為了加快第三幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養對象：

全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《幼兒園工作規程規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

(六)繼續教育

鼓勵教師參加繼續教育學習。

(七)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

教師隊伍建設計劃書篇2

如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展，教師隊伍整體素質快速提高，名優教師更多地涌現，順利實現學校發展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。

一、我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則

1、 師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業的認同感，激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。

2、 制度創新原則。制度創新即通過完善管理制度，營造教師渴求發展的環境與氛圍，提供教師自主發展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優化機制。

3、 整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質，優化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。

4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。

二、我校教師隊伍建設的目標是

掀起教師自覺提高自身修養，刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個扎實的基礎；以教師發展為本，培養和造就研究型教師，實現教師隊伍的可持續發展；以創新為動力，優化和諧發展的教師資源，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強，并能適應現代教育要求的師資隊伍；培養一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。

三、為實現上述目標必須落實以下具體措施

1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動

(1)把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業道德規范要求。

(2)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。

2、深入開展校本培訓，構筑教師專業成長綠色通道

3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力

開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。

3、加強隊伍管理

4、重視干部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質量的干部隊伍。

教師隊伍建設計劃書篇3

為進一步深化教育改革，推進我市中小學教育現代化建設，根據省市有關文件精神和市委、市政府《關于創建“江蘇省教育現代化縣(市)”的意見》(皋委發〔20__〕23號)精神，結合我市中小學師資的實際，對我市20__年師資建設工作提出以下意見。

_，以師德建設為關鍵，以名師培養為引領，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創新，全面加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍水平，努力構筑教育人才高地，不斷推進我市教育事業和諧快速發展。

二、主要工作

(一)加強師德建設，不斷規范從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風

1.認真貫徹落實南通市師德建設推進大會精神，在廣泛征求意見的基礎上，出臺《如皋市教師職業道德暫行規定》，建立涵蓋教師職業行為和教育教學工作各個環節的師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規行為進行明查暗訪，實行師德監督員和師德督查內部通報制度。

2.以組織開展學習姚止平活動為契機，積極倡導熱愛事業、忠于職守的敬業精神;德才兼備、為人師表的奉獻精神;勇于創新、勇爭一流的進取精神。深入實施教師“愛心工程”(愛學生、愛學校、愛崗位)，加強班主任隊伍建設，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風”文化建設活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。

3.認真評選師德標兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節前評選師德建設先進單位10個，師德標兵10名，師德先進個人100名，利用教師節進行表彰;②通過各種新聞媒體，宣傳報道師德典型;③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進行宣傳;努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。

(二)實施校魂工程，搭建“校長論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經驗的互動交流

以提高教育行政干部專業化水平為目標，樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，大力實施“校魂工程”。

1.由人事科、基礎教育科和職社辦聯合舉辦完職中、初中、小學、幼兒園四個層次“校長(園長)論壇”，通過沙龍形式，每個層次每學年舉行一至兩屆，切實推動管理思想和經驗的互動交流，逐步培養出一批辦學理念先進、辦學思想獨特、治校方法創新的優秀校長、名校長。

2.認真貫徹落實《黨政干部選拔任用工作條例》，創新教育行政干部考察、選拔、任用、考核、監督、淘汰等工作制度。進一步發揚民主，完善中層干部競爭上崗制。充實、完善教育管理人才庫，加大后備干部培養力度，使他們盡快成長、成熟起來，成為帶動教師深化改革、促進發展、提高質量的生力軍。

(三)注重名師培養，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優秀人才可持續發展的培養和支持體系

大力實施“名師工程”，著力構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優秀人才可持續發展的培養和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養網絡和機制。

1.確定培養目標和對象，加大名師培養的力度。力爭用5-6年的時間，我市的如皋市級“名師”增加10名，省級特級教師達到10名。名師培養的對象為南通市名師培養第一梯隊人員，南通市學科帶頭人，骨干教師;如皋市學科帶頭人，骨干教師。今年，要認真組織推薦評選第十批江蘇省特級教師工作;同時，組織評選如皋市第五批學科帶頭人、骨干教師及如皋市教壇新秀。

2.建立“雉水名師工作室”。由人事科、教研教科室聯合出臺《雉水名師工作室章程》，加強骨干教師、學科帶頭人、拔尖人才、特級教師后備梯隊的培養，讓“名師”培養第一、二、三梯隊獲得較快成長，不斷壯大名師隊伍。

3.嚴格執行《如皋市人才工作目標責任制考核實施細則》，進一步健全市級骨干教師的考核激勵機制，加強人才資源開發創新力度，切實加強對學科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優秀教育人才獎勵基金，實施優秀教育人才補貼(具體辦法另行制訂)，充分發揮學科帶頭人、骨干教師教學和科研中堅的引領和示范作用。

(四)完善培訓制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓為基點的各種培訓模式

根據各級各類教育教師專業成長的特點和要求，加強對培訓基地建設和培訓考核管理的研究，統籌規劃、系統設計、精選項目、精心組織、創新培訓模式，采用集中培訓與送培上門、傳統培訓與網絡培訓、專業培訓與通識培訓相結合，進一步擴大培訓規模，提高培訓質量。

1.成立由人事科、教育科、職社辦、教研室、教科室及市繼續教育中心等單位組成的市繼續教育辦公室，研究制定《如皋市中小學教師繼續教育管理辦法》，《如皋市中小學教師培訓項目工作規程》，具體負責教師培訓、考核、繼續教育驗證工作。

2.認真做好教師的全員培訓工作。①繼續加強小學英語教師隊伍建設，采用招聘小學英語教師和專題培訓相結合的形式，優化小學英語教師隊伍建設。②扎實推進中小學班主任培訓工作。根據我市的實際情況，采用骨干班主任培訓和校本全員培訓相結合的形式開展培訓，努力做到統一教材、計劃、時間和考核，確保培訓質量。③進一步抓好中小學教師讀書活動，通過讀書筆記檢查、讀書體會評比、讀書論文交流等平臺推動讀書活動深入有效地開展。④進一步加強幼兒教師隊伍建設，制定幼兒教師工資待遇最低控制標準，組織開展幼教工作者資格審核與準入;對全市幼兒教師分期實施任職資格培訓，全市所有幼兒教師均必須持證上崗。

3.認真組織骨干教師的提高培訓。①制定切實可行的骨干教師培訓方案，扎實開展如皋市小學語文、數學骨干教師(新評選的小學語文、數學骨干教師)提高培訓，聘請國內知名教育專家來如講學，組織骨干教師外出考察學習。②創新對農村骨干教師的培訓模式。選派幼兒園、小學、初中的骨干教師各10名到如師附小、安定小學、如皋初中、實驗初中進修學習。③根據省市及本市的培訓要求，適時選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓。

4.繼續開展學校各類教育行政人員培訓。①圍繞基礎教育教學改革中心任務和重點問題，以專題培訓為主要模塊，舉辦初中、小學教導主任高級研修班和教科研骨干培訓。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓班。③舉辦中小學法制聯絡員培訓班。

5.繼續做好學歷培訓工作。重新修訂《如皋市中小學教師學歷提升工程實施方案》，鼓勵在職教師參加高層次學歷進修，在職教師參加研究生學習取得學歷后，市財政安排一次性補助5000元/人，初中以下在職教師取得師范類本科學歷后，市財政安排一次性補助元/人;職業學校要創造條件安排教師到企業輪崗學習，鼓勵教師參加職業資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業教師隊伍。對學歷提升工作的進度情況，各地各學校要加強過程檢查，確保學歷提升目標如期完成。特別是涉及區域教育現代化驗收的相關指標，要深入調查研究，采取強有力措施，力爭達到省級標準，以便通過省級驗收。

6.認真抓好中小學校本培訓。①開展“校本培訓年”活動，各校都要制定切實可行的校本培訓方案，做到校本培訓計劃落實，內容落實，時間落實，考核落實，獎懲落實。②加大對校本培訓工作的研究、指導和管理力度，舉辦首期中小學校本培訓聯絡員培訓班，推動中小學扎實有效開展校本培訓。③切實保證校本培訓的時間。各市直學校、各鎮中心初中必須按照培訓計劃，每月利用雙休日集中兩天時間進行校本培訓。④抓好校本培訓的管理考核工作，開展優秀校本專題評比和校本培訓先進單位評選活動，及時總結和推廣好的培訓模式和管理經驗。

7.認真組織好07屆新教師分散培訓階段的跟蹤調查、分類指導、考核評價工作和08屆新教師的崗前培訓工作。

(五)抓好支教工作，合理配置教育資源，為基礎教育的均衡發展提供可靠的人力支撐和保障

堅持科學發展，均衡發展的原則，合理配置教育人力資源，鼓勵教師到農村邊遠地區學校工作，不斷充實農村中小學薄弱學科師資。

1.進一步落實城鎮教師支援農村教育的規定，扎扎實實把市內支教工作落到實處。認真組織支教協議的簽訂，加強支教過程的抽查和指導。在考核評優、職稱評審等方面，強化城鎮教師到農村支教的政策力度，同等條件下向農村支教的一線教師傾斜。

2.進一步做好省“千校萬師”支援農村教育對口支援工作，做到人員到位，時間保證，保障有力，政策落實，力爭該項工作走在南通市前列。

3.配合南通市教育局做好陜西咸陽、甘肅白銀等地的對口支援工作，同時做好有關地區來如掛職交流人員的接待安排工作，真心牽手，真情付出，為西部發展作出貢獻。

(六)強化績效考核，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長

1.加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中小學教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度，穩定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內結構工資”體系，注重過程評價和科學評價，注重正確引領，實施公正報酬;義務教育階段教師年獎金1200元/人，并隨著我市經濟社會的發展逐年增長;增長幅度與市財政經常性收入的增長幅度基本適應。教師的年獎勵直接撥付到學校，由學校根據績效考核情況予以組織實施。

2.建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行師德建設“五項承諾”、行風建設“五項承諾”和如皋市“五條禁令”，用明確的要求規范教師的從教行為，并把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、年度考核結合起來，作為轉正定級、提職晉升、職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力弘揚為人師表的優良師德師風。

3.進一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進一步加強對論文、競賽、課題等方面的審核管理;同時，注重中小學教師的職后管理，認真研究制定《如皋市中小學教師職后管理暫行辦法》，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使教師評價成為教師成長和進步的助推器。

教師隊伍建設計劃書篇4

一、班級情況分析

本學期，我們小(二)班共有30名幼兒，其中男小朋友名，女小朋友名。通過一段時間接觸，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上比剛開學時都有了較大進步，并養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與爺爺奶奶一起住，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。

二、班級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，我們將根據幼兒的年齡特點制定游戲方案，開展豐富的區域游戲和角色游戲，增添許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。

三、保育工作

1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。

3、幼兒相互問早、問好的習慣。

4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。

5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學習有秩序地取放點心用具，并安靜地吃完點心。

7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好

9、安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

四、安全工作

想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

五、家長工作

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

(1)每日迎接孩子時做簡單的溝通;

(2)邀請家長積極參加班級助教的隊伍。

(3)開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能等。

(5)每月向家長推薦他山之石，教子有方。

(6)在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

教師隊伍建設計劃書篇5

_育方針;以加強干部和教師隊伍建設為核心;本著以人為本，科學管理，科研興校，特色強校的發展思路;狠抓師德師風建設;不斷創新教師隊伍建設機制;努力營造有利于學生成長的育人環境,讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動、全面、和諧發展，為全面建成小康社會奠定人才基礎。

二、師資隊伍現狀分析

(一)隊伍現狀

__市第二十五中學成立于1992年，是__區公辦獨立的寄宿制普通高中。現有24個教學班，在校學生1083名，教工92人。本篇文章來自資料管理下載。其中專任教師83人，均為本科以上學歷;高級教師52人，占教師總數的62.6%;市區骨干教師16人，占教師總數的19.3%;35周歲以下青年教師41人，占教師總數的49.4%;50周歲以上教師17人，占教師總數的20.5%。

建校以來，經過二十五中人的努力奮斗，學校不斷發展壯大，不但從最初的招生困難，錄取分數線全市最低的困境中走了出來，而且還走出了一條“勇于探索、自力更生、不等不靠、沒有條件，創造條件、爭創特色”的新路子，已把25中學提升至全市中上等水平。目前學校的辦學條件明顯改善，辦學質量穩步提高，辦學效益顯著增強，并在被__市教育局命名為首批“健美教育”特色項目學校。

這些成績的取得不僅源于25中全體教師忘我的干勁和無私奉獻精神，更得益于上級教育部門和__灣街道的支持和關懷。

(二)問題和困惑

由于師資力量不足，領導們長期超負荷工作：主管教學的副校長姜平長期承擔兩個班級英語課，教導主任喬榮強獨自承擔高三整個年級的地理課，教導副主任張立彬也承擔兩個班級的數學課，副書記齊賽那兼任工會主席，還承擔4個班級的歷史課，且跨文理科教學，擔負著高考和學業水平測試雙重任務。這使得學校的大部分領導長期處于教學任務和學校管理任務的兩難境地，無法解放出更多的精力深入教研組、備課組以及班級的教學工作進行整體指導。

普通教師的教學任務也很繁重，尤其是歷史、地理和生物學科缺編嚴重，大部分教師都是一個人肩負整個年級的教學任務，因此每當市里組織教師外出培訓、實地考察學習時，鑒于無其他代課教師，學校只能推辭這些活動。等到假期再組織學習時，先進地區的學校也放假了，無法接待，這就造成了我校學科教學面臨進退維谷的局面。

另外，部分50周歲以上老教師在工作中表現出職業倦怠感，教師外出培訓資金不足，硬件設施不能滿足于學校特色建設和長遠發展的需求等，這些因素都嚴重制約著學校的長遠發展。面對這些困惑，我們制定了相應的建設目標和措施，以期盡快解決一些實際問題，使學校走上健康發展的快車道。

三、隊伍建設目標

(一)總體目標

今后三年，堅持“以人為本，科研興校”的發展思路，充分發揮廣大教師的主體性作用，強化終身學習意識和現代信息技術的運用能力，著力提高教師的學歷層次，全面實現教師綜合素質的提升;重點培養和形成中青年骨干教師群體，健全學校教師管理制度，完善用人機制，逐步建立教師隊伍可持續發展的長效機制，全面建設起一支師德高尚、結構合理、業務精湛、富有生機和創新活力的專業化教師隊伍。

(二)具體目標

1、有一支好的干部隊伍，是引航學校發展的關鍵。在三年內逐步實現學校管理人員的過渡與優化，不斷提高學校的管理水平。塑造一支“團結、和諧、務實、奮進”的干部隊伍。

2、教師隊伍建設是個長期工程。我們始終注重教師隊伍建設，讓教師樸直之風暢行，勤毅之志彰顯。努力建設一支團隊意識強，業務精湛，樂于奉獻，負責任，有愛心，師德高尚的教師隊伍。繼續實施名師工程，培養市級學科帶頭人1-2名，市級骨干教師8-10名，力爭培養省級骨干教師1名，中學高級教師比例提高5個百分點。

3、創建師德高尚、業務精湛、受學生歡迎、家長滿意的一流班主任隊伍。

四、主要工作及措施

(一)加強干部隊伍建設

1、加強干部隊伍學習能力建設

(1)強化終身學習意識，向書本學習，不斷提高自主學習能力。

(2)利用每周領導例會時間，安排集中學習，參會領導輪流準備學習內容和主持，并做好筆記。

(3)向實踐學習、向先進學校學習經驗。因此我們要按市、區教育局培訓計劃，積級安排校級領導及中層干部和后備干部參加各級各類外出培訓，開闊視野，提升高度。

2、強化服務意識，提高業務指導能力

(1)淡化干部的行政長官意識，強化領導集體的自身建設，時時處處體現服務意識，密切干群關系，提高凝聚力和向心力。

(2)中層以上領導每人深入一個教研組，參與集體教研和備課活動以及聽評課活動，不斷提高科研能力和業務指導能力。

3、加強干部隊伍執行力和帶隊伍能力建設

(1)以校長為首的領導干部要不折不扣的貫徹和執行上級教育部門布置的各項工作任務。

(2)加強對中層干部在本職工作執行過程中的指導、培訓與考核。適時壓擔子，讓其承擔大型主題活動或接待工作任務，使之在實踐中不斷提高組織管理能力和帶隊伍能力，能獨當一面。

4、加強干部隊伍設計工作能力

(1)要求領導干部對每項工作都細心、用心、盡心，做到有計劃，有步驟，有落實。

(2)在每次大型主題活動或重點工作結束后，立即召開總結會，積累經驗，查找不足，在反思中不斷提高和完善設計能力，不斷提升工作效率。

5、加強干部隊伍的定力和榜樣感召能力

當今世界是一個充滿機會與競爭的世界，也是一個充滿誘惑與欲望的世界。面對這樣的大千世界，對于領導來說，有一種素質尤為重要，那就是定力。定力是處變不驚，定力是潔身自好，定力是隨遇而安。校長要率先垂范，坐得住班，務正業，多深入集體備課和教研活動，多下班級聽課，以此來帶動其他領導盡職盡責。

6、提高干部隊伍的創新能力

在工作和實踐中要勤思考，多鍛煉，講創新，張弛有度，駕馭熟練，恰到好處。

(二)加強教師隊伍建設

1、優化教師結構，推動系統功能最大化

(1)打造精英，頭雁領航，展翅翱翔。努力培養更多市區骨干教師、學科帶頭人，保證每學科至少有2名以上市區骨干教師，努力培養省級骨干教師，充分發揮名師的傳幫帶作用，真正提升我校的核心競爭力。

(2)擇優選聘，提升素質，充實隊伍。爭取上級主管部門支持，定期擇優選聘名優教師、東北師范大學以上重點師范院校的優秀畢業生充實我校教師隊伍，全面提升師資的綜合素養，并緩解領導的上課壓力，讓領導們真正發揮指導作用，為我校可持續發展提供保證。

(3)各司其職，人盡其用，協調高效。充分發揮各年齡段教師的作用：依靠老教師多年積累的寶貴教育教學經驗，開展新老教師結對子的雙贏活動，減少老教師的職業倦怠感;充分發揮中年教師的主力軍作用，鼓勵他們無論在學校管理上、在課堂教學上，還是在教育科研方面都要敢于擔當，真正承擔起關乎25中興衰的重任;為青年教師搭建平臺，創造條件，適當加壓，促其快速成長，以適應未來發展的挑戰。

2、建立教師發展長效機制

(1)建立教師培訓機制，拓展補給渠道。創造“人人是學習之人，時時是學習之機”的發展條件。堅持“走出去、請進來”相結合的原則，力求師資培訓的實效性，從而促進教師的專業化發展。

①求得上級領導部門資金支持，創造條件，定期組織教師外出參觀、考察學習，以豐盈思想，拓寬視野，提升高度。

②鼓勵教師積極參加市區以上的各級教研活動，繼續與20高中、23中等兄弟學校加強聯系與互動。建立網絡溝通學習的平臺，以期資源共享，信息通暢，便于汲取營養，提升自我。

③堅持每月一次的政治和業務學習制度，人人都要有學習筆記，定期要有學習交流。

④堅持每學期一次的教學論壇活動，在交流中互相學習，共同提高。

⑤定期邀請教育學、心理健康方面的專家以及市教研員到校進行理論培訓講座、實踐經驗交流指導、心理健康疏導，從而促進教師身心健康，全面發展進步，更好地適應現代教育發展要求。

(2)建立賽馬機制，挖掘教師潛能。營造一個“相互激勵、共同進步，與時俱進、銳意進取、敢為人先”的競爭氛圍，不斷提升教師綜合素質。

①繼續堅持和深化“全員崗位聘用制”和學年度全員考核制度，實行動態管理和合同管理，形成人員能進能出、優勝劣汰的教師管理機制。

②堅持每學年開展中年教師評優課活動、青年教師基本功大賽以及一線教師全員參與的組內教研課活動，提高教師專業技能，使教師在實踐和研討中得到鍛煉與提高。

③堅持50周歲以下教師同高三學生一起參加“雙基”考試，并對考試結果進行評價。

④新上崗教師嚴過教材關，定期上診斷課、匯報課，以課促進其快速成長。

⑤每學期組織學生參加聯合體組織的統一考試，從中發現問題，提高自己。

(3)共同研討，科研興校

①實施課題研究。從本學期開始，按照__市教育局的要求，學校已制定出課堂教學改革方案，設立了幾個相關的研究課題，每個教研組負責研究一個課題，從制定方案、實施研究，到得出結論，用課題帶動課改。真正做到把課堂還給學生，讓學生快樂學習，主動學習，成為學習的主人，讓學生在視聽、思考、討論、體驗等過程中，提高發現問題和解決問題的能力，從而實現高效課堂。

②注重校本研訓。學校建立了一個高效課堂研究團隊(每學科3-5人)，與教師一起研讀大綱、課標、教材，研究教學中的實際問題，通過研究使問題得到解決。教師要立足自身，拓展內涵。其中師德是核心，能力是關鍵，知識是基礎，研究是動力。因為教育本身是以德養德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。所以，通過校本研究使教師不斷思索，不斷改進，不斷完善，不斷提高，從而達到教師自我教育，自我發展的目的。

(4)加強特色建設，彰顯全面發展

在現有基礎上進一步完善健美教育特色課程體系建設。對音樂、體育、美術、健美操等專業教師加強培訓，進一步提高專業化水平。

(三)加強班主任隊伍建設

1、每學年從教師隊伍中選拔優秀人員充實班主任隊伍，定期對班主任隊伍進行專題培訓，提升班主任隊伍的整體素質和管理能力。

2、以老帶新，以老促新，重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。通過開展“師徒幫帶結對子”的崗位責任培訓，建立健全正副班主任、班主任資格聘任制，充分發揮有經驗的老班主任的“傳幫帶”作用，本篇文章來自資料管理下載。以老班主任的高尚師德、對事業的執著和奉獻精神來感染副班主任，用年輕副班主任的大膽開拓進取精神來激發老班主任，促使老少共進。

3、建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的評選制度。

4、每學期舉辦班主任工作經驗交流會，樹立典型，表彰先進，激勵大家向榜樣看齊，爭先創優。

五、立足常規，抓好落實

1、教學工作是學校工作的生命線。我校始終抓住課堂教學主渠道，加強學科流程管理工作。對備課、上課、反思、作業布置、課后輔導、評價反饋等各個環節，做到有布置，有落實，周檢查，月匯總，績效工資反饋。

2、定期檢查領導和老師的自主學習筆記，并在第一時間檢查領導和老師外出學習筆記。

3、強化外出參加培訓后的反饋交流。領導干部外出參加培訓考察回來后要撰寫考察報告，在領導例會上進行交流;教師外出培訓或聽課后，要在教研組內進行集體交流和研討。根據主題內容和學校發展需要，適時安排全校大型交流活動，擴大外出學習收獲的輻射面。

4、每學期開展各種形式的評優表彰活動，多元化評價教師，激發內部活力，使每一位教師都能有被尊重，被承認的感覺，都能找到自己的價值定位，都能以自己的長處為基點不斷發展。

教師隊伍建設計劃書篇6

進一步組織干部教職工認真學習黨的精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質；深入推進素質教育。

(1) 學校管理 隊伍

(2) 建設

1、堅持周一例會制度，認真學習黨的精神、三個代表的重要思想和現代教育理論。

2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。

3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數字化、網絡化靠近。學校領導干部要參加平均每周2小時的信息技術方面的培訓，以提高信息技術手段在學校管理中的應用。

4、在縣教委開展的“2021教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關活動；以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。

5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。

6、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協作和無私奉獻的模范。

(3) 教師隊伍

(4) 建設

1、堅持周二例會制度，認真學習黨的精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。

3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好青年教師成才工程。

(1)做好2021年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。

(2)進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動。

(3)在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。

(4)請師德講師團到我校演講，學習我縣優秀教師的愛崗敬業，精益求精，勇于探索和創新的精神以及先進的教育教學經驗。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。

(1)培養一專多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。

(2)落實好上級及我校的十五時期教師繼續教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。

(3)努力加強信息技術方面的校本培訓。

(4)積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。

教師隊伍建設計劃書篇7

_精神為指針，以落實《幼兒園教育指導綱要》為抓手，以創建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機，以課程改革為突破口，從我園的實際出發，認真貫徹落實新綱要精神，進一步強化園務管理，積極開展教育科研，不斷提升辦園理念和保教質量，建設辦園特色。

二、具體措施

(一)師德

1、爭創“江蘇省巾幗示范崗”，由教師自愿報名參加，填寫登記表，制定個人活動計劃，開展豐富多彩的示范崗活動。

2、創建“__市青年文明號”活動，開展好創建的發動、氛圍的營造等工作，開展活潑多樣的青年文明號活動。

3、加強師德教育，建設優良的師資隊伍，結合新年，開展“我是一個優秀的幼兒教師”主題沙龍活動，結合三八節，在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動，營造爭先、開放、和諧、人文”的實幼精神，弘揚正氣、樹立標兵。

4、修改教職工考核細則，使其操作性更強，成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。

(二)繼續教育

1、在不影響日常教學的前提下，鼓勵教師職工參加本科和大專的學習。

2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機考試。

3、爭取各種外出學習和培訓的機會，合理安排教師參加活動。

4、鼓勵教師參加各類教育教學科研論文評比。

5、邀請外聘專家來園講座。

6、根據教師制定的個人發展目標，向市教研室申報各級骨干教師培養對象。

(三)崗位培訓

1、每周一下午3：45―5：00為全園集中學習，由園長室負責組織，并作好充分的準備，活動時做好出勤記載。

2、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研組進行年級組教科研活動，由各教研組長負責召集，并做好活動內容準備和出勤紀錄。

3、每月開展五年內青年教師亮課活動，開展聽課和評課活動。

4、每學期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課，加強園際間交流，錘煉骨干教師的教學能力。

5、每學期開展教師實踐教學展示。

6、組織青年教師開展教學基本功練習和過關比賽。

7、每周三晚6：00-8：00進行教師英語雙大專進修學習，幫助教師提高英語能力，勝任開展英語教學。

8、利用幼兒園網站開辟“幼教天地”論壇，提供教師網上學習空間，培養教師養成網上學習的習慣。

9、利用幼兒園大廳，開辟“創意分享”展示墻，鼓勵教師針對教育教學中的問題，仁者見仁、智者見智，各抒己見，幫助教師形成關注教育問題和思考教育問題的氛圍，幫助教師解決實際問題，改善教育行為。

10、鼓勵教師每學期學好一本教育教學專著。

11、開展保育員“操作大比武”活動，開展保育員崗位培訓。

12、鼓勵食堂工作人員訂閱營養類書籍，提高餐點供應的質量。

教師隊伍建設計劃書篇8

教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業化發展這一關鍵，培養一支德才兼備的教師隊伍是學校發展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業、事業還是專業，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校內部挖潛，實現自我更新和跨越式發展，關鍵是建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創造活力的專業化教師隊伍。

一、現實情況:

我校現有教師總數78人，其中45歲以下的中青年教師39人，35歲以下的青年教師42人，占全體教師53%，學歷達大學本科以上者37人，占46.8%。近幾年來，學校先后涌現出市級骨干教師兩名、縣級教學新秀、能手7名。校本教研“文峰”專刊。

我校現有學生380人，大多數來自農村，這些學生小學基礎相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學生在生活學習等方面的自我評價和自我管理能力較差，主動性不夠，教師的引導幫助，對于他們的初中學業發揮著舉足輕重的作用，這就更對提高我校教師整體素質提出了更高的要求。從以上分析可見，我校教師年齡結構以中青年教師為主，具有良好的教科研基礎，潛力巨大。同時，提高師資水平，培養造就名師已成為我校實現跨越發展的當務之急。

二、目標:

深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創名人”的教師培養目標，積極實施“三名工程”。其中名師戰略的實施是我校可持續發展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動師資水平的提升，從而實現學校教學質量的整體提高。

通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響，力爭在今后三年內在每一學科培養出2-3名校級教學能手、優秀執教者，1-2名三原縣學科帶頭人，全校培養1-2名市級學科帶頭人，并以此帶動和培養大批青年骨干教師，全面改善我校教學軟環境，提高教學效率，實現教學成績的重大突破。

三、渠道和措施:

(一)樹立良好師德，培養名師隊伍

加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業是教師成長的前提。引導教師“以學生發展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發展是評價教師專業水平的標準之一。所以，培養名師，要從教師忠誠于人民的教育事業、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼備的骨干教師的培養和涌現。

1、組織教師認真學習相關政策精神，充分認識教育在全面建設小康社會、和諧社會中的地位和作用。認清教育新一輪發展的大好形勢，把握機遇，深化教學改革。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設，牢固確立“學校課程要適應每一個學生發展”的思想，積極開展教育改革和創新，扎扎實實地推進素質教育，創建學校的特色和品牌。

2、學習教育政策和法規，增強依法辦學、自我約束的意識。要求教師牢固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關法規和我校教師行為規范，嚴格實行教師評優師德為先的制度。

(二)加強常規管理，夯實教師基本功，提高教學績效

1、備課:做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結合學情,有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質量落在實處。

2、上課:以“有效教學”為抓手，重視日常每節課的教學質量，打造精品課堂。繼續組織好公開課的教學，通過研究課的開設、研討、評課使教師在準確把握教學內容，優化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。

3、聽、評課:繼續堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。

4、作業布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質量，減輕學生課業負擔。批改作業要認真，訂正要及時并及時批改訂正。

5、課后輔導:重視優秀生的培養同時加強對學習困難學生的輔導工作。

6、加強學習方法指導:通過黑板報、午間廣播、校班會和升旗儀式等形式向學生開展學習方法指導。力求使學生學而得法。

7、單元章節檢測、復習、考試工作:依據教學進度，做好單元章節的總結和單元章節檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導，制訂切合實際的復習計劃，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復習。考試中認真監考，批改試卷統一標準。考試后加強學生、班級、教研組、年級組四個層面的質量分析工作

8、競賽及各級考試:組織好各類競賽的報名，指導工作。組織好各級各類考試，為同學很好完成所參加的各類考試創造條件。

9、加強教研組、備課組建設:教研組、備課組要認真研究本學科教學特點，制訂切實可行的工作計劃。認真落實備課組、教研組活動，堅持集體備課，認真分析學生現狀，在備課活動中要對重點、難點進行剖析，找出解決問題的關鍵。研究教法，有的放矢，提高40分鐘效率。通過教學基本環節的進一步明晰，完善教師教學的基本素養，為名師的脫穎而出奠定基礎。同時，以教研組長負責制為重點，加強教研組建設，強化研究功能，堅持集體備課制度，堅持聽課評課制度。

10、加強教師基本功培訓和考核:為配合學校名師工程，為提高青年教師的教學基本功和教學水平，引導青年教師更多地關注業務素質的提高，讓更多的青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，為我校教育教學質量邁上新臺階打下堅實的基礎，每學期舉行青年教師基本功大賽。目的是以賽代訓，促使廣大教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應課改的需要，提高教師教學水平和綜合素質，調動教師教學工作的積極性、主動性和創造性。通過大賽選拔出一批符合新課改、具有較強業務能力的新型的教師，更好的服務于學生，提高教學質量，促進整體教學水平的提高。

(三)加強校本教研，為名師的培養搭臺鋪路

學校以教育引導，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業化水平。

1、通過新教師培養，奠定師資基礎

新教師從教的最初3年對其今后的教師生涯至關重要，應把握好這一關鍵時期，抓好新教師的培養工作。繼續堅持新老組合的“師徒結對”制度，選定師德高尚、富有教學經驗的老教師擔任指導教師，給予新教師具體的幫助、指導。要求新教師聽課達到每學期20節以上，認真做好聽課筆記，并撰寫相關總結材料。指導教師聽課每學期15節以上，要求有針對性地予以幫助，并做出書面記錄。教務處、教研室要對新教師成長給與關注，加強教學常規的檢查和開門課、跟蹤課的指導。新教師(3年內上崗教師)每學期要求至少承擔4次以上公開課，通過大量的實踐使新教師盡快成熟，力爭做到3年過關，5年成才。

2、深入開展課標學習研討

教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查重點，及時轉變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結合，取得最佳的教學效果。要以學科為單位開展豐富多彩的綜合性學習活動，努力挖掘課程內涵，拓展課程視野，有條件的學科和教師可以開設選修課和研究性學習課。

3、組織學科教研和教師論壇

學校開展“從中考看課堂教學改革”和“有效教學的探討”等課題的研究，通過交流、研討、反思、總結，力求教師教學素質的提高;開展“怎樣的課是一堂好課”的課例研究和“怎樣評價一堂課”的研究。上好每一堂課，體現課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。

4、加強現代化教學技術的學習和應用

要求教師能根據學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現代化教學手段輔助教學。積極探索三模教學模式和提高班班通設施的使用率。學校還將通過圍繞相關要求和內容進行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動教師的學習，每位教師每學年至少在多媒體教室進行一次公開課展示。

5、骨干教師發揮示范作用，帶動教師素質的整體提高

各學科骨干教師每學期至少進行一次示范課，以自己的教學實踐發揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高師資整體水平的目標。

6、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結

新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發現不足，總結經驗，以期提高。經過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學期撰寫教學論文一篇，骨干教師每學年在市級以上刊物發表論文一篇。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學改革輻射與推廣的經驗。

7、積極參加學案研究和課題研究

學案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發現規律，總結經驗，為今后的教學提供借鑒。骨干教師應發揮示范作用，勇于牽頭，推動教研活動健康高效地開展。

(四)建立和健全教師培養體系

建立一支有較大數量和較高質量的教師隊伍，關鍵在培養。培養是基礎，評選是手段，不能以評選代替培養。培養工作不到位，選拔就沒有質量也沒有數量。因此，要把建設名師隊伍的工作重點放在培養上。要落實一系列培養措施，并逐步建立和健全名師的培養工作體系。

根據名師成長的一般規律，要使培養工作取得較好的成效，應當抓好以下幾個基本環節:

1、“選苗子”。學校根據學科配置和教師現有的水平、能力、進取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養對象，制訂培養計劃和措施，落實培養工作負責人，并制訂培養計劃和措施，建立名師培養檔案。

2、“壓擔子”。名師的成長主要靠實踐。要給培養對象適時下達與其教學工作密切相關的教研科研和改革實驗任務，充分發揮其主觀能動作用，督促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。

3、“引路子”。學校和相關處室確定專人對培養對象給予系統的、經常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。

4、“架梯子”。學校要對名師的成長發展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創造必要的條件，要根據其自身發展的情況，盡可能提供學習觀摩和高層次培訓進修機會。在20__年計劃以“請進來，走出去”的形式，加大校際間的相互學習和交流，誠請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領導前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。

5、“搭臺子”。學校要經常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為名師提供展示水平和成果的“舞臺”。學校還將加大校際間的相互學習和交流，在20__年計劃以“請進來，走出去”的形式，請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動，有力促進我校整體水平的提高。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領導前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。

6、“樹牌子”。要通過各種評選活動、總結表彰活動、交流觀摩活動、以及運用專業書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學教研成果和經驗，擴大影響，樹立榜樣。對評定的名師要授予相應的稱號，樹立“名牌”，組織廣大教師觀摩學習。

教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發展都離不開教職員工的團結奮斗，讓學生獲得全面發展的同時，讓教師不斷提升和成功，才是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作發展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰略”才能順利實施，才能為安中明天的輝煌奠定扎實的基礎。

教師隊伍建設計劃書篇9

教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業化發展這一關鍵，培養一支德才兼備的教師隊伍是學校發展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業、事業還是專業，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校內部挖潛，實現自我更新和跨越式發展，關鍵是建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創造活力的專業化教師隊伍。

一、目標

深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出：“當好人、做能人、爭強人、創名人”的教師培養目標，從而實現學校教學質量的整體提高。通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響全面改善我校教學軟環境，提高教學效率，實現教學成績的重大突破。

二、渠道和措施

(一)樹立良好師德，培養名師隊伍

加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業是教師成長的前提。引導教師“以學生發展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發展是評價教師專業水平的標準之一。所以，培養名師，要從教師忠誠于人民的教育事業、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼備的骨干教師的培養和涌現。

(二)加強常規管理，夯實教師基本功，提高教學績效

1、備課：做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結合學情,有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質量落在實處。

2、上課：以“有效教學”為抓手，重視日常每節課的教學質量，打造精品課堂。繼續組織好公開課的教學，通過研究課的開設、研討、評課使教師在準確把握教學內容，優化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。

3、聽、評課：繼續堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。

4、作業布置與批改：要求老師精選習題，注重習題質量，減輕學生課業負擔。批改作業要認真，訂正要及時并及時批改訂正。

5、課后輔導：重視優秀生的培養同時加強對學習困難學生的輔導工作。

6、單元章節檢測、復習、考試工作：依據教學進度，做好單元章節的總結和單元章節檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導，制訂切合實際的復習計劃，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復習。考試中認真監考，批改試卷統一標準。考試后加強學生、班級、教研組、年級組四個層面的質量分析工作

(三)加強校本教研，為名師的培養搭臺鋪路

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學校以教育引導，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業化水平。

1、通過新教師培養，奠定師資基礎

2、深入開展課標學習研討

教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查重點，及時轉變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結合，取得最佳的教學效果。

3、加強現代化教學技術的學習和應用

要求教師能根據學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現代化教學手段輔助教學。

4、骨干教師發揮示范作用，帶動教師素質的整體提高

5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結

(四)建立和健全教師培養體系

建立一支有較大數量和較高質量的教師隊伍，關鍵在培養。培養是基礎，評選是手段，不能以評選代替培養。培養工作不到位，選拔就沒有質量也沒有數量。因此，要把建設名師隊伍的工作重點放在培養上。要落實一系列培養措施，并逐步建立和健全名師的培養工作體系。

教師隊伍建設計劃書篇10

為進一步深化教育改革，推進我市中小學教育現代化建設，根據省市有關文件精神和市委、市政府《關于創建“江蘇省教育現代化縣(市)”的意見》(皋委發〔_師資建設工作提出以下意見。

_導，以師德建設為關鍵，以名師培養為引領，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創新，全面加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍水平，努力構筑教育人才高地，不斷推進我市教育事業和諧快速發展。

二、主要工作

(一)加強師德建設，不斷規范從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風

1.認真貫徹落實南通市師德建設推進大會精神，在廣泛征求意見的基礎上，出臺《如皋市教師職業道德暫行規定》，建立涵蓋教師職業行為和教育教學工作各個環節的師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規行為進行明查暗訪，實行師德監督員和師德督查內部通報制度。

2.以組織開展學習姚止平活動為契機，積極倡導熱愛事業、忠于職守的敬業精神;德才兼備、為人師表的奉獻精神;勇于創新、勇爭一流的進取精神。深入實施教師“愛心工程”(愛學生、愛學校、愛崗位)，加強班主任隊伍建設，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風”文化建設活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。

3.認真評選師德標兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節前評選師德建設先進單位10個，師德標兵10名，師德先進個人100名，利用教師節進行表彰;②通過各種新聞媒體，宣傳報道師德典型;③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進行宣傳;努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。

(二)實施校魂工程，搭建“校長論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經驗的互動交流

以提高教育行政干部專業化水平為目標，樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，大力實施“校魂工程”。

1.由人事科、基礎教育科和職社辦聯合舉辦完職中、初中、小學、幼兒園四個層次“校長(園長)論壇”，通過沙龍形式，每個層次每學年舉行一至兩屆，切實推動管理思想和經驗的互動交流，逐步培養出一批辦學理念先進、辦學思想獨特、治校方法創新的優秀校長、名校長。

2.認真貫徹落實《黨政干部選拔任用工作條例》，創新教育行政干部考察、選拔、任用、考核、監督、淘汰等工作制度。進一步發揚民主，完善中層干部競爭上崗制。充實、完善教育管理人才庫，加大后備干部培養力度，使他們盡快成長、成熟起來，成為帶動教師深化改革、促進發展、提高質量的生力軍。

(三)注重名師培養，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優秀人才可持續發展的培養和支持體系

大力實施“名師工程”，著力構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優秀人才可持續發展的培養和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養網絡和機制。

1.確定培養目標和對象，加大名師培養的力度。力爭用5-6年的時間，我市的如皋市級“名師”增加10名，省級特級教師達到10名。名師培養的對象為南通市名師培養第一梯隊人員，南通市學科帶頭人，骨干教師;如皋市學科帶頭人，骨干教師。今年，要認真組織推薦評選第十批江蘇省特級教師工作;同時，組織評選如皋市第五批學科帶頭人、骨干教師及如皋市教壇新秀。

2.建立“雉水名師工作室”。由人事科、教研教科室聯合出臺《雉水名師工作室章程》，加強骨干教師、學科帶頭人、拔尖人才、特級教師后備梯隊的培養，讓“名師”培養第一、二、三梯隊獲得較快成長，不斷壯大名師隊伍。

3.嚴格執行《如皋市人才工作目標責任制考核實施細則》，進一步健全市級骨干教師的考核激勵機制，加強人才資源開發創新力度，切實加強對學科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優秀教育人才獎勵基金，實施優秀教育人才補貼(具體辦法另行制訂)，充分發揮學科帶頭人、骨干教師教學和科研中堅的引領和示范作用。

(四)完善培訓制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓為基點的各種培訓模式

根據各級各類教育教師專業成長的特點和要求，加強對培訓基地建設和培訓考核管理的研究，統籌規劃、系統設計、精選項目、精心組織、創新培訓模式，采用集中培訓與送培上門、傳統培訓與網絡培訓、專業培訓與通識培訓相結合，進一步擴大培訓規模，提高培訓質量。

1.成立由人事科、教育科、職社辦、教研室、教科室及市繼續教育中心等單位組成的市繼續教育辦公室，研究制定《如皋市中小學教師繼續教育管理辦法》，《如皋市中小學教師培訓項目工作規程》，具體負責教師培訓、考核、繼續教育驗證工作。

2.認真做好教師的全員培訓工作。①繼續加強小學英語教師隊伍建設，采用招聘小學英語教師和專題培訓相結合的形式，優化小學英語教師隊伍建設。②扎實推進中小學班主任培訓工作。根據我市的實際情況，采用骨干班主任培訓和校本全員培訓相結合的形式開展培訓，努力做到統一教材、計劃、時間和考核，確保培訓質量。③進一步抓好中小學教師讀書活動，通過讀書筆記檢查、讀書體會評比、讀書論文交流等平臺推動讀書活動深入有效地開展。④進一步加強幼兒教師隊伍建設，制定幼兒教師工資待遇最低控制標準，組織開展幼教工作者資格審核與準入;對全市幼兒教師分期實施任職資格培訓，全市所有幼兒教師均必須持證上崗。

3.認真組織骨干教師的提高培訓。①制定切實可行的骨干教師培訓方案，扎實開展如皋市小學語文、數學骨干教師(新評選的小學語文、數學骨干教師)提高培訓，聘請國內知名教育專家來如講學，組織骨干教師外出考察學習。②創新對農村骨干教師的培訓模式。選派幼兒園、小學、初中的骨干教師各10名到如師附小、安定小學、如皋初中、實驗初中進修學習。③根據省市及本市的培訓要求，適時選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓。

4.繼續開展學校各類教育行政人員培訓。①圍繞基礎教育教學改革中心任務和重點問題，以專題培訓為主要模塊，舉辦初中、小學教導主任高級研修班和教科研骨干培訓。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓班。③舉辦中小學法制聯絡員培訓班。

5.繼續做好學歷培訓工作。重新修訂《如皋市中小學教師學歷提升工程實施方案》，鼓勵在職教師參加高層次學歷進修，在職教師參加研究生學習取得學歷后，市財政安排一次性補助5000元/人，初中以下在職教師取得師范類本科學歷后，市財政安排一次性補助元/人;職業學校要創造條件安排教師到企業輪崗學習，鼓勵教師參加職業資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業教師隊伍。對學歷提升工作的進度情況，各地各學校要加強過程檢查，確保學歷提升目標如期完成。特別是涉及區域教育現代化驗收的相關指標，要深入調查研究，采取強有力措施，力爭達到省級標準，以便通過省級驗收。

6.認真抓好中小學校本培訓。①開展“校本培訓年”活動，各校都要制定切實可行的校本培訓方案，做到校本培訓計劃落實，內容落實，時間落實，考核落實，獎懲落實。②加大對校本培訓工作的研究、指導和管理力度，舉辦首期中小學校本培訓聯絡員培訓班，推動中小學扎實有效開展校本培訓。③切實保證校本培訓的時間。各市直學校、各鎮中心初中必須按照培訓計劃，每月利用雙休日集中兩天時間進行校本培訓。④抓好校本培訓的管理考核工作，開展優秀校本專題評比和校本培訓先進單位評選活動，及時總結和推廣好的培訓模式和管理經驗。

7.認真組織好07屆新教師分散培訓階段的跟蹤調查、分類指導、考核評價工作和08屆新教師的崗前培訓工作。

(五)抓好支教工作，合理配置教育資源，為基礎教育的均衡發展提供可靠的人力支撐和保障

堅持科學發展，均衡發展的原則，合理配置教育人力資源，鼓勵教師到農村邊遠地區學校工作，不斷充實農村中小學薄弱學科師資。

1.進一步落實城鎮教師支援農村教育的規定，扎扎實實把市內支教工作落到實處。認真組織支教協議的簽訂，加強支教過程的抽查和指導。在考核評優、職稱評審等方面，強化城鎮教師到農村支教的政策力度，同等條件下向農村支教的一線教師傾斜。

2.進一步做好省“千校萬師”支援農村教育對口支援工作，做到人員到位，時間保證，保障有力，政策落實，力爭該項工作走在南通市前列。

3.配合南通市教育局做好陜西咸陽、甘肅白銀等地的對口支援工作，同時做好有關地區來如掛職交流人員的接待安排工作，真心牽手，真情付出，為西部發展作出貢獻。

(六)強化績效考核，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長

1.加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中小學教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度，穩定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內結構工資”體系，注重過程評價和科學評價，注重正確引領，實施公正報酬;義務教育階段教師年獎金1200元/人，并隨著我市經濟社會的發展逐年增長;增長幅度與市財政經常性收入的增長幅度基本適應。教師的年獎勵直接撥付到學校，由學校根據績效考核情況予以組織實施。

2.建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行師德建設“五項承諾”、行風建設“五項承諾”和如皋市“五條禁令”，用明確的要求規范教師的從教行為，并把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、年度考核結合起來，作為轉正定級、提職晉升、職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力弘揚為人師表的優良師德師風。

3.進一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進一步加強對論文、競賽、課題等方面的審核管理;同時，注重中小學教師的職后管理，認真研究制定《如皋市中小學教師職后管理暫行辦法》，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使教師評價成為教師成長和進步的助推器。

教師隊伍建設計劃書篇11

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、政治方面：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、思想及中國特色社會主義理論，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對和“”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我將注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

教師隊伍建設計劃書篇12

以黨_告精神為指針，以落實《幼兒園教育指導綱要》為抓手，以創建江蘇省示范性實驗幼兒園為契機，以課程改革為突破口，從我園的實際出發，認真貫徹落實新綱要精神，進一步強化園務管理，積極開展教育科研，不斷提升辦園理念和保教質量，建設辦園特色。

二、具體措施

(一)師德

1、爭創“江蘇省巾幗示范崗”，由教師自愿報名參加，填寫登記表，制定個人活動計劃，開展豐富多彩的示范崗活動。

2、創建“__市青年文明號”活動，開展好創建的發動、氛圍的營造等工作，開展活潑多樣的青年文明號活動。

3、加強師德教育，建設優良的師資隊伍，結合新年，開展“我是一個優秀的幼兒教師”主題沙龍活動，結合三八節，在教師中開展“我心中的榜樣”征文活動、開展“我們身邊的好教師”演講活動，營造爭先、開放、和諧、人文”的實幼精神，弘揚正氣、樹立標兵。

4、修改教職工考核細則，使其操作性更強，成為激勵和鞭策教職工的一項舉措。

(二)繼續教育

1、在不影響日常教學的前提下，鼓勵教師職工參加本科和大專的學習。

2、鼓勵教師普通話登記考試及計算機考試。

3、爭取各種外出學習和培訓的機會，合理安排教師參加活動。

4、鼓勵教師參加各類教育教學科研論文評比。

5、邀請外聘專家來園講座。

6、根據教師制定的個人發展目標，向市教研室申報各級骨干教師培養對象。

(三)崗位培訓

1、每周一下午3：45―5：00為全園集中學習，由園長室負責組織，并作好充分的準備，活動時做好出勤記載。

2、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研組進行年級組教科研活動，由各教研組長負責召集，并做好活動內容準備和出勤紀錄。

3、每月開展五年內青年教師亮課活動，開展聽課和評課活動。

4、每學期組織青年骨干教師外出姐妹園借班上課，加強園際間交流，錘煉骨干教師的教學能力。

5、每學期開展教師實踐教學展示。

6、組織青年教師開展教學基本功練習和過關比賽。

7、每周三晚6：00-8：00進行教師英語雙大專進修學習，幫助教師提高英語能力，勝任開展英語教學。

8、利用幼兒園網站開辟“幼教天地”論壇，提供教師網上學習空間，培養教師養成網上學習的習慣。

9、利用幼兒園大廳，開辟“創意分享”展示墻，鼓勵教師針對教育教學中的問題，仁者見仁、智者見智，各抒己見，幫助教師形成關注教育問題和思考教育問題的氛圍，幫助教師解決實際問題，改善教育行為。

10、鼓勵教師每學期學好一本教育教學專著。

11、開展保育員“操作大比武”活動，開展保育員崗位培訓。

12、鼓勵食堂工作人員訂閱營養類書籍，提高餐點供應的質量。