青年心得體會篇1

為期三天的團員青年骨干培訓班圓滿結束了，我為自己有機會參加公司組織的團員青年骨干培訓班而感到非常榮幸。短短的三天的學習讓我受益匪淺，不僅使我收獲了友誼、對今后自己的工作特點、工作方法有了更多的了解，對當前共青團工作有了更加清晰地認識，同時更加明確了我今后的工作奮斗目標，并增強了繼續戰斗在共青團的崗位上，努力去做一名讓黨放心、青年滿意的團干部的決心。現將有關心得體會匯報如下：

首先陳家新主任給我們講授學習黨的精神，中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議，關于以黨組織開展創先爭優活動為契機，進一步加強全省團的基層組織建設。給學習團風進行了定義，學習團風要從內而外的對團風進行闡釋，其本質就是相對一致的思想想法。在努力爭取把加強團的基層組織建設納入黨的基層組織的創先爭優活動的同時，各級團組織要統分發揮主動性，攻堅克難、敢于碰硬。尤其是做好“兩新組織”、青年農民工群體中的建團工作。要始終將團的組織建設和團的日常工作有機結合，進一步活躍團的基層組織，切實提升團的影響力。針對青年共青團工作及對公司青年共青團工作的建議，參加此次培訓班的22名共青團員對如何為企業發現人才培養人才，為黨組織輸送人才展開了豐富多彩的探討。

接著是戶外運動，由陳主任和呂主任帶領著我們一起爬山。讓我們在接受知識的同時不忘鍛煉下自己的身體，感受下大自然的美好生活。另外，此次公司組織青年團干培訓班還邀請了公司相關領導來給我們講授相關經驗發言;在聽取相關領導經驗發言，就做為當代青年你們要明確自己的核心價值、人生定位、自己的優勢等等。給我們的感觸非常深刻的。工會副主席還為我們詳細講解了帶領廣大青年服務基層，企業職工享有的福利等。公司董事長也出席了此次培訓班活動，他在會上給我們講授了很多很多先進事例，提出要牢記祖國、忠誠黨的事例等。

晚上由我們22位青年團干們分成四小組，自由的編排節目參加聯歡活動。由于我們只有一天的時間，所排練的節目比較倉促，但這并不影響我們青春活力、熱情。晚會，在大家的歡聲笑語中結束。

最后，陳主任和呂主任指出，作為一名青年干部的素質和修養的培養，應有：政治理論、人品道德、知識文化、身體心理、文明禮儀、依法行政、戰略決策、組織協調、應急管理和媒體溝通等。我們一定要認識到，知識文化是提高一個干部行政能力的基本條件，并且是提升個人魅力和影響力的關鍵性因素。作為團員干部更要知識文化修養過得硬，那么他的領導能力和管理能力就能過硬，有助于自己更深入地開展工作，承擔更重要的任務。

靜下心來細細回顧這次的團員青年骨干培訓，留給我們的不僅僅是培訓班上領導講授的知識，而更多的是培訓班之余需要我們去細細咀嚼、用心體會的東西。讓自己能夠在今后的日子里能力有所提高，不斷鍛煉自己，磨練意志，在能為大家更好服務的同時，也讓自己的工作和生活過的更加充實!

青年心得體會篇2

“青年是祖國的未來，民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”寄托了對青年學子的熱切期盼，字字入耳，聲聲入心，讓我再一次感受到作為青年的我們的重要性。國家在發展，國家的繁榮富強離不開一代又一代青年人的努力奮斗。作為新時代的青年，在這樣一個十分重視青年人學習、成長的環境下生活，是我們的幸運。

我們青年人要勇于追夢，夢想要付出實踐才會變得可能，空談夢想而不去行動最終什么也不會得到。更何況國家和黨目前為青年人追夢提供了非常良好的環境，助力我們實現夢想。共青團必須站在理想信念的制高點上，引領青年樹立理想。對于每一個人來說，信念都是很重要的，樹立一個正確的理想信念，會使我們不再迷茫、充滿動力。共青團是為青年工作的，所以共青團必須擔起引領青年樹立正確理想信念的重擔。

青春的底色是奮斗和擔當。青年人擦亮責任的底色，一定能收獲豐腴的人生。青春，是人生中最美的一部分，是世界上任何一種語言中最動人的詞匯之一。青年，是國家的未來和民族的希望，是社會上最富有朝氣、最富有創造性、最富有生命力的群體。

00后已不再是曾經長輩眼中的稚嫩少年，青年一代逐步成長為可以勇擔重任的蓬勃力量。青年人正應“心系天下，腳踏厚土”，讓本領在實踐中獲得磨礪，讓理想在初心中生根發芽。

青年心得體會篇3

在市委領導的高度重視和親切關懷下，在組織部、黨校領導的精心籌劃下，為我們提供了這次寶貴的學習機會。九天的培訓層次高且內容新，形式活潑多樣，安排井然有序。通過系統學習，感觸很深，現簡要小結為以下四個方面：

一、堅定了長期學習的信念。這期培訓班邀請了蘇州領導、專家學者們給我們專題授課，內容涉及蘇州發展經驗、創新思維方法、社會建設管理、招商引資技巧等等，理論知識新穎，實踐案例生動。課堂上個個全神貫注，不時掌聲雷動。一堂堂課下來可謂好戲連臺，精彩紛呈。整個培訓臨結束時，仍感覺意猶未盡。高質量、高水準培訓的同時更暴露出了自己知識的膚淺、匱乏，直指學習上的軟肋。說，學習是前進的基礎。青年干部有別于其他干部群體，學習也就具有了更加特殊的重要性。加強學習是青年干部必須具備的優良品質，是青年干部成長進步的重要途徑。因此，今后我要善于在工作和學習中潛心挖掘，認真反思，及時總結，形成適合自己的科學有效的學習方法。以學習推動工作，以工作促進學習，在理論—實踐中反復提升自己的工作水平。

二、啟發了創新工作的思路。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，學習培訓的目的就是要不斷地把學習成果轉化為工作的創新力。蘇州緊靠上海，承接著國際大都市的幅射，西郊鎮地處興化城郊，某種程度上具有一定相似性，這讓蘇州的發展模式有很多經驗、啟示值得我們西郊在實踐中去思考、去借鑒。上海的發展目標是打造世界金融、貿易、航運、航空四個中心，而蘇州提出了打造制造業中心的目標，這種錯位發展的理念，契合了我市重點打造14個特色園區的思路，對于鄉鎮之間如何實現錯位競爭也有很深的啟示。蘇州人重文重教，這種前瞻性思路迎來了蘇州文化大發展，一方土地聚合了大量方方面面的人才，文化的繁榮更加促進了經濟的發展、社會的穩定。蘇大閻力教授告訴我們：創新就是用正確的方式做正確的事，創新的政治標準就是讓人民群眾滿意。現在想來，這正是我們黨的宗旨所在，改革開放以來，蘇州人用他們的創新實踐贏得了世人的矚目。

三、提升了黨性鍛煉的修養。學習期間，我們考察世界名牌波司登集團總部——中國最大的品牌羽絨生產基地，其創辦人高德康從1976年開始以30萬元起家，2010年公司實現銷售117億，利稅17億。高德康作為黨的富民政策的親歷者和受益者，通過自身的激勵幫扶和示范作用，做到先富幫后富，先后投資上億元將企業所在的村建設成現代化農村示范村——康博苑。直接提供就業崗位2萬多個，間接帶動解決勞動崗位近10萬個。與有的黨員發家致富后理想信念動搖，黨員意識淡薄，先鋒模范作用弱化相比，高德康以堅強的黨性，共產黨員的先進性，書寫著對黨的忠誠，值得我們深思、共勉。作為基層干部，我們在今后工作中不但要千方百計打造亮點，更要俯下身子主動去解難點，多為百姓解決實際問題。在實踐中錘煉黨性，時時、處處用黨性原則約束自己、警醒自己，要經得起種.種考驗，永葆共產黨人的政治本色。

四、增強了團隊合作的認識。本次培訓既是開闊眼界、解放思想、學習提高的過程，同時又是和領導、老師、同學之間加深了解、增進感情的過程。在有限的時間里，我們在學習上相互幫助、生活上相互關心、思想上相互溝通，并一道配合好本次培訓班教學安排，共同營造了一個勤奮好學、團結向上、學有所為的良好氛圍。回想學習培訓的過程，我們深深認識到：個人的發展離不開集體的支持，只有將個人融入集體，個人的價值和潛能才能得到充分發揮;集體的發展同時也離不開個人的努力，只有每個人的積極性主動性都得到充分發揮，才能發揮一個集體無窮的凝聚力、戰斗力、創造力。

學習培訓時間雖短，但給我們帶來的感悟和思考卻是永恒。在今后的工作中，我要把自己這次學習、體會到的精神和理念運用到本職工作上，爭創一流的工作業績，回報組織的厚愛。最后，向為我們這期青干班給予關心支持的諸位領導表示最誠摯的謝意。

青年心得體會篇4

勤于學習，全面發展。青年是國家的未來，希望寄托在青年們身上。青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發展就有希望。好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。因此，廣大青年要社會主義現代化建設和發展的事業中擔當重任，不僅要有豐富的知識，過硬的本領，而且要有高尚的情操、頑強的意志，更要敏于求知、勤于學習、刻苦鉆研，始終保持與時代同步的知識結構，與社會現代化要求相吻合的能力結構，不斷增強服務社會和應對競爭與挑戰的能力，努力成為有德有才，全面發展的人。

解放思想，求實創新。做有志青年就要剔除落后的思想觀念，勇于開拓創新，努力成為建設創新型國家的積極推動者。青年是思維最活躍、求新愿望烈、最富創新意識的群體。經濟社會發展對創新的熱切呼喚，為青年創新能力的培養和創新人才的涌現創造了良好機遇，廣大青年應不斷解放思想，敢于探索和突破，勇于揚棄和變革，在知識創新、技術創新、制度創新中發揮聰明才智。青年干部要有不怕失敗、不怕委屈、不怕吃苦的工作勁頭。基層的工作千頭萬緒，矛盾錯綜復雜，初下基層的青年干部缺乏工作經驗和與群眾的感情基層，冒冒失失少不了碰一鼻子灰，當自己的想法難以實施或被拒絕時，心里肯定會感到委屈，這時就要鼓起“初生牛犢不怕虎”的勁頭，敢于去碰釘子、找突破、求上進，認準“為人民服務”的航標，在服務人民的道路上且行且堅定，“在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”。

作為一名大學生，我們青年一代，正在努力向黨組織靠近，學習前輩的精神，樂于奉獻和犧牲，追求進步，在當今大潮流的社會，不能迷失自己，堅定自我。從他們身上，我們看到了不甘平庸，奮勇前進的精神，從歷史中汲取"營養"的我們，青春的熱血里面依然流淌著熱血，有著一往無前的執著，承載這對國家的使命和責任，這些，將會融入我的血液，為民族奮斗和擔當，實現中華民族偉大復興。

青年心得體會篇5

要打贏脫貧攻堅戰，必須打贏作風攻堅戰。實現脫貧攻堅目標，越到關鍵時候越要響鼓重錘。脫貧攻堅任務能否完成，關鍵在人，關鍵在干部隊伍作風。只有過硬作風，才能啃下“硬骨頭”攻克“婁山關” 拔掉“窮根子”。

責任要壓實。如期脫貧是一項莊嚴的承諾，是一項必須完成的硬任務。當前，距離2020年完成脫貧攻堅目標任務只有兩年時間，面臨的都是貧中之貧困中之困，都是難啃的硬骨頭，脫貧攻堅進入攻城拔寨盡銳出戰的沖刺階段。越是在最吃勁的時候，越要堅定必勝的信心;越是到了緊要關頭，越要有一鼓作氣的決心。“響鼓重錘”就要進一步夯實省市縣鄉村五級書記親自抓 重點抓直接抓 具體抓的領導責任制，派出精兵強將，層層落實責任，繼續保持立下愚公志 啃下硬骨頭的干勁和力度，以對黨忠誠 對人民負責對事業擔當的責任感和使命感，把脫貧攻堅作為政治任務和第一民生工程扛在肩上 抓在手上 落到行動上，做到不獲全勝 決不收兵。

措施要務實。脫貧攻堅越往后，面臨的困難越多，越要拿出過硬的舉措，瞄準重點地區 重點人群 重點環節，以繡花針的功夫，在“精心 精細精致”上用力。“響鼓重錘”就要迎難而上 攻堅克難 腳踏實地 真幫真扶，圍繞打好深度貧困地區攻堅硬仗 產業扶貧攻堅硬仗 易地扶貧搬遷攻堅硬仗基礎設施和公共服務提升攻堅硬仗 農村集體經濟增收攻堅硬仗等一系列任務，建立部門行業合力扶 扶貧單位傾心幫 駐村干部和基層黨員干部結對包的工作機制，形成齊抓共管協同作戰的強大合力。堅持扶貧與扶志扶智相結合，把“看得見的貧困”和“看不見的貧困”一起解決，激發貧困群眾的內生動力。持續開展扶貧領域作風問題專項治理，全面整治扶貧領域形式主義官僚主義等作風頑疾，進一步解放基層干部手腳，讓基層干部把更多精力和熱情投入到脫貧攻堅具體工作上來。

成效要如實。脫貧效果怎么樣，從嚴考核量一量。只有嚴格執行貧困縣退出標準和程序，強化監督考核 開展第三方評估嚴肅問責等一系列措施，才能有效防范和堅決克服群眾反映強烈的“虛假式”脫貧 “算賬式”脫貧 “指標式”脫貧 “游走式”脫貧等問題，切實提高脫貧質量，著力做到脫真貧真脫貧。“響鼓重錘”就要防止急功近利 不搞虛假政績，對違規操作弄虛作假的 虛報政績的進行問責，問題嚴重的移交紀檢監察機關處理。即便脫貧摘帽了，也不能馬上撤攤子甩包袱 歇歇腳，還要繼續完成剩余貧困人口脫貧問題，做到摘帽不摘責任 摘帽不摘政策 摘帽不摘幫扶摘帽不摘監管。在此基礎上，建立脫貧攻堅長效機制，助力脫貧地區強筋健骨 激發發展活力，讓脫貧成果不僅得到群眾的認可，而且經得起實踐和歷史的檢驗。

青年心得體會篇6

“庚子鼠年，卻不一般，疫情來襲，全民抗戰。”2020年新春佳節、萬家團圓之際，卻因一場來勢洶洶的新冠疫情，顯得格外的悲壯。武漢“封城”、醫護人員“請戰出征”、全民“戒備”，不斷攀升的確診與疑似數字，時時刻刻都牽動著億萬華夏兒女的心。

“國家興亡，匹夫有責”。面對疫情，除了對疫情表示關心，無數的人也都發出這樣的疑問：我可以做些什么才能為抗擊疫情出把力?其實不論是“在家宅”用微小力量抗擊疫情，還是“不傳謠”用自信凝聚前行合力，我們每個人都可以成為抗擊疫情的“急先鋒”。

青年人是中堅力量，祖國的召喚就是我們的行動方向。我們對待祖國的態度，就應該是風雨兼程、與他同在。有能力的青年人同一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險，沖鋒在前，舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出滿意的答卷。也許我們沒有太多的能力，但我們至少可以在疫情期間不外出、不聚眾，并且說服家人、鄰里盡量減少外出。另外，我認為我們青年人熟悉互聯網，面對不友好的謠言信息，應該給長輩解釋，讓網絡上的謠言不攻自破。災難面前，如果能舍小我、成全更多人，那就更有意義了。比如捐款捐物，積少成多，積善成德，我們的每一份善意，都會讓我們的祖國更有力量。青年要積極主動學習疫情防控的基本知識，增強防護意識和能力。落實好戴口罩、勤洗手、多通風、遠離人員密集場所等措施，做好自身防護。

相信我們華夏兒女團結一心，眾志成城，必將戰勝疫情，迎來春暖花開!中國加油!

青年心得體會篇7

這個春節，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心，當下正處于疫情防控的緊要關頭。第八季“青年大學習”網上主題團課聚焦疫情，推出防控新型冠狀病毒感染特輯，本期的主題為堅決打好新冠疫情防控全球阻擊戰。團課通過視頻講解、分析和問答的形式將關于疫情防控的重要指示精神廣泛而有效地傳遞給了廣大青年，幫助廣大青年朋友堅定信心、科學防治，這是疫情防控的重要環節，是團組織的重要責任。

本團支部團員通過參與“青年大學習”網上主題團課學習，進一步了解了科學防控疫情的知識，同時，也增強了廣大團員青年對于全力打贏這場疫情防控阻擊戰的信心。

在新型冠狀病毒感染肆虐的當下，疫情是一面鏡子。許多高尚的靈魂令我們感動和敬仰;一些不合時宜的行為讓我們厭惡和不齒。“新型肺炎”牽動著世界的目光，這注定是一個不一樣的時段。而我看到的一些鏡頭帶給我的震撼,遠遠超過了新型肺炎。有句話說得好——“哪里有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”

抗擊“新型肺炎”，使中華民族又一次彰顯出偉大的民族精神。危難時刻，在民族精神的感召下，億萬人民筑起了一座抗擊“新型肺炎”的鋼鐵長城!無論是滔滔無邊的洪水，還是鬼魅無形的病毒，在堅韌不拔的中華民族面前只能望而卻步。中華民族終將唱起勝利的凱歌!

青年心得體會篇8

在近期我讀了《細節決定成敗》、《互動式教學法——診所式法律教育》兩本書，感受頗多。

診所式法律教育是二十世紀六十年代美國大學法學院興起的一種全新的法學教育模式。目前在我國已有十余所普通高等學院的法律院、系引入了診所課程，通過近五年的學習、實踐，已取得了良好的教學效果和社會效果，使學生們受益非淺。診所法律課程已成為國內法學院最受學生歡迎的課程之一，有越來越多的院、系著手申請開設診所課程。但診所式法律教育在高職法律教育中仍是一塊未開發的“處女地”，鮮有問津。高職教育的突出特征是培養“職業能力”為核心的應用型、技能型人才，這和診所式法律教育“從實踐中培養學生的法律執業能力”是不謀而合的。

一、診所式法律教育的突出特征

診所式法律教育(clinicallegaleducation)，顧名思義是仿效醫學院利用診所進行臨床實習培養醫生的形式，使學生在“法律診所”中，在教師的指導下為需要幫助的委托人提供咨詢，“診斷”他們的法律問題，開出解決問題的“處方”，并親自提供法律服務，從而縮小學院知識與職業技能的距離，提高學生的法律實踐能力。

1、以學生為本位，充分發揮學生的主觀能動性。在診所課堂上，教師摒棄了傳統的“主導者”地位，不再是“填鴨式”的理論灌輸者，而是以課堂主持人的身份出現，學生成為談話、闡述自己觀點的主角。在診所課堂上，教師和學生是平等的朋友關系，大家共同為一個目標而努力：使學生由一個被動的理論接受者轉變成一個主動的、具有較高職業技能的辦案者。在課堂上，教師根據學生代理案件遇到的實際問題來展開教學。因為有較強的針對性，更能激發學生的學習興趣及參與熱情。學生在課堂上能夠充分表達自己的觀點，學生經常說的話是：“我不同意這種看法”、“我認為應當如何如何”以及“我保留我的看法”等等，課堂上不再有統一、標準的答案，這些都表明了學生在課堂上的主角意識。教師通過角色模擬、互動式、合作式、反饋式、游戲式等多種教學方式、手段的靈活運用，使學生真正感受到自己的“準律師”身份，主動投身到職業技能的培訓中去。在這種開放式的教學中真正實現了“從實踐中學習”的教育特色。

2、學生以“準律師”的身份代理真實的案件。法律診所是診所式法律教育課程的教學場所。根據服務對象、服務范圍和服務內容的不同建立起各種類型的診所。在診所中，學生以“準律師”的身份直接代理委托人的案件。通過了解事實、收集證據，運用理論知識，全程參與整個案件的處理過程，學做一個律師應做的全部工作。在與現實的接觸中，不僅加深了學生對法律知識、法律制度的理解，而且提高了學生的判斷能力、應變能力、理論聯系實際的能力及法律思維能力。在診所教師的指導下，從最簡單的接人待物、提供咨詢開始學習。比如，診所學生如何會見當事人?如何培養會見的技巧?在與當事人的第一次會見，是采用開放式、引導式的提問，還是封閉式的提問?如果是開放式的提問，可以采用“談談事情的經過”、“談一下你目前的困難”等問題;如果是引導式的提問，可以采用“你有實際的損失嗎?“除此之外，還有別的損失嗎?”等問題。如果是封閉式的提問，可以采用“有沒有簽訂協議”“當時有誰在場”等問題。學生通過不斷實踐，會根據具體情況，靈活運用并掌握這幾種會見的技巧。

在診所中，學生們一起交流辦案心得，切磋辦案技能、討論解決案件中的各種疑難問題，掌握律師執業所需要的各種方法與技能。這些技能在傳統法律教育模式下，即使是在模擬法庭或案例分析這樣的課程上，也是很難得到有效訓練的。因為在這些課程上，案例的選取都是為了配合課堂教學的，事實與證據都被限制在一定的范圍內，不會有突發事件或意外情況，無法鍛煉學生的應變能力，也很難激發學生的學習興趣。實踐是最好的老師，學生通過親身體驗律師角色，才能充分意識到自身的不足，提高學習的主動性、自覺性。

二、目前高職法律專業學生的就業導向，迫切需要調整原有的教學模式

隨著國家對法律從業人員要求的改變，目前高職學院的法律專業學生面臨非常大的就業壓力：司法考試“門檻”的提高，大專學生沒有了考試資格;公、檢、法機關更多是名牌高校畢業生的“天下”;企業需要的是多年從事法律工作，具有豐富經驗的人員。為了增強高職法律專業畢業生在就業上的競爭力，我們應對高職法律專業畢業生的定位有個重新的認識，作一個較低的調整：把我們的培養目標定位在主要是在法院從事書記員工作、在社區從事基層法律服務工作、在律師事務所從事律師助理、文秘內勤等。在這種形勢下，對原有的教學模式、課程設計做出相應的調整，引入全新的教育理念，對學生進行法律職業教育已成當務之急。

從事書記員、基層法律服務、律師助理等工作不需要學生具有很高深的專業理論知識，但應基本具備法律職業者應當具備的技巧、能力和素質，熟練掌握運用法律的能力，如調查、會見、談判、書寫、辯論、速錄等能力。這種能力是難以在課堂上通過講授得到的，必須給學生提供實踐的機會，而診所式法律教育模式則彌補了這種理論與實踐脫節的不足。當然，診所式法律教育的適用還應結合高職院校自身的特點，不能全盤引入、生搬硬套。

三、診所式法律教育對高職法律教育實踐環節的借鑒意義

1、教師方面。法律診所是一門實踐性很強的學科，但這并不意味著學生不需要掌握基礎的理論知識。學生在法律診所中，學習的主要目的是運用法律，在運用中鞏固法律知識。那么學生對知識的掌握深度應該與學生日后所要從事的工作相適宜，以“必須、夠用”為準。對教師而言，不是降低了教學水平，而是有了更高的要求。教師不但要在有限的課時里讓學生掌握基礎的理論知識，而且還要不斷提高自身的實踐能力，以勝任診所的教學任務。

高職教師自身的職業能力是制約高職教育發展的一個重要方面。我國的高職院校大多由一般普通專科、成人院校轉制而來的，教師習慣了傳統的教育模式，注重理論教學而不注重實踐環節。就筆者周圍，法律教師只有極少數從事兼職律師工作，實踐能力嚴重不足。在法學教育中借鑒診所課程的某些教學方式，將促進法律教師改變觀念，將更多的時間、精力投入到實踐環節上，積極參與教學方法的改革，不斷提高自身綜合素質。比如，在目前還不具備診所式教育的條件下，可以采用模擬角色訓練的方法。在模擬角色訓練學生并不接觸真實的客戶案件。他們在課堂上虛擬的場景中分別扮演律師、證人、對方律師、政府官員或法官等，就案件中的某個問題進行談判、辯論、調解或審理。學生在有系統的模擬教學計劃的實踐中，學會如何從扮演角色中學習，即從角色的準備、體驗、與對手的沖突、角色的轉換、以及角色反思中進行學習。除了在親自體驗中鍛煉了專門的法律技能，學生們還能通過這種訓練，成為一個更好的、更自覺的、更成熟的學習者。在這其中，指導教師設計各種模擬練習，如客戶訪談、客戶咨詢、調解和法庭辯護角色的扮演。幫助學生準備角色，評價學生的表現，指出學生的問題，從而幫助學生從其擔任的角色中學習。由于指導教師完全控制場景，可以為最理想的教育目的來設計學生的活動。

2、學校方面。診所式法律教育在我國十余所普通高等院校的引入，已取得了令人矚目的成績。高職院校也應結合自身特點，積極投身到法學教育的改革中去，借鑒診所式法律教育的特色，完善學生培養的實踐環節。

(1)課程設置方面。根據高職法律學生特定的職業崗位群的實際需要，以職業能力訓練為基礎，理論與實踐緊密結合，進行課程設置。高職院校一般都是三年的學制，課程結構更應緊湊、合理。理論課程以滿足實際需要為準，可開可不開的課程就不開，不要因人設課。應著重強調實踐性教學部分，加大技能訓練課時(診所課程)比例，突出高職教育特色，使學生上崗即能熟練操作。

(2)師資力量方面。針對現有師資力量實踐能力較弱的問題，可以加大社會力量辦學部分。通過聘請資深法學專家、有經驗的法官、律師作為客座教授，擔任一定的診所教學任務，使學生有更多的機會了解社會，提高法律職業技能，為將來從事法律工作打下堅實的基礎。對現有教師應給予適當的扶持，減輕教學壓力，提供培訓、進修機會，使他們在最短的時間內達到勝任診所教師的水平。

(3)法律診所建設方面。法律診所就是學生的實訓基地，是實現高職法律教育培養目標的重要“載體”。根據學生的就業導向，診所類型應以社區法律診所為宜。通過學生深入社區、街道講授法律知識、運用法律為弱勢群體提供法律幫助的形式，加深學生對法律知識的理解，訓練學生運用法律的實際操作能力，培養學生的社會責任感和律師職業道德。一個診所的建立需要大量的資金投入，人員、設備配備，地點的選擇、經費支持等等，這些實際工作都需要學校的大力協助、扶持。

診所式法律教育代表著法學教育改革與創新發展的方向，對學生、對學校、對社會都具有極其重要的作用。它在普通高等院校的成功經驗對于高職院校也有許多借鑒意義，必將加速高職院校教學改革的步伐，發揮更大的作用。

通過此次讀書活動，對自身的理論教學、實踐教學都有很大幫助，希望對今后的教學產生更大的推動作用。