班級計劃書的范文篇1

作為班主任，班級安全工作責任重大，必須常抓不懈，富有實效。今年，我班將進一步認真學習貫徹加強學校安全工作的有關文件，以學生安全工作為中心，避免各類事故的發生。

這個學期我結合本班實際以及最近發生的一些情況，制定安全工作計劃如下：

(1)交通安全教育；交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

(2)防課間意外的教育，在學校時，玩耍、做游戲應到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。

(3)防溺水教育；要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

(4)防觸電的`教育；對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

(5)防食物中毒的教育；多宣傳飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

(6)防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。

(7)防火、防盜等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜等的防范措施教育。

班級計劃書的范文篇2

作為班級的宣傳委員，我的職責是受班長，團支書領導，對其負責，受其監督，并向其匯報工作，我有信心做好我的本職工作。下面簡單陳述一下我這學期的工作計劃。

首先，協助團支書搞好思想建設和組織建設，負責團員的思想政治工作，為班級里的活動做報道。其次，做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學的工作并策劃宣傳。在同學繁忙的學習同時多多組織同學參加院、校的各項活動，及時向同學們傳達院，校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。

在我看來，宣傳委員不僅是配合老師的工作，還是調節班級氣氛，溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時候做好班會宣傳，使同學在班會上積極發表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。既然擔任了班級宣傳委員的工作，就應該多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我本能的職責任務，我會盡我所能做好一名合格的學生干部。全心全意為同學們服務。擔任了一學期的宣傳委員，我認為對自己的本能工作更有了進一步的了解。也從中明白了自己的優點和不足。及時地總結工作中的一點一滴，為進一步的完善團組織活動做好準備。

作為班委為班級和同學服務是關鍵，作為宣傳委員做好每一次宣傳工作更是關鍵。

在新的一年里我要做到以下幾點：

1、積極配合組織委員，團支部書記，做好團支部工作，搞好宣傳報道。

2、及時學習，表彰先進，樹立正氣，積極宣傳共青團員中涌現懂得好人好事。

3、完成其他日常性工作，積極參加社團各種活動。

4、發揮宣傳作用，宣傳科普、學習、衛生等常識。以提高同學們思想素質。

在以后的工作中我會盡心的完成我分內的工作，積極配合班上其他班委的工作，更好的為這個班上出一份力。

班級計劃書的范文篇3

安全就是生命,是學校教育教學活動順利進行的基礎和保障。班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。本學期，我們將繼續樹立安全第一、預防為主的意識，根據孩子的特點，繼續開展安全教育活動，培養孩子的安全意識，并提高他們的自我保護能力。經常強調安全的重要性，將放學前五分鐘安全教育貫徹到底。為切實搞好這一工作，特制訂以下計劃：

一、指導思想

以教育局鎮教育組和學校安全教育的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。

二、教育內容安排：

(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊會進行集中教育，平時注意隨時提醒，以及做好放學路隊的管理，每隊路隊設立路隊長，對該隊進行負責管理。

(2)防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做游戲應到操場上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險性游戲，不在教室前、教室內追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認真聽取老師的要求，注意安全。

(3)防溺水教育：雖然這學期將進入春夏季節，還是比較熱，所以仍然要進行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

(4)防觸電的教育：對同學們進行電的基本知識講解，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

(5)防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養成飯前便后勤洗手的習慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫院檢查治療。

(6)防病、防體育運動傷害的教育：重視同學身體健康教育，體育活動應重視安全保護措施，堅持穿運動服運動鞋上體育課，積極做好運動前的準備，盡量避免運動傷害事故的發生。

(7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：檢查班里的防電設施，落實專人負責。同時加強對學生家里用火用氣的安全知識宣傳。不玩火，不在校園內外私自生火。不在指定的地點外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識。

(8)盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。

三、實施措施

1、班主任要對本班安全工作負責，要分析班級學生的行為和習慣，制定切實可行的班級安全工作規章制度。

2、重視安全教育，要經常在班內回顧總結安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求

3、要經常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛生、消防安全、危險物品安全、財產安全、安全預警、預防和應急自救等教育，做到有計劃、有內容、針對性強。。

4、加強放學路對的管理，每隊路對設立路隊長，對該對進行負責管理。接送孩子的家長(特別是三輪車、摩托車)應注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請您多加小心!

5、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

班級計劃書的范文篇4

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

班級計劃書的范文篇5

指導思想：

加強班級安全工作，是教育的一項基本任務和重要責任。我們要貫徹“安全第一，預防為主”方針，加安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施，加強安全教育。以安全法規為重點，以安全意識為內容，針對本班特點，有計劃，多形式地開展安全教育，不斷增強學生自我防范意識，排除安全隱患。

具體措施：

一、加強安全教育。

老師要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛生、防火教育。安全無小事，責任重于山。安全教育要天天講，時時強調。要讓每一個學生都明確，安全無小事，生命寶貴，一定要珍愛生命，防范未然。

二、建立健全班級管理制度。

1、健全請假制度。要求學生請假要事先寫請假條，若情況特殊可掛電話請假。

2、健全點名制度。每節課教師都要點名，發現學生缺課，要及時與家長聯系。

3、要有禁止學生下河游泳措施。

4、來校未放學要禁止學生走出校門口。

5、學生接送點，家長按時接送。注意交通安全。

6、餐廳就餐的同學，不打鬧，不爭搶，文明就餐。

三、預防為主，狠抓教育。

1、每周一升旗，要強調安全，提醒學生時刻注意安全。并落實安全檢查，排除不安全因素。

2、建立學生通訊錄，隨時聯系，明確去向。

3、每期開展一次消防演練，提高學生自救能力。

4、師生齊抓共管，安全責任落實到人。

四、活動載體，深入人心。

1、開展安全知識競賽，舉辦安全手抄報，安全知識家知道。

2、班刊中要有一期安全專刊。

千好萬好，安全不好，一票否決，責任重，任重道遠。作為班主任，更應身先士卒，時墾孩子的安全放在心上，為孩子創造一片和諧寧靜的藍天!

班級計劃書的范文篇6

為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的`校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：

盡情遨游書海，共創美好人生。

1、制定讀書計劃書

每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、制訂閱讀目標

每生每學期背誦優秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。

（一）廣開書源，開發閱讀環境

1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。

2、倡導同學之間、班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動。

（二）改革語文課堂教學，保證課內外閱讀正常有效地開展

1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。

2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。

1、建立讀書成長手冊

每個學生都要建立一本"讀書成長手冊"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

2、出讀書手抄報：

每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。

3、開展"讀書月"活動：

將4月定為"讀書月"，進行成果展示。

4、每班每月推薦1篇優秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發表。

5、在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學生讀書成果。

6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。

學期期末評出若干"讀書明星班""讀書之星"以資鼓勵。

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：

組長：各班主任

副組長：各班長

組員：班級小組負責人

組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

班級計劃書的范文篇7

使我園的教育質量、服務質量、品牌質量有了新的跨越，促進了保教工作順利開展，同時我們把幼兒園安全工作計劃做好，在本學期，幼兒園安全工作計劃認真貫徹《幼兒園規程》，以專業化、現代化、技術化、制度化為科學的管理模式，深入、扎實地開展各項工作。

一、指導思想

幼兒園安全關系到師生生命安全，關系到教育教學工作的正常開展，“安全第一，預防為主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產方針，也是幼兒園正常工作開展的保障。黨中央、國務院三令五申強調安全工作，江也多次指示安全工作。為此本園結合自身實際，嚴格貫徹執行黨中央、國務院等各部門安全工作指導方針，制定本計劃。

二、具體工作

1、加強園安全工作領導小組建設，個別人員參加有關培訓，持證上崗。

2、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

3、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所的管理。

4、經常開展各類安全教育活動，對幼兒進行安全教育。使師生增強安全工作觀念。

5、加強教師護導、食堂值班的管理，經常檢查、督促要求提高工作責任心。

6、經常檢查電器電路，杜絕火災隱患。防止觸電、火災等事故。

7、進一步配備消防設備，加強硬件建設。

8、加強食堂安全工作，嚴格食品衛生。

9、加強飲用奶和飲水衛生，經常督促自來水公司對飲水機進行消毒，教育幼兒養成衛生習慣。

10、高溫季節，防止師生中暑；冬季要嚴防火災事故，經常加強檢查。

班級計劃書的范文篇8

又是一個新的學年的開始，在新的學期里，我們將繼續貫徹宋中的管理理念，以人為本，以德治校，初三德育工作打算。不斷推進我校德育工作向更高水平邁進。為了讓本班學生在初三階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，我擬訂班級德育工作計劃如下：

一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。

1、組織班委會，召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學生認真學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》、認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣”

準時到校不早退，病假事假及時請。

衛生值日不遲到，課桌周圍保潔好。

頭發長短正合適，儀表形象要端莊。

課堂聽講要專心，作業準時不扣分。

珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。

品德優秀學習棒，人前人后一個樣。

4、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”。

5、嚴格執行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，教給工作方法，范文《初三德育工作打算》。

二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

努力營造良好的集體輿論、集體核心、集體風氣。

班級管理，逐步使班級管理精細化、規范化、制度化。繼續貫徹落實“人人有事干，事事有人管”，細化班規的。做好班級常規管理的監督和檢查。對班級管理行為不當的班級及時要求整改。對班級量化考核的內容進行調整，對作用不大的項目要取締，正確引導班主任向規范化的班級管理方向轉變。注重班級民主管理建設，培養學生干部，組織好班級干部的選舉和述職，增強班集體的力量。

三、重視重點學生的轉化工作。

加強對特殊群體學生的管理、提供有效幫助的研究，使我們的學生管理和教育工作在特殊學生群體上有所突破和形成有益的經驗。要對學困生和后進生給予關注和幫助、指導，深入了解學生的實際，采取有針對性的教育和指導方法，使這些學生在行為習慣和人格品質上有較大的轉變和提高。

四、發現、確立并培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。

五、配合學校教導處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

六、關注社會教育，要調動家長的積極作用。

讓家長參與到我校的學生管理中去，積極征求他們的意見和建議。充分調動家長的積極性。做好家長委員會工作，增強相互溝通和理解。

班級計劃書的范文篇9

根據《中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《中共__省委、__省人民政府關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》等文件精神，結合蕪湖實際，現就加強我市新時代大中小學勞動教育提出如下工作方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持馬克思主義勞動觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，積極探索具有蕪湖特色的勞動教育模式。

二、總體目標

通過勞動教育，使學生牢固樹立正確的勞動觀，培養學生勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，使學生掌握基本生活能力和勞動能力。用3-5年時間，積極構建大中小學勞動教育有效銜接、學校家庭社會“三位一體”協同推進、德智體美勞“五育”融合發展的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。到2025年前，遴選認定10個市級勞動教育實踐基地，創建50個市級勞動教育示范學校，積極爭創省級、國家級勞動教育實驗區，帶動全市大中小學勞動實踐教育的深入開展。

三、構建大中小學勞動教育體系

(一)開設勞動教育課程。根據國家勞動教育課程設置要求，在中小學、職業院校和普通高等學校設立勞動教育必修課程，并按照中小學國家課程方案和職業院校、普通高等學校人才培養方案要求，開齊開足開好勞動教育課程。

中小學勞動教育課每周不少于1課時。鼓勵各校在地方課程和校本課程中安排勞動教育專題，與綜合實踐活動課程等進行必要統籌，體現地方特色和學校特色。

職業院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，同時圍繞勞模精神、勞動精神、工匠精神、勞動安全和勞動法規等開設勞動專題教育必修課，不少于16學時。

普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，可專門開設勞動教育專題課程，或在已有課程中開設勞動教育模塊;要制定學分認定辦法，其中本科階段不少于32學時，課程實踐部分教學內容不少于50%。

除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。將勞動教育教材納入義務教育免費教科書目錄，加強對教材選用的統籌管理，確保教材高質量且符合本市實際。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，把勞動教育納入學校發展規劃和年度工作計劃，制定勞動教育總體實施方案和年度計劃，鼓勵學校開發具有特色的校本勞動課程。要把握勞動教育內容要求，遵循勞動教育規律，創新課程形式和教學方法，注重課程教學實效，強化學生實踐動手能力和體驗，不得擠占、挪用勞動教育課程教學和勞動實踐時間。

(二)確定勞動教育內容。根據教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容。開發蕪湖地方勞動教育課程，將具有蕪湖地方特色的一些傳統工藝、傳統美食制作、特色農產品生產等納入其中，讓學生了解地方傳統文化和工藝，進一步增強對家鄉、對傳統的認知和熱愛。積極宣傳我市具有標志性的傳統產業和戰略性新興產業，讓學生了解家鄉建設成就和科技發展水平，增強作為蕪湖人的自豪感，激發學生將來投身家鄉現代化建設的創業就業熱情。

(三)健全勞動素養評價制度。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準、程序和方法，創新過程性評價辦法，建立激勵機制，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，把勞動素養評價結果作為學生評優評先的重要參考和畢業依據之一，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。學校要將參與勞動教育課程學習和實踐情況作為學生綜合素質檔案重要記錄內容，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

四、開展勞動教育實踐

(一)家庭勞動教育實踐。把勞動教育納入家長學校指導內容，培育崇尚勞動的良好家風，鼓勵家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛勞動的好習慣。學校應結合學生的年齡特點和個性差異，安排適量的家庭勞動內容，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。中小學生家庭勞動時間小學1至2年級每周不少于1小時，其他年級每周不少于2小時，每年有針對性地學會1至2項生活技能。加強寄宿制學校學生的生活勞動教育指導。學校要制定學生參加家務勞動和掌握生活技能情況的評價辦法，鼓勵學校(家委會)和社區等組織開展學生生活技能展示活動，支持學校每學年至少組織一次學生生活技能比賽，結果作為學生評優評先的重要參考。

(二)校內勞動教育實踐。支持學校探索建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內容和要求。小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參加集中勞動，普通高等學校要向具有創造性的勞動實踐拓展。中小學校要科學設計勞動項目，制定勞動公約、勞動常規及學期勞動任務單，明確每周校內勞動實踐時間，組織開展衛生打掃、垃圾分類、校園綠化、環境美化、圖書整理等集體勞動。普通高等學校要組織學生結合專業學習，開展助研助管助教、勤工助學等勞動實踐，積極參與學校科技創新、成果轉化等活動。中小學每周課外活動要安排不少于1小時的校內勞動時間。職業院校、普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作，組織學生結合專業學習開展勞動實踐。鼓勵大中小學相互協同開展勞動實踐活動。

加強校園勞動文化建設，結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志愿者日等重要時間節點，開展豐富多彩的勞動主題教育。開展勞動模范、大國工匠等新時代先進人物進校園活動，舉辦勞動文化講堂。開展勞動教育先進典型學校特色工作展示，舉辦勞動技能和成果展示、勞動競賽、“勞動小能手”評選等活動，培育勞動光榮、創造偉大的校園文化。大中小學每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主，普通高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。積極參加全省“學生勞動教育宣傳周(每年5月第2周)”相關活動。

(三)社會勞動教育實踐。各級政府要積極協調和引導在蕪企事業單位、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。鼓勵各級政府部門、事業單位主動向學生開放自有勞動教育資源。鼓勵工業園區、高新企業、科研院所、研學旅行實踐基地等為學生體驗現代科技條件下的勞動實踐新形態、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關力量搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理。

五、完善勞動教育保障機制

(一)拓寬實踐場所。各級政府要大力拓展勞動教育實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。建立以縣市區為主、政府統籌規劃配置大中小學(含中等職業學校)勞動教育資源的機制，充分利用現有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全各類基地、場所開放共享機制，各縣市區要明確一個縣級中小學勞動教育綜合實踐基地，強化縣級青少年校外活動場所的勞動教育功能。要堅持因地制宜，農村地區可安排相應土地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮地區可確認一批企事業單位和社會機構作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。加強學校與行業企業合作交流，建設一批適用、穩定、安全的校外勞動教育基地。遴選一批市級和縣區級勞動教育實踐基地，提供公共勞動實踐服務。學校要充分利用教室操場、食堂宿舍、場館中心和綠化美化等資源，建設校內勞動實踐場所。

1、辦好蕪湖市青少年社會實踐基地。發揮好蕪湖市青少年社會實踐基地的示范和引領作用。對基地現有的資源和硬件設施進行精心謀劃和整合，開發具有基地特色的勞動教育課程。與蕪湖職業技術學院等高等院校和長三角城市相關單位開展合作，突出共建共享理念，充分發揮各自優勢，探索建設“基地+學院+園區”的合作機制，使基地成為面向蕪湖市大中小學生感受現代農業技術的展覽館、開展實踐勞動的基地、傳播科學發展理念的橋梁。

2、鼓勵和支持社會各方力量參與勞動教育資源開發。引導現有各級中小學生研學實踐教育基地、愛國主義革命傳統教育研學旅行基地充分發揮勞動教育作用，為勞動教育提供必要保障。鼓勵各縣市區充分利用自身優勢資源，加強與社會力量舉辦的勞動實踐性基地合作，開設多樣化、特色化、精品化的勞動教育課程。

3、充分利用學校勞動實踐場所建立健全開放共享機制。鼓勵和支持普通高等學校、職業院校與中小學校的合作，開放學校相關資源，開展“職業啟蒙”式、“技能體驗”式勞動教育。向中小學生開放學校實訓中心，讓學生在勞動體驗中了解勞動知識，感悟勞動精神，樹立正確的職業觀、勞動觀，促進全面發展。支持中小學校在職業院校設立職業體驗基地(勞動教育基地)，鼓勵普通高等學校、職業院校與中小學校共同開發勞動教育課程。

(二)加強人才隊伍建設。采取專職聘任、校外聘請、學區共聘共享、招募家長志愿者等舉措，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據學校勞動教育需要，為學校配備必要的專任教師。在有條件的師范院校開設勞動教育相關專業。設立勞模工作室、技能大師工作室等，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。在績效考核、職稱評聘、評先評優、專業發展等方面，勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。

(三)健全經費投入機制。各級政府要加大投入，多種形式籌措資金，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學校可按照規定統籌安排公用經費等資金開展勞動教育。可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。

(四)強化安全保障。各級要建立政府負責、社會協同、有關部門共同參與的安全管控機制。建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范，強化對勞動過程每個崗位的管理。制定勞動實踐活動風險防控預案，增強師生安全防護意識，完善應急與事故處理機制。

六、切實加強勞動教育組織實施

(一)加強組織領導。在黨委統一領導下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，出臺相關政策措施，加強督促落實，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。市政府將加強勞動教育的組織協調、督查檢查和考核評價;縣級政府具體負責加強勞動教育的推進實施，加強師資配備和綜合實踐基地、校內勞動實踐場所等條件保障。市教育局要做好統籌協調、調研督導、聯絡服務等工作，負責建立健全勞動教育教學體系，完善課程教學、實踐活動、教育評價、教育研究等工作規范，細化落實勞動教育課程、課時、學分等要求。市農業農村、國有資產監督管理、經濟和信息化、文化和旅游、林業等部門要發揮行業企業作用，盤活資源，多渠道拓展實踐場所，主動為勞動教育提供保障。市教育、人力資源和社會保障等部門要多措并舉加強勞動教育師資隊伍建設。市文明辦、總工會、共青團、科協、關工委等單位要推動全社會共同關心、支持勞動教育，市婦聯要推動家庭勞動教育落到實處。

(二)加強勞動教育研究。成立市勞動教育教學指導委員會，加強對大中小學勞動教育教學工作指導，開展大中小學勞動教育的理論和實踐研究、咨詢、指導、評估、服務等工作。各級教育教學機構要配備勞動教育教研員，建立市、縣市區、校三級勞動教研網絡，通過開展課題研究、教學評比、論文評選、勞動成果展示等多種形式，組織開展勞動教育教學研究，積極探索具有蕪湖地域特色的勞動教育新模式，不斷提高勞動教育科學化水平。支持具備條件的普通高等學校依托相關學科專業成立勞動教育研究機構。鼓勵行業企業參與職業院校勞動教育課程的開發和實施。

(三)加強督導檢查。把勞動教育納入教育督導體系，完善督導辦法。對縣市區政府和有關部門保障勞動教育情況以及學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量區域教育質量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據。建立健全勞動教育開展情況監測分析機制、效果評價機制，開展勞動教育質量監測和評價，強化反饋和指導。

(四)加強宣傳引導。大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育。市主要媒體要廣泛宣傳黨中央關于加強勞動教育的決策部署，積極宣傳勞動模范等先進人物的典型事跡和企事業單位、社會機構提供勞動教育服務的先進事跡，推廣勞動教育先進學校和勞動教育實踐基地的先進經驗，注重挖掘典型人物和先進事跡。鼓勵和支持創作更多以歌頌普通勞動者為主題的優秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。

班級計劃書的范文篇10

一、指導思想

中小學生課后服務工作是回應群眾關切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。

二、重點工作

按照“立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托”的原則,利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢,建立健全課后服務管理機制。

三、具體舉措

(一)調研摸底，完善機制。各中小學要根據方案要求，通過下發致家長的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長需求，結合學校實際，科學分析，統籌規劃本校課后服務工作。服務時間為學習日下午放學后。課后服務工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統一實施的課后服務工作制度，家長提出書面申請，經審核同意后，學校和家長簽訂學生課后服務委托協議，由學校統一組織實施。

(二)科學確定課后服務內容。各中小學要將學生課后服務工作納入學校日常工作管理，并結合學校實際和學生需求制定活動計劃，可在征求學生意見基礎上，安排學生做作業、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服務活動小組，提倡對個別學習有困難的`學生給予免費輔導幫助，堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設施，并安排專人管理指導。學校要根據活動性質全面制定活動規則和安全預案，確保學生人身安全。

(三)探索創新課后服務形式。各中小學要充分發揮家委會參與學校管理、服務學生成長的積極性和主動性，積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務形式，以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區、機關企事業單位和社會團體等聯合組織開展社會實踐活動。

(四)加強管理與監督。縣教體局將協調縣財政、人力資源和社會保障等部門，不斷完善經費保障制度，通過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，學校管理人員、教師參與課后服務工作可按照課時數計入工作量，納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務工作進行專項督查，并將督查結果納入學校督導考核。

班級計劃書的范文篇11

一、指導思想：

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，面向培養，這種能力的主要途徑，也應是語文實踐……”把實踐觀念引進語文課堂教學中，讓學生通過實踐掌握知識，技能的掌握更為牢固，而且可以改變過去那種以依賴教師的學習心理，同時，實踐活動的無法包辦替代可以促使教師發揮真正意義上的主導作用，使教師的主導作用和學生的主體作用有機的結合起來。

二、活動目標：

1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養孩子良好的讀寫習慣。

2、培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。

4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強口語，促進學生交際能力，規范語言。

三、活動措施：

1、收集生活中小朋友們身邊的語文綜合實踐活動的素材，可以歸納為以下五種：主題活動類、專題探索類、問題討論類、社會實踐類和游藝類。

2、采用多種活動方式，讓兒童主動參與到語文學習中來，如：看一看、唱一唱、演一演、畫一畫、編一編等，讓課堂走向開放，讓教學充滿不朽的活力。

四、活動安排：

1、學會祝賀

2、奧林匹克運動會

3、秋天

4、有趣的形聲字

5、秋天的水果

6、學《青蛙看海》有感

7、認識標志

8、和邁克交朋友

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