《三國演義》是歷史演義小說的經典之作。小說講述的是從東漢末年到西晉初年將近百年的歷史故事。下面小編給大家帶來小學生三國演義讀后感，希望大家能夠喜歡。

小學生三國演義讀后感篇1

最近，我讀了《三國演義》一本書，它是我國四大名著之一。它講的是蜀、魏、吳三國互相使計打仗的故事，各種計謀到現在都可運用到軍事中。特別是書中人物的描寫也非常細致，充份體現了人物的心理和性格特點。

我們就先說家喻戶曉的“空城計”。孔明決意退守漢中，身邊只有五千兵，一日忽接探馬飛報，司馬懿帶十五萬大軍正望西城擁來。眾君聽了大驚失色，而孔明卻讓城門打開，20士兵掃地，自己到高樓上喝酒。懿軍到達后不敢入內，怕中孔明的計，便又率十五萬兵而歸。就這樣，孔明不用一兵，就讓懿軍十五萬大兵而退。從這一計中看出孔明的鎮定、神機妙算的性格特點。

我們再來說說草船借箭的故事：周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才干，讓他十天造十萬支箭。諸葛亮說三天就能造好。他找魯肅借了草人和船。在大霧漫天的早晨，他走近水寨造成進攻的態勢逼著曹軍水上射箭。就這樣，箭像雨點一樣射來，草人身上全是箭。諸葛亮用三天的時間把箭交給了周瑜。諸葛亮之所以敢不帶兵就逼進曹軍的水寨，是抓住了曹操多疑不敢在大霧滿天的時候與敵人在水上交戰的心理。從這個故事中又一次看出了諸葛亮的神機妙算，同時刻劃了曹操多疑的人物特點。

《三國演義》中呂布的人物特點也很鮮明，呂布這個人對誰都不忠心。誰給他好處他就去投誰。到了別人手下，他又想大權，所以引來了不少人的討厭，導致最后死命的結局。

在這本書，人物的性格有許多值得我們去學習的.地方，比如：對人忠誠、做事靈活、不要多疑等等。

小學生三國演義讀后感篇2

今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國演弈棋，在棋盤上回到了三國時代。下完棋后我意猶未盡，忍不住又拿起讀了三遍的《三國演義》翻看了起來。

《三國演義》真是一部百看不厭的經典小說，我覺得小說最吸引人的是對于魏國、蜀國、吳國英雄人物間棋逢對手的描寫。三個國家中都有各自杰出的謀略家、軍事將領和治國能手，在人才方面達到了平衡。

在智謀人才方面，魏國有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國有諸葛亮、龐統、法正，吳國有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢均力敵，是當時杰出的人才。

武將方面，由于《三國演義》的描寫，我們熟知了蜀國的關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。實際上，魏國的武將也不遜于蜀國，夏侯淵、徐晃等將領也都是智勇雙全，張遼在逍遙津之戰中顯示了超強的作戰能力，張合也在對蜀國作戰中屢立奇功。只不過《三國演義》的作者羅貫中以蜀國為正統，才著重刻畫了關羽、張飛等蜀國人物。吳國方面，呂蒙、甘寧、太史慈等人也是一時的豪杰，還有吳國老將軍黃蓋，赤壁大戰曾向周瑜獻火攻之策，以苦肉計詐降，率船火燒曹操水軍。

三國的人才旗鼓相當，才讓三國如此富有魅力。

三國后期，魏蜀吳三國間人才對比不再均衡，魏國由于地域廣闊，政治上實行好的人才制度，出現了鄧艾、鐘會等人才，但蜀國和吳國的人才制度比較落后，優秀的文臣武將少于魏國，這也是蜀國和吳國走向衰落的原因之一。

小學生三國演義讀后感篇3

三國演義是四大名著之一，讀了這本書，使我意味深長。這本書寫了劉備、關羽、張飛、曹操等多個人物形象，主要寫魏、蜀、吳三國之間發生的戰爭。其中最令我深受啟發的人物有劉備、諸葛亮、關羽。

從桃園三結義我就對劉備產生了很深的感受，他很重情義，又有愛心。還有三顧茅廬，劉備為了統一世界，三次拜訪諸葛亮，才將諸葛亮請來，這就說明了劉備也尊重人才、禮賢下士。劉備很在乎弟兄們的生死，張飛、關羽被殺害后，劉備為了給他們一個交代不聽諸葛亮的勸告，執意要攻打吳國，導致失去了一名武將。

關羽一生獲得了很多戰功，列如：千里走單騎、過五關，斬六將等。關羽為了與劉備會合，不遠千里來找劉備，斬顏良，誅文丑，結果張飛誤以為關羽背叛了劉備，當他正準備沖向前去殺死關羽時，卻又看見關羽和敵方打起仗來他這才明白。于是，他便和關羽一起找劉備，最終與劉備會合。書中有一句描寫關于的話：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，手握青龍偃月刀，還有赤兔馬。這句話使我覺得關羽無人能敵。

曹操是有名的政治家、軍事家、詩人。曹操在與劉備煮酒論英雄時，說道：”當今天下，英雄只有你我二人。"劉備嚇得連筷子都掉在地上，又裝作怕打雷這才蒙混過關。曹操在統一魏國時，可以說是百戰百勝。他的策略沒有一個不可以統一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰中，周瑜只用了一個小小的計策，就使他失去了蔡瑁、張充兩名大將，也使他沒有了最好的水將。曹操又沒能識破龐統的連環計，最后全軍覆沒，使得司馬家統一了世界。

這本書教會了我要冷靜對待任何事;要守信用，不能失信;做事不能多疑，否則后患無窮。這些都值得我們去學習，我們只有取長補短，才能戰勝困難。

小學生三國演義讀后感篇4

《三國演義》中的人物許許多多，但諸葛亮在我心中永遠是最閃的那顆星。

諸葛亮不愧是“智絕”。草船借箭中，周瑜要害諸葛亮，要他十天之內把箭造好，可諸葛亮說只要三天，周瑜聽了，立即讓他立下了軍令狀。諸葛亮找到魯肅說你準備20條船。諸葛亮算定了大霧之日，便借子敬二十只草船駛往曹營，曹操因疑霧中有埋伏，便令以亂箭射之。待至日高霧散，孔明令收船急回，船輕水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫敗了周瑜的暗算。

其實，諸葛亮的成長并非一帆風順。

他三歲喪母，五歲喪父，之后由叔叔諸葛玄撫養。15歲那年，叔父諸葛玄帶諸葛亮來到豫章以避戰亂。哥哥諸葛謹留守家中，后來南下投靠孫權。但不幸的是，諸葛玄在兩年后就病逝了，17歲的諸葛亮擔起了一家人的生活重擔，在襄陽城西20里的隆中山里蓋了幾間茅屋，“躬耕于南陽”十載。10年之中，他躬耕苦讀。逐漸從一個普普通通的少年成長為一個能綜觀天下時事的俊杰，隨時準備輔佐明君，治國安邦。

諸葛亮這塊金子終究被龐統的慧眼所識，大放光彩。

公元207年，劉備“三顧茅廬”，將諸葛亮請出山。公元208年。曹操趁劉表病重，荊州內亂之際，發兵30萬南下，“顯出宛、葉而間行輕進”，奪取了荊州。劉備無所依附，只好讓出荊州，退往江陵。208年10月，孫、劉聯軍在赤壁采用火攻，大敗曹操。在諸葛亮的輔佐下，劉備很快占據了荊、益兩州，在漢中立穩了腳跟。

諸葛亮一生被發現被重用，最后成為蜀國的重要人物，應證了那句話：花若盛開，清風自來，我若精彩，天自安排。

小學生三國演義讀后感篇5

寒假期間，我讀了中華經典名著《三國演義》，讀完此書，我從中受益匪淺，作為一個新世紀少年應有“膽”有“識”。

三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個個娓娓動聽的故事，把人物的個性特點描述得淋漓盡致，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也深入我心。

書中“草船借箭”中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬支箭。這對當時的周逾和現在我們看來，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時，地利，人和等因素，“瞞“過了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？細細思量，我們的學習不也一樣嗎？也應講究方法，注意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節，為下一節課積蓄精力，就能提高學習效率。

學習是這樣，生活也如此。有一次，家里來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時間。可我靈機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開后，其余兩項工作早已完成了。這樣一來，我不僅節約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情。

是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧！