寫觀后感的過(guò)程是一個(gè)完整的思考和表達(dá)過(guò)程，需要運(yùn)用文字、語(yǔ)言、邏輯等知識(shí)，有助于鍛煉寫作能力和表達(dá)能力。觀看熱血教師電影的觀后感怎么寫，這里給大家分享觀看熱血教師電影的觀后感，供大家參考。

觀看熱血教師電影的觀后感篇1

影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子"走向成功的故事，電影《熱血教師》觀后感。在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對(duì)于這些在別人看來(lái)"無(wú)藥可救"的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待"問(wèn)題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識(shí)。

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)

沙美卡不同意排隊(duì)就餐，克拉克沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。"當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規(guī)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭，后來(lái)大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把"維護(hù)制度的嚴(yán)肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚起群體的共識(shí)，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景

克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的媽媽;好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里;沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子。

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長(zhǎng)宣布考試成績(jī)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢(shì)交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧

為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽(tīng)完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂(lè)的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績(jī)是可信的。

克拉克老師，他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人，他是令人敬佩的人。

觀看熱血教師電影的觀后感篇2

影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡(jiǎn)單，就是克拉克教師與這群孩子交往的全過(guò)程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢理解，信任。到最終克拉克教師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，那份珍貴的情感將永遠(yuǎn)存在這些以往是那么“爛”的一群孩子們的心中。毫無(wú)疑問(wèn)，由于克拉克教師的出現(xiàn)，這些“爛孩子”的人生軌跡發(fā)生了改變----從黑暗走向了光明。

從這部感人的電影中學(xué)習(xí)到許多，細(xì)數(shù)一下有以下幾點(diǎn)：

一、克拉克教師是一個(gè)心中有大愛(ài)的人，所有的“成就”都是因“愛(ài)”而生。

在去紐約之前，克拉克教師就已經(jīng)是處于事業(yè)的巔峰了。“他所教的5年級(jí)班的考試成績(jī)位居全布佛特郡第一名，并且是連續(xù)第四年了。”斯諾頓小學(xué)的教師們?yōu)樗e行了慶祝活動(dòng)，甚至把他的名字刻在了路邊石上，以示永久紀(jì)念。

一個(gè)教師在得到這些榮耀光環(huán)之后應(yīng)當(dāng)是心安理得地享受這些榮耀了。而他卻毅然離開(kāi)這一切，選擇到紐約去重新開(kāi)始。原因就是他從報(bào)紙上看到“紐約的公立小學(xué)急缺好教師”，甚至是到了“跪求”的地步。之后的實(shí)際行動(dòng)證明了克拉克教師此舉并非一時(shí)沖動(dòng)。用他自我的話說(shuō)“每一年我都告訴我的學(xué)生，去追求人生中最渴望的東西。敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)。此刻是時(shí)候來(lái)兌現(xiàn)自我的話了。”若不是懷著對(duì)教育事業(yè)信仰般的追求，若不是對(duì)孩童幼細(xì)心靈父親般的熱愛(ài)，這一切都不可能發(fā)生地。

再到之后的對(duì)待一群毫無(wú)秩序和學(xué)習(xí)熱情的甚至缺乏做人的基本道德的“爛孩子”的態(tài)度，以及為轉(zhuǎn)化“特殊”學(xué)生所付出的種.種艱辛都有力地證明了這一點(diǎn)。例如：為幫忙沙美卡補(bǔ)課卻遭到了媽媽的誤解；把遭爸爸毒打的泰肖恩攬入懷中……

如果此刻的教師們都能有這樣的愛(ài)心，作為一個(gè)學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)該是多么幸福啊！學(xué)校里，家庭中該有多少歡聲笑語(yǔ)啊！我們?cè)诟锌椭C社會(huì)的時(shí)候該是多么有底氣啊！

二、克拉克教師是一個(gè)充滿活力，充滿教育智慧的教師。

應(yīng)對(duì)一群不喜歡學(xué)校，不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡教師的孩子，光有一腔愛(ài)心是不夠的。要把他們愛(ài)到什么程度才能夠啊？聰明的克拉克大致經(jīng)歷了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)。在落實(shí)55條班規(guī)時(shí)充滿了智慧。

沙美卡不一樣意排隊(duì)就餐，克拉克就說(shuō)“我們是一家人，如果我們中有一個(gè)人不排隊(duì)去餐廳，那我們就都吃不上飯。”饑餓的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。之后大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又到達(dá)了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚起群體的共識(shí)，利用團(tuán)體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。

克拉克教師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子......

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自我跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長(zhǎng)宣布考試成績(jī)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于教師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢(shì)交流，都證實(shí)了克拉克教師的心靈和孩子的心靈融在了一齊。

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧。

為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽(tīng)完15秒，教師就喝一個(gè)巧克力奶。教師有可能所以而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣貌，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習(xí)嗎？所以到之后學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績(jī)是可信的。

三、克拉克是一個(gè)幸福的人。

克拉克教師的全力付出得到了什么回報(bào)？學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的尊重？學(xué)校和公眾的認(rèn)可？以他名字命名的專科院校的創(chuàng)辦？相關(guān)書籍的暢銷？環(huán)游世界？我想什么也比可是自我夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)更幸福吧！克拉克的夢(mèng)想就是“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)。”他的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)好教師，去幫忙更多的人。他努力去做了，做到了，幸福著......

克拉克教師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了期望。正所謂“幸福是可能的”。當(dāng)我們用心地愛(ài)著孩子們的心靈世界的時(shí)候，不知不覺(jué)中幸福就會(huì)來(lái)敲門。

觀看熱血教師電影的觀后感篇3

觀看了《熱血教師》后，有很多感想，有很多感動(dòng)。克拉克教師之所以成功，是因?yàn)樗粸槭≌医杩冢粸槌晒φ曳椒ā?/p>

一、家訪先行，心中有數(shù)

克拉克教師在接到一個(gè)臟、亂、差的班后，先去家訪，了解每個(gè)孩子成長(zhǎng)背后的家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)與品德行為等，做到心中有數(shù)，為今后的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，為他日后處理問(wèn)題學(xué)生與問(wèn)題家長(zhǎng)時(shí)做好準(zhǔn)備。所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，這也是他成功的方法之一。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定班規(guī)

克拉克教師在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上不好的風(fēng)氣或現(xiàn)象，及時(shí)制定班規(guī)，讓學(xué)生明確地意識(shí)到什么是對(duì)什么是錯(cuò)的和應(yīng)當(dāng)怎樣做。這樣及時(shí)、適時(shí)、有針對(duì)性的指導(dǎo)和教育，是成功幫忙學(xué)生理解和提高認(rèn)識(shí)、糾正行為的好辦法。所謂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有正確的班規(guī)去約束、去督促，良好的行為習(xí)慣與品德怎樣構(gòu)成又怎會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)這為克拉克教師今后好的班風(fēng)、優(yōu)異的成績(jī)作出了鋪墊。

三、古怪招式，吸引學(xué)生

克拉克教師為了讓課堂上每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真的聽(tīng)他的課，他做了一個(gè)古怪的招數(shù)：如果學(xué)生能安靜、認(rèn)真的聆聽(tīng)他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶。“大家想看到我喝牛奶喝到吐的樣貌嗎”他的話激起學(xué)生的好奇心，為了檢測(cè)教師能不能一節(jié)課喝那么多牛奶，學(xué)生一節(jié)課都十分安靜、認(rèn)真聆聽(tīng)，由于喝了太多牛奶，當(dāng)克拉克教師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不僅僅認(rèn)真聽(tīng)講，并且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學(xué)生與教師和敵對(duì)狀態(tài)，更融洽了師生關(guān)系，又培養(yǎng)了良好的課堂紀(jì)律與認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到原先他們絕對(duì)能夠做到安靜認(rèn)真地上課。克拉克教師這個(gè)絕招贏得了全班學(xué)生的好感與認(rèn)同。

四、激勵(lì)鼓舞，燃點(diǎn)期望

當(dāng)喬納恩打架，要離校而去時(shí)，克拉克教師追出來(lái)制止他。當(dāng)喬納恩自我放棄自我說(shuō)SotodayIgiveup時(shí)，他說(shuō)：“一旦你離開(kāi)學(xué)校，你會(huì)被開(kāi)除。你什么機(jī)會(huì)都沒(méi)有了…喬納恩，要給自我一個(gè)機(jī)會(huì)，Giveyourselfachange.Don’tgiveup….(給你自我一個(gè)機(jī)會(huì)。不要放棄。)在他的誠(chéng)懇開(kāi)導(dǎo)下，喬納恩感受到教師的確是為他著想，因而受到感動(dòng)，回頭走向教室。

當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)：“這些都是最爛的學(xué)生!”克拉克教師是怎樣回答的他說(shuō)：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說(shuō)。)當(dāng)時(shí)剛好有幾個(gè)班上頑皮倒蛋大王經(jīng)過(guò)聽(tīng)到了，明白克拉克教師為了維護(hù)他們而跟校長(zhǎng)爭(zhēng)吵、在校長(zhǎng)面前肯定他們時(shí)，學(xué)生真的是感動(dòng)了，信心也被激發(fā)了。

當(dāng)莎美卡媽媽說(shuō)她孩子沒(méi)有期望、沒(méi)有將來(lái)時(shí)，克拉克教師用肯定的話語(yǔ)說(shuō)她是他見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀、最有潛能的學(xué)生……他的話打動(dòng)了莎美卡媽媽，也打動(dòng)了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿分。

還有莊嚴(yán)、神圣的party，讓每位孩子點(diǎn)燃代表心中夢(mèng)想的蠟燭，向著完美的愿望而努力、而付之行動(dòng)……

一個(gè)會(huì)給孩子們夢(mèng)想與夢(mèng)想的教師，一個(gè)會(huì)給孩子信心與鼓勵(lì)的教師，孩子們?cè)鯓訒?huì)不喜歡他呢

五、參與活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)感情

克拉克教師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當(dāng)中去，他跟學(xué)生一齊跳繩。學(xué)生們看到了一個(gè)一次次失敗又重來(lái)，一次次跌倒又站起來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗與跌倒才學(xué)會(huì)雙繩跳的教師，真心喜歡又佩服。

為了了解孩子們其他游戲的玩法，他愿意在下班后找時(shí)間跟學(xué)生們學(xué)怎樣玩，最頑皮的學(xué)生看到作為一個(gè)教師愿意這樣請(qǐng)教自我去教他，孩子們?cè)鯐?huì)不感動(dòng)、不喜歡呢

六、多種方式，活躍課堂

當(dāng)學(xué)生為美國(guó)42位總統(tǒng)以及他們?cè)谖粫r(shí)的重大事件而傷腦筋時(shí)，克拉克教師編了一首歌，讓學(xué)生邊唱邊玩邊跳中記住了這么多總統(tǒng)和事件，課堂教學(xué)活躍又高效。

當(dāng)他得了肺炎而被迫在家休養(yǎng)時(shí)，他也是想方設(shè)法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄像讓學(xué)生在學(xué)校觀看，錄像課也上得生動(dòng)趣味，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)。當(dāng)學(xué)生明白教師病了你不忘為他們上課時(shí)怎樣不感動(dòng)怎樣不認(rèn)真看錄像學(xué)習(xí)

七、熱血教師，真心愛(ài)護(hù)

當(dāng)克拉克教師看到印度女學(xué)生因印度重男輕女而受影響時(shí)，他跟她聊天，鼓勵(lì)她;當(dāng)明白最頑皮最喜歡打架的喬納恩數(shù)學(xué)科最差時(shí)，他說(shuō)周六請(qǐng)他吃中午飯，順便幫他補(bǔ)習(xí);當(dāng)頑皮的莎美卡說(shuō)沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)時(shí)，他到她的家教她做作業(yè)，輔導(dǎo)她，甚至幫她做飯，讓她有時(shí)間去完成作業(yè);平時(shí)最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來(lái)，他去他家找他，當(dāng)明白他被他爸爸打到滿身是傷時(shí)，他幫他找到校長(zhǎng)，把他安頓好，防止他再被暴打……應(yīng)對(duì)一個(gè)這么真誠(chéng)、這么關(guān)心與愛(ài)護(hù)自我的教師，學(xué)生怎樣不受感動(dòng)

真的佩服克拉克教師想方設(shè)法、只為成功找方法的那股勁兒。到之后，學(xué)生能轉(zhuǎn)變好、能學(xué)好，是因?yàn)樗⒅貙W(xué)生的良好行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重良好品德的'培養(yǎng)。學(xué)生能轉(zhuǎn)變是因?yàn)閷?duì)教師的感動(dòng)，太多的感動(dòng)。家長(zhǎng)能改變是因?yàn)樗尲议L(zhǎng)看到自我孩子的期望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學(xué)習(xí)與反思自我的教育教學(xué)，調(diào)整自我的心態(tài)與教育行為，努力去做好一個(gè)教師，努力去做一個(gè)好教師。

觀看熱血教師電影的觀后感篇4

影片中，顯然克拉克老師是一位非常優(yōu)秀的老師，他和他學(xué)生的故事，正昭示著一個(gè)新的教育時(shí)代的到來(lái)!一個(gè)體現(xiàn)人性、理解天性、保護(hù)、引領(lǐng)稚嫩心靈的理想教育時(shí)代的開(kāi)啟!一個(gè)正面引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)、無(wú)限相信、充滿期待的教育時(shí)代的來(lái)臨!

反思克拉克，我認(rèn)為他的卓越之處在于以下幾個(gè)方面：

1、克拉克有超強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心，他的第一節(jié)課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了一節(jié)沒(méi)有課本知識(shí)的思想引導(dǎo)課，希望讓孩子喜歡他，可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來(lái)。接著他的學(xué)生對(duì)他的愛(ài)車及教室的破壞，等等，在學(xué)生反復(fù)的排斥中，他沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，沒(méi)有怨言，甚至沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生正面的傷害，而是一直在努力的想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。這些使我感到，更使我變得沉重，因?yàn)榉此甲约海矣X(jué)得自己做不到這種境界，出現(xiàn)問(wèn)題，總把責(zé)任推究于自身之外。

2、克拉克細(xì)心觀察孩子的言行，了解孩子的天性，發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，分析劣性的成因，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，為后面教育好這班孩子奠定了基礎(chǔ)。在克拉克的眼里，調(diào)皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優(yōu)秀的，他認(rèn)為莎美卡擁有天生的領(lǐng)導(dǎo)能力，胡里奧熱情豪放，極具藝術(shù)天賦。更讓人佩服的是，克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什么，可以說(shuō)克拉克在教學(xué)中投入了無(wú)限多的精力了。他敏銳的觀察能力，對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)，信心百倍的期待是值得我學(xué)習(xí)的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)心的觀察學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和期待。

3、克拉克善于思考，以誠(chéng)動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生的斗志。利用機(jī)智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無(wú)知少年。冰凍三尺非一日之寒，這班調(diào)皮搗蛋的孩子習(xí)慣由來(lái)已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了與學(xué)生的距離，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子喜歡上自己，喜歡上自己的課。他是怎么做的，跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳，他學(xué)會(huì)雙人跳，他的孩子要學(xué)他的知識(shí)來(lái)做交易，在學(xué)雙人跳時(shí)他摔了好多次，每一次都昭示著他讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的決心;為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè)，邊跳邊唱。終于，付出的努力有了回報(bào)。

我用沉重的心看著影片，我在告訴自己，他的教學(xué)方法我要努力學(xué)習(xí)。做一個(gè)孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，我想最好的方法是要用心去做好教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

觀看熱血教師電影的觀后感篇5

看完熱血教師，我感覺(jué)到克拉克教師的偉大，他的無(wú)私付出精神，對(duì)工作的熱情值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。當(dāng)然感觸深刻的還是那一幫學(xué)生。其實(shí)他們每一個(gè)人都渴望優(yōu)秀，并且都有本事成為優(yōu)秀生。只是缺少了克拉克這樣的教師，孩子們無(wú)意間被扣上了“搗蛋鬼”、“差等生”……的帽子。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兡軌蛘f(shuō)是自暴自棄，做了名副其實(shí)的“搗蛋鬼”。整天以整倒教師為樂(lè)，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。寫到這兒，你們看看，我們的孩子是不是也有點(diǎn)“搗蛋”？當(dāng)你亂給他扣帽子時(shí)，他就會(huì)故意叛逆而不聽(tīng)從于你呢？

每個(gè)孩子都有本身的優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于缺點(diǎn)，則需慢慢引導(dǎo)并改正。以前總是看到別人家孩子成績(jī)優(yōu)秀。其實(shí)自家的孩子也有優(yōu)點(diǎn)——關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。外婆生病了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)心外婆。孩子與我一同游玩熔洞，孩子時(shí)不時(shí)提醒我當(dāng)心，還不斷回頭看看我。這就是我孩子的優(yōu)點(diǎn)，感悟晚了嗎？

整個(gè)影片以55條校規(guī)為線，把大家們緊密串連在一齊。規(guī)矩固然重要，這也不是一味逼孩子們遵守。得經(jīng)過(guò)實(shí)踐讓孩子們明白不遵守規(guī)矩的不良影響，甚至后果，讓他們自我去體會(huì)去發(fā)覺(jué)。克拉克教師經(jīng)過(guò)一個(gè)孩子插隊(duì)而全班都不能按時(shí)吃飯，讓孩子明白遵守規(guī)矩的意義：因?yàn)椤癢earefamily!”這讓我們明白在今后教育孩子上，要有足夠的耐心和細(xì)心，改變自我，學(xué)習(xí)克拉克教師的做人做事態(tài)度。

觀看熱血教師電影的觀后感篇6

影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群"無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子"走向成功的故事。在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對(duì)于這些在別人看來(lái)"無(wú)藥可救"的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待"問(wèn)題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識(shí)。

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實(shí)

沙美卡不同意排隊(duì)就餐，克拉克沒(méi)有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠(chéng)地告訴莎美卡："我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。"當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"老師在管理常規(guī)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭，后來(lái)大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對(duì)一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把"維護(hù)制度的嚴(yán)肅性"變成"師生間的仇恨"。在落實(shí)規(guī)章制度時(shí)要喚起群體的共識(shí)，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景

克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的媽媽;好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識(shí)濃厚的印度家庭里;沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子。

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長(zhǎng)宣布考試成績(jī)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢(shì)交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，研究出獨(dú)特的課堂教學(xué)技巧

為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽(tīng)完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂(lè)的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績(jī)是可信的。

克拉克老師，他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人，他是令人敬佩的人。

觀看熱血教師電影的觀后感篇7

連續(xù)幾個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一次會(huì)議，校長(zhǎng)都組織全體教師看電影，本學(xué)期也不例外，我十分喜歡這種開(kāi)會(huì)方式。校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的說(shuō)明了會(huì)議資料的要點(diǎn)之后，為我們?nèi)w教師們播放了一部電影《熱血教師》。我欣賞克拉克教師是智慧，也感動(dòng)于他的堅(jiān)韌。俗話說(shuō)：聽(tīng)別人的故事，想自我的人生。在觀看電影的過(guò)程中我也在不斷的思索著自我的教師生涯，并立志要當(dāng)一名為學(xué)生制造幸福的教師。

一、給孩子們一個(gè)夢(mèng)想

夢(mèng)有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。鼓勵(lì)孩子們敢于做夢(mèng)，放飛夢(mèng)想。克拉克接到一個(gè)學(xué)校的教師，領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為是“無(wú)藥可救”的班級(jí)，學(xué)生們對(duì)自我不報(bào)期望，自暴自棄。當(dāng)克拉克說(shuō)：“敢于做夢(mèng)”時(shí)，有一個(gè)男生對(duì)此嗤之以鼻，而克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，用自我跳崖的親身經(jīng)歷的事例，告訴孩子，相信自我，相信教師。想到自我的學(xué)生大多都生活在父母的羽翼下，沒(méi)有生活的磨礪，沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦的歲月，在父母為他們鋪就的康莊大道一路走來(lái)，大多數(shù)不會(huì)為自我的夢(mèng)想而奮斗，有的根本沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。

作為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，我們的前景不容樂(lè)觀。我們教師是學(xué)生導(dǎo)航，應(yīng)當(dāng)為他們指明人生的方向，激勵(lì)他們構(gòu)建自我的人生夢(mèng)想，指引他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而揮灑青春，人生無(wú)悔。盡管我們不能阻擋社會(huì)對(duì)他們的影響，可是，我們也要用我們的智慧，為祖國(guó)的未來(lái)盡一份綿薄之力。

二、給孩子們一份感動(dòng)

“我們是一家人”，這是我不斷思索的一句話，也是我要實(shí)踐于班級(jí)管理中的一條格言。自認(rèn)為對(duì)學(xué)生足夠好了，但比起克拉克如滴水見(jiàn)海。人之初，性本善。不管什么樣的孩子心中都存有一份善。

我們要用自我的愛(ài)喚起孩子們心中的善，引起愛(ài)的共鳴，給孩子們一份感動(dòng)。在教育孩子方面，克拉克充分體現(xiàn)了我們中國(guó)現(xiàn)推行的“賞識(shí)教育”，整個(gè)管理過(guò)程，他一向在欣賞，贊揚(yáng)學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)教，批評(píng)，孩子們?cè)谒龘P(yáng)的心理暗示下朝著進(jìn)取的方向不斷發(fā)展。我們看到了一位寬容、智慧、幽默、風(fēng)趣，而又活力滿懷的教師。我想，我們把學(xué)生們視為我們的家人，在嚴(yán)格管理的同時(shí)又能讓學(xué)生們體驗(yàn)被愛(ài)的感覺(jué)，多一些贊賞，少一些說(shuō)教，我們的學(xué)生們會(huì)更有提高。

三、給孩子們一種新意

為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，教師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè)，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，感受到了教師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了教師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。

他和學(xué)生們課間玩雙繩跳的游戲，從起初的不斷摔跤到能熟練跳繩。讓學(xué)生見(jiàn)證成功的背后有不斷的努力。他工作勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，但他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自我的頭腦在思考教育，思考自我的每一個(gè)學(xué)生。用自我的智慧改變了那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。

我想，我們的“生本教學(xué)”，這種方式有他的可取之處，可是是否我們完全照搬，應(yīng)對(duì)的個(gè)體不一樣，我們也應(yīng)靈活變通，適合自我的，效率最高的，才是最好的。

感悟：一位優(yōu)秀的教師不僅僅應(yīng)擁有廣博的知識(shí)，更應(yīng)具有智慧，愛(ài)心，勤奮。用廣博的知識(shí)去指引;用智慧去管理，創(chuàng)造;用愛(ài)心去包容;用勤奮來(lái)成就學(xué)生，成就自我。