班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

一、班級情況分析：

本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病,故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。

但是通過上學(xué)期半年的幼兒園小班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運(yùn)動和各種區(qū)域活動，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。

本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動時間不夠充足，在游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域活動的指導(dǎo)，提高幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。促進(jìn)幼兒全面和諧健康快樂地成長。

二、班級工作管理目標(biāo)：

1、幼兒生活管理目標(biāo)

加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

加強(qiáng)幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，力保班級無事故發(fā)生。

加強(qiáng)幼兒生活活動的指導(dǎo)與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力

加強(qiáng)預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。

2、教學(xué)管理目標(biāo)

(1)在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

(2)在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。

(3)在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。

(4)在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力。

(5)在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。

3、家長工作管理目標(biāo)

督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，供家長借鑒與參考。

利用各種機(jī)會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

與家長簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)家長的安全防范意識，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。

4、教師工作管理目標(biāo)

明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。

注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

注重教師在幼兒心目中的形象，關(guān)注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。

協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關(guān)系。

三、具體組織與實(shí)施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動態(tài)，及時傳達(dá)工作精神，為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問

2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會議，認(rèn)真做好記錄。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇2

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4．說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

二、做泥團(tuán)

1．能不能試著把泥做成團(tuán)？

2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？

4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、介紹泥土和石頭用途

1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇3

我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)常規(guī)活動及提高幼兒的各種能力，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級工作目標(biāo)、教育思想，在各方面達(dá)成共識。根據(jù)我們小班的班級實(shí)際情況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作計(jì)劃：

一、幼兒基本情況分析：

本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨(dú)活動。孩子們還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩(wěn)定，在新奇感過后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的`哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、主要工作措施

(一)教師主動學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)

1.根據(jù)幼兒園提出的"以人為本，時代精神，平等合作，為人師表"十六字師德內(nèi)涵作為我們的工作目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，積極參加上級開展的"時代、責(zé)任、創(chuàng)造"主題教育活動以及"以師生和諧共成長"的系列活動。隨時發(fā)現(xiàn)身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學(xué)習(xí)。努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，積極主動的參加上級和幼兒園組織的各項(xiàng)活動，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒喜愛、家長滿意的好老師。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大學(xué)習(xí)力度，將所學(xué)的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教育理念;再對《幼兒園班級管理》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)分析幼兒園班級的管理方法，尤其針對要了解小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級的常規(guī)管理，使剛?cè)?/p>

園的小班幼兒的常規(guī)有一個良好的開端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教育教學(xué)活動。

3.除此之外，我班教師將根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及自己的需要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

1、植樹節(jié)愛綠護(hù)綠活動。

2、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開展"我愛媽媽"的系列活動

3、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練

4、開展"圓圓的一家"的主題活動

四月份

1、組織幼兒參加美麗的春天春游活動

2、更換主題"糖果寶寶樂園"

3、結(jié)合主題對幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)

五月份

1、結(jié)合"五一勞動節(jié)"開展系列活動

2、挑選節(jié)目為"六一節(jié)"做準(zhǔn)備

3、開展"健康寶寶"主題活動

六月份

1、開展慶"六一"匯報表演。

2、幼兒口語測試及口語大賽。

3、幼兒發(fā)展評估。

4、收集,資料，歸放物品，做好學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)考核、評價工作。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇4

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，推進(jìn)教學(xué)改革。

二、工作思路

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲

活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

㈠強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園教育合力。

3、建立0—3歲早教指導(dǎo)站，正常開展0—3歲親子園活動。0—3歲嬰幼兒早期教育是學(xué)前教育的重要環(huán)節(jié)，是整個教育的起點(diǎn)和開端。本學(xué)期我園將著力開展0-3歲的家長養(yǎng)育指導(dǎo)與親子教育活動，保證0—3嬰幼兒及其家長接受早期教養(yǎng)指導(dǎo)方面發(fā)揮示范和輻射作用，切實(shí)提高家長和看護(hù)人員科學(xué)育兒的水平，促進(jìn)0—3歲嬰幼兒快樂健康成長。

㈡強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在一日活動中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶祝活動等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新親子運(yùn)動會，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

㈢深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多，伏案抄寫少。

2、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節(jié)，園長每周聽課三節(jié)，聽課后并及時評課。

四、月主要工作安排：

二月：

1、幼兒報名注冊，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作

2、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

三月：

1、上報小班學(xué)籍及各項(xiàng)報表。

2、制定教育教學(xué)工作計(jì)劃

3、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、器械制作評比

4、小班家長會

四月：

1、舉辦家長學(xué)校講座

2、0-3歲嬰幼兒親子活動

3、中、大班家長會

4、組織幼兒統(tǒng)編操、韻律操比賽

五月：

1、幼兒預(yù)防火災(zāi)安全演練活動

2、各班幼兒養(yǎng)成教育大評比

3、幼兒期中發(fā)展情況抽測

六月：

1、組織向家長半日開放活動。

2、0-3歲嬰幼兒親子活動

3、養(yǎng)成教育案例評比

4、班級區(qū)域活動評比

七月：

1、幼兒發(fā)展情況抽測

2、做好學(xué)期小結(jié)工作。

3、上交各項(xiàng)資料并整理歸檔。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇5

一、指導(dǎo)思想

《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期將深入開展幼兒園園本教學(xué)研究，全面實(shí)施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點(diǎn)、幼兒園音樂游戲教學(xué)等內(nèi)容安排教育教學(xué)活動;通過幼兒園課題的實(shí)施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細(xì)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。

三、教研重點(diǎn)：

1、打造各領(lǐng)域精品課程。以級部為單位開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。

2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)安排，將游戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。

3、實(shí)施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實(shí)施、評價、提升。

4、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強(qiáng)對保教活動中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點(diǎn)研究，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿足個體需要”的教育實(shí)施策略。

(一)提高對兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)認(rèn)識。

1、圍繞有效性教學(xué)的認(rèn)識，理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析，形成觀點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標(biāo)準(zhǔn)及評價方法。

(二)充分認(rèn)識幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動形式開展中教師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動的管理。

1、以“課程平衡，內(nèi)容適切，滿足個體，活動有效”為指導(dǎo)，著力研究課程方案中一日活動的內(nèi)容安排與設(shè)計(jì)，實(shí)踐重點(diǎn)抓好“集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)”，打造領(lǐng)域精品課程。

2、結(jié)合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經(jīng)驗(yàn)重新修改，并研究對不同發(fā)展階段幼兒基本經(jīng)驗(yàn)，了解、觀測的方法。

3、開展區(qū)域?qū)W習(xí)研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評價研究。

(三)重視保育與教育結(jié)合，加強(qiáng)開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實(shí)施工作的推進(jìn)。

1、確立保教結(jié)合理念，在實(shí)踐中提出本班班級保育工作的指導(dǎo)語(重點(diǎn))，分階段落實(shí)本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為。

2、推出“班級保育流程”的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式，推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化。

3、匯集近兩年幼兒患病的資料，(工作計(jì)劃)分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，研究針對發(fā)病特點(diǎn)的營養(yǎng)、運(yùn)動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級的針對性措施。

四、日常保教工作：

1、關(guān)注生活活動，培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動性。

(1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。

(2)班級保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學(xué)期安排幾種生活保育流程)

2、開展幼兒活動記錄評價的研究。

(1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目(自定)，將評價內(nèi)容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關(guān)注了解，促教師能進(jìn)行每日集中性觀察與匯總分析。

(2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對集體教學(xué)的評估做好“目標(biāo)達(dá)成及方法有效性”的問題與調(diào)整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。

(3)確立本學(xué)期幼兒游戲定期效果，列出相應(yīng)的觀察項(xiàng)目，師生共同評價游戲行為，每兩周班級作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。

3、拓展對幼兒體鍛項(xiàng)目的開展，并深入研究幼兒運(yùn)動素質(zhì)的可達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。

(1)加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。

(2)加強(qiáng)幼兒戶外體育游戲的開發(fā)，進(jìn)行敏捷性、協(xié)調(diào)性及增強(qiáng)腿部力量的游戲。

4、加強(qiáng)保教管理，實(shí)行“班務(wù)工作規(guī)范”。

(1)計(jì)劃記錄規(guī)范：

按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內(nèi)容順序歸檔。

(2)班級管理規(guī)范：

①一日活動管理流程合理

②定期分析(有記錄)

③班級物品齊全(有清單)

④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序

⑤班級環(huán)境課程化(創(chuàng)設(shè)有依據(jù))

⑥衛(wèi)生安全制度到位(有記錄、有圖示)。

(3)個別兒童管理規(guī)范(三有)：

①對有發(fā)展問題的個別兒童特殊措施(有個別化檔案)

②體弱兒童管理適時照顧方法規(guī)范(有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊)

③有問題、有患病、有困難及時家訪(有家訪手冊)

五、園本培訓(xùn)：

(一)學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式，提高教師對有效教學(xué)行為的認(rèn)識。

(二)開展“師徒結(jié)對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展示學(xué)習(xí)效果，通過教師資源庫，積累成長材料。

(三)針對教師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐研究，加強(qiáng)教師對教學(xué)重點(diǎn)的把握及設(shè)計(jì)，對個別師生互動、與幼兒回應(yīng)策略有困難的教師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。

六、科研工作：

(一)完成省級立項(xiàng)課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。

(二)整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)相關(guān)的信息采集、案例研究，繼續(xù)完善開發(fā)園本課程。

(三)通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養(yǎng)一批園級科研骨干教師，進(jìn)行課題研究。

(四)完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實(shí)施運(yùn)用的探索與研究》《游戲在幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力發(fā)展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實(shí)施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。

七、主要活動安排：

二月

1、“我們開學(xué)了”開學(xué)儀式。

2、元宵節(jié)主題系列活動(做湯圓、花燈、燈謎等)。

3、“歡歡喜喜過大年”主題活動展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、親子悅讀活動材料繼續(xù)征集中。

5、各領(lǐng)域教學(xué)體系學(xué)習(xí)

6、推門聽課，了解課堂教學(xué)常規(guī)。

7、發(fā)放教材、教參、光盤、掛圖等，落實(shí)到人。

8、召開課題組成員會議，確定本學(xué)期課題研究內(nèi)容及實(shí)施安排。

9、建立教師個人成長資源庫，成立幼兒園保教資源庫。

10、修訂一日生活流程，明確各崗位、各時段保教職責(zé)。

11、班級保育先進(jìn)流程之一(喝水)

三月

1、三八婦女節(jié)主題活動—我給媽媽……

2、我和小樹快快長—植樹節(jié)親子種樹倡議活動

3、幼兒粘貼畫展(五谷雜糧、布條、果殼、貝殼等)。

4、幼兒晨間、戶外鍛煉(跳繩、踢沙包、拍球等)。

5、各班級幼兒區(qū)域角建設(shè)之(一)閱讀區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄)。

6、音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動展示(一)。

7、常態(tài)化集體教學(xué)活動目標(biāo)評析。匯總活動目標(biāo)——梳理成卷——以批閱形式展開互評——專家評析

8、新生入園，召開新生家長會。

9、成立第一屆班級家長委員會，成立我園第一屆家長委員會，召開家委會會議。

10、召開全體家長會議。

11、班級保育先進(jìn)流程之(二)——入廁

12、“愛耳日”科普宣傳(展板)

四月

1、首屆科技節(jié)活動—(走進(jìn)科技館、我的小發(fā)明……)。

2、幼兒園里春天的足跡，主題活動。

3、各班級幼兒區(qū)域角建設(shè)之(二)自然角區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄)。

4、備課中期檢查。

5、體育游戲設(shè)計(jì)交流——體育游戲創(chuàng)意發(fā)布。

6、“師徒同課”聽課活動。(一)

7、大班級部專家講座：如何做好幼小銜接。

8、班級保育先進(jìn)流程之(三)—排隊(duì)

五月

1、公園景色真美—(勞動節(jié)走進(jìn)威海公園、環(huán)翠樓公園等，繪畫、照片……)

2、勞動最光榮——班級勞動小模范評選(在家勞動、園里勞動)。

3、幼兒園春季親子運(yùn)動會。

4、關(guān)愛生命—無煙日宣傳(圖畫、標(biāo)志、手工制作等)

5、準(zhǔn)備六一演出。

6、課題資料中期督導(dǎo)。

7、各班級幼兒區(qū)域角建設(shè)之(三)音樂表演區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄)。

8、班級保育先進(jìn)流程之(四)—就餐。

六月

1、六一兒童節(jié)演出

2、保護(hù)我們的眼睛—班級愛眼日科普宣傳

3、端午節(jié)的主題活動(包粽子、五彩線……)

4、充實(shí)教師個人資源庫，完善幼兒園保教資源庫。

5、音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動展示(二)

6、做好教師學(xué)期考核工作。

7、召開家委會會議，聽取家長意見建議。

8、幼兒體檢(一)。

9、班級保育先進(jìn)流程之(五)—吃間餐

10、各班級幼兒區(qū)域角建設(shè)之(一)閱讀區(qū)域創(chuàng)建(材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄)。

七月

1、我做黨的好兒女—建黨節(jié)班級詩朗誦

2、威海是我家——海的主題活動(夏日的海邊、海水浴場、海產(chǎn)品……)。

3、班級準(zhǔn)備大班畢業(yè)典禮。

4、書香家庭、書香班級評選活動。

5、課題資料學(xué)期整理匯總。

6、骨干教師外出學(xué)習(xí)活動。

7、家長滿意度問卷調(diào)查(一)。

8、班級保育先進(jìn)流程之(六)教師保育技能大賽(疊被子)。

八月

1、大班畢業(yè)典禮

2、生活游戲設(shè)計(jì)交流——-生活游戲創(chuàng)意發(fā)布。

3、學(xué)做解放軍——建軍節(jié)主題活動(隊(duì)列、敬禮……)

4、召開家長會，總結(jié)學(xué)期工作，布置搬遷準(zhǔn)備。

5、開展家長進(jìn)課堂活動(一)。

6、常態(tài)化集體活動展示周

7、收發(fā)教學(xué)參考書、教案、周計(jì)劃等各類材料。

8、班級保育先進(jìn)流程之—收發(fā)學(xué)具

九月

1、我們升班了—升班儀式

2、幼兒開學(xué)第一課，進(jìn)行入園常規(guī)教育。

3、我的老師像媽媽—教師節(jié)主題活動

4、八月__月兒圓—中秋節(jié)主題活動

5、新生入園，各班級召開新學(xué)期家長會。

6、家長進(jìn)課堂活動(二)。

7、啟動我園第二屆親子悅讀活動。

8、根據(jù)人員變動，安排師徒結(jié)對。

9、新園舍班級區(qū)域創(chuàng)建工作。

10、音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動展示(三)。

十月

1、偉大的祖國媽媽—國慶節(jié)主題活動。

2、重陽節(jié)關(guān)愛老人主題活動。

3、新園舍環(huán)境裝飾、園舍文化建設(shè)(三)。

4、備課中期檢查。

5、課題實(shí)施中期督導(dǎo)。

6、開展“師徒同課”聽評課活動(三)。

7、幼兒園區(qū)域活動、環(huán)境裝飾優(yōu)秀模板展評。

8、準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功考試。

9、家長進(jìn)課堂活動(三)。

10、家長開放日活動。

11、征集親子閱讀優(yōu)秀作品中。

十一月

1、感恩美好—感恩節(jié)系列活動

2、幼兒園里的秋天—系列主題活動(畫展、樹葉展……)

3、“快樂的游戲，快樂的成長”教師、幼兒自制玩教具比賽。

4、進(jìn)一步完善教師個人成長資源庫，充實(shí)幼兒園保教資源庫。

5、音樂教育專家入園指導(dǎo)，音樂教研組進(jìn)行音樂活動展示(四)。

6、“玩玩書吧”親子閱讀指導(dǎo)。

7、幼兒園教學(xué)常規(guī)工作檢查。

8、準(zhǔn)備參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功測試。

9、幼兒體檢(二)體弱幼兒檔案整理及情況分析

十二月

1、我愛小雪花—美麗的冬天系列主題活動。

2、圣誕爺爺送禮物—圣誕節(jié)主題活動。

3、班級環(huán)境裝飾評比

4、教師考核評比匯總、工作總結(jié)。

5、課題資料學(xué)期匯總。

6、教師保育技能大賽二(分飯)。

9、參加區(qū)幼兒教師八項(xiàng)基本功考試。

10、家長滿意度問卷調(diào)查，年終致家長一封信。

11、家長進(jìn)課堂活動(四)。

12、召開家委會，聽取家長意見建議。

13、召開家長會，總結(jié)年度工作。

元月

1、新年音樂會

2、“班級保育流程”先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)交流。

3、課題成果論證會(相互評議)。

4、教師創(chuàng)意申報會(各類活動評價)

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇6

一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語專業(yè)知識，體現(xiàn)龐大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學(xué)。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ);而另一方面則通過語言發(fā)展幼兒的交往能力及培養(yǎng)科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。

其次，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語活動游戲化時，目標(biāo)的明確一定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。

最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到游戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時，游戲與教學(xué)的目標(biāo)要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。

二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。

三、注重游戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以游戲?yàn)橛變旱闹饕顒有问剑瑢逃齼?nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運(yùn)用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)和他們的興趣愛好，組織設(shè)計(jì)生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。

游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運(yùn)用---發(fā)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者容易完成，每完成一步都能得到積極的強(qiáng)化，并體驗(yàn)到自己是在向著一個特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的快樂。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，教師展示新授內(nèi)容。語言的使用離不開特定的語言情景。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計(jì)中極為重要的一環(huán)。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學(xué)家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴于環(huán)境，局限于此時此地的具體事務(wù)，幼兒的記憶也依賴于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境，既是幫助幼兒正確理解語言含義的重要依據(jù)，也是消除緊張，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓勵幼兒積極參與的有效方法，更是培養(yǎng)幼兒在語言環(huán)境中準(zhǔn)確得體地使用英語進(jìn)行焦急的必由之路。因此，在設(shè)計(jì)組織時，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)有趣的情景。

第一層次的活動設(shè)計(jì)和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強(qiáng)烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準(zhǔn)備。

第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語言實(shí)踐能力。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實(shí)踐，也不可能達(dá)到熟練的運(yùn)用。此時，一般側(cè)重于機(jī)械訓(xùn)練，確保幼兒能有足夠的語言實(shí)踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并習(xí)得單詞。

如緊接上一層活動的小游戲"喜歡的花"Ilike the red(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。

第三層次，運(yùn)用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時的鞏固、整理和運(yùn)用。如What color is it?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲"種花"Let's plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲?qū)訉舆f進(jìn)地幫助幼兒學(xué)習(xí) ---鞏固---整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和玩耍。

四、靈活掌握有效的教學(xué)游戲方法1.字母字母好比構(gòu)建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)字母時可以運(yùn)用以下游戲幫助幼兒掌握：

(1)外型模仿游戲。幼兒用手指在空中書寫字母掌握字母的特征，在用身體動作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和"我做動作你猜字母"的游戲中鞏固。

(2)口型游戲。在教授字母的發(fā)音時，教師的發(fā)音細(xì)節(jié)可以酌情夸張，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"這個游戲可以幫助幼兒復(fù)習(xí)字母的讀音。例如，教師作出字母A的口型，但不發(fā)音，幼兒通過觀察模仿教師的口型就可以猜出是A。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力以及快速反映能力。

(3)排序游戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了教唱"字母歌"以外，還可以將字母的模仿動作配上音標(biāo)，按一定的節(jié)奏有規(guī)律地邊讀邊做，編成一套"字母操"。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。

此外，還可以玩"開火車"的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊(duì)"開火車"。在調(diào)整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。

2.單詞單詞是構(gòu)成句子的重要組成部分，它的學(xué)習(xí)和鞏固尤其需要在有趣的游戲中進(jìn)行。

(1)多種感官反應(yīng)游戲法。多種感官反應(yīng)游戲法就是發(fā)揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應(yīng)。采用"看---聽---動"的模式，幫助幼兒有效的學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型。

所謂"看"，即看實(shí)物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與直觀的非語言手段同時出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現(xiàn)。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴里念著："Up and down"，看看誰的反應(yīng)快。這個游戲既幫助幼兒復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了快速反應(yīng)能力，同時使得"再認(rèn)"單詞這個原本枯燥乏味的過程，變得生動有趣。

所謂"聽"實(shí)際上是與"看"同步進(jìn)行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后"動"的反映作鋪墊。

"看"和"聽"是刺激過程，對幼兒來說是信息輸入，而"動"則是"反應(yīng)"過程，是幼兒的輸出(動作表現(xiàn)和語言表達(dá)) 過程。是多種感官反應(yīng)游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標(biāo)準(zhǔn)是他們是否做出正確的反應(yīng)。"口令游戲"就是讓幼兒聽口令做出相應(yīng)的動作。包括指、摸、說、走、跑、跳、涂、畫、剪、貼、表演等等。例如，聽老師的口令"Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。"等，幼兒做出相應(yīng)的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。在輸入(理解)和輸出(表達(dá))之間有一段時間間隙，在這段時間內(nèi)，幼兒可以通過內(nèi)部加工、記憶，內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這是符合幼兒語言發(fā)展的規(guī)律的。

(2)競賽游戲。到了中、大班幼兒的集體意識逐漸增加，并游樂競爭意識。因此，競爭性游戲很受歡迎。如爬梯奪星游戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫個梯子，準(zhǔn)備好兩組各自的標(biāo)志物，請幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確則該組的標(biāo)志物向上爬一格，看誰先爬到頂格搶到金星為勝。

(3)老游戲翻新。我們可以變"擊鼓傳花"的老游戲?yàn)?quot;Pass card"(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過程中，快樂的復(fù)習(xí)單詞。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇7

活動目標(biāo):

1.教育孩子假期不要玩火，遠(yuǎn)離火。

2.增強(qiáng)孩子的消防安全意識。

準(zhǔn)備工作:

可能引起火災(zāi)的物品的圖片和場景。

活動流程:

1.會話介紹。

1.老師:明天，我們幼兒園放假。孩子們會在家休息，還有幾分鐘就過年了。過年的時候大家都會很開心，會用各種方式慶祝。你的家人如何慶祝中國新年？

2.老師總結(jié):在新的一年里，人們會燃放鞭炮和煙花來慶祝新年的到來，有些人會在家里點(diǎn)燃香燭。

2.展示圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)識可能引起火災(zāi)的物品，增強(qiáng)孩子的消防安全意識。

1.煙花爆竹。

(1)小朋友，你知道在燃放鞭炮、煙花、蠟燭時，如果不注意、使用不當(dāng)，會發(fā)生什么危險嗎？

(2)讓孩子說說。

(3)老師總結(jié):煙花爆竹很好玩，但是這些危險的東西點(diǎn)燃后會燃燒，玩著玩著就容易傷到自己。這些煙花也會給我們的生活帶來不便，制造嘈雜的噪音，污染環(huán)境。如果一不小心發(fā)生火災(zāi)，就會發(fā)生很多危險的事情，比如燒房子，燒很多東西，導(dǎo)致很多東西被大火燒毀，燒死我們的人，煙冒出來嗆死人等等。我們在家不玩煙花爆竹，不點(diǎn)香燭。如果要在家里燃放煙花爆竹，要站得離煙花爆竹遠(yuǎn)一點(diǎn)，以免燙傷自己。

2.取暖設(shè)備。

天氣很冷。孩子在家怎么保暖？

(2)兒童談?wù)撍?使用加熱器、熱水袋、暖火、電熱毯)

(3)這些東西怎么能讓我們保暖呢？(都必須插上電源)如何才能安全使用這些物品？

(4)老師總結(jié):這些物品都需要電，電也是很危險的東西。平時不能單獨(dú)插電源，尤其是手里有水的時候，一定不能碰電源插座，容易導(dǎo)電，在有火的地方不能取暖，容易發(fā)生危險和火災(zāi)。

三、發(fā)生火災(zāi)時的正確處理方法。

老師:如果發(fā)生火災(zāi)怎么辦？家里著火了怎么辦？我們應(yīng)該怎么走出來？

老師總結(jié):如果家里著火了，一定要跑出房子。拿條濕毛巾捂住嘴，然后彎腰沿著墻快速跑出去。你應(yīng)該馬上跑，在沒有火的地方，然后撥打119報警，這樣會有很多消防員的叔叔來滅火。如果一個孩子著火了，我們不應(yīng)該驚慌和哭泣。我們應(yīng)該試著自己逃走。就像我們剛才說的方法，捂住嘴不要吸入太多煙然后跑出來。

第四，結(jié)尾部分。

老師總結(jié):我們生活中有很多地方容易發(fā)生火災(zāi)，所以孩子要多注意安全，遠(yuǎn)離火源，不要玩火，不要玩電器插座，不要玩煙花。遠(yuǎn)離容易引起火災(zāi)的東西，提醒爸爸媽媽家中正確的防火方法。

幼兒園消防安全教學(xué)計(jì)劃精選2022(第五部分)活動目的:

1.對兒童進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的消防安全意識。

2.一旦發(fā)生火災(zāi)，你應(yīng)該知道如何保護(hù)自己，如何自救。

活動:濕毛巾、毛巾被等。

活動流程:

1.組織兒童討論:

(1)火災(zāi)的原因是什么？(小孩玩火、亂扔煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、尋找有明火照明的東西、地震、打雷、亂拉亂接電線等。)

(2)如何預(yù)防火災(zāi)？

(3)如果發(fā)生火災(zāi)，如何實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)和逃生？

答:如果您的房間有電話，請撥打119，并說明火災(zāi)的.詳細(xì)地址，附近有什么街道、建筑或任何明顯的標(biāo)志和單位。

b:天熱的時候千萬不要打開室外的防火門，用毛巾、衣服或者床單堵住門，防止煙進(jìn)來。如果門不是很熱，你沒有看到火焰，迅速離開。

c:受到火災(zāi)威脅時，要主動，穿上浸濕的衣服、被褥等。向安全出口的方向沖出去。在濃煙中逃生時，盡量保持身體緊貼地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d:身體著火的時候不要跑。可以就地打滾，用厚重的衣服滅火。

e:萬一發(fā)生火災(zāi)，不要乘電梯。走出口。

f:如果所有的逃生路線都被火堵住了，立即回到房間，通過閃爍手電筒和揮舞衣服向窗外發(fā)出求救信號，等待救援。不要盲目跳樓。

2.逃生訓(xùn)練

老師發(fā)出火災(zāi)信號，孩子們自己選擇逃生方法自救。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)成功的快樂來培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

2、學(xué)會畫一個封閉的圓，在圓的基礎(chǔ)上畫一只雞。

3、培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣。

4、在作品的沉浸和欣賞中體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每個孩子胸前都有一只母雞的照片，藏著三只油畫棒。

2、一些切成雞窩的粉紅色紙板。

教學(xué)過程：

1、孩子不穿母雞畫，帶三個油畫棒。跟著音樂《老母雞》，學(xué)母雞，拍拍翅膀，進(jìn)屋坐下。

2、小母雞有什么技能？哪只母雞能做到，用你的油畫棒生個蛋。

其他小母雞來下蛋。我們找個窩產(chǎn)卵吧。鳥巢在哪里？音樂四下，小朋友隨音樂自由畫彩蛋。

下了這么多蛋，我們感覺怎么樣？

3、如果你能把雞蛋孵出小雞，你一定更開心。這次讓母雞媽媽先試試。(播放音樂時，老師一邊示范一邊讀兒歌：啄洞，露出尖尖的嘴，伸出兩只小腳，喊媽媽。我孵出了小雞。你想把雞蛋孵出小雞嗎？(音樂四遍，孩子自由找圓畫成雞。老師提醒孩子畫一些空的雞窩當(dāng)雞。)

4、小母雞真能干。想想雞喜歡在哪里玩，喜歡吃什么食物。讓我們畫它們。

5、我們真的很有能力。我們不僅能下蛋，還能孵出小雞。我們帶小雞寶寶到外面曬太陽，玩游戲。

活動反映：

通過這次活動，孩子們掌握了畫圈的方法，我通過展示漂亮的母雞圖片，引起了孩子們的興趣。在演示畫圓之前，我應(yīng)該引導(dǎo)孩子們用手在空中畫一個圓，這將有助于孩子們用刷子在畫紙上畫一個圓。演示畫圈的時候，要馬上強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢，注意每一個細(xì)節(jié)，在接下來的活動中更加細(xì)致全面。當(dāng)孩子開始畫圈的時候，我不僅注意引導(dǎo)個別孩子，而且隨時關(guān)心所有孩子，用積極的語言鼓勵他們，這在以后的教育活動中應(yīng)該保持。最后，孩子注意力不夠集中，我可以請孩子以后給你介紹他們的作品，這樣可以更好的帶動孩子的積極性。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇9

一、班級日常工作

本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

二、幼兒個體方面

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：

可以通過和家長一起參觀小學(xué)或者請畢業(yè)生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

通過戶外活動以及個人衛(wèi)生等方面來增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育。現(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳，要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學(xué)會保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師了，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。

為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇10

一、指導(dǎo)思想

教育部在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領(lǐng)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有這樣一句話“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態(tài)，這句話的大意是說，孩子小的時候就好像高山下有險阻，他遇到險阻后就止步了，這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教育時機(jī)。因此，對于蒙稚階段的教育時機(jī)是非常關(guān)鍵的，不容錯過。

二、情況分析

我園在去年開始開展國學(xué)課程，并且在上學(xué)期期末，每個年級以主題的形式進(jìn)行了國學(xué)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)，取得了初步的成果。其中，小班開展了《十二生肖》的主題，中班開展了《四大發(fā)明》的主題，大班開展了《民簇匯聚》的主題，使小朋友們對祖國傳統(tǒng)文化有了初步認(rèn)識。

本學(xué)期開學(xué)初，我們也以主題故事的形式去開展國學(xué)教學(xué)，各年級統(tǒng)一以文明禮儀，行為規(guī)范來進(jìn)行國學(xué)主題教學(xué)。例如：小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學(xué)百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣，通過講故事的形式去組織國學(xué)課程開展，取得了較好的教學(xué)效果，但是仍然存在一些問題。

三、國學(xué)課程目標(biāo)

1、建設(shè)教師隊(duì)伍，不斷提升幼兒教師的國學(xué)素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育特色的幼兒園環(huán)境，幫助幼兒直觀感受傳統(tǒng)文化魅力。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒講故事的能力，小班能復(fù)述一個簡單的故事，中班能講述一到二個簡單的故事，大班能講述兩個簡單的故事，大大班能講述三個故事。

4、通過學(xué)習(xí)能讓幼兒了解中國文化，并能將中國文明禮儀貫穿于國學(xué)課程中。

四、工作重點(diǎn)及具體措施

根據(jù)綜上所述，我們制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下：

1、傳統(tǒng)文化：以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩》為主要內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)文化的精華。一部國學(xué)經(jīng)典著作集中體現(xiàn)該領(lǐng)域的基本特征。因而，我們可以通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，把握傳統(tǒng)文化的精髓，做到舉一反三，事半功倍。

2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養(yǎng)，而是為各種技能提供依托和基礎(chǔ)，又潛藏著發(fā)展的動力。即是它不直接培養(yǎng)某種技能，實(shí)際上是從更深厚和高遠(yuǎn)的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀，通過學(xué)習(xí)國學(xué)而運(yùn)用于日常生活，讓幼兒國學(xué)教育潛移默化、潤物無聲。

具體措施：

1、申請課題立項(xiàng)。

2、每班每周對國學(xué)進(jìn)行兩個課程的學(xué)習(xí)。

3、定期開展國學(xué)教研活動。教研內(nèi)容以平時教師遇到的難題，及通過觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。

4、采用請進(jìn)來的方法，充分利用快樂中國娃培訓(xùn)資源，聯(lián)系快樂中國娃教研組，定期對教師做指導(dǎo)，對家長做宣傳。

5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)，爭取期末能有成果展。

崛起第三幼兒園教育教學(xué)處

國學(xué)課題開展行事歷

九月份：

1、 國學(xué)課程計(jì)劃的制定。

2、 國學(xué)課程開展的商定。

十月份

1、《快樂中國娃》專家對全園教師進(jìn)行第一次培訓(xùn)

十一月份：

1、進(jìn)行國學(xué)課題立項(xiàng)，制定課程計(jì)劃。

2、創(chuàng)造國學(xué)大小環(huán)境，營造國學(xué)氛圍。

十二月份：

1、《快樂中國娃》專家對全園教師進(jìn)行第二次培訓(xùn)。

2、組織一次以年級為單位的國學(xué)公開課，并對上課重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行探討。

一月份：

1、教研成果的展示。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇11

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期，新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真一、班級情況

我班兩名老師，通過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會了分享，喜歡運(yùn)動。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動，玩運(yùn)動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。

7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護(hù)圖書，學(xué)會自己修補(bǔ)圖書。

8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

三、衛(wèi)生保健

1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、提高家長，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展;密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、通過家長學(xué)校專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達(dá)成教育共識。

五、月工作安排

二、三月份工作安排

1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。

3、創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。

4、開展三八節(jié)主題活動

5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

6、豐富自然角，并填寫觀察記錄表。

7、在教育教學(xué)活動中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃。召開班會，制定班級四月份工作安排

1、結(jié)合主題活動“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄。

2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內(nèi)容。

五月份工作安排

1、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活能力。

3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。

4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動的準(zhǔn)備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。

2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。

4、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有每一次的開始都會給人帶來一種全新的感覺，伴隨著寒假的結(jié)束，我們回到了與孩子們生活的大家庭，帶著對孩子的愛，帶著對工作的熱忱，我們將要展開本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

一、班級情況分析

孩子們進(jìn)入中班后各方面的發(fā)展都有很大的變化，如孩子們的有意行為、規(guī)則意識、對事物的了解能力、叛逆行為等都會陸續(xù)出現(xiàn)。孩子們每進(jìn)入一個新的階段，都會有新的變化，這時家長、老師的困惑和煩惱也會增加。本學(xué)期需進(jìn)一步做好家長的各項(xiàng)工作，讓家長對班級工作有更深入的了解和認(rèn)識，并制定出班級服務(wù)承諾“平等對待每一個孩子，用心關(guān)愛每一顆心靈”。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)三、教育教學(xué)方面

1.上學(xué)年工作回顧

上學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，采取各種教育教學(xué)的方法、手段，開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，雖然成效還是不錯的，但仍存在著很多的不足，如活動后，沒有積極地反思，沒有分析幼兒對知識的掌握程度，只是片面的發(fā)現(xiàn)一些活動實(shí)施時的不足，在以后的教育教學(xué)過程中要努力探索更好的方式方法，提高自己的能力，更好的讓每一位幼兒得到發(fā)展。在以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，要更加注重站在幼兒的角度去設(shè)計(jì)考慮孩子的想法，把幼兒放在主導(dǎo)地位。

2.本學(xué)期計(jì)劃

本學(xué)期我們將努力實(shí)現(xiàn)建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實(shí)、好問、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)是本班的教育宗旨。加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，通過平時清楚的向幼兒講清常規(guī)要求，并采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行強(qiáng)化，檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，繼續(xù)加強(qiáng)每天讓幼兒輪流當(dāng)值日生，做好班級小主人的職責(zé)。

我們將繼續(xù)以多元課程為我們的主要教育活動內(nèi)容，同時開展繪本情景閱讀、弟子規(guī)等。我們將根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合多元課程的五大領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)活動，詳細(xì)的制定好每周教育教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源，充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。

區(qū)角活動一直是我們較為關(guān)注的一項(xiàng)教育活動方式，孩子在區(qū)角中自由探索、自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期我班將設(shè)置：益智區(qū)、小小超市、蒙氏區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)。幼兒可根據(jù)自己喜好進(jìn)行自主選擇，我們將不定期的在各區(qū)域投放適宜的操作材料。我們將在活動中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決問題。

四、做好家園合作

本學(xué)期我們會抓住與每個家長的交流機(jī)會，幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位思考，贏得家長的理解、支持和幫助，達(dá)到家園協(xié)調(diào)一致的目的。做好經(jīng)常性的家長工作，虛心聽取家長意見，及時改進(jìn)工作態(tài)度和方法，把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的教師形象。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

以上是我班本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我相信經(jīng)過我們的努力，會給孩子們帶來無限的歡樂，并得到家長和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，再今后的工作中，我要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，我們有信心通過一學(xué)期的努力孩子們能有所成長，讓孩子的幼兒園生活每天都留下美好的回憶。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇12

一、情況分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)則，大部份孩子能主動參與各項(xiàng)活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識不強(qiáng)，不能相互忍讓，相互分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、目標(biāo)

1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。

2、了解四周的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步酷愛故鄉(xiāng)的感情。

3、了解四周成人的勞動，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會克服困難;初步學(xué)會評價自己與同伴，知道與他人合作，學(xué)會分享和忍讓。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運(yùn)知識，初步培養(yǎng)對祖國的酷愛之情。

三、具體措施

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月展開一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助他人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等情勢引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互忍讓。

4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，先容簡單的奧運(yùn)知識，幫助幼兒尊重國旗，和培養(yǎng)幼兒愛國情感。

5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過社會實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇13

活動目標(biāo)

1.通過活動，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

2.在活動中，培養(yǎng)幼兒的主動性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動準(zhǔn)備

1.廢舊汽車輪胎若干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動過程

1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機(jī)，做模仿動作：

(1)司機(jī)開車(2)司機(jī)停車(3)司機(jī)洗臉(4)司機(jī)擦背

(5)司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑，汽車聽信號“開車”、“停車”。

3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

(2)將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。

(3)小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

(5)鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.游戲：勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎)，走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

(1)一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

(2)提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

6.小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

7.結(jié)束。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇14

2011年上學(xué)期舞蹈二班特色教學(xué)計(jì)劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。面對新的一個學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望；對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們舞蹈二班三位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期的班級計(jì)劃，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這快樂的一學(xué)期。本學(xué)期舞蹈二班特色的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、班級概況：

1、優(yōu)勢：

經(jīng)過本班幼兒在幼兒園中的學(xué)習(xí)，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具；同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動中能積極發(fā)言。

2、弱勢：

由于部分幼兒對社會新事物的接觸面比較少，知識面比較窄，教學(xué)過程稍會造成時間有點(diǎn)不好掌控；還有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習(xí)慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。

3、個別幼兒：

班里年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動手能力較差、膽子比較小，雖已基本適應(yīng)幼兒園生活，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動性較薄弱，需要教師、同伴更多的關(guān)心與關(guān)注以幫助他們更好的進(jìn)步、提高各方面的能力。

二、具體教學(xué)目標(biāo)健康

（1）進(jìn)餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴食。

（2）主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

（3）能按信號迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

（4）生活有規(guī)律，會獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣

服，能自己整理床鋪。

（5）學(xué)習(xí)聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。

（6）能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一

些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。

（7）熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳

和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

（8）熟練掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立一定時間。

（9）能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

（10）進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動保健意識和能

力進(jìn)一步增強(qiáng)。

科學(xué)

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到

愉快。（探索發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)漂亮建筑）

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)）

（3）操作活動中，用各種材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

（4）了解簡單的季節(jié)變化，有探索自然奧秘的興趣。

（5）理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）活動游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

（7）積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。

語言

（1）主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。

（2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

（4）會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

（5）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知

識、感受快樂

藝術(shù)

（1）學(xué)習(xí)基本的舞蹈律動，培養(yǎng)幼兒優(yōu)美舞姿以及樹立幼兒對舞蹈的喜愛。

（2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。

（3）學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

（4）認(rèn)識更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動中能體驗(yàn)成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。

（5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

（6）進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)高低和音色。

（7）學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇?/p>

現(xiàn)歌曲情感。

（8）學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

（9）積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

（10）更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

（1）能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

（2）知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

（3）用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

（4）有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)

位置。

（5）正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－9，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。

（6）有一定的時間觀念。認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七

天。

（7）積極、主動地參加數(shù)學(xué)活動及數(shù)學(xué)問題的討論。

三、具體措施

（一）教育教學(xué)：

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展

4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

5、靈活運(yùn)用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。[

2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力。

3、開展自然角種植、飼養(yǎng)的活動。

在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長變化。

（三）游戲方面：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真制訂游戲計(jì)劃，合理安排各類游戲，充分發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性，正確評價幼兒游戲，及時寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。

3、保證區(qū)角游戲的時間、空間和材料，滿足對美術(shù)，音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，鼓勵幼兒根據(jù)需要，選擇其中提供的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩?/p>

4、采用各種手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個新的臺階。

四、每月重點(diǎn)教學(xué)安排

三月份

1、“三八”婦女節(jié)教育

2、教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)（和幼兒一起布置教師環(huán)境，重視幼兒的參與性）。

3、基本教學(xué)教學(xué)活動

四月份

1、繼續(xù)豐富班級區(qū)域及游戲材料。

2、開展幼兒園運(yùn)動會活動

3、傳統(tǒng)節(jié)“清明節(jié)”教育活動

4、基本教學(xué)活動

五月份

1．準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)活動

2．基本教學(xué)活動

六月份

1、基本教學(xué)活動

2、家長會

七月份

1、基本教學(xué)活動

2、期末家長會

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇15

一、指導(dǎo)思想

(一)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《指南》中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計(jì)劃地分步訓(xùn)練。

二、教育目標(biāo)：

總目標(biāo)：在保證充足、合理、有效體能鍛煉，使幼兒體能有所發(fā)展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準(zhǔn)備工作。

1.會聽信號變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內(nèi)快跑，在200-300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。

2.跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3.能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4.喜歡投擲，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右)。

5.會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。

6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

7.能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。

三、具體措施：

1.動作與行為練習(xí)。讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.講解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>

3.情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇16

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強(qiáng)平衡能力。2.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備

皮球每人一個，錄音磁帶、收音機(jī)。

活動過程

1.開始部分

幼兒自帶球進(jìn)入場地，迅速站成四路縱隊(duì)，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉。”聽音樂，在老師帶領(lǐng)下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個部分進(jìn)行自編。

2.基本部分

(1)玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過球的動作后，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵幼兒，指導(dǎo)幫助他們較好地完成動作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示范，加以推廣。

(2)繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì)，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲。”老師邊示范邊講解繞球跑路線;請每隊(duì)排頭幼兒練習(xí)，大家看;進(jìn)行繞球跑接力;進(jìn)行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地后方可繼續(xù)前進(jìn)。

3.結(jié)束部分

放松整理運(yùn)動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。

活動建議

1.用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。

2.熟練掌握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇17

一、教材分析：

音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，幼兒班班幼兒處于3—4歲的階段，這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂游戲·欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動，能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2、學(xué)會曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會基本動作，動作正確、優(yōu)美，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3、初步學(xué)會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4、理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5、知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

三、具體實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

（1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

（2）、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

四、本學(xué)期制定內(nèi)容如下：

三月份：《春天》、《小小音樂家》、《小燕子》

四月份：《好朋友》、《一朵白云》、《大樹媽媽》

五月份：《小鳥飛來了》、《我愛我的幼兒園》、《閃爍星星》

六月份：《“六一”兒童節(jié)》、《我的好媽媽》

幼兒教學(xué)計(jì)劃2023篇18

本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題計(jì)劃.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果:

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。

俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。

1、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please.Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。

3、游戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動時，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。

當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

首先，要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)餐時，讓幼兒認(rèn)識餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運(yùn)用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。

其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。

在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。

三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運(yùn)用英語的能力才能不斷提高。