小學生愛國教育觀后感作文

時間：2023-06-02 00:22:35 福臻2 觀后感作文

愛國主義教育電影《國歌》影片反映的是發生在抗日戰爭時期。日寇肆無忌憚地在中華大地上橫行霸道，屠殺我國人民，引起全國人民的憤恨和反抗。下面是由小編精心挑選的，大家一起來看看吧，希望對您有幫助。

愛國教育觀后感1

電影《上甘嶺》講的是志愿軍在朝鮮戰場上抗擊美帝侵略者的一次戰役。在這場戰役中，八連已經在山上抗道里堅持戰斗了一個月。由于敵人的封鎖，部隊嚴重缺水，戰士們的嘴唇都干裂了。上級領導派來送水的小分隊，隊員們一個個犧牲。為了保存實力，八連戰士們又得下山去搶水。但是，戰士們剛裝好水，就被敵人的流彈打中了。后來，師長派人歷盡千辛萬苦才送上一些蘿卜，并特意送給連長兩個蘋果。雖然連長自己是那樣干渴，卻把兩個蘋果分成許多片，分別送到全連每個戰士的手上……

看到這里，我的眼睛濕潤了。戰士們在那樣饑渴的情況下，沒有忘記自己的戰友，這種階級友愛是多么高尚。他們真正做到了“我們的干部要關心每個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”

我靜靜地坐在電視旁觀看。心里卻久久不能平靜，心好像被無數的鋼針刺著一樣疼。我想起自己平時對同學的態度不好，心里難受極了，感到自己臉紅，羞愧。

過去，我在班上算得上一個“吵架、打架王。”我不是找這個吵嘴，就是找那個打架，根本談不上團結友愛，互相幫助。記得有一次，一位同學在跑步的時候不小心踩了我一腳，他一邊跑一邊說：“對不起!”我卻故意刁難他，把他一推，大聲說：“對不起值幾個錢，你把我的鞋子弄臟了，你賠!”那位同學一邊道歉，一邊說：“我不是有意弄臟你的鞋，我幫你洗。行嗎?”可我還是要他賠，并舉起拳頭要打他。旁邊的同學聽到我的叫罵聲，圍了上來。了解情況后，個個都不滿意，眼睛怒視著我，好象說：“如果你再欺負這個同學，我們就去告訴老師。我一看這嚇人的架勢，不敢再說什么，只好偷偷地溜跑了。

看《上甘嶺》的英雄們互相關心、互相愛護、互相幫助的情景;我明白了一個道理，同學和同學之間要團結友愛，而像我平時那樣，就會沒有朋友，會變成“離群之雁“。

電視演完了，爸爸和媽媽津津有味地談論《上甘嶺》電影中的精彩情節，可是我這個平時愛鬧的人，卻在一旁默默地思考著……

愛國教育觀后感2

剛剛看完優秀抗日題材電視劇《烈火金剛》，震撼了我心，震撼了一顆愛好和平，追求幸福的現代青年的心。

在片尾，肖飛、丁尚武、林麗、齊英等英雄人物，或身縛手榴彈炸毀敵人正在修復的公路，或與敵人同歸于盡。在與戰友執行任務時力爭獻身、最后訣別的環節，隊長史更新忍悲送別戰友，雙目含淚，一個鐵打的漢子強忍內心的強大悲痛，通過向戰友一拍肩膀和后來端起搶來的機槍向鬼子憤怒激射的鏡頭描寫，淋漓盡致地突現了英雄的愛恨情仇。而肖飛身負重創，最終還是來到準備要炸毀的公路上，從容躺下，拉開身上捆綁著的數十枚手榴彈的導火索時，那一聲“戰友們，請向我投彈!”的大喊，更讓人看得熱淚盈眶，熱血沸騰。女戰士林麗奮力掙脫漢奸的阻擋，沖向敵群的英勇身姿，更是讓人肝腸寸斷，頓生無限敬仰、強烈的愛國主義革命情感。同時，對窮兇極惡的敵人更是充滿了無比的仇恨。片尾中的熊熊烈火，又一一再現了犧牲了的英雄們光輝形象。他們在烈火中重生、涅盤，在人民正義戰爭中歸于永恒。人民永遠銘記他們。

誰沒有年輕的生命?誰不珍惜這寶貴的年華?誰不渴望幸福的生活?可是在戰場上，我們的英雄，卻用他們年輕的熱血與生命去換取了戰斗的勝利。

愛國教育觀后感3

我們在十月中旬觀看了愛國教育片《東京審判》，雖然這是我第三次觀看，但每一次的感情都是異常的沉重。片中的主人公表達出我們每個愛國人士應有的情結。這部影片的目的不言而喻就是告訴當代青年應不忘歷史、奮發圖強、愛國愛家。有些人也許會疑惑在這和平的年代我們應該如何去愛國。在新的時代我們對愛國提出了新的要求和指示：愛國未必要在戰火紛飛的年代，未必要在硝煙彌漫的戰場，在社會主義蓬勃發展的和平時代，大學生的愛國主義精神更要具體在建設社會主義的事業上。正像__曾向全國大學生所指出的一樣：“從20世紀進入21世紀你們是承前繼后、繼往開來的重要一代，我國現代化戰略目標將在你們這一代手中實現，你們學到什么樣的理想，學到什么樣的知識，具有什么樣的能力，對于祖國和人民的未來關系重大。”

馬克思說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”當代大學生是社會主義的建設者和接班人。大學生在文化和社會上的特殊地位注定了他們要成為走在時代前沿的弄潮兒，要繼承前輩開創的偉大事業，要在新的歷史起點上推動中國特色的航船繼續航行。

刻骨銘心的愛國之情，矢志不渝的報國之志，生死不移的愛國之行，寫滿了中華民族的光輝史冊，寄托了華夏兒女對祖國堅貞不渝的熱愛和一片赤子之心，這種赤膽忠誠感人肺腑，流播四海，代代傳誦。如果問大學生應該如何愛國，我想不是誰可以說透徹的。也許我們很普通，但我們依然可以為祖國獻出我們不遜色于他人的愛。以前老師說過：愛國就是把自己身邊的小事做好。當時不解，覺得這很簡單，也不是什么愛國。直到現在才明白能把自己身邊的小事做好真的不容易。

愛國主義體現在周圍的每一件事。當南方發生雪災時，雖然我們不能親臨其境，但你是否有傾囊而出的沖動?當四川發生地震時，雖然我們不能奔赴災區，卻會守在電視機旁默默關注，呼吸著他們的呼吸，痛著他們的痛;當奧運健兒獲得金牌時，雖然我們不能親手獻上鮮花，卻和他們一樣心潮澎湃;當神七發射時，雖然我們不能登上飛船，卻能感覺到那和民族相連的脈搏的跳動節奏。正如今晚即將舉行的廣州亞運會，雖然我們不能身臨現場，但我會守在電視旁看現場直播。這一切都是源自我們對祖國深深的愛，我們因祖國的強大而感到驕傲、自豪。

時下越來越多的大學生錯誤的把大學看成愛情的天堂，一天到晚想著戀愛，這是不可取的。大學生任然是一學習為首要任務，面臨經濟的全球化，和以經濟、就業難、科技為主的綜合國力激烈競爭的情況，我們的使命更顯重大。當代大學生是我國科學技術發展中的中堅力量，理應發奮學習，刻苦鉆研，義不容辭地肩負起發展祖國科學文化的重任，只有這樣才有資格談愛國，才有能力報國。生于斯長于斯，是祖國為我們提供成才的條件，為我們提供了展示自我的舞臺。科學沒有國界，但是科學家沒有自己的祖國?作為當代大學生，，申肩重任的我們熱愛祖國報銷祖國更是義不容辭。所以我們大學生應該好好學習，當然不是叫我們變成“倆耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，現在不是封建社會，現在需要的是全才。

流年似水，數十載春華秋實，匆匆而過。青春舞臺帷幕徐起，燈火璀璨，我們望著那漸行漸遠的葳蕤花季，即將步入社會這個大舞臺，只有將自己的事業與祖國相連，與祖國同呼吸共命運才能讓自己的人生真實而有意義。

回顧近代歷史總有一種絞心的痛苦，泱泱大國竟遭受如此屈辱，想必大家應該和我一樣會捶胸頓足，然而作為當代大學生如何理性愛國呢?

挖地道，制作土雷，這些早已收入歷史的博物館，成為激勵我們的標志，而不是我們當代大學生要學習的。我們要學習的是先進的科技文化知識和經濟理念。改革開放三十多年來，我國在各個領域都取得了飛速發展，國家綜合經濟實力已經躍進世界第三位。20__年的奧運會，20__年的世博會、亞運會，這些活動的開展都離不開國家綜合經濟實力。我們應該爭當自愿者，積極地服務各國來訪人員，展示中國人文風貌，讓更多的人來了解中國、關注中國，重振雄風。還有我們應該多關注國事，并靜心思考、做出正確的判斷。如當下人們最關注的“釣魚島事件”海南受災等。我們應該怎么怎么辦呢?像西安所報道的那樣，打砸日本分店‘索尼’‘松下’還有豐田等店鋪，這顯然是盲目的愛國行為，打砸的是我們中國人的連鎖店，受損失的還是我們中國人。

作為當代大學生一定要具備兩種能力;一種是辨別能力，二是認同能力，同時對于愛國，我們應當有激情，同時還要有預見性，預見我們行動會產生什么樣的后果。我們可以多參加一些愛國的活動，如到西部去支教。但無論做什么，目前作為一名學生，我們的天職還是學習，學習我們的專業知識，同時還要充實各方面的知識，做一個具有綜合素質的21世紀的新強人。

國家、國家，顧名思義是有家組成，所以我們應該從愛小家、小團體開始，我們不應該空喊口號“我愛祖國，我為祖國”。我們應當從小事做起，如打掃衛生，愛護花草樹木開始。

勿以善小而不為，愛國之心時時有，舉手投足之間皆彰顯。最后愿我們的祖國更加強盛、繁榮!

大學生的愛國之心體現在報國之舉。愛國不分先后，沒有多少，無論大小，也許我們不能像吉鴻昌那樣慷慨赴死以明志，也許我們不能像陳嘉庚那樣傾囊辦學以愛國，也許我們不能像焦裕祿那樣一心為民以報國，但只要我們腳踏實地的向前走，就一定能為我們的祖國盡一份心力。

我們肩負的使命注定我們要挺起時代的脊梁，以報國來愛國，像愛自己的母親一樣愛我們的祖國：愛她偉岸的身軀，愛她足下的土地，愛她堅守的位置。

愛國教育觀后感4

故事生在抗日戰爭時期的一個大山溝里，講述了一群正義的中國人民與外賊抵抗，剿滅侵略者的故事。其幽默搞笑的表演令人忍俊不禁，在捧腹大笑之余，我深深地為他們英勇的行為叫好，被他們大勇無畏的精神所感動。我陷入了沉思：

這部電影以幽默的語言和搞笑的動作向我們呈現了一的歷史史實。翻開中華民族的史冊，從各種不平等條約的簽訂，到八國聯軍侵華，再到1937年日本鬼子踐踏到中國這片土地……一百年來，中華民族被侵略、被侮辱、被欺壓，被戴上“東亞病夫”的帽子……侵華戰爭，多少無辜的中國人被屠殺，被蹂躪，直至日本到現在還不承認南京大屠殺的史實。為什么?因為中國清朝的閉關鎖國，政府的軟弱無能，自不量力，更是因為中國的落后，貧窮才處處受人欺壓。“落后就要挨打。”中國歷史的所有屈辱不正印證了這句話嗎?

為了使我們的祖國不再受欺侮，為了不再發生戰爭中那些血腥的事件，為了使南京大屠殺的悲劇不再上演，我們就必須振興祖國，是祖國更加強大。梁啟超說：“少年強則國強，少年興則國興。”我們這一代的青少年是新世紀的曙光，是建設祖國美好未來的希望，我們的努力奮斗，關系著祖國的振興;我們的刻苦學習，關系著祖國的富強!

歷史為我們敲響警鐘：知恥而后勇!新一代的青少年，同齡人，讓我們努力吧，為了我們的祖國而奮斗!

愛國教育觀后感5

一百多年前英帝國主義把鴉片輸入中國，道光皇帝特派禁煙派首領林則徐當差，赴廣州禁煙。林則徐在兩廣總督鄧廷楨、廣州水師提督關天培以及以鄺東山為首的漁民相助下。在虎門把煙土全部焚燒。事后道光竟把林則徐革職發配新疆。

歷史人物傳記片《林則徐》是新中國電影中的經典性作品，也是我國在美國上映的第一部彩色故事片。編劇葉元和呂宕創作的劇本曾獲中國作協和文化部“全國電影文學劇本評獎”活動的三等獎。導演鄭君理和岑范又著力追求和表現鮮明的民族氣派;并將林則徐等歷史人物形象的塑造與當時重大的歷史事件的敘述密切地結合在一起，“表現了中國人民不甘屈服于帝國主義及其走狗的頑強的反抗精神。”使得全片具有一種雄偉壯闊的藝術風格。

作為一部人物傳記片，它成功地塑造了一個“民沾其惠”“夷畏其威”的封建時代政治家林則徐的銀幕形象。

林則徐銀幕形象的成功，當然是與表演藝術家趙丹的努力分不開的。趙丹在表演中吸取中國寫意畫中大落筆的手法，從人物形象的整體把握和規定情境出發，全局在胸、張弛有致。

為使影片具有鮮明的民族風格，編導在人物刻劃上繼承了中國古典藝術傳統，力求做到情景交融，從意境的營構中烘托出人物的情感。

總之，影片《林則徐》在表現林則徐這位愛國主義者在反帝禁煙的艱巨斗爭的同時，又表現出他在這一點上與人民意愿相一致的立場。由于整個清王朝的腐敗，所以林則徐的禁煙運動只能落得一個悲劇的結局。然而，影片在敘述林則徐的失敗時，也同時表現出，人民的抗英運動卻正在蓬勃地展開：被謫貶的林則徐正看到三元里人民的“平英團”消滅英國侵略軍的驚心動魄的斗爭。從此，中國歷史揭開了新的一頁。可以說，影片《林則徐》正是中國人民抗擊侵略斗爭的形象史中的光輝一頁。