看了《三傻大鬧寶萊塢》，我不禁開(kāi)始思考我們自己的成長(zhǎng)，接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)關(guān)于三大傻大鬧寶萊塢觀后感，希望對(duì)你有所幫助!

三大傻大鬧寶萊塢觀后感1

看完影片，我認(rèn)為教學(xué)生去背好詞好句，我寧愿教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。講一堆大道理，我寧可帶他們?nèi)タ磧?nèi)涵豐富的文章。雖然道理是一樣的，但自己思考得來(lái)的，總比別人告訴的要有用得多。

在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)呢?我認(rèn)為問(wèn)題的設(shè)計(jì)很重要。提問(wèn)要具體，容易著手且有思考的意義。舉一個(gè)例子：《回憶我的母親》這篇課文，提問(wèn)“這篇文章的內(nèi)容是什么?主題是什么?或者這篇文章寫(xiě)了幾件事?母親是個(gè)什么樣的人?本文的寫(xiě)作手法是什么?”這樣的問(wèn)題很明顯一點(diǎn)快感都沒(méi)有，因?yàn)樗^(guò)于籠統(tǒng)，學(xué)生沒(méi)有思路，路都找不到又怎么可能順暢呢?不順暢自然談不上享受。換成“透過(guò)這篇文章，你能發(fā)現(xiàn)十八世紀(jì)末二十世紀(jì)初普通民眾的生活狀況嗎?試從精神上，生活上兩個(gè)層面對(duì)課文進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生就會(huì)動(dòng)起來(lái)，并很快找到：“他們沒(méi)有自己的田地要給地主干活，沒(méi)有自由;到處漂泊，居無(wú)定所;他們從早到晚都在忙碌，小孩子也要干活，必要的時(shí)候要放下學(xué)業(yè)去干活;他們沒(méi)有電燈，要點(diǎn)油燈;他們沒(méi)有衣服穿……”在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維是活躍的，他在不自覺(jué)地對(duì)文章進(jìn)行解讀，并且在不自覺(jué)中了解了這篇文章的背景，也了解了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況。再加一問(wèn)：“那個(gè)時(shí)代，有那么多母親，有那么多兒子，卻只有一個(gè)朱德。可見(jiàn)朱德的母親還是有些不一樣的，她做了什么培養(yǎng)出來(lái)朱德這樣的兒子?”就能解讀出母親的形象，進(jìn)而深化到第一代共產(chǎn)黨人的成長(zhǎng)與初心的主題。

路還很長(zhǎng)，我們都要靜下心來(lái)，慢慢地走。

三大傻大鬧寶萊塢觀后感2

與其說(shuō)這部電影的線索是尋找蘭徹，毋寧說(shuō)是尋找生活的真義。查爾圖想要知道的是蘭徹的生活的結(jié)果，而我們看重的是蘭徹人生的過(guò)程。同在帝國(guó)理工大學(xué)，在高強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，當(dāng)大多數(shù)人為了以后的好工作、高工資、豪宅、美女而壓抑、糾結(jié)、苦痛時(shí)，蘭徹卻為了興趣而快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，熱衷于知識(shí)的應(yīng)用，從不在乎金錢(qián)和名利。這種達(dá)觀和淡薄的態(tài)度，猶如一陣清風(fēng)，吹散了現(xiàn)代社會(huì)高壓力的陰霾，引起我們對(duì)人生的深沉思索。

“沒(méi)人會(huì)記住第二名”、“為了自己的成功，你必須把別人擠下去”校長(zhǎng)病毒不斷強(qiáng)化這些觀念，力圖灌輸給學(xué)生赤裸裸的叢林競(jìng)爭(zhēng)原則。于是有了查爾圖這類(lèi)標(biāo)桿學(xué)生：每天十八小時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)別人漠不關(guān)心，為達(dá)目的不擇手段，完全是一個(gè)模板和工具。更多的人則生活在壓力和恐懼中，于是不斷有人選擇結(jié)束自己的生命。

而蘭徹不同。知道我為什么總拿第一名嗎?因?yàn)槲蚁矚g機(jī)械”蘭徹是這樣解釋自己的成功，如此簡(jiǎn)單又如此困難。因?yàn)闊釔?ài)，蘭徹會(huì)廢寢忘食地做科研，會(huì)開(kāi)創(chuàng)性的想問(wèn)題，會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐。

另外，這里面的友情也讓我感動(dòng)。朋友之間不離不棄、相互扶持，為了兄弟自己的生命和名譽(yù)都可以置之不顧。在現(xiàn)實(shí)的重壓下，深厚的友情是如此彌足珍貴，這才是人生的快樂(lè)與真義所在，它值得我們用一生的時(shí)光去追尋。當(dāng)法漢與萊俱終于找到蘭徹時(shí)，來(lái)自朋友的重拳傳遞的卻是深深的思念之情，包涵了多少難以言盡的言語(yǔ)和感情。

三大傻大鬧寶萊塢觀后感3

在“消音器”、Raju和Farhan尋找Rancho的過(guò)程中，提供給“消音器”信息的人正是他們所尋找的Rancho，也就是Phunsukh Wangdu，但是為什么Wangdu要讓這三個(gè)人繞一大圈子去求證呢?我想情節(jié)這么安排是不是想告訴觀眾：

要自己去求證，因?yàn)橛锌赡芗幢阌腥苏f(shuō)出真相，人們也不會(huì)相信，最后繞一個(gè)大圈子才證實(shí)了那個(gè)人說(shuō)的是對(duì)的，人們只有經(jīng)過(guò)自己的經(jīng)歷得出的與那個(gè)人所說(shuō)的是一樣的結(jié)論后，才會(huì)去信服。

所以真理有時(shí)候得出很容易，傳播很難;認(rèn)識(shí)很容易，做到很難。但是不要緊，只要有耐心，相信人們遲早會(huì)了解這個(gè)道理、這個(gè)真相的。我不鼓勵(lì)道聽(tīng)途說(shuō)，我鼓勵(lì)具有真實(shí)的理由和正確的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的談話方式、做事方式和真理——它能提供給我獲得這個(gè)道理的證據(jù)，并通過(guò)對(duì)方的邏輯思維使我去信服，而不是不加批判思考的輕信。

不過(guò)很多人最擅長(zhǎng)的就是不加思考的接受或者不管對(duì)方怎么說(shuō)都不信，這兩種思考方式是一種僵化的思想——安于保守、安于現(xiàn)狀的模式，它會(huì)扼殺積極思考的能力，如果和這樣的人講道理，那就必須要繞一圈子了。

于是就有了真正叫Rancho的男人來(lái)講述那個(gè)陪伴Farhan與Raju四年的大學(xué)同學(xué)——他叫什么與他的經(jīng)歷，這真的是一個(gè)復(fù)雜的故事。“兩個(gè)傻子會(huì)來(lái)找我。”我看到這句話很感動(dòng)，因?yàn)楸M管離開(kāi)大學(xué)五年了，但是在大學(xué)時(shí)建立的深厚感情不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而漸漸褪色，而是愈久彌新。

就好比存酒一樣，存的年頭越長(zhǎng)，喝的時(shí)候越沁人心脾。

鏡頭又回到了五年前三傻上課的畫(huà)面，Rancho去學(xué)習(xí)只是為了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不是為了學(xué)位，“有了好學(xué)位，就有了好工作，就有好房子，就有漂亮老婆”這些僵化的思維毒害了一代又一代人，所以才有無(wú)數(shù)人在知識(shí)金字塔上攀爬，掉下來(lái)的從此與知識(shí)無(wú)緣，爬上去的成為了打工者，然而Rancho意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以他只是學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)，追求優(yōu)秀，成功就真的會(huì)追隨你。

三大傻大鬧寶萊塢觀后感4

生活的悲傷與快樂(lè)，只隔了一層窗戶紙。——題記 之前，也曾對(duì)《三傻大鬧寶萊塢》有所耳聞。出于好奇去看了一會(huì)，卻對(duì)片中的印度歌舞煩悶不已，便沒(méi)有看下去。

五一假期，語(yǔ)文老師布置了親子觀影作業(yè)。在媽媽的陪伴下，我再次走進(jìn)這部電影，全然拋開(kāi)了之前的偏見(jiàn)，打開(kāi)了這部電影的哲理大門(mén)，當(dāng)然，只有一點(diǎn)點(diǎn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，很多人會(huì)把目光聚集在主人公蘭徹的光輝下,也有可能會(huì)有有心人發(fā)現(xiàn)了拉朱的特點(diǎn)，但很少人會(huì)去注意貫穿影片始終的旁白——法罕。我想，導(dǎo)演把法罕放在開(kāi)頭，也不是沒(méi)有理由的。因?yàn)椋h是整部影片中最像-一個(gè)“人”的人。

蘭徹是影片的主人公，自然有“主角光環(huán)”。但他似乎被神化了，無(wú)所不能，上知天文，下知地理，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為別人考取學(xué)位，淡泊名利，敢于反抗應(yīng)試教育....他的成就太多了,以至于他不像是一個(gè)普通人。拉朱，家境凄慘,父親癱瘓,母親幾年沒(méi)有買(mǎi)過(guò)新衣服，姐姐嫁不出去,生活就像是黑白電視，沒(méi)有絲毫彩色的快樂(lè)。所以，他一心求神，畏首畏尾，害怕面對(duì)生活，但這似乎又太慘了點(diǎn)。而法罕是這兩者之間的平衡點(diǎn)，亦是臨界點(diǎn)。他家境平凡，不是太富有，也不是太貧窮;既不聰明也不笨;父母健在沒(méi)有大病。一切都是那么平平淡淡，普普通通。但他卻是影片中我們所有人的化身，活出了一眾普通人的模樣。

既然是普通人,他當(dāng)然經(jīng)歷過(guò)我們所經(jīng)歷的一切--被父母設(shè)計(jì)了好了未來(lái)，隱藏自己的夢(mèng)想。是不是很熟悉，沒(méi)錯(cuò)，這不僅僅是“中國(guó)制造”，還是“世界制造”!

三大傻大鬧寶萊塢觀后感5

作為一部民族喜劇片，《三傻大鬧寶萊塢》還奉送了獨(dú)特?zé)狒[的歌舞，讓我對(duì)這個(gè)民族多了一份了解和熱愛(ài)，而其中關(guān)于友情、愛(ài)情、人生、成功的哲學(xué)則更值得我們深深思索。

這部電影我在初中的時(shí)候就看過(guò)，印象十分深刻。今天再次重溫，我又一次在笑中流淚，淚中破涕而笑了。

再次看到影片的結(jié)尾后，我有了很多的感受。

第一，真正的朋友是什么樣子的呢?影片中，蘭徹為了讓拉朱通過(guò)考試，得到工作，和法漢一起竊取病毒的考試卷——也許這可能是在病毒的容忍之外的，也可能是被那位虛偽的“好學(xué)生”所鄙夷的。但我認(rèn)為，作為真正的朋友，為他的利益做一切事(除了犯法)基本都是情有可原的，甚至還是偉大的。我這么認(rèn)為可能有一點(diǎn)偏激，但劇中他們?nèi)齻€(gè)的友誼真的很感動(dòng)我。后來(lái)，法漢迫降飛機(jī)、拿骨灰威脅別人、說(shuō)服皮婭逃婚……拉朱沒(méi)穿褲子就出門(mén)，后來(lái)扮起來(lái)了新郎。這些可以理解兩人對(duì)蘭徹的“回報(bào)”——但對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，這些都是不必感謝的。

第二，學(xué)習(xí)，應(yīng)該這樣學(xué)呢?是為了應(yīng)付考試而填鴨式地“學(xué)”，還是為了獲取知識(shí)而真正“學(xué)進(jìn)去”呢?當(dāng)年的印度是填鴨式教學(xué)的體制，可沒(méi)有人反對(duì)，大家都順從了這樣的規(guī)矩，乖乖地變成了“好好先生”。可是蘭徹敢于質(zhì)疑這種做法，他在課上聰明地與老師“對(duì)峙”，直面校長(zhǎng)指出喬伊的死是因?yàn)椤爸\殺”，在班級(jí)前指出這種學(xué)習(xí)方式的錯(cuò)誤……可他終究是改變不了這種深入人心的體制，于是到鄉(xiāng)村建立了一所真正用來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)校(我個(gè)人是這么認(rèn)為的)。從這一點(diǎn)中可以看出蘭徹的無(wú)奈，可這所小學(xué)的建立也代表著希望，代表著還是有人在改變這種殘酷的現(xiàn)狀的。