班主任管理三百字心得體會篇1

轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。初三面臨的就是中考，任務(wù)繁瑣而艱巨。同時，正值規(guī)范辦學(xué)，學(xué)生在校時間少了，在這樣的情況下，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率尤為重要。本學(xué)期，在班級各項常規(guī)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，我把對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理作為班主任工作重點(diǎn)，現(xiàn)將所作如下：

一.營造學(xué)習(xí)氛圍，制定中考目標(biāo)

到了初三，面臨升學(xué)考試，學(xué)生已逐步擺脫初一、初二時的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢借班會課的機(jī)會，給學(xué)生分析學(xué)習(xí)形勢，通過舉年級，班級刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，來樹立典型，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生和家長一起從‘‘理想中的學(xué)校，學(xué)情分析，競爭對手”幾個方面，結(jié)合自身實(shí)際，制定一個切實(shí)有效地奮斗目標(biāo)，并匯總打印公布于墻，讓學(xué)生時時看見，刻刻不忘鞭策自己。

二.讓學(xué)生化被動為主動，學(xué)會“學(xué)習(xí)”

在規(guī)范辦學(xué)的背景下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間多了，自學(xué)能力顯得尤為重要。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動地鉆研知識，化被動為主動，才能拓展提升自己，取得長足進(jìn)步。于是，在班級開展了“在家我是這樣學(xué)習(xí)的”主題班會，讓學(xué)生小組交流情況，最后每門學(xué)科都推介一位學(xué)法最合理的同學(xué)給全班同學(xué)，講述自己某門學(xué)科的方法和安排，交流討論，最后經(jīng)修改貼于墻上，讓其他同學(xué)參考借鑒，對一部分要求上進(jìn)有苦于沒有方法的同學(xué)，起到了一定的幫助作用。我也常用身邊同學(xué)的成功的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體驗(yàn)告知學(xué)生，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但也要注意因人而異，選擇適合自己的方法。

三、切實(shí)利用好每一次測試

我常常對學(xué)生說，測試的結(jié)果并不代表什么，但卻能反映自己在這段時期內(nèi)對知識的掌握情況。每一次成績出來后，都要和學(xué)生進(jìn)行一對一的談話。進(jìn)步的予以表揚(yáng)和鼓勵，退步的幫助分析、查找原因。通過談話，力求讓學(xué)生從每一次的檢測中，能正確客觀地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)一步一個腳印。

四、防止偏科，全面發(fā)展

偏科，是中優(yōu)等生學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，也是常常產(chǎn)生遺憾的地方。平時關(guān)注學(xué)生各科的均衡發(fā)展，注重薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化提升。在工作中，首先幫助偏科學(xué)生樹立自信，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步予以肯定，激發(fā)提升學(xué)習(xí)的興趣。其次，和各科老師保持密切的聯(lián)系，邀請家長共同督促管理，隨時把握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)。

五、認(rèn)真利用好學(xué)生的座位

在座位安排上，我除了遵循高矮、視力的原則外，更注重從有利互助學(xué)習(xí)的角度。注重優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科的搭配，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的搭配，力求做到前后左右的同學(xué)，都可以進(jìn)行較好的交流。對于學(xué)優(yōu)生，可以促進(jìn)彼此間的相互競爭；對于中等生，可以通過互助促進(jìn)自己提高；是學(xué)困生不受孤立，不斷鞭策自己：從而形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、做好家?；ネ?/p>

良好的家校互通，是學(xué)習(xí)由家到校有效延伸，確保孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)的重要保證。初三了，大本分家長從態(tài)度上對孩子的學(xué)習(xí)比較關(guān)注，但行為上落實(shí)得不夠。平時注重定期和家長聯(lián)系，交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

以上是我在初三第一學(xué)期在學(xué)習(xí)管理這一塊所做的工作。隨著中考的迫近，對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理不能放松，在今后的工作中更應(yīng)注重一些好的方法和技巧，不斷完善，進(jìn)而提高自己的班主任工作能力。

班主任管理三百字心得體會篇2

上星期五，帶著激動的心情去參加由二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。進(jìn)過這次培訓(xùn)，獲益匪淺，感覺到自己的教學(xué)水平與省名師田園老師的業(yè)務(wù)水平的距離，自己還需要學(xué)習(xí)的太多太多，覺得自己在漫漫教師道路從新老師向骨干老師轉(zhuǎn)型，還需要漫長的道路和堅持不懈的努力才能快速轉(zhuǎn)變。冰凍三尺，非一日之寒！學(xué)新任教師培訓(xùn)及課例觀摩研討活動。

對名師田園老師的講課觀摩，然后由田老師跟大家分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)成長經(jīng)驗(yàn)。田老師精彩的課堂展示、步步引導(dǎo)，對學(xué)生生字詞的鞏固示范練習(xí)、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，生動的教學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣等等。這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，意識到課堂不需要太多表演和花里胡哨的內(nèi)容，要注重課堂本身，鍛煉學(xué)生的基本功，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真對學(xué)生負(fù)責(zé)，來不得半點(diǎn)虛假，要實(shí)實(shí)在在的課堂。我希望經(jīng)過自己的不懈努力，認(rèn)真向名師，孫老師、田老師這樣有責(zé)任感，有能力的老師學(xué)習(xí)。不斷地挑戰(zhàn)自己，教師的道路上，走的越來越穩(wěn)當(dāng)，越來越順暢！

班主任管理三百字心得體會篇3

經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境，這那么是更為不易的事。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會。

一、充分發(fā)揮任課老師的整體作用，多方促進(jìn)，齊抓共管

長期以來，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識。所以，很多人在進(jìn)展班級管理時，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當(dāng)然，這一點(diǎn)非常重要，也很必要!但假如僅僅靠班主任去理解和管理學(xué)生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng)，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去認(rèn)真理解學(xué)生的個性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時抓住管理契機(jī)，更注重利用各授課老師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)展管理和教育。在我們班，數(shù)學(xué)老師，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語文老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課老師的特點(diǎn)。一方面，讓學(xué)生對各授課老師的特點(diǎn)有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與老師之間的間隔。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些老師真的具有這些特點(diǎn)，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師，學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣，對學(xué)生的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙繁忙碌的跟班更有說服力，更具引導(dǎo)作用，也更有實(shí)效!

二、營造寬松環(huán)境，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率

理論證明，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)展教育才能潤物無聲，因此，為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的.。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1、心理上的寬松

從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。因?yàn)椋瑢W(xué)生是受教育群體，犯錯誤是難免的。假如學(xué)生犯點(diǎn)錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。在批言的運(yùn)用上，應(yīng)多采用說理教育法。能站在學(xué)生的立場講話，會使學(xué)生真實(shí)感受老師對他的關(guān)心，會拉近老師和學(xué)生的間隔，增加親切感，從而便于班級管理更有效進(jìn)展，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害，益于其人格的良好開展。同時，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，擅長通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)開掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心。

2、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，假如不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時，這些問題一旦出現(xiàn)，學(xué)生就會丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。假如信心有動搖，后果是可想而知的。開掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上。

三、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，開朗一點(diǎn)的，也是半開半閉。顯然，假如老師不能理解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，班級管理就會被架空。俗話說，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高。事實(shí)上，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。

老師的人格魅力來源于仁慈和慈祥，在平等的根底上善待每一個學(xué)生，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼對待學(xué)生，會讓學(xué)生終生感謝，時刻銘刻。比方我班某男同學(xué)，因家境貧寒，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對同學(xué)們好心的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心，告訴他暫時的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時，為了進(jìn)步他的自信心，我讓他擔(dān)任委員，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級管理工作。成績也一步步趕上來。老師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究之中享受成功。我利用班會等形式，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒〞的形象去追求卓越，這樣才不會使學(xué)生喪失動力、迷失方向。學(xué)生會在鼓勵中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡!

有人說，在班級管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實(shí)際上就是說，只要把他們管理好了，這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定。其實(shí)，只要方法得當(dāng)，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先，老師在做轉(zhuǎn)化工作時，不能持有偏見，應(yīng)對他們充分信任，要擅長捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足。老師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗〞的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面開展。其次，在做轉(zhuǎn)化工作時，老師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們可以在社會準(zhǔn)那么和行為那么的前提下進(jìn)展獨(dú)立的考慮，反省，逐步形成合適社會需要和開展的人生觀和世界觀，并感受到老師的關(guān)心和幫助，從而加強(qiáng)他們的自律意識，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，他們能樹立起“我能行〞“我也行〞的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比方，我班有個學(xué)生平常喜歡打游戲，有時甚至不完成作業(yè)。我在理解這一情況后，找他談心之后，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好，你很有才能，只要把精力放在學(xué)習(xí)上，成績一定不會比別人差〞。從此，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的進(jìn)步。

總之，班級管理工作是一項長期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動全體授課老師的力量，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實(shí)，各科都有保障!同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來，因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我堅信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班級在__年中考中一定會獲得令人滿意的成績。

班主任管理三百字心得體會篇4

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

三、耐心教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

班主任管理三百字心得體會篇5

期中考試后，班級的工作重心轉(zhuǎn)移到“落實(shí)”上來。在家長會上，從班長盧俊澍的總結(jié)，到各科老師的發(fā)言，再到我的家長會小結(jié)，都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。

家長會結(jié)束后，韓一珵媽媽激動萬分，發(fā)來孩子從小到大，開了無數(shù)次家長會，而唯獨(dú)這次家長會，我基本是強(qiáng)忍著淚水開下來的，而我也看到了身邊眾多用紙巾擦拭雙眼的父母。這個拼搏向上的集體，用愛與責(zé)任將孩子、老師和家長緊緊地維系在一起。感謝金老師!

“喜歡英語李老師的豪爽直率和生物高老師的隨和陽光，欣賞物理袁老師的自信篤定和化學(xué)何老師的專注儒雅，還有數(shù)學(xué)劉老師的‘手足無措’(劉老師恨鐵不成鋼的切切之心已經(jīng)無法在有限的時間里悉數(shù)表達(dá))，而金老師，用李老師的話‘是將教師作為終身的事業(yè)而不僅僅只是一份工作’，一句‘孩子交給我，你們就放心吧’，讓家長的擔(dān)憂、緊張、無奈、甚至恐慌，都煙消云散。

“每位老師都看到了孩子們的變化，李老師幾次談到孩子們從表現(xiàn)一般到成績的反超,是四班創(chuàng)造的奇跡。4班，將成為唐南的傳奇!”

家長的激動和感動，我是理解的，很多家長都表達(dá)出類似的情感。盧俊澍媽媽回應(yīng)道：“韓一程媽媽說得太好了，老師對每個孩子都盡心盡力，我們也要做到。就像英語老師說的：這可是我們親生的。家長會主題就是落實(shí)，過程，陪伴。我們高二四班的爸爸媽媽們加油啊!”這一呼吁，得到諸位家長的回應(yīng)。是的，“落實(shí)，過程，陪伴”，教育的實(shí)質(zhì)在于此。

我在家長微信群里正式發(fā)布道：“近期，我們?nèi)ψW(xué)習(xí)，從作業(yè)落實(shí)開始。請各位家長務(wù)必督查孩子每天完成各科作業(yè)，對照作業(yè)單一項一項地檢查。我打算過段時間，針對作業(yè)完成情況不好的學(xué)生，臨時召開一個小型家長會，專項治理作業(yè)落實(shí)!家長與學(xué)生同時參加，寫出整改方案!”

此后，每天早晨我從抓作業(yè)開始，一方面暴光那些不完成作業(yè)、早晨到校后忙忙乎乎補(bǔ)作業(yè)甚至抄作業(yè)的現(xiàn)象，一方面統(tǒng)計作業(yè)未交名單，并第一時間暴光。各科老師齊上陣，英語李老師雙管齊下，既表揚(yáng)聽寫優(yōu)秀者，也批評不過關(guān)者，物理老師、數(shù)學(xué)老師、生物老師、地理老師都紛紛行動。一時間，作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn)，不交作業(yè)科次從十幾人次，降到七八人次，降到昨天的1人次，而今天全交。那些被暴過光的同學(xué)，經(jīng)過家長整頓后，有所收斂，甚至絕跡。

當(dāng)然，僅靠科代表上報作業(yè)收交情況，還是有一定的問題，有工作不到位上報不全者，也有相互包庇等現(xiàn)象。于是，我一有時間就與各科老師溝通，對學(xué)習(xí)委員李家琛上報的名單進(jìn)行核實(shí)，對玩忽職守的科代表予以批評。第一個批評的就是化學(xué)科代表，接著是數(shù)學(xué)科代表。其他科代表工作作風(fēng)隨之長進(jìn)。

“胡蘿卜+大棒”是管理的兩駕馬車，4班各科老師充分發(fā)揮表揚(yáng)的威力以激勵學(xué)生，同時輔以暴光，震懾得過且過的孩子，以迎頭趕上。12月15日早，我收到家長的金老師您好，我是吳欣藍(lán)媽媽。每次看到你發(fā)回的視頻，感觸頗深。長久以來在你人性化以及嚴(yán)格的管理下，四班的班風(fēng)，還有課堂紀(jì)律，和每天的作業(yè)完成情況咱班都有了質(zhì)的飛躍。其實(shí)四班學(xué)生不比六班學(xué)生差任何東西，咱們各科老師都在盡心盡力，包括您，既是他們敬愛的老師，也是這群大孩子們的良師益友。在學(xué)習(xí)上你們對學(xué)生有錯必究，差生向好學(xué)生看齊。各科老師對所有孩子的諄諄教誨，對每一位學(xué)生的不拋棄，不放棄，我感到十分欣慰。作為家長我深信不疑，今后兩年在您和各科老師的辛勤教育下，以及孩子們辛苦的努力下，他們都有一個美好的未來和精彩的人生。作為家長，我的心情無以言表，由衷地說聲謝謝你們!金老師，您一定要保重身體。不用回復(fù)!”

家長知道我一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，告知我“不用回復(fù)”，感謝家長的體諒!其實(shí)，客觀地講，4班距離優(yōu)秀的班集體還有很長的路要走。在家長會后，家長們信心滿滿時，我就留言：“咱們班還有很長的路需要老師、家長、學(xué)生去走，像蝸牛一樣緩慢而不懈地堅持!”直到今天我還是這樣認(rèn)為，4班的孩子一天天在成長，但這種成長是緩慢的，是漸進(jìn)的，不可能狂飆突進(jìn)，有時甚至還會反復(fù)。我們必須正視孩子的基礎(chǔ)這一現(xiàn)實(shí)，教育哪有那么簡單?

我是語文老師，我喜歡李鎮(zhèn)西先生的一句話：“我們一定要站在教育的高度看教學(xué)，站在社會的高度看教育，站在人生的高度看社會，站在星空的高度看人生!這就是胸襟?！睋碛羞@樣的胸襟，我們才會用最大的耐心，在孜孜不倦地施教中耐心等待孩子的成長。

班主任管理三百字心得體會篇6

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任管理三百字心得體會篇7

一、情親情管理是我們一直所提倡的。

人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床　Ｌ鞖庥行觯野炎约旱囊路o她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊瑢τ趯W(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的&39;一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。

一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。

同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。

衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）

四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。

準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實(shí)施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。