方案需要有科學的評估標準，以便對實施成果進行科學的評估，包括目標完成情況、效益、客戶滿意度等。班級制度管理制度有哪些怎么才能寫好？這里分享一些班級制度管理制度有哪些，方便大家學習。

班級制度管理制度有哪些篇1

A、常規管理

一、紀律(包括儀表、禮貌、行為，滿分100分)：

1、按《小學生日常行為規范》及學校要求，學生每周星期一、三、五穿校服，儀表整潔大方，不染發，男學生不準留長頭發，長發過肩的女學生要把頭發全部束起。出入校園不準穿背心、拖鞋(腳傷除外)。全體學生在校期間要佩戴校章(必須有照片)、少先隊員佩戴紅領巾，校章、紅領巾佩戴標準，保持整潔。(違紀每人次扣1分，并在校務日志公開批評)

2、尊重國旗、國歌，升國旗時莊嚴肅穆，行標準隊禮或注目禮，唱國歌洪壯響亮。遲到學生不管身在何處，只要聽到國歌聲，立刻原地立正，面向國旗，行隊禮或注目禮，安靜、認真地聽國旗下講話(升國旗期間說閑話，每生扣1分;個別無法控制自身行為的特殊生除外)。

3、文明有禮，見到老師及到訪領導、嘉賓主動問好、道別：您早!您好!再見!教育學生尊重全體教職員工，侮辱或譏笑教職員工者，每人次扣5分。違紀學生必須書面檢討、當面道歉，并在集會上公開批評。

4、在校園內活動主動禮讓，注意安全，不在走廊追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道內推拉、擁擠，不爭先恐后。(在走廊跑、追逐每人次扣1分)

5、語言文明，提倡校園內使用普通話，不說臟話、下流話。團結同學、不罵人、不打架、不給同學取綽號，主動幫助有困難和身體殘疾的同學。(打人、罵人每次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評)

6、做眼保健操時保持教室安靜、有序，學生不在教室內、外玩耍，按音樂節奏，認真做眼保健操。(每天上第五節課的教師負責管理眼保健操，值日生檢查，違紀每生扣1分)

7、廣播體操全體學生積極參與，動作規范、符合要求。每天早讀下班教師管理各班學生做廣播體操，并及時向班主任反映學生情況及領導布置的任務。廣播體操集隊安全有序，并按要求列隊，做到快、靜、齊。每次集隊、早操都要先在走廊整理好隊伍，做到進場快、靜、齊，并全員參與。(不認真做早操、未經學校領導批準不參加早操者每人次扣1分)

8、上體育課(室內課除外)必須離開教學樓。上體育課留在教室，每生扣1分;在走廊活動影響其他班上課，每生扣5分;提早回教室或提早放學，影響教學秩序，每次扣10分。

9、注意安全，課間不在樓道、教室里起哄，不做危險游戲，不玩危險玩具。不在危險和施工區域內玩耍，不攀爬圍墻、校門、樓道防盜門等。(違者每人次扣1分)

10、愛護綠化，不攀折花木。(違者每人次扣1分并視損壞程度賠償)

12、盜竊、損壞他人財物要照價賠償。(校內每人次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評)

13、節約用水、用電、隨時做到課前課后關燈，不無故打開電源開關和水龍頭。(每發現一學生用水后不關水龍頭，扣1分;早操期間、放學后課室不關電源，扣5分)

14、學生進入辦公室要先報告。未經允許，不得進入教師辦公室或宿舍，違者每生扣5分。隨便亂翻教師辦公桌或打電話，每生扣10分，書面檢討并向老師道歉。

15、午休時間保持生活區安靜，影響老師或同學休息者，每人次扣5分。

16、學生周末、節假日回校活動須經批準，并服從老師、校警管理，注意安全、保潔，違者每人次扣5分。

二、衛生(包括個人、教室及環境區衛生，滿分100分)：

1、學生要遵守學校衛生制度，養成良好的個人衛生習慣，保持手、臉干凈，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。學校少先隊大隊委成立衛生督查小組，每節課下課后巡查校園衛生;各班成立衛生巡邏隊，每節課檢查各班清潔區。發現隨地吐痰、亂丟垃圾者每人次扣1分，并送交環境區所在班主任，督促該生次日協助完成清潔值日工作。

2、教室和對應走廊及欄桿干凈整潔，無紙屑、雜物，并保持日常清潔。教室內桌椅擺放整齊、干凈，桌箱內無雜物，門窗、墻壁干凈，無灰塵、腳印和污物。保持飲水機潔凈。衛生工具干凈、擺放整齊、有序，垃圾桶雜物及時清理。室內外張貼規范，無殘存張貼物。

3、按時晨掃、午掃，清潔區保持潔凈，無紙屑、雜物。值日生每天早操及午后13:45檢查各班環境區并評分，每發現一件垃圾扣1分。

4、不按學校要求到指定地點亂倒垃圾，尤其是從教學樓窗口倒垃圾者，每次扣20分、責令打掃該清潔區一星期并全通報全校。

5、愛護教室里的設施設備，愛護學校公共、公益性財產、班級財產(飲水機、桌子、椅子、清潔工具、門窗、窗簾、餐桌、餐椅等)。如有損壞，每人次扣5分，并責令及時修理，照價賠償。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分;故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，并負責清洗一星期。

三、街隊(在側門、紅綠燈處設評分點，滿分100分)

1、請各班科任按時放學，并迅速在走廊整理好隊伍然后送隊(未經領導同意提早放學者，當天街隊評0分)。每班排頭學生要主動向值日生報上班別，以方便評分。教育學生有禮貌，向值日教師及送隊教師說“老師，再見!”

2、注意安全，養成禮讓的習慣，不能兩班或多班同時出校門，更不能爭先恐后。負責校門口值日的教師11:20分要到位，指揮各班按順序離校，原則上是高年級讓低年級。如果值日生因故未能及時到位，請值日教師先代替學生評分。(不服從指揮的班級，每次扣5分，次日早上待全校其它班級都出校門后方可離校)

3、一年級送隊教師要將學生送到文化廣場牌樓交家長帶回家，不得在校門口散隊。其他年級街隊送到紅綠燈(新水泥路)處應拐入內街繼續行進(過馬路者除外)。送隊教師要指揮需要過馬路的學生全部按交通燈的指示安全過馬路后方可離開。各班按早操隊的要求訓練學生直線行進，并保持一定間距，不得三五成群、喧嘩打鬧。(不按要求行進每生扣1分，未到指定地點散隊扣10分，11:40街隊仍未到紅綠燈處評0分)

B、加分項目

一、學校組織的各項活動。

1、積極參加學校組織的社會公益性活動，活動安全有序，社會影響好。受新聞媒體表彰的加50分，獲社會團體來函表彰的加20分。

2、按學校要求完成班報(黑板報)、版報(宣傳欄)，美觀、整潔，有特色、有創意。(不依時完成每次扣5分)

3、積極參加學校各部門組織的各項活動如廣播體操比賽、校運會、文藝比賽等，按要求及時完成交辦任務。

4、按學校要求，按時開展主題班(隊)活動或主題班(隊)會，做到有計劃、有目的、有效果，并做好記載，各種計劃和總結、匯報材料及時上交相關部門。(不依時完成每次扣5分)

二、班級建設(由校長不定期檢查，優秀5分，合格3分，待改進0分)

1、教室潔凈，布置合理、有內容、有特色。

2、班(隊)干部組織健全，分工明確，有較強的組織和工作能力，能有效地協助班科任管

理好班務并組織早讀、午學。

3、具有良好的班風和學風，學生學習習慣良好，學習氛圍濃。學風好，班干部履行職責，晨讀老師未到前班級紀律好，午學學生有明確的學習內容，能在班(隊)干部的管理下認真完成。

4、各班做好考勤記錄工作，學生不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。

5、課堂紀律好，認真聽講，回答問題積極主動，及時、認真、獨立完成各科課堂作業。

三、積極撰寫表揚稿，參與“每周一星”宣傳欄建設。

請各班每周寫1篇表揚稿，內容真實、簡潔，可打印，亦可手寫，貼在學校宣傳欄相應位置上，每周星期一上午10:00前完成(每稿獎5分，未按時完成倒扣5分)。

注：

1、班級管理方案本著公平、公正、公開的原則，考評以周為單位，每周紀律、衛生、街隊總分第一的班獲21分，第二名20分，第21名1分;級組考評以該周該年級所有班的每日平均分為準則，第一名6分，第二名5分，第六名1分(以上兩項評分若出現并列，取名次總和再平均)。

2、學校教導處每周根據檢查記錄材料進行匯總，星期一及時將原始分數統計表及分值填在各辦公室的量化管理表上，學期結束后統計總成績，并在學校宣傳欄公布，歡迎全體師生及家長監督。

3、學校計劃撥專項經費用于班級量化管理獎勵，按一、二、三等獎發給各班級相應獎金。(詳見學校獎勵方案)

4、各班級的考評情況是先進級組(先進班集體、優秀中隊)評選、班主任考核、教師考核的主要依據。

班級制度管理制度有哪些篇2

一、紀律檢查內容及扣分標準：

(一)自習及午休紀律：

1、自習、午休期間出入，每人次扣0.1分;

2、自習時，隨意走動，每人次扣0.1分;

3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項次扣1分;

(二)課間紀律：

1、正廳、走廊不許站人(看板報除外)、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分;

2、正廳、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分;

3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動，違者每人次扣1分(操場摔跤，每人次扣1分)。

4、教室不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話(課間班級聲大：關上門隔1個教室能聽見;開門時隔3個教室能聽見)，違者每人次扣1分;

5、不在用餐時間內，不許吃零食(食堂內除外)，違者每人次扣1分。

6、東西樓學生不許亂竄，有事必須持班主任老師的批條，否則一人次扣1分。

7、學生會檢查到同學時，學生必須禮貌對待，如出現逃避、頂撞等現象，扣2分。

8、不許跳窗戶，違者扣2分;

(三)升旗紀律：

1、保證人數，缺1人扣0.1分。

2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項扣0.1分。

3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。

(四)間操紀律：

1、按時集合完畢，否則每班扣1分。

2、學生聽從口令整隊，不聽從口令有小動作者，每人次扣0.1分。

3、整隊后，豎排不直扣0.1分。

4、做操中每一節操的每一個動作要到位，否則每人次扣0.1分;

5、回歸集合時說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。6、上操期間教室內留3人，超出者每人扣0.1分;間操時缺一人扣0.1分。

(五)勞動紀律：

1、不完成勞動任務的班級，扣2分。

2、任務完成不符合要求的班級，扣1分;

3、在勞動時做文體活動逃避勞動者，每人次扣0.1分;

(六)大型活動和集會紀律：

1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分;

2、缺席，每人次扣0.1分。

3、聽從統一指揮，進出場秩序井然，按要求迅速進入指定地點，否則班級扣1分;

4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分;

5、不準睡覺、吃東西，中途不得無故退場，違者每人次扣0.1分;

6、保持會場衛生，違者每人次扣0.1分;

7、進入會場過程保持良好隊形，隊伍混亂的班級，扣1分;

8、故意喝倒彩者，每班扣1分;

(七)日常行為規范：

1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分;

2、著裝、儀表：一律全天候佩帶名簽(體育課堂除外)，禁止穿超短裙、穿短褲、穿拖鞋、穿背心進教室;禁止穿高跟鞋，禁止袒胸露背、佩帶手飾，禁止化濃妝、染指甲、留長指甲、留長發、怪發、染發，違者每人次扣1分;不戴名簽每人次扣0.1分，戴假名簽每人次扣1分;

3、男女同學不能交往過密切。違者扣2分。

(八)嚴重違紀：

抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網吧、玩撲克、帶手機、MP3MP4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環境衛生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀處分。

二、衛生檢查內容及扣分：

1、樓外操場分擔區有雜物，扣1分;

2、“走廊”分擔區地面不潔凈，樓梯角、扶手、窗臺、墻壁、暖氣、燈具、天棚不凈，每項次扣1分;

3、室內檢查不合格，每項次扣1分，具體包括：

(1)、桌椅擺放整齊、室內物品擺放合理;

(2)、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰;

(3)、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡(注意講桌下面);

(4)、講桌內無其他雜物、潔凈;

(5)、墻壁、天棚無蛛網、無印跡、無劃痕;

(6)、燈具潔凈;窗簾按規定系掛;

(7)、窗臺干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品;

(8)、墻壁無亂張貼現象。

4、日常衛生檢查如不合格，正常扣分后由學生會人員通知。

班級制度管理制度有哪些篇3

一、分組情況

本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一組設正副組長各一名，紀律監督員、衛生監督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

二、班級管理

本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學習、紀律、衛生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

三、評價方案

(一)學習方面：

分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

1、學生自評：按小組在課堂回答問題次數和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

2、教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現情況和作業完成情況。分a、b、c、d四等，

即：

a、課堂活動中積極參與，與小組成員團結協作，效果好。(5分)b。能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。(3分)

c、遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。(1分)

d、不能做到以上三點。(0分)

3、日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據周評價結果，評出學期先進，主要采取分數形式。

(二)紀律方面：

主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比(以級部評定為主)、衛生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

(三)文體活動：

1、班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

2、文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。

四、表彰獎勵

每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發物質獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現記錄在冊，一學年后記錄發展報告。

班級制度管理制度有哪些篇4

為了加強班級規范化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據我校20__小課題研究的實際需要，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育;認真落實縣局和蜀河鎮中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優質教育的需求。

二、主要措施

從具體的教育教學環節入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。

(一)早自習：

1.嚴格按照規定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續。

2.到教室后，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收;接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。

3.早自習不準做或抄襲他人的作業，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。

(二)上課：

1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。

2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容。

3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立!”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下!”全班學生方可一齊坐下。

4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。

5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本(紙張)保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。

7.學生爭取回答或向老師發問時，要先舉手，經老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經老師許可后才坐下。

8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立!”全班學生站好說“老師再見!”;待老師離開教室或經老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

(三)作業：

1.每天布置的各科各類作業一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學;不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養好良好習慣。

2.做任何作業(包括考試)必須講究規范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。

(四)課間：

課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。

下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動;

未經許可，不要走進教師辦公室;

不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀;

值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊;

不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動;

不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環境的清潔衛生。

無特殊情況，不準隨便出校門。

(五)課外：

1.每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。

2.交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往;同學間發生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學校或老師進行調解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經發現，必須報告給學校進行從嚴查處。

3.積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。

4.積極參加常規性勞動，管理好班級及公共衛生區的衛生工作。

5.不準進入網吧，游戲機室。

(六)考試：

1.考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待。考前要按老師的要求扎扎實實地復習，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破;增強自信心，以平靜心態面對考試。

2.考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。

3.考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是;嚴格遵守考紀考規，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

4.把握好考試時間，在答題準確、規范的前提下，注意答題速度;考試時不準遲到，不準提前交卷;考試尚未全部結束時，不準對答案。

(七)衛生：

1.校園、教室衛生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

2.教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰;不準用粉筆頭打著玩;不準在墻上亂涂亂畫。

3.要講究個人衛生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發型、頭飾學生化、大眾化;不準留長指甲，不準留長發、染發，不準佩戴耳環、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

4.教室、清潔區的衛生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃;勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。

5.每天教室衛生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊;黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上;勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。

(八)財物：

1.要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規矩，不損公肥私，不損人利己。

2.對發現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。

班級制度管理制度有哪些篇5

一、指導思想：

為培養學生德智體美勞全面發展，激發學生熱愛生活，喜愛學習，積極向上，樂于助人，自主管理，自主學習，全面發展，特制訂本細則。

二、參與人員：

一(2)班全體師生

三、管理方式：

個人+團體管理。(培養優秀的管理人員，也培養學生的責任感和積極的團體意識)

四、衛生分塊管理輪流值周組：

(一個組值一個周)把衛生工作分成六項，分擔給每個小組的六個人：地面衛生、黑板衛生、講臺衛生與整理，圖書柜衛生、飲水機衛生、走廊衛生等，對監管最好，衛生最干凈的小組我們要發一顆星。(一(2)班全員監督考核)

五、其他設施項目及考核方式：

(一)學習：

1、課前三分鐘：監督人員趙欣悅同學站在講臺中間，每節課鈴聲響了，孩子們快速跑進教室把書放在左上角，并坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動大方的小組加2——4分，對認真傾聽的小組加2分。(組內成員要相互監督，上課老師和文藝文員考評)

2、課堂狀態：課堂上小組活動評價先加小星星。老師根據每個環節學生課堂表現，上課同桌或小組合作積極，最先把知識學懂的和最先把同桌教會的小組加1——2顆星。孩子個人表現突出可以為小組加星，后進生積極發言，表現突出的加雙倍的星放在小組內參與評獎。一節課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現不好的當場可以扣星。(組內成員要相互提醒，相互鼓勵，相互幫助，老師根據學生表現情況和課堂小組合作情況進行考核)

2、作業完成情況：作業小組形式收，老師改作業時就進行登記，最好的加5分(完成并及時上交，完全正確，書寫干凈、整潔)一般情況加4——3分，不好的要查漏補缺，不完成的、不及時上交的酌情扣2——5分，并督促完成。(組內相互監督，互相幫助，不懂就問，組長檢查同學的家庭作業，教師和組長考評)

3、單元檢測中，小組成績總分最高前三名遞減加

5、

4、3分。進步最大小組加3分。個人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發3分，進步大的根據成績加2—4分，老師另發個人獎狀。(學習要互相幫助，老師考評)

(二)紀律：

1、課間操：我們采用小組挨著站隊，集隊做到快、靜、齊，動作規范，堅持從頭到尾表現好的小組加4——5分，如果集隊，一直表現最好的個人可以另加3分。(組內互相監督，體育委員和老師考核)

2、眼保健操：不講話，認真做，動作規范，并被學校評價為優，每個小組加5分，如果沒有評價為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。(組內成員相互監督，體育委員考評)

3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動，桌上干凈、整潔，不擺放任何書籍和作業，并被學校考核為優的每個小組加5分，若沒有考核為優，追究沒有表現好的小組的責任，并扣10分。組內成員相互監督，班長考評)

4、課堂紀律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學，不做與課堂無關的事，不隨意講話。(課堂老師評價加星)

5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險的游戲，否則一人一次扣3——10分。

6、考勤：7:40準時全員到校的小組加3分。(班長考核)

7、小事能主動找組長、或者班長處理，班長都處理不了的才跟老師講，老師進行處理，沒有發生什么事，也沒有向老師告狀的小組，一周一顆星。(小組長主動跟老師匯報情況，老師考核)

(三)衛生：

衛生分為教室衛生和清潔區衛生的打掃和維護。

1、小組打掃方式+同學幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作臺和飲水機桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵為干凈。幫忙的同學如果打掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并督促整理，逃跑一人5分，并重掃。若有幫助打掃的，勞動委員要給幫助的小組一人加一分。(勞動委員負責考核)

2、維護：教室內由各小組自行維護，每節課后，勞動委員馬上進行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分。

(四)其他

1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據情況酌情加分。(老師考核)

2、獲獎：我們根據獲獎的等次進行加分。獲得市級的第一名或一等獎加10分，第二名加8分，第三名加6分;校級的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團體的也根據參與人數加分。

一周一小評，一月一大評，一月完成要清零，并評出金牌小組，優秀組長，金牌管理員。

總之，一月獎品領取后我們自動清零，從新開始計算。還要總結不足并改正，吸取別人做得好的方面。老師要經常召集管理員開會，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時參與管理，隨時幫助同學，讓全班同學都得到提高。

班級制度管理制度有哪些篇6

一、教師與教師之間

在一個班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優秀的班級。在這個群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關系，相互關愛，遇到什么問題都做到及時的溝通，這樣才能為塑造一個優秀的班級做好鋪墊。

嘗試每個月初都召開一次班務會，三個人一起討論本月的工作計劃，不管是教學還是保育，大家都統籌意見，共同制訂出相應的實施措施。同時在班級的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發性的問題大家都在空閑時間進行及時的探討，共同尋求解決的方法。

在生活中，三人也真誠地對待彼此，互相關心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氛圍里，我們的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。

尺有所長，寸有所短，在教學中，為了更好地促進孩子們的發展，教師相互學習，取長補短。可根據自己的特點進行了分科教學，這樣大家發揮了各自的優勢，而且為彼此提供了互相學習、互相探討的機會，更大限度地讓孩子們得到更好的發展。

二、教師與家長之間

在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關系是困擾很多教師的一大難題，其實處理和家長的關系并沒有想象中那么難。因為家長所有行為的出發點都是為了讓孩子更好地發展，教師只要抓住這個出發點，主動與家長進行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現的問題共商解決辦法，在這個過程中便增進了教師和家長的感情。而且家長中也有很多各方面的優秀人士，在溝通中老師也會學習到他們的一些獨特的見解，從而運用到工作當中，一方面促進了孩子的發展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。

對待家長工作可以通過多種方式來實現的，成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們積極地為幼兒得到更好的發展出謀劃策;每天通過家校通短信、微信等形式把每天學習的內容和第二天需要準備的材料發送給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解，并在家做到及時和孩子復習鞏固，同時也積極地為老師提供材料，為老師們的上課提供方便;同時每天還把誰吃飯有進步,睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等,都通過校訊通、短信、電話、小紙條等形式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

每學期通過家訪、家長開放日等活動增進家長對幼兒園工作和孩子實際發展情況的了解，為幼兒下一步的發展制定目標。同時定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解。“當局者迷，旁觀者清”，通過這個體驗活動，家長可以幫助我們發現工作中的不足，提出改進意見，從而更好地提升班級管理工作質量。

三、師幼之間

1、溫馨環境很重要。

《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗，支持和引發幼兒操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，從而引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。而區域活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的地創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動，正好驗證了這一理念的科學合理性。

根據幼兒的年齡特點，本著讓每一面墻都說話的原則，在創設區域環境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指環境的布置和材料的設放要動靜有序。美：是指環境布置要美觀、和諧。趣：是指環境和材料充滿童趣，能夠激發幼兒的興趣，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環境和材料應具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發展。在這樣的環境下，孩子便于管理。

2、常規管理不忽視。

《綱要》中指出，要根據幼兒的需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規矩,不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規工作不容忽視。在日常教育中,注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養，運用音樂來進行常規訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節,比如：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到優美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來，等等。同時為了更好地促進良好班級常規的形成，我們還設立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規范,常規也越來越好。

3、孩子差異要看到。

《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。因此，在日常的班級管理工作中，我們要針對幼兒的年齡特點和個性差異有針對性地對孩子進行管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實際年齡特點，才能起到事半功倍的效果。針對個別特殊的孩子，根據其特點制定了特別的教育管理方案，只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內快樂的成長。

4、班級活動不能少。

《綱要》中指出，教師要引導孩子參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。因此，班級可以每學期都開展各種特色活動，以促進孩子各方面的發展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學等活動,不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的能力,增強了幼兒的自信心和成就感。

5、師幼關系要和諧。

《綱要》中指出，教師要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此構建良好的師生關系是一個和諧班級的先決條件。這就要求我們在平時的生活和學習中，放下自己所謂的班級管理者的姿態，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經常去換位思考問題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：多和孩子一起看看書，多和孩子在一個高度說說話，和孩子一起吃飯，和孩子一起做題……

班級制度管理制度有哪些篇7

為了加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，推動我校教育教學工作的進一步提高，決定開展校級“十佳班級管理標兵”評選活動。評選結果納入教職工年度考核、職稱評聘，具體評選工作由教導處和少先隊負責。具體方案為：

一、評比條件

忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實落實我校的各項工作。

1、開學初認真做好班主任工作計劃，做到學期工作有目標、有重點、有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

2、按學校或各處室要求，及時落實完成各項常規工作(含造表冊)或臨時性工作。

3、學校組織的各科競賽成績顯著，各項集體活動積極參與并完成較好。

4、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱號，并且一學期評比總分在同年級中居前4名。

5、班主任所在班級教學質量考核分應在同年級、同學科中居中上游水平。

6、班級財務無人為損壞現象。

二、評選范圍：全體班主任

三、評選方法

1、“十佳班級管理標兵”每學期評選一次。

2、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產生候選名單。

3、教導處、少先隊根據候選人的工作業績、事跡材料進行初評，上報學校行政會研究決定，每學期評出十名校級“班級管理標兵”。

四、待遇

1、校級十佳“班級管理標兵”由學校統一頒發榮譽證書和獎金100元。

2、在學習、評職、晉級、評先等問題上予以優先。

五、有下列情況之一，實行一票否決

1、發生流血、斗毆，造成重大安全事故。

2、體罰或變相體罰學生，反映強烈，造成一定影響。

3、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

4、巧立名目，擅自亂收費。

5、“星級班級”評比中連續三次被評為二星級班級。

6、破壞學校公物(如宣傳字畫、文化柱、宣傳長廊等)情節嚴重。

班級制度管理制度有哪些篇8

一、制度目標：

團結同學，服務同學，使同學們養成良好的學習和生活習慣，形成良好的班風。

二、落實方案：

運用量化標準，進行公平化、制度化管理；完善班委與同學雙向監督系統，內外部監督結合。

三、具體班規：

1、全班同學周一到周五早上七點出早操，在南校操場經行慢跑。由體委負責管理，未到者向體委請假，實行簽到加分制，計入學期末評獎評優。目的在于幫助同學們擺脫戀床的習慣，增強同學們的體質，使同學們有更好的經歷投入到一天的學習生活中。

2、針對同學們晚上不能自覺學習這一現象，要求全班同學周日到周四上晚自習，養成良好的學習習慣。由學委負責，全班同學均在三教的指定教室上自習，實行嚴格的簽到制。目的在于通過良好的整體學習氛圍帶動個人學習積極性的提高，使每個同學都有良好的競爭意識。

3、由組宣委員負責信息傳達和活動宣傳工作。可以通過短信飛信或口頭的方式進行通知宣傳，一定保證信息的及時性和準確性。

4、建立寢室長制度。讓寢室長監督室友們的日常生活，包括值日、監督同學們早操和晚自習的出勤等。班委定期組織寢室長開會，強化寢室管理，一些非重要信息可通過寢室長間接傳遞。

5、定期組織同學們開展活動，包括團日活動，籃球友誼賽，爬山等，通過活動促進同學們之間的友誼，促進同學們之間的了解。

6、定期召開心理方面的班會、心理訪談，將心理委員一對一輔導和大家小組討論的形式結合起來。心理委員要及時了解并關心情緒出現波動的同學，幫助同學們鍛煉良好的心理素質，人人具備陽光心態。

7、由體委定期組織全班性的體育活動，使每個同學在運動中感到快樂，得到鍛煉，大大豐富同學們的課余生活。

8、由團支書和組宣委員負責定期組織開展團日活動和團日作品的制作。團支書要關注本班團員的日常表現，帶動形成積極向上的精神風貌。另外，按時收繳團費。

工作目的：通過強化班級的管理，形成一個班級制度體系，使同學們養成良好的習慣，有良好的精神風貌，使班級凝聚力更強！