”之類的偏見，重新接納欣賞他的與眾不同、天真爛漫。

一個真正的良師角色，是孩子成長中的引路人，不是武斷地下定論，而是了解孩子的缺點和優勢，花功夫去讀懂這個孩子，他的成長環境，他的特長天賦，他的心理狀況，并耐心地松土、撒種、施肥，給予鼓勵和陪伴，相信這會幫助一個孩子最終走向成功，也會帶來真正意義上教育的成功。

地球上的星星教師觀后感2

老師是太陽底下最神圣的職業，老師就像一只無私的蠟燭一樣，照亮了我們前進的道路，卻燃燒了自己。老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游;老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長，使我們變得堅強，無所畏懼;老師是我們的榜樣、言傳身教，使我們終身受益。

我們在老師的身上學到的不僅是知識，更是做人的品德。海倫.凱勒遇見了一位好老師，她懂得了生活的意義和為人的活法。我們遇到了人生路上的好老師，就應該懂得尚品德，學在勤的道理。

如果你不知道"最美教師"張麗薇是怎樣不計后果地撲向失控的汽車，那你一定見到每天為我們操碎了心的班主任。如果你忘記了汶川大地震中舍命保護學生的譚千秋，那一定會記住臨考前一遍遍叮嚀的各科老師。沒有豪言壯語，就是這樣甘于平凡的老師，用默默耕耘奠定我們的人生路基，鐫刻下青春歲月最難忘的回憶。“師者，所以傳道受業解惑也”，就像電影中的尼克老師，在主人公伊夏遇到拼寫識字的問題時，也是尼克老師不放棄伊夏，并幫助伊夏解決伊夏的困難。也是尼克老師在觀察中發現了伊夏有著超常的想象力，并且伊夏在美術方面有著為超出常人的天賦。伊夏遇到了尼克老師這位好老師，尼克老師也因此改變了伊夏這個孩子的一生。尼克老師不斷鼓勵伊夏，伊夏也因此重新找回了信心，這部影片也讓我明白了一個好老師的重要性，所以我們要感恩老師、報答老師。

地球上的星星教師觀后感3

影片中，細心的尼庫巴發現了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆……

所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”“同學們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索……其實小時候都有讀寫障礙……

其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現;他說服校長讓他不要放下這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫……

為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克老師，這個改變他生命的人，片內片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴老師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。

在影片中尼庫巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻。

地球上的星星教師觀后感4

在一次分享會上，一蓮老師推薦了一部印度電影——《地球上的星星》，這周末終于有機會看了這部電影。

電影講述一個叫伊夏的小男孩，他患有閱讀障礙癥，成績不好，在班上的排名靠后，在生活上則頑皮固執，很難與人相處溝通。與品學兼優的哥哥相比，特別讓父母和老師不解。父親看著他在留級的階段學習依舊沒有起色，加上他在學校惹了些事，于是把他轉到一個寄宿式的學校。

雖他十分不贊成，但終究拗不過爸爸的決定。失去父母的呵護，他在群體中充滿了恐懼，在學習中被老師嫌棄甚至被懲罰，同時也遭到了學生的嘲笑。漸漸地，他逐漸放棄了對抗，行尸走肉般地過著學校生活，不寄望于父母帶著他離開學校，也不和任何人吐露他的心聲，他仿佛被世界拋棄了。

就當他在絕望無助時，他人生中的大救星——美術老師尼克出現了。尼克用獨有的方式去理解，帶著伊夏漸漸走出了那段黑色人生，最終回到了“正常人”的生活。

最令我感動的是，尼克總能細膩地捕捉到孩子的困惑，當他想走近伊夏的時候，被伊夏以保護自己的方式給拒絕了，尼克便特別花一節課時間，讓班里學生重新認識與自己不一樣的人，并尊重這樣的人為契機，肯定了小男孩的特質，建立了他的自信心。

地球上的星星教師觀后感5

有幸在寒假觀看了電影《地球上的星星》。作為一名教育工作者，心靈上受到了極大的沖擊，這部電影值得我們所有家長、教育工作者用心去體會、去感受。更使我明白教師在傳教中應扮演著什么角色。

電影一開始伊夏給我們展現出了一個喜歡調皮搗蛋只會給父母惹麻煩、成績一塌糊涂總是留級的“壞孩子”。他上課開小差，拼不對單詞，課下和其他小孩打架，但他喜歡顏料，想象力豐富，對顏色極為敏感。

由于伊夏自小患有“閱讀障礙”疾病，所在在學校每次考試成績都“掛鴨蛋”，經常挨老師批評，但在他的臉上還是能看到童真的笑容，因為在他眼睛里，世界是神秘可愛、充滿色彩的，他喜歡小動物，喜歡奇思妙想。

老師們的經常罰站，同學們的瞧不起，父親的呵斥、打罵，終于伊夏被學校開除了，經過父母的商討最終把伊夏轉入了寄宿學校，在寄宿學校伊夏更加傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，在新環境下，他更加的沉默，他開始自閉了。

影片結束了，我感受頗多。現代的社會中，許多家長都會用自己的觀點要求孩子，扼殺他們的想象力，卻不知道他們其實不想要我們過多干涉他們的決定。或許，許多家長更多的是妄圖用自己的孩子來彌補自己年輕時遺留下來的缺憾，殊不知，每一個小孩都是地球上獨一無二的小星星，他不是誰的附屬品，更不是自己失敗重新崛起的借口。