教育工作制度有哪些內容篇1

一、目的

為強化公司員工的安全意識，努力提高安全技術知識和自我保護能力，預防和減少各類事故發生，實現安全文明生產，特制定本制度。

二、范圍

本制度適用于公司各項安全生產教育培訓。

三、引用法律法規

（一）《中華人民共和國安全生產法》中華人民共和國主席令第十三號（20__）

（二）《生產經營單位安全培訓規定》安監總局令第80號

四、職責

（一）公司負責組織本公司員工的安全教育培訓。

（二）各部門負責本部門的“調崗”、“復工”、“四新”培訓。

五、內容

（一）主要負責人、安全生產管理人員的教育

公司及各部門主要負責人、安全生產管理人員應參加安全培訓，具備相適應的安全知識和能力，并接受再培訓。

（二）特種作業人員及特種設備作業人員安全培訓教育

1.特種作業人員安全教育培訓由各公司組織參加政府安監部門舉辦的培訓，并取得合格證。

2.特種設備作業人員安全教育培訓由各公司組織參加政府技術監督部門舉辦的培訓，并取得合格證。

3.離開特種作業崗位六個月以上的應當重新進行實際操作考核，經確認合格后方可上崗作業。

4.特種作業人員及特種設備作業人員應在有效期滿前至少3個月提出復審申請。

（三）三級安全教育

“三級安全教育”是指新進公司員工必須進行的“公司級”、“部門級”、“班組級”三級安全教育。“三級安全教育”時間不得少于24學時，公司安全辦應建立員工“三級安全教育檔案”。

1.公司級安全教育

（1）介紹公司現況、安全主要危險源及安全生產基本知識；

（2）公司安全生產情況、安全生產規章制度；

（3）從業人員安全生產權利和義務；

（4）作業場所和工作崗位存在的危險有害因素及防范措施；

（5）進行法制、遵章守紀和事故案例教育。

2.部門安全教育

（1）本部門的概況、生產管理特點及重點設備、危險源點；

（2）本部門安全生產管理制度或規定；

（3）本部門危險作業點及安全注意事項；

（4）本部門事故教訓；

（5）本部門應急預案及相關職業安全衛生知識。

3.班組安全教育

（1）本班組的生產情況、人員組成、工作性質和職責范圍；

（2）本班組安全生產特點、作業要求及設備、工具的性能、安全裝置的作用和維護方法；

（3）本班組預防事故的措施及發生事故后應采取的緊急措施；

（4）本崗位（工種）相關安全操作規程、交接班制度及有關安全管理制度；

（5）示范本崗位（工種）實際操作方法，主要講安全操作步驟、方法、要領及異常情況的識別和處理；

（6）勞動保護用品及消防器材的正確使用和保管。

（四）“調崗”和“復工”人員安全生產教育培訓

調換工種、離開工作崗位六個月重新上崗的員工應進行部門、班組級安全生產教育培訓。

1.部門級安全生產教育，培訓內容包括：

（1）部門安全生產狀況和規章制度；

（2）作業場所和工作崗位存在的危險有害因素、防范措施及事故應急措施；

（3）事故案例。

2.班組級安全生產教育，培訓內容包括：

（1）崗位安全操作規程，現場禁止行為；

（2）設備設施、安全裝置、勞動防護用品（用具）的正確使用方法；

（3）事故案例。

（五）“四新”人員安全生產教育培訓

1.在實施新技術、新工藝或使用新設備、新材料時應當對涉及的有關生產作業人員進行相應的有針對性的.安全教育。“四新”教育由各部門實施，安全辦進行監督，培訓率應為100%。

2.“四新”安全教育的時間，根據其教育的內容確定。教育的主要內容：新技術、新工藝、新材料、新設備的特點，可能存在的危險源及其防范措施、應急處置方法，操作要領等。

（六）全員教育

全員教育由公司組織，每年至少一次。教育培訓內容包括：

1.安全生產方針政策、法律法規、規章制度；

2.安全生產責任制；

3.安全生產新知識、新技術（生產、消防、電氣等相關）；

4.作業場所存在的危險有害因素、防范措施及事故應急措施；

5.職業健康培訓；

6.崗位安全操作規程；

7.事故案例等。

（七）相關方的安全教育

1.相關方指來公司的下述人員：參觀、學習、中介咨詢、檢查指導工作的人員，臨時用工人員，短期、臨時性的設備安裝、調試、維修、施工人員，租賃承包方、勞務分包方等。

2.相關方的安全教育堅持“誰主管，誰教育；誰接待，誰告知”的原則。

3.對進入公司區域的相關方須由主管部門進行安全告知，可采用書面文檔、宣傳海報等多種形式。

4.對來公司施工的、承包工程項目的作業人員，除公司安全告知外，應監督相關方對其員工進行針對該工程項目的安全培訓，進行安全交底。

（八）培訓計劃及實施

每年末由公司組織培訓需求調查，依照結果制定該年度安全培訓計劃，并報批。

（九）培訓效果評估

公司組織對每次培訓效果進行評估，定期進行統計、分析，根據分析結果進行改進。

（十）培訓產生的記錄管理

1.公司須建立教育培訓檔案。

2.公司每年對開展的安全教育培訓進行監督檢查。

教育工作制度有哪些內容篇2

1、教育科研是教學、教育工作的一個組成部分，進行長期不間斷性的科研活動是每個教師必須履行的職責，每位教師都應認同學校的科研方向，并主動地、能動地成為教育科研的主人。要求每個科（級）組圍繞小學校各時期主課題擬定科研子課題，35周歲教師做到“人人齊參與，個個有項目”。

2、學校科研工作采用“校長、分管校長領導—教科室具體管理—課題組負責落實”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。學校、科（級）組、教師開展課題研究要有五個基本環節：

（1）項目確立；（2）開題論證；（3）開展研究；（4）總結成果；（5）成果評價。

3、教育科研課題的負責人以及科研組長要根據學期進程周期性的特點做好管理常規工作。期初，主要對前一學期的課題研究工作情況進行分析，以便結合新學期的教育教學制訂新課題或抓好結轉課題，即診斷性管理。期中，主要以課題計劃所規定的目標，檢查實驗研究的情況，發現問題及時解決，進行過程性管理。期末，主要作好實驗檢測、結果統計寫好實驗報告、進行終結性管理。

4、學期中定期開展活動，確保活動的實效性。各課題組至少兩周活動一次，活動時間為雙周四晚上，采用點名制度，活動要有詳細記載。各課題組負責人每月召開課題組成員會議一次，交流、匯報研究進展情況。

5、認真學習現代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續學習的時間結合自己研究課題，主動地、有針對性進行理論學習，作好學習筆記，教科室定時檢查。每學期檢查繼續教育記錄本各一次。

6、明確每個課題組成員在本課題研究中的任務與角色。對于沒有參加實質性研究的教師，課題組長有權提出更名。學校一經發現，并經查實，取消年度考核欄目的課題研究資格分數，以杜絕虛掛名現象發生。

7、科研與教研相結合，教師要把課題研究自覺地落實在平時的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動中，根據實驗方案有計劃、有步驟，合理、系統地操作實施。

8、注意原始材料的`積累，分類歸檔。課題負責人和有關的實驗教師要收集以下科研資料交到學校教科室存檔，結題報告、證書交學校檔案室（每學期期末收繳）：

（1）計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及開題報告。

（2）基礎性資料。實驗對象的基礎情況。如學生居住地址、家庭成員、父母職業、文化程度；實驗班學生的基礎狀況；實驗教師的情況，學歷、教齡、教學水平、科研成果等，填寫《堯塘中心小學教育科研工作手冊》。

（3）過程性資料。如實驗課教案，典型實驗課紀實，課后分析研究記錄，課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家長、學校、學生的反映等。

（4）專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

（5）效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料，如測試成績的統計分析度量、答案、試卷及有價值的學生作業、制作、作品等成果。

（6）總結性資料。包括學期，學年或專題的研究總結、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，材料要真實、準確；完整、系統；建立課題檔案要科學、適用。

9、教師要及時總結研究成果，每學期根據研究課題上好一節課題研究公開課，寫好一篇論文或案例。第一學期繳交論文時間為：寒假后教師回校集中的第一天。第二學期繳交論文時間為：暑假回校日。

10、在學校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為，教科室要加強科研過程的監督檢查與指導，內容包括：對已立項項目實施過程的定期檢查、監督和項目承擔者定期匯報等，以利于對科研過程中出現的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的困難給予及時幫助解決。

11、校長要想方設法爭取擴大科研經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等，應根據學校實際情況給予資助；對上級下達的科研項目費，要確保專款專用，并對使用情況加以監督檢查。

12、在教育科研管理中科研處應特別重視對教育科研成果的處理。對有推廣價值的科研成果，科研處要通過一定的組織形式和管理措施予以大面積的交流、推廣和應用。

教育工作制度有哪些內容篇3

一、為增強企業職工安全意識和自我保護能力，提高安全素質，確保安全生產，特制定本制度。

二、本制度適用于公司、工程項目所有從事建筑施工的人員。

三、公司勞資教育部門負責教育培訓管理工作。

四、公司全體員工必須參加定期或不定期安全生產教育培訓。

1.企業法人代表、項目負責人每年參加建設部或省、市安全培訓學習一次，學習時間不少于30學時。

2.安全專業管理人員每年參加省、市安全培訓學習一次，時間不少于40學時。

3.其他管理人員和技術人員每年參加省、市安全培訓學習一次，時間不少于20學時。

4.工人的安全知識、安全技能訓練學習時間每人不少于20學時。

5.上述人員的學習成績記錄在安全教育培訓卡上，成績合格者方可上崗。

五、新工人入場必須經過三級安全教育：即公司一級、工程項目二級、班組三級安全教育：

1.公司一級的安全培訓教育主要內容為國家的安全生產方針、政策、法律、法規、規范、標準和企業規章制度。

2.工程項目進行第二級安全生產教育培訓，其主要內容：工地制度、現場環境、工程特點及存在不安全因素等。學習時間不少于15學時。

3.班組進行第三級安全生產教育培訓，其主要內容：本工程安全操作規程、勞動紀律、事故教訓、本班制度等，學習時間不少于20學時。

4.以上教育培訓考核成績作為錄用先決條件。

六、變換工種的職工要進行安全教育培訓，主要內容是擬到工種安全操作規程、作業環境、勞動紀律、技能訓練，經考試合格者方可變換。

七、特種工程(電工、焊工、架子工、機操工、起重工、打樁和機動車司機、塔吊司機及指揮、人貨兩用電梯和起重司機，司爐工、爆破工及其他從事特殊作業的工人)取得特種作業證的，仍然要參加安全教育培訓，每年一次，時間不少于15學時。

八、根據本制度，每年由勞資(教育)部門列出培訓計劃，進行培訓教材和師資準備，并監督實施。

九、凡是經教育培訓的人員考試不合格者應參加第二次學習(學習時間誤工費和學費自理)，如果二次不合格。

教育工作制度有哪些內容篇4

教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗;考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。

四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。

六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。

教育工作制度有哪些內容篇5

為了使您的孩子在本培訓機構健康快樂的學習，本機構堅持“安全第一，預防為主”的方針，切實做好學生的安全，要求學生及家長配合學校做好學生的安全工作，為此，本培訓機構與學生家長簽定“學生安全責任書”具體協議如下：

一.學生上，下課必須由家長親自接送，家長將學生送到機構后必須交其代課教師，課程結束后經教師同意方可離校。如沒有家長接送，學生途中遇到任何不安全事故，本機構概不負責。

二.學生上課期間，必須嚴格遵守本機構的各項規章制度，在教師的指導下開展各項活動，如不聽從教師的安排擅自行動，若造成任何不安全后果，責任自負，本機構概不負責。

三.學生上課期間，不允許擅自外出購買各種用品，如若需要學習用品，一律由教師統一采購，禁止擅自行動。如沒經教師許可外出，造成任何不安全因素，本機構概不負責任。

四.學生上課期間，需自覺愛護公物，如故意損壞必須照價賠償，以及因損壞公物而造成的任何不安全事故，責任自負，本機構不承擔責任。

五.學生上課期間，如遇特殊情況需要回家，必須向代課教師請假并出示請假條，經教師簽字允許后方可離校。如未經教師簽字允許，途中如遇任何不安全事故，責任自負，本機構不承擔任何責任。

附：本協議一式兩份，雙方各執一份，自簽定之日起生效。如學生就讀期滿，本協議自動失效。

教育工作制度有哪些內容篇6

一、教學計劃制定常規

1、各備課組須在開學預備周內集中學習《新課程標準》，熟悉新教材，集體擬定學期教學計劃。

2、計劃內容包括：學情分析、教材概述、進度安排。

3、措施包括：作業計劃，學困生、優生輔導計劃，單元測試、考查計劃。

4、教研教改包括：研究課(課題、承擔者、研討日期、上課日期及評價日期)、教學實驗(課題、實驗方案、實驗細則)、講座(課題、承擔者、時間)、競賽活動安排、活動課安排。

5、計劃由備課組長制定，在預備周內組織本組教師討論，確定后，每位老師結合班級實際情況填寫教學計劃表，在開學第一周內交教學部備查。

6、備課組長在開學第一周內應交給教研組長(學科組長)一份本備課組教學計劃。

7、學期教學過程中，須嚴格執行教學計劃，保持教學進度一致。

二、教案書寫常規

1、課前書寫教案，不得無教案上課。

2、每位課任老師課前按教育部頒發的周課時標準在專用教案紙上書寫教案。

3、書寫教案前，須研究學生的認知基礎，須認真鉆研教材及其參考資料。

4、寫教案時，須寫好課題、日期、教學目標、學習策略、教學用具、教學流程。

5、若是研究課或公開課的教案應在教案上注明授課時間、聽課單位(或個人)。

三、上課常規

1、預備鈴響后，教師應站在教室門口，做好上課準備。上室外課(勞技、實驗、體育等)教師應提前到達上課場所。

2、課堂45分鐘，嚴禁課堂教學的隨意性，把握好組織教學環節，力求優質高效。上課有充分的準備，有講有練，將知識傳授和思想教育有機結合，面向全體學生，分層施教，優化每個教學環節。實驗課、體育課、活動課要自始至終組織安排好學生活動，不得提前讓學生下課。

教育工作制度有哪些內容篇7

學生規章制度教育

為了加強學校德育工作，規范學生常規教育，全面推進素質教育，根據《中小學德育工作規程》和《中學德育大綱》的有關規定，特制定本制度。

本制度包括：《學生考勤制度》、《校內規則》、《校外規則》、《學生安全責任制度》、《學生禮儀常規及說明》、《學生品德評價方案》、《住校生守則》、《升旗制度》、《三好學生、優秀學生干部和文明學生評選制度》、《先進班集體和文明班集體評選制度》和《獎勵處分制度》等涉及學生常規教育的主要方面。

第一章學生考勤制度

1、請假手續

(1)、學生請事假由監護人事先書面申請，兩天之內由班主任批準，三天及以上由學校審批。

(2)、病假：一天之內由家長出書面證明或到校請假，兩天及上由醫院證明。

(3)、特殊情況事先不能請假，事后必須補辦，否則視為曠課處理。

(4)、校內請假(包括中午)：事先向班主任申請，批準后才能準假，不準不假自假。

2、計算辦法

(1)、每天從早自習開始(包括中午)考勤，第二遍鈴響后進教室視為遲到。遲到四次或早退兩次，算曠課一次;曠課六次算一天。

(2)、一學期內累計病事假時間超過三分之一仍不能到校上課，應辦理休學手續。

3、處分辦法

(1)、對違反考勤制度或請假弄虛作假者，應給予批評教育，品德評價時降等評價。

(2)、一周內曠課一天;一月內累計曠課四天以上;一學期曠課累計兩周以上者;請家長到校共同教育，并根據其情節、影響以及認識態度給予不同的紀律處分。

4、管理

(1)、各班在開學時建立學生考勤薄，由責任心強的班干部負責考勤，每天向班主任匯報情況。對嚴重不負責的班干部應及時撤換，以后不能評選先進或優秀。

(2)、班主任每天必須過問該班出勤情況，發現缺席應馬上調查處理，通知其監護人并作好相關記錄，期末如實記入學生檔案;如學生有兩天無故未到校，應及時向學校報告。

(3)、科任教師每節課必須清點人數，作好記錄和處理，并向班主任通報。否則，出現了事故按《教職工考核方案》、《永慶中學獎懲制度》和《班主任考評方案》有關規定處理。

第二章校內規則

1、朝氣蓬勃，精神振奮。有理想，樂觀向上，愛校愛班，熱心助人。不看、不傳不健康的書刊等，唱催人上進的歌曲(校園歌曲或愛國主義歌曲)。

2、尊重教師，刻苦學習，頑強拼搏;按時完成作業;學會學習，勇于創新。

3、注重儀表，樸素大方，穿著打扮要符合學生身份。

4、講究衛生，不吸煙、不酗酒，不隨地葉痰，不亂扔果皮和廢物，不在桌上和墻上亂刻亂畫亂踏。

5、愛護公私財物，細心維護學校的花草樹木。

6、舉止文明，使用文明用語。校內不準追打和高聲喧嘩，言行符合《禮儀常規》的要求。與人發生矛盾一定要冷靜處理，立即向教師報告，不準離校請人到學校私自解決，不準將事態擴大。校內不準騎自行車、摩托車等。

7、上課期間(包括中午)不得擅自出校門，有事書面向班主任請假，批準后方可出校門。

8、積極參加學校組織的各種活動或公益勞動。

9、參加各種集會時做到整齊、安靜。

10、入食堂就餐時主動排隊。不擁擠、不加塞、不起哄，聽從炊管人員的指揮。節約糧食，注意衛生。

11、處理好同學之間、異性之間的關系，不早戀。

第三章校外規則

1、上學放學路上不逗留。愛護農民莊稼，不偷拿別人的瓜果。不追逐嬉打，不吸煙;不下河塘洗澡，不在水邊、巖邊和樹上等玩耍。

2、校外同學之間發生矛盾，應及時向學校或家長報告，不能請人幫打恐嚇，使事態擴大化。不能以大欺小，以多欺少，以強凌弱。不與社會上不三不四的人一起玩耍。

3、不追、爬、吊車，不在公路上學騎自行車、摩托車等，不在路上追打，遵守交通規則。

4、校外言行舉止按《中學生日常行為規范》和《中小學禮儀常規》的規定要求自己。

5、發現同學在校外發生意外事故，應積極主動幫助，馬上向家長或學校等報告求助。

6、在校外租房住讀的學生應遵守學校的有關規定，學會自理自保(規定詳見校外租房學生登記說明)。

7、尊重他人，聽從父母教導。不經父母同意不得私自離家或互相串門。

8、不進“三室兩廳”，遵紀守法，不干有損學校聲譽的事，說有損學校聲譽的話。

第四章學生安全責任制度

1、時刻注意安全，不干有損自己和他人身心健康的事，確保自己和他人健康成長。

2、每學期學生和家長都要簽訂安全責任書。

3、每星期二為安全教育日。

4、安全教育和責任書的內容如下：

(1)、不帶管制刀具，不追打抓扯和打架斗毆，不辱罵他人，不干危及他人人身安全的事。

(2)、不強行向他人索要財物，不偷竊。

(3)、不曠課，不無故夜不歸宿，上學、放學不在路上逗留。

(4)、不看、聽、傳、讀色情淫穢音像制品和讀物，不進“三室兩廳”(游戲室、錄像室、臺球室、舞廳、卡廳)。

(5)、不故意毀壞公物;不私拉亂接電線，不亂觸摸電源開關、插座;不玩火，注意防火安全。

(6)、不私自下塘洗澡;不在水邊、巖邊玩耍;不追、爬、吊車;橫穿公路必須看清來車。

(7)、不吸煙，不喝酒;不喝生水，不吃零食。

(8)、不與社會不務正業的人員交往，不參加不良行為的團伙。

第五章住校生守則

1.自覺遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，集中精力，努力學習。

2.嚴格遵守作息時間，按時上下課，按時起床，熄燈就寢不得擅自離開學校，有事必須向管理教師和學校請假。

3、住校期間不準看電視、錄相、不玩撲克、下棋、不打臺球和電子游戲機、不參加非學校組織的文娛體育活動。

4、不準在寢室內煮食物、節約水電、不購食校外的食品、不暴食暴飲，預防疾病，注意身體健康。

5.不在寢室內打鬧、不在校內高聲喧嘩、不影響他人的學習和休息。

6.愛護清潔衛生，寢室內要保持整潔、干燥，不經本人同意不得挪用他人的用具，根據安排打掃好寢室衛生。

7.注意防盜，進出要關好門窗，自已的錢物要妥善保管，禁止非本寢室人員進入寢室，特殊情況，必須經管理教師或學校同意方可進入。

8.愛護公私財物，損壞東西照價賠償。

9.同學間要團結友愛，相互幫助、關心。

10.維護學校正常秩序，若遇重大事件或意外事故，應及時向老師或學校報告，敢于堅持正義，同違法分子作斗爭。

11.不私拉接電線，若停電點蠟燭注意安全等，消除寢室不安全的隱患。

12.絕對服從管理教師、輔導教師、室長的安排和指揮。

13.星期六、日放歸宿假后必須回家，否則出現重大事故，后果自負。

若違犯以上規定，輕者批評教育，重者請家長配合、給予紀律處分、并取消住校資格。

第六章學生品德評價方案

1、品德評價的主要內容應包括政治思想、道德品質、行為規范和個性心理素質。具體內容每學年制定一次。

2、品德評價結果必須如實記入學生個人檔案和《永慶中學學生素質手冊》，作為學生獎勵處分的依據之一。

3、自評、互評和班主任分別占20%、30%和氣50%計入期末總成績。

4、80分以上，60―79分、30―59分、30分別為優秀、優良、及格和不及格。優秀和不及格必須上報學校批準。

5、自評、互評每一月評價一次，期末進行總結。

6、每小項評價分為四等級，它們分別是：都做到、多數做到、多數做不到和做不到。根據這四個標準分別評分。

第七章學生禮儀常規及說明

(《YQ中學學生禮儀常規及說明》已印發)

第八章升旗制度

1、升旗儀式時的儀表：

(1)、參加升旗儀式時穿校服，扣好衣扣，不穿拖鞋。

(2)、其他方面按《禮儀常規》要求做。

2、升降旗時間：

(1)、每星期一早上舉行全校升旗儀式(下雨天除外)。

(2)、行課期間每天早上必須升旗(下雨天除外)，下午放學要降旗。

3、升旗手和護旗手的、選拔和培訓：

(1)、升旗手和護旗手必須從品學兼優的學生中選拔。

(2)、新選拔的升旗手和護旗手應對《國旗法》等知識進行認真的學習，達到要求后方可上崗。

4、升旗儀式的程序：

(1)、整隊集合，主持人宣布儀式開始。

(2)、升旗手和護旗手抬著國旗走向旗桿，升旗手(1名)舉旗走在前面，兩名護旗手緊跟其后(也可以由四名護旗手各持國旗一角)。

(3)、升旗：升旗手將國旗掛好，奏國歌，國旗隨國歌節奏飄揚上升。全體師生面對國旗行注目禮(在隊外也一樣)。

(4)、面對國旗學生高唱國歌。

(5)、唱校歌，背校訓，校正長講話和升旗手講話。

(6)、升旗儀式結束。

第九章三好學生文明學生

優秀學生干部評選制度

1、評選條件：

(1)、思想品德好，愛國愛校愛班集體，自覺執行學校各種規章制度，在學生中能起模范作用。

(2)、三好學生學習態度端正，目的明確，全面發展。學科成績好，各科總評成績達優良及以上;品德評價等級達優良及以上;身體好，積極參加鍛煉，兩操無缺席。

(3)、文明學生能嚴格遵守“三規”，帶頭執行《禮儀常規》，每期至少做兩件好事，品德評價達優良以上。無一次違法亂紀現象。

(4)、優秀學生干部(包括班、團、校學生干部)積極主動地開展工作，能較好地完成班上、團支書或學校交予的`任務，成績顯著;能較好協調學生與學生之間、學生與教師之間的關系;工作能力強，群眾威信高，在各項活動中能起帶頭、組織和核心作用。

2、等級：校級、區級、市級

3、評選程序

(1)、班主任征求科任教師、班委、學生會或團支部意見，擴大2倍推出候選人，再由學生投票選出上報學校。

(2)、校務會在上報名單中推出區級先進上報教委。

(3)、被評上的學生上交一份總結給學校，填好相應的表冊。

(4)、評選中嚴格按要求操作，否則評選無效。

4、附則：個人爭光獎

凡有各種競賽獎(市級以上獎)，做人為助，見義勇為等受到社會好評，或電臺報紙報道，教師稱贊，為學校爭光，經校務會討論可評個人爭光獎。

第十章先進班集體、文明班集體評選制度

1、評選條件：

(1)、班集體有明確的奮斗目標(班上人人皆知)，有正確的輿論，正氣旺，班風正。

(2)、模范地、創造性地執行“三規”及學校各項規章制度，效果明顯，任科教師反映好。

(3)、積極參加學校組織的文體等活動，服從學校安排，效果績好。

(4)、有計劃、有目的地開展各種教育活動，有正確的班級規范，嚴格的紀律約束，不良行為極少，無犯罪行為。

(5)、學生講文明、樹新風，學生之間關系和睦，互助互愛，蔚然成風。

(6)、積極參加勞動和公益活動，愛護公物，不浪費。

(7)、教室環境雅靜整潔。

(8)、教師之間聯系緊密，教育形成共同合力

(9)、學風好，各科總平成績在同年級內居前列。

(10)、積極鍛煉身體，兩操認真，體育成績達標率高。

(11)、班委、團隊干部能起核心、模范作用，班級凝聚力強。

凡符1―8項可評為文明班集體，符合1-11項可評為先進班集體。

2、程序：

(1)、各班先書面申請，并附上近段時間以來的總結，上交學校。

(2)、學校校務會根據申請，總結和實際情況，推出候選班集體，由全體教師投票選出，由行政會審核通過上報。

第十一章獎勵處分制度

(一)、獎勵

1、獎勵條件

(1)、達到先進班集體，文明班集體評選條件的;

(2)、達到三好學生，文明學生，優秀學生干部評選條件的;

(3)、其他為學校爭了光的個人或集體;

(4)、出全勤的學生;

(5)、進步明顯的集體和個人;

(6)、各項活動中的優勝者;

2、獎勵辦法

方式：口頭表揚，通報表揚，張貼光榮榜，頒發獎狀或榮譽證書，頒發獎品或獎金等。

凡受到表彰的集體記入光榮榜，歸入班級考核。

凡受表彰的個人記入光榮榜，學生手冊和學生個人檔案。

(二)、處分

1、凡犯以下錯誤，應受到紀律處分

(1)、曠課達到《考勤制度》所規定的節數者。

(2)、違紀違規使人致傷殘者。

(3)、嚴重破壞校規、班規，擾亂學校正常教學秩序，屢教不改者。

(4)、不服從教師管教，嚴重不尊師，對抗教師教育，屢教不改者。

(5)、嚴懲破壞公物者。

(6)、考試作弊，屢教不改者。

(7)、糾集他人結伙滋事，擾亂社會治安者。

(8)、攜帶管制刀具，屢教不改者。

(9)、多次攔截毆打他人或強行索要他人財物者。

(10)、傳播淫穢讀物或者音像制品等者。

(11)、進行淫亂或者色情、賣淫活動者。

(12)、多次偷竊者。

(13)、其他嚴重違法亂紀者，社會性、師生反映強烈，屢教不改者。

(14)、吸食注射毒品者。

(15)、吸煙、酗酒等，屢教不改者。

2、處分辦法：

(1)、根據其犯錯情節輕重，數量多少和本人認識態度分別給予以下處分：

口頭批評、全校通報批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、上報教委開除學籍處分。

(2)、除上報教委批準開除學籍外，其他處分由班主任、教師提出并附上處分依據材料，上報學校由校務會討論通過，由校長批準執行。

(3)、凡受警告及以上處分者學校通知其家長，并記入學生成績手冊和個人檔案。

(4)、凡受警告及以上個分者，經一定時間考察，確有悔改表現，予與撤銷處分。

A、撤銷處分的時間：警告、嚴重警告至少三個月;記過及以上一般半年。

B、撤銷處分時應由學生本人提出書面申請，班主任聽取科任教師、學生意見上報學校，由校務會研究撤銷。

C、凡對未撤銷記過及以上處分的畢業生，不準畢業，不發畢業證。

(三)賠償

(1)、凡使公物遭受到破壞者，應照價賠償。

(2)、故意破壞公物者，除賠償外并給與相應的處分。

(3)、凡使他人致傷而發生的醫藥費概由負責方的監護人賠償。學校并給予適當的處分。

教育工作制度有哪些內容篇8

一、各班主任每周進行一次安全教育活動，要求有教案、有記錄、各班級必須有安全計劃、安全管理制度并與學生家長簽定安全責任協議書，學生上課情況登記表對學生每天的上課情況進行統計，發現問題并及時與家長聯系。如學生沒有到學校而班主任又沒有及時做好記錄和通知家長的，出現安全事故由班主任負全部責任。

二、學校教師輪流值周，認真做好相關問題的記載，每個星期一課間發表旗下講話，對存在的問題及時反饋。

三、上課教師必須按時上下課，維護好課堂紀律。必須做到每節課都有老師在。如在上課上課時間出現安全事故的，由該任課教師負全部責任。

四、上課教師必須在開始上課之前清點學生到位情況，如有學生沒有到的及時通知班主任由班主任聯系學生，如果學生沒有上課但任課教師又沒有通知班主任的，出現安全事故由任課教師負全部責任。

五、教師不能隨意利用課余時間要求學生補課，如果因為不可而導致學生出現安全事故的，由該教師負全部責任。

六、放學后教師不能把學生留在學校，如果留在學校發生安全事故由該教師負全部責任。

七、上課時間教師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發生安全事故，由該教師負全部責任。

八、教師不能隨便帶學生外出游玩，如果因為外出而導致的安全事故，由該教師負全部責任。

九、教師不能隨意體罰學生或變項體罰學生，把學生趕出教室等……導致的安全事故由該教師負全部責任。

十、一切由于教師的失職而產生的安全事故，由該當事人負全部責任。要求各位老師各負其責，認真落實。發生事故根據有關規定追究相責任。

教育工作制度有哪些內容篇9

一、評價內容

《山東省義務教育地方課程環境教育課程實施指導意見》中明確指出：環境教育評價的主要功能在于促進學校環境教育的有效實施，促進學生情感、態度與價值觀，過程與方法，以及知識與能力的發展激勵學生、教師、學校及各級教育行政部門持續參與環境教育。依據此評價建議，我校將各年級段環境教育的評價內容定為“環保知識”、“環保意識”和“環保行為”三大方面。

二、評價方法

（一）日評價表：采用摘星星的方式進行評價，以平日的觀察、提問、積累為依據。

1.對環保知識的評價：教師通過課堂提問，問卷調查、小測試等方式，對學生環境教育基礎知識進行全面評估，表現突出者每次獎勵3顆星，良好者獎勵2顆星，一般者獎勵1顆星。

2.對環保意識的評價：通過在日常生活中觀察學生對環境問題的關注程度，通過各種形式引導學生陳述其有關環境的觀點并闡述理由等，對學生的環境意識進行評議。優秀者獎勵3顆星，良好者獎勵兩顆星，需要努力者獎勵1顆星。

3.對環保行為的評價：教師通過學生搜集和整理信息、環境研究和環境保護活動記錄以及采取情景測驗等方式，對學生的環保行為進行評價。優秀者獎勵3顆星，良好者獎勵兩顆星，需要努力者獎勵1顆星。

（二）月評價表：每兩月進行一次總結性評價，包括自己評、伙伴評、老師評和家長評。時間安排在第二個月的最后一個周環境教育課上。

自己評：要縱觀自己兩個月活動中的表現，認為表現突出的涂紅色，認為自己比以前有進步涂黃色，認為自己還需要繼續努力的涂藍色。

伙伴評：以四人為一組，根據伙伴在活動中的參與情況、合作情況，對知識的掌握情況等進行綜合評價，并按相應的等級進行涂色。

老師評：根據學生獲得星星的數量，15顆星以上為優秀，涂紅色，8顆星——14顆星為良好，涂黃色，7顆星以下為還需努力，涂藍色。

家長評：學生將《成長手冊》帶回家后，由家長根據自己的觀察，對學生兩個月來的表現情況進行綜合評價，以激勵性的話語為主，也可以談談對學校環境教育的看法或好的建議等。

（三）總評價表：

平日表現：根據兩次月評價表中星星的數量來確定優、良、及格三個等級。30顆星以上為優，16—29顆星為良好，15顆星以下為及格。

期末考查：學期末，教師可根據環境知識測試或非書面考查形式考查學生水平，并依此給學生打出等級。

總評：本著以過程性評價為主的原則，按平日表現70%、期末考查30%折合后，實行等級評價。

教育工作制度有哪些內容篇10

一、年度教研計劃

1、年度教研計劃是本年度教學研究的指導性計劃。

2、每年年初根據年度干訓計劃制定教研計劃。

3、教研計劃由教研室負責草擬，校委會審定。

4、教研計劃主要內容包括本年度專題設置方案、教學改革措施、教研活動安排等。

二、教學例會

1、由主管教學的副校長主持，教務處、教研室、科研科負責人參加。

2、原則上每個教學班次開始和結束時各召開一次。

3、主要研究貫徹校委有關教學決策的具體措施，安排有關教學活動，布置該教學班次教學內容、教學方法、教學管理若干事宜；小結本教學班次教學情況，檢查下一教學班次教學準備情況，協調相關部門的各項工作，保證教學秩序的正常運轉。

三、教研活動

1、教研活動由教研室和科研科負責組織實施。

2、教研活動主要包括集體備課、試講、聽課、公開教學活動、社會調查活動等。

3、集體備課以學科組為單位，對本學科教師的備課情況進行討論，提出修改意見，對各專題的內容進行協調。集體備課在每年年初和主體班開課前舉行。

4、試講根據需要不定期舉行。新開專題，在集體備課的基礎上試講，通過后方能上講臺；新調入教師，年青教師第一次上主體班，要先試講。

5、聽課采取集中和分散相結合的.辦法不定期舉行。專職兼教師必須完成年度聽課任務。通過聽課促進教學水平提高，促進中青年教師成長。

6、公開教學由教研室和各學科組組織實施。原則上每個教師每年要承擔一次公開教學任務。

7、社會調查由教師與科研科一起協商定題，科研科負責審定和下達專職兼教師年度社會調查任務，采取分散和集體組織兩種形式進行。

四、教學研究制度

1、由教導處負責實施并認真組織教學研究與教改實驗。

2、教導處要有教改計劃，教研組要有教改課題，每個教師要有教改實驗項目。教改實驗要有方案、有記錄、有總結，實驗成果及時推廣。

3、教導處及時提供外地教學、教改的信息與經驗。

4、為了研究課堂教學改革、提高課堂教學效益，每學期各學科均組織一次觀摩課、示范課、優質課和公開課。

5、各教研組至少每二周組織一次教研活動，教師必須參加，不得缺席。有事請假。

6、備課組必須在參加全組教研活動的前提下，隨時進行備課組內的教研活動，并認真寫好備課記錄。教導處對此做為重點內容進行檢查評比。

7、學校鼓勵教師撰寫教學、教改論文。凡在校級和校級以上交流過的教學、教改論文和市級刊物以上發表的教學、教改論文均交教科室存檔并記入教師本人業務檔案。對在一定范圍內產生較大影響、對教學成績起重大促進作用的教學、教改論文，學校將給予獎勵。

教育工作制度有哪些內容篇11

長音琴行音樂培訓中心是五原縣教育局嚴格審批，允許辦學，并具有教學資質的民辦教育機構。為貫徹執行上級主管部門有關加強學校、民辦教育安全工作的指示精神，為保證各位學生學好樂器的同時，也希望和祝愿孩子們健康、快樂的成長，長音琴行音樂培訓中心決定進一步規范、強化安全管理。特與學生及家長或監護人(以下簡稱乙方)擬定以下責任。

1.學生上課、練琴時家長必須按時接送，長音琴行不負責接送學生。

2.正課時間最長為60分鐘(補課時間要短)，具體的上課時間由長音琴行與家長商定，正常上課時間定為星期六日。

3.本琴行保留更改教師及調動授課時間之權利，除特別通知外。如有特殊情況長音琴行會提前通知家長。故每位學生應遵守上下課時間，規定課前最多提前10分鐘到達;如有事不能來上課，家長應提前給老師打電話或通過其他方式請假，否則不給補課。

4.若假期間提供免費練琴輔導，請家長自由選擇，錯過不補。

5.家長應該監督和鼓勵孩子刻苦練琴，每天至少一小時，按時完成老師留下的作業;學樂器并非其他科目，教師只負責教會怎么去彈奏，怎么把握節奏、音準、感覺，每節課能保證學生理解，其余時間需要學生花時間練習，學樂器乃手上功夫。

6.請注意學樂器不一定是每節課都會有新內容。

7.不允許任何學生在教室里嬉戲、打鬧。如不遵守規定，損毀任何物件由監護人原價賠償。

8.不準在教室里飲食、大聲談笑。

9.上課時間不準接打手機，家長請調靜音或去教室外接打電話。

10.不許亂動教室里的每一個電源插座，當心電擊或者造成短路引起火災，一旦發生意外后果自負。

11.私人財物自行保管，如有損失，本琴行恕不負責。

12.在練琴期內不能影響其他人的學習，練琴完畢應關好燈、空調，蓋好琴蓋，然后安靜離開。

13.請自覺繳納學費，如繼續學習下期課程，須在本期最后一節課繳交下期學費。

14.在長音琴行購買的所有樂器均可享受一切售后服務(免費上門調試、安裝、保養等)。非本琴行購置的樂器不提供上門服務，而且要收取一定的調試費用。

教育工作制度有哪些內容篇12

為適應學校規模化，企業化發展的需要，保證政令通暢，提高學校管理水平，確保我校檔案的全面性，完整性，可追溯性及安全性，對學校的文書、檔案管理特做如下規定：

1、歸檔單位：

學校設立機要室，管理、存放學校機要檔案，歸行政部領導，設專管人員負責。

2、歸檔范圍：

1)上級主管部門下發的文件、學校的紅頭文件、通知、會議記錄、協議、意見書、可行性報告、合作合同、購銷合同、加盟合同、獲獎證書、主要會議記錄等經營性文件。

2)學校員工檔案、教師檔案、學員檔案、業務關系檔案。

3)學校教研成果、優秀教案、教材等經營過程中的各種總結性材料。

4)學校宣傳的傳單、報紙、雜志、廣告、剪報等有關學校的報道(報紙、音像)

5)其他的有本校繕印的公文(含正件與附件、批復請示、轉發文件、被轉發的原件)一律由行政部統一管理。

3、收、交檔案、歸檔案：

1)學校全體員工應具有存檔、歸檔意識，積極配合學校機要室做好機要檔案管理工作。

2)學校經營性文件要及時歸檔，各分校、部門簽收的外來文件要在兩個工作日內送機要室歸檔。

3)各分校部門工作中形成的文書，包括文件、會議記錄、決議、照片、圖表、錄音帶、錄像帶等有保存價值的資料，都必須由承辦人收集齊全，分類整理，移交有關人員核對整理后，于年底交于行政部歸檔，各單位，經辦人不得越期自行留存應該歸檔的文件。

4)學校員工、教師應在簽定用工合同兩個工作日內由人事部收齊人事資料、身份證、學歷證復印件送至專管員歸檔，如有續簽及變更合同的，應由機要室提前兩個月通知及時辦理，舊合同繼續保留，任何分校沒有簽發、存放權。

5)學員檔案(含成人、少兒、中學生及所開設的新業務的學員)：各分校應于每月3號前把上月結課的檔案上交客戶服務中心。

6)凡有外聯業務的部門、分校、個人，應每周二下班前將新增的詳細信息及時送交機要室補充進業務檔案。

7)全校所有部門、分校的總結性材料完成后應由該部門或分校負責人拷貝收集后每周一下班前及時交機要室歸檔。

教育工作制度有哪些內容篇13

一、校長

朱景多校長是永嘉體育運動學校校本培訓第一責任人。負責召開校務會專題研究校本培訓工作，設立校本培訓機構，制定校本培訓的管理制度，監督校本培訓工作正常有序的開展。

二、校本培訓組織機構

組長：朱景多(校長)

副組長：劉惠望(教學副校長)

專人負責人：戴曉紅(教務處副主任)

成員：

語文組

數學組

英語組

科學組

綜合組

備課組長

汪曉秋

陳佳賢

金筱菲

瞿素微

潘仙清

教研組長

汪曉秋

陳佳賢

金筱菲

瞿素微

潘仙清

備注

語文組成員：汪曉秋(汪潔)陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源

數學組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍

英語組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲

科學組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙

綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪

三、專人負責人

草擬校本培訓計劃總結，做好校本培訓考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓檔案。倡導教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。組織先進教師經驗交流、教學技能培訓或展示活動及信息技術專題培訓等。

建議制定實施校本的特色內容、項目和模式。

校本培訓的學時由校本培訓專人負責。從上年7月1日至當年6月30日完成的教師教育學時統計，并做好公示工作。

向校本培訓第一負責人報告學年內參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時的名單。

四、教研組長備課組長

制定校本培訓學期計劃并及時總結學期教研活動。向學校推薦在校本工作中具有先進教學經驗先進教學理念的教師并向學校推薦在評價研究方面有貢獻的教師。

做好每學期的集體備課活動，第二學期由各教組組織的開放周的評課工作，每學期期中期末的備課本作業及聽課記錄的檢查工作，并為績效的獎勵工資中的“校本活動”等項目提供公平合理的數據。

做好各梯隊教師的成長工作，促使骨干教師快速成長，組織整組教師認真全身心投入教研活動中。

及時總結做好記錄。

五、教師

積極參加由學校及教研組備課組組織的教研活動，且做好記錄反思及簽到工作。

六、獎懲措施

據我校績效考核中的規定，對每缺席活動1次或沒完成任務1次都扣2分績效分，扣完績效的25分為止。

據我校《制度匯編》校優質課一等獎獎60元，二等獎獎40元，三等獎30元，學年評獎一次。第二學期只開設校公開課，每節50元。

教育工作制度有哪些內容篇14

為了營造和諧的校園環境，為了加強化生學院的學風建設，為了培養同學們養成良好的作息習慣，為了提高每一位同學的學習效率，做到勞逸結合，特對作息管理制度作出以下說明。

1.檢查時間固定為每周日晚11：00~11:30，宿舍檢測人員由學生會宿管部干部、干事以及各班班長組成；檢查對象為化生學院09級和10級全部宿舍；

2.當檢查人員進入宿舍后，請各位同學配合檢測，出示學生卡，一經發現冒充其他同學或者態度惡劣的情況，扣個人德育分2分；

3.如果周日晚不住在宿舍，需要寫請假條（自行準備），假條上必須有家長和輔導員簽名。注意：假條的有效期為2天（即下周周二），請假的同學務必在下周二前找宿管部銷假；

4.當晚個人的請假條不能用晚修請假條代替；

5.以個人為單位，如果違紀一次，將向家長通報情況；如果違紀三次，將取消其住宿資格并扣德育分10分。以宿舍為單位，違紀一次以上（包括三次），取消水電費補助一個月；

6.對不配合檢查工作的宿舍和個人，通報批評（名單將公布于學院律委公告欄上）；拒絕接受檢查的宿舍，直接記違紀一次。

教育工作制度有哪些內容篇15

為認真貫徹落實教育部、司法部、中央綜治辦、團中央《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》和我校“五五”普法規劃的要求，結合我校實際情況，制定本制度如下：

一、所有在校學生都要認真學習法律知識，積極參加學校和社會組織的法制教育活動，不斷提高法律意識，增強法制觀念。

二、制定好課堂教育計劃，保證計劃、課時的落實。每學期法制教育課時不得少于10課時，利用班隊會、《品德與生活》課、《品德與社會》課、升旗儀式、法制副校長講座、板報展示、社會綜合實踐活動等形式進行法制教育，并把每年的三月和十二月定為法制宣傳教育月。

三、學校采用自編教育教材，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《消防法》、《交通安全法》等一些與小學生相關法制教育內容列入法制教育重點。

四、學校充分發揮兼職法制副校長和法制輔導員的作用，組織和開展多種形式的法制教育活動，預防和減少青少年違法犯罪。

五、學校要開辟法制宣傳欄、張貼法制掛圖、播放法制教育影片等形式定期宣傳基本法律常識，通過開展班隊活動，引導和保障青少年學生健康成長。

六、開辟學校網站中的“依法治校”，利用學校網絡對學生進行網絡法制教育，提高學生對網絡犯罪的認識和抵抗能力，讓網絡在教育中發揮積極作用。

七、進一步完善學校法制教育制度，制定評估、檢查的具體標準，定期考核，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規范化。

教育工作制度有哪些內容篇16

一、教師應積極參加各項教學活動，包括制定教學大綱、教學計劃；編寫教材、教案；進行教法研究；備課、任課、測驗、考試，各項成績登記及課外輔導等工作。并應主動承擔教學任務，保質保量完成教學工作任務。

二、教師執行教學工作中應做到：

1、熟悉教材內容，精通業務，主動、認真的搞好教學工作。

2、按照教學大綱規定的教學進度，完成教學任務，達到課時計劃的目的、要求及預期效果。

3、教師應注重學生的政治思想教育，嚴格要求，樹立良好的教風和學風，給學生以健康的心理與生理教育和體育的基本技術、基本技能、基本知識教育，使之終生受益。

4、要隨時注意體育教師的精神面貌、健康整潔的儀表及人民教師的修養。

5、經常進行教學研究，改進教學手段，提高教學效果。積極聽取學生反映的意見，結合綜合反饋，不斷完善教學，保證教學質量。

6、嚴格按照統一的標準執行課堂考試、體質健康標準測驗及各項考勤工作。

7、注意安全教育，完善安全措施，防止傷害事故發生。

三、課堂常規要求

1、教師應堅持理論與技術備課，能熟練的`完成教學技術示范動作。

2、教師應在課前5分鐘帶好相關教學文件到達教學場地，檢查好教學使用的各項器材設備。

3、使用統一的上課、下課隊列及解散儀式。

4、教師在上課中不允許坐、靠、蹲、吸煙與人閑談等。

5、每次課應登記出勤。

6、每次課教師必須穿運動服、運動鞋并要求學生穿運動服，運11動鞋上課。

7、每次課要上滿課時。

四、教學文件編寫要求

1、教學大綱

2、教學年、學期進度

3、教案

———課的目的任務。

———課的常規要求。

———開始和準備部分內容。

———基本部分內容（教材內容、教法手段、練習數量、組織教法、安全措施等）。

———結束部分內容。

———場地器材使用計劃。

———課后小結。

五、風雨天氣上課規定：

1、遇風雨天氣教師必須到達上課地點等候安排學生。

2、凡大風（5級以上）、大雨、大雪等。如有條件可上室內課（如理論課、電教課等）。可根據情況變動教材或縮短課時，如由于某種情況無條件上課，則由教研室主任或值班教師宣布調停課，并做調停課紀錄。

3、凡因故障停課或由上述某種原因未將教材完成，所誤的教學內容一律與下次課教材合并，選主要教材施教。

教育工作制度有哪些內容篇17

一、崗位職責

(一)、辦公室職責

辦公室是學校的行政辦事機構，負責學校的行政管理及對外聯絡工作。其職責是：

1、組織起草學校綜合報告，擬定有關行政管理方面的計劃、規劃、總結、通知等;組織擬定全校性規章制度，發布有關行政事務的通告。

2、組織安排學校辦公會議，并做好記錄。

3、根據審批權限開具證明信函與介紹信函。

4、對外聯絡及接待，處理來信、來訪。

5、管理文書檔案，健全檔案管理制度。

6、各種辦公用品及教學器材的購置與維護，固定資產的登記管理、檢查等工作。

7、“三防”(防火、防盜、防食物中毒)工作和衛生工作的組織檢查，保證學校的安全與整潔。

8、完成校長交辦的其他工作。

(二)、教學部門職責

1、負責全校教學管理，把提高教學質量放在首位，制定教學計劃，檢查教學進度，組織、安排全校的考試。

2、組織教師進行學習和教研活動。

3、指導、檢查各年級、各學科備課。

4、了解教學情況，對學生提出的問題、要求及時反饋給有關老師。

5、組織好對教師的評價工作，表揚先進，幫助后進。

6、采取措施培養青年教師。

(三)、教育部門職責

1、在校長的領導下，主管全校學生思想政治工作。負責組織學生學習并對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育以及黨的路線、方針、政策和品德、法紀、尊師愛校等方面的教育

2、根據學校辦學宗旨，參照國家教委關于學生思想政治教育要求，負責擬定在學生中開展思想品德教育要點，由班主任、教師以不同形式向學生進行思想教育及品德教育。

3、根據各個時期的中心任務，選擇印發實事、形式教育材料，供班主任、教師在學生中進行宣傳教育。

4、總結和交流班主任、教師開展德育工作的經驗。

5、組織開展評選表彰“教育先進工作人員”活動。

6、完成校長交辦的其他工作。

(四)、教務部門職責

1、負責學籍管理和學生成績檔案管理工作。

2、組織印刷發放教材、講義和習題。

3、制定并調整課程表。

4、做好學生反饋工作的總結。

5、做好全校考務工作。

6、保存并做好與兄弟學校交換教學資料工作。

7、負責全校教室、專用教室安排，做到合理使用。

8、負責對外宣傳、咨詢、接待工作。

(五)、財務部門職責

1、在校長領導下做好學校的各項財務工作，根據學校工作計劃，組織編制學校的年度預算和年終決算。

2、貫徹勤儉辦學方針，認真執行國家有關財務管理的法律、法規、制度、辦法，嚴格遵守財經紀律。

3、負責管理學校資金，確保資金安全;計發教師課酬和管理人員工資、津貼、福利等。辦理收支、審核、出納、報賬、記賬等日常財務管理工作。

4、建立健全資產管理制度，加強固定資產管理。

5、按有關部門要求，及時上報年度財務報告和審計報告。

6、每會計年度，認真做好財務會計工作自查，發現問題，及時糾正。重大事項，應在年度財務情況說明書予以說明。

7、定期組織財會人員學習有關財務法規、制度等文件;參加教育和有關部門的培訓學習，不斷提高會計專業水平。

8、做好財務檔案管理和相關安全工作。

9、完成校長交辦的其他工作。

(六)、招生部門職責

1、熟悉學校辦學內容、課程設置和教學大綱，掌握各學科的教學計劃和指定教材，組織招生咨詢工作，解答學生、家長提出的問題。

2、負責新生的招生與注冊的具體組織工作。

3、掌握各學科、課程學習人數的增減變化，上報校長并通報教務人員作為編班、安排教室及教師的依據。每天上報各課程招生報名人數及注冊人數。

4、保存招生登記簿冊及學生登記表等原始資料，建立相應的檢索目錄，及時將學生注冊交費情況、考試情況、考試成績及學科變化登記入學生檔案。

5、按學校要求，協助會計做好收繳學費工作。

(七)、班主任工作職責

1、班主任是各學科教學班的組織者、管理者。必須選派有較高素質和組織管理經驗的人員擔任。

2、班主任應加強對學生進行思想教育，掌握學生的思想動態，加強對學生的管理。

3、班主任做好學生考勤，保持與學生、家長的密切聯系。

4、班主任要教育學生遵守紀律，保持教室、學校環境的整潔，注意安全，防止意外傷害事故的發生。

5、經常了解學生學習情況，密切與任課教師的聯系。

(八)、人員管理制度

根據《中華人民共和國勞動法》及《中華人民共和國民辦教育促進法》及學校實際情況，制定本辦法：

1、用人條件：本校系中等文化藝術教育層次的教育機構，聘用人員必須有較高素質。條件如下：

(1)、必須堅持四項基本原則，不斷提高政治思想水平。

(2)、教師必須具有符合國家有關規定的任職資格證書和專業技術資格證書。

(3)、管理人員須具有一定的文化程度，熟悉教學業務，有一定的組織管理能力。工作認真負責，作風正派，身體健康，年齡一般不超過60歲。新聘用的工作人員要有一定的適用期，經綜合考察合格后方可錄用。

2、聘用程序

(1)、根據用人需要，登記應聘人員基本情況(包括姓名、性別、年齡、政治面目、學歷、工作經歷、從事專業、從教年限、職稱、人事關系所在單位、主要優缺點、部門使用意見等)。

(2)、根據應聘人員基本情況由校長面試審核、試講最后確定錄用與否，凡錄用人員一般試用期為三個月，合格者簽發聘書。

3、人員管理和考核

(1)、按獎懲條件中的各項規定，管理人員由校長負責，教師由主管部門負責。

(2)、教職工每學年根據學校要求寫出工作總結，作為考核基礎。

二、管理人員崗位分工職責

1、張自力：校長，法人，承擔法律責任。主持全面工作，主管人事、財務。全面計劃安排，總結、年審。分管：教學文書檔案、影視編導。

2、朱強章：副校長：主管師生教材;日常工作任務：主管科目招生，按照教學要求，課堂常規進行教學管理，對學生管理并抽查記錄。按要求完成主管各項工作任務。

3、鄧麗：影視編導文藝理論教學。

4、王飛飛：影視編導影視賞析教學。

5、高宏：影視編導故事寫作教學。

6、龔紅梅：辦公室行政。

7、韓梅：會計。

8、李望玲：出納。

9、朱剛章：保安。

三、管理人員值班職責

1、必須提前30分鐘到崗。開教室門窗通風，掛年級標牌。

2、接待家長態度要和藹，做到百問不煩。按學校統一規定給予耐心的解答。

3、把好門衛，家長、外單位人員一律不得進校，上學、放學一律在自動門外等候，報名交費家長進招生辦辦理，不得進入校內，報名學生按登記表項目登記、收費。

4、課前、課間要在學生活動現場管理好學生課間活動，學生不得在樓梯、操場跑鬧，嚴防事故。發生問題及時處理，如學生發生事故立即和家長取得聯系，并立即報告校長。

5、上課期間要巡視各班上課情況，如發現課堂教學秩序問題應及時與任課教師取得聯系進行研究處理。

6、認真管理考勤，一節課后，要立即檢查各班出席情況，凡缺勤學員要馬上電話與家長取得聯系。

7、第二節、第三節課間時按教學日志要求項目，進行登記。

教育工作制度有哪些內容篇18

一、社區責任醫生首先對社區居民的健康狀況進行評估。

二、根據評估情況，針對不同群體、不同季節、不同健康問題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，并制定出健康教育規劃。

三、制定相關人員對健康教育內容進行充分準備，既要科學性，又要注意普及性和實用性，以滿足社區居民的需要。

四、認真實施規劃，根據不同個體或群體，采取不同的健康教育方式：

(一)采取宣傳欄，宣傳資料等書面形式，將教育內容交給居民自己閱讀。

(二)充分利用廣播、電視、報紙進行健康教育宣傳。

(三)采取定期集中教育的方法，進行防病及保健知識教育。

(四)采取小組教育的方法，對同類健康問題的群體進行保健、康復等教育。

(五)采取個別教育的方法，對特殊個體及家屬進行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。

五、定期征求居委會及社區居民對健康教育活動及內容的意見或建議;隨時詢問社區居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進行。

教育工作制度有哪些內容篇19

一、教育行政體制

日本現行教育行政制度的原則和特點由憲法和《教育基本法》所決定。憲法宣稱教育是人民的權利，規定依據民主政治的原則和地方自治的原則建構教育行政制度。日本的教育行政屬于中央權力與地方權力合作型，建立中央和地方兩級管理系統，在中央和地方的關系上，實行中央指導下的地方分權制。

1.中央教育行政

日本現行的中央教育行政機構是文部省，為日本內閣的組成部分，其最高領導是文部大臣。文部大臣和文部省是主管教育行政的中央首長和行政機關。法律規定文部省的職能權限，主要是：

(1)為發展教育、學術和文化事業，進行調查研究并制定規劃。

(2)就各級學校和教育機構的設施設備、人員配置、組織與教育內容規定標準。

(3)對地方教育委員會、地方行政機關，大學和其他教育、文化與科學機構提供指導。

(4)管理由文部省設立的大學和其他教育、科學與文化機構，任命縣和重要市的教育長或負責人，審定中小學教科書。

(5)對地方教育和其他教育、文化與科研機構提供經費補助。2.地方教育行政

法律規定，地方教育由地方公共團體實行自治。日本的地方公共團體分為兩縱即都道府縣和市町村。教育的行政機關為教育委員會，行政主管為教育長。地方設立的大學及其他高等教育機構和私立學校由地方政府管理，教育委員會的主要職責是發展基礎教育，在人事、經費、設施設備、教育教學、課程內容和教師進修等方面對其所轄學校負責。

市叮村教育長的任命領得到都道府縣教委的認可，都道府縣教育長的任命須得到文部大臣的認可。

二、學制結構

日本戰后教育改革，建立了“六三三四制”的學校教育體制。《學校教育法》規定，

“所謂學校，系指小學、初級中學、高級中學、大學、高等專門學校、盲人學校、聾啞學校、養護學校以及幼兒園。”

三、各級各類教育

1.學前教育

日本的學前教育機構有兩種：一是幼兒園，屬于學校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領導;另一種是保育所，屬于福利機構，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領導。

《學校教育法》規定，幼兒園的教育目標;

(1)培養健康、安全、幸福地生活所需要的日常習慣，并使其身體的各種機能得到和諧的發展。

(2)讓幼兒在幼兒園內體驗集體生活，培養幼兒初步具有喜歡過集體生活和團結互助、自主、自律的精神。

(3)培養幼兒正確理解和對待其周圍的社會生活現象的萌芽觀念。

(4)指導幼兒正確地使用語言，培養他們對童話、連環畫等的興趣。

(5)通過音樂、游戲、連環畫等方法，培養幼兒對創作表現發生興趣。幼兒園的教育內容分為健康、人際關系、環境、語言和表現5個領域。

2.初等教育

日本實施初等教育的機構是單一的六年制小學，兒童滿6周歲入學，12周歲畢業，屬于義務教育階段。新學年從4月份開學，多數小學采用三學期體制，三學期之間分別為暑假、寒假和春假。

日本小學的教育目的是適應兒童的導心發展，實施初等普通教育。教育目標：

(1)以學校內外的社會生活的經驗為基礎。使學生正確理解人與人之間的相互關系，養成合作、自主和自律的精神。

(2)引導學生正確理解鄉土和國家的現狀與傳統，并進而培養國際協作精神。

(3)使學生具有日常生活所必需的衣、食、住和產業等方面的基礎知識，并掌握基本技。

(4)使學生能正確理解日常生活所必需的國語，并形成使用國語的能力。

(5)使學生能正確理解日常生活所必需的數量關系，并形成處理數量關系的能力。

(6)培養學生科學地觀察和處理日常生活中自然現象的能力。

(7)培養學生健康、安全和幸福生活所必需的習慣，并力求使學生的身心得到和諧發展。

(8)使學生基本了解能夠使生活明朗、豐富的音樂、美術和文藝等，并形成相應的技能。

小學的教育課程由各學科、道德和特別活動三部分組成。教學科目包括國語、社會、算數、理科、音樂、圖畫、家政、體育，文部省對這些科目都有詳細具體的規定。小學道德教育的內容包括：

(1)自己本身。

(2)理解他人。

(3)了解自然，具有高尚的情操。

(4)自己與團體、社會的關系。道德教育的目的在于培養學生尊重他人，重視生命，為創造民主社會和國家的發展而努力，為促進國際和平做貢獻。特別活動是指班級、年級和學校組織的各種活動。

3.中等教育

日本的中等教育分初中和高中兩個階段，初中屬于義務教育的完成階段。

(1)初級中學。《學校教育法》規定，初中是在小學教育的基礎上，適應學生的身心發展，實施中等普通教育，目標有三：培養學生作為國家與社會的一員所必須具備的資質;

教授社會所需職業的基礎知識與技能，培養勞動的態度以及根據個性選擇出路的能力;促進校內外的社會活動，正確引導學生的情感，培養公證的判斷能力。學制為三年。

教育內容由各學科課程、道德和特別活動構成。教學內容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會、數學、理科、音樂、美術、保健體育、技術與家庭等八門，選修課的種類在第一學年主要是外語，第二學年為音樂、美術、保健體育、技術與家庭以及外語。第三學年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。

(2)高級中學。《學校教育法》規定：高中是在初中教育的基礎上，以實施高級普通教育和專門教育為目的，實現三個目標：進一步發展和擴充初中教育的成果，培養學生成為對國家與社會有作為的建設者所必需的素質：使學生能自覺地根據社會的需要和個人的特點，選擇將來的出路，提高普通教養，掌握專業技能;形成對社會有深刻的理解和健全的批判能力，形成個性。

高中學制三年，種類較多，通常按學科劃分為普通、職業和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時制和函授制止三種形式。

高中教育內容同樣由各學科、道德和特別活動構成，設必修課和選修課，實行學分制，畢業需要修滿80學分。一般學科課程為國語、地理公民、數學、理科、保健體育、藝術、外語及家庭。為廣適應科技和社會的變化，各科開設了與之有關的“課題研究”課，以提高學生解決實際問題的能力。

4.職業技術教育

1951年，日本制定《產業教育振興法》，規定產業教育是發展產業經濟及提高國民生活的基礎，通過產業教育在確立對勞動的正確信念、傳授產業技術的同時，培養具有能力、進而對經濟自立作出貢獻的有為的國民。鼓勵地方公共團體和企業發展職業技術教育，并規定國家在該方面采取經費補助政策。

職業技術教育在日本的學校教育中占有很重要的地位，培養出大批優秀的技術人才和熟練勞動力，促進了日本經濟的高速發展。在日本，除了幼兒園和小學以外，各級各類學校都設置職業技術學科，對學生進行職業技術方面的教育。日本已經形成多層次、多類型的比較完整的職業技術教育網，有學校、企業和社會辦的幾大類職業技術教育;有職前教育、在職教育、轉業教育，水平高低不同、時間長短不一，靈活多樣、互為補充、互相促進。

在日本，進行職業技術教育的學校主要有初中、高中、“各種學校”、專修學校、高等專門學校和短期大學等。初中階段職業技術教育目標是“培養學生具有某種社會職業人面的基礎知識和基本技能，良好的勞動態度，以及根據自己的個性選擇將來道路的能力”;高中階段職業技術教育的目標是“培養學生具有一種必須完成社會使命的覺悟，使之能夠根據自己的個性決定將來的道路，提高一般教養水平，掌握某種專門技能”。

“各種學校”，是實施類似學校教育的各種職業技術學校的總稱，主要招收高中畢業生，但也招收其他學校在校生和社會人士。

專修學校是1976年開始設立的新型職業教育機構;大都是私立的，是由“各種學校”升格改組而來的，發展迅速c專修學校可分為三種類型：設高中課程的高等專修學校(屬高中水平，可授予畢業生高中畢業資格)，招收高中畢業生而設專門課程的專門學校(屬于高等教育，在專修學校中占主要地位，可授予短期大學畢業生同等的資格)，設一般課程的一般專修學校(自由入學，是終導教育的典型場所)。

在日本實施高等職業教育的機構是高等專門學校、專門學校和短期大學。

此外，在日本職業技術教育中，企業內職工教育人有重要地位。所謂企業內職業技術教育，是指企業對其職工進行的從錄用到退休為止的長期的教育訓練。其內容除了專門的技術教育、技能訓練外，還包括經營教育、提高辦事能力的教育以及作為企業職工的品質教育等。

5.高等教育

日本的高等教育已經形成多層次、多類型的結構。按照資金來源的不同可分為國立、公立和私立三大類，從學術水平上看，日本的高等教育是二級結構：

第一級結構是短期大學和高等專門學校。以開展高等職業教育和培養實際生活能力為目的。

第二級結構是4年制大學;包括綜合大學、多科大學和單科大學。

第三級結構是研究生院，包括設置在學部的研究科和研究生院大學，旨在“教授和研究學術理論及應用，深究其奧義和促進文化發展”。

日本大學的教學采取學科目制和講座制兩種形式。所謂學科目制就是按照必要的科目設置課程和安排教師上課;講座制則是根據專業設置在同專業中開設一定的專業講座，并根據講座安排教師。

日本大學有科研的傳統，主要任務是從事基礎理論研究.重視科研盡可能與教學結合，注重協作和開展共同研究，特別強調為產業服務，試圖建立“官、產、學三位一體”的科研體制，集中政府、企業和大學的科研力量聯合攻關，開展創造性的研究和培養高水平的開拓人才，推動大學由模仿型科研向創造型科研方向轉變。

6.師范教育

第二次世界大戰后，日本把封閉式師范教育改為開放型的教師養成教育。根據《教育職員許可法》的規定，一般大學畢業生如果修得所規定的學分，可獲得教師許可證。

日本教師養成教育課程有國家基準，一般是通過國家的法律及文部省令和通知等來規定。1985年新改定的教育職員許可法規定，教師養成教育課程要設有一般教育科目、專門科目和教育專業科目。

在日本，成為中小學教師一共要經過三次審查與考試：第一次是在大學畢業時提交畢業論文，第二次是符合規定者領取都道府縣教育委員會頒布的教師許可證，第三次是參加部道府縣教育委員會舉辦的教師任用考試。公立學校教師的任用主要由各部道府縣教育委員會負責。各都道府縣舉行的教師任用選拔考試，除了教養與專業方面的筆試之外，還采用面試、技能測驗和體力測驗、作文與論文、適應性檢查以及興趣小組活動、社會服務活動的經歷和教育實習的成績等多種方法。

教育工作制度有哪些內容篇20

一、教學區及教學設施安全

1、各班要教育學生上下樓梯右行禮讓，不得擁擠起哄，不得相互推攘。

2、各班要教育學生課間休息時間不在樓道上打跳喧嘩，不追逐嬉戲。

3、各班要每天檢查教室內的各種教學設施及電器線路，發現安全隱患及時向有關處室報告，嚴防安全事故。

4、各教學設備管理人員及各學科任課教師要認真檢查并及時維修教學設施，保障教學設備設施的完好性及安全性。

5、放學時間，各值周老師必須按時到位，認真組織學生上下樓梯。

二、課堂安全

1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。

2、各任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課后清人，課間有序，發現問題立即報告班主任，并做好記載和處理工作。

3、在教學過程中要對學生進行安全教育，切實觀察、了解學生在課堂上的表現，防止學生之間發生口角，避免由于出現打架、斗毆而導致的安全事故，使用圓規、刀具等利器要注意安全。

4、教學過程中要關心學生，以平等的態度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，杜絕由于管理不當而導致學生出現的安全問題。

5、在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室；維持好課堂秩序，不準學生隨意私自離開教學場所；對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，并妥善處理，如原因不明，班主任要及時與學生家長取得聯系。

6、體育課教師要認真組織好體育課，必須做到以下幾點：

（1）課前做好充分準備，對所用器材要做好檢查，消除隱患。

（2）學生必須穿運動服和運動鞋，不得隨身帶有鑰匙、小刀等硬物。

（3）教師要課前課后整隊清人，組織有序。

（4）教學內容要嚴格按教學大綱進行，不得讓學生自由活動。

（5）教學過程中必須自始至終做好學生的.組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

（6）要做好動作示范及學生練習的組織保護工作，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，嚴防教學過程中出現安全事故。

7、上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。

（1）實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要于課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。要仔細檢查使用的實驗儀器、電源、藥品等，消除隱患，避免由于教師或學生使用不當而導致安全事故。

（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記于心，并教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識；上課時先講實驗要點及安全注意事項，并對重要操作進行必要的示范和演示；上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，做到課前預習，課間認真實驗嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。

8、教師組織舉行的各種課外教學活動，必須經學校主管部門批準，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。

9、其它需上室外課的科目，教師必須于上課前一天填寫室教學課申請表，經批準后方可上室外課，并必須認真組織教學確保學生安全。