地球上的星星教育電影觀后感
這部電影的主人公伊夏是一個識字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多完美的幻想，伊夏原先學校因為他成績不及格，而將他退學，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進了寄宿學校。下面是小編為大家整理的五篇地球上的星星觀后感，希望對大家有所幫助。
地球上的星星觀后感1
老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬于自己的光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
地球上的星星觀后感2
電影講述的是主人公“伊夏”是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自我小小世界里到處遨游，因為那個世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風箏，盡管這些都是再平常可是的東西。他會把世界上的色彩經過他的想象，繪畫成他喜歡的樣貌。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學校，這一天翻地覆的環境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨……
一天，學校來了一位美術教師，尼克。他進取樂觀的態度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，并且很快從中找到了歡樂，唯獨伊夏還是悶悶不樂，這使得尼克教師注意到了這個小男孩，開始關注他。尼克教師用自身經歷，耐心的幫忙和關心著伊夏，最終，在尼克教師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自我的內心，找回了歡樂。
電影結束，我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照，他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動他的畫冊構成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在歡樂奔跑的時候……而伊夏也是因尼克教師的出現才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。
作為一名中學生，我想我們的家長和教育從業者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來的不是沒有思想的機器人，就是編寫好程序的機器人!這不僅僅是一部十分趣味的電影，還是一部能夠告訴你教育真諦的電影!這樣的電影才是同文學、音樂以及美術并存的藝術巨作!
電影的出現用來教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振期望，這才是電影所能給予觀眾的正能量!
地球上的星星觀后感3
《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學校里最好的，所以伊夏經常受到爸媽的批評。無計可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學校，可是來到那里依然不見起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對象，在這陌生冰冷的環境，他開始變得對生活失去信心與熱情。
這時，尼克教師出現了。他發現伊夏和別的孩子有些不一樣，于是他開始想要了解與幫忙這個好像很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家里，發現伊夏有驚人的繪畫天賦，此刻卻被逼要放棄了。他努力進取的幫忙伊夏擺脫困境，還為此開展了一次全校師生的繪畫比賽。最終，伊夏不出所望拿到了冠軍，重新找回了對生活的熱情，同時還挽回了家庭矛盾。
我想每個人都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時候，我們需要的是鼓勵，這樣至少能給我們一些自信。
我很佩服尼克教師。他其實在兒童時期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和嘲笑拋之腦后，盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師，不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們知識，教會我們做人的道理，也是教師做了我們的第二個爸媽。常言道：一日為師，終身為父。教育我們不管今后功成名就，依然不能忘記自我的教師，畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。
地球上的星星觀后感4
看了這部電影的感覺，不僅僅詮釋了教師與學生之間的關系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是電影中教師的教學方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業指明了方向。
電影中的伊桑其實是個聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自我怎樣努力，都不能改變這一狀況，當他被學校退學時，他的父母送他去了寄宿學校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠去而他久久不愿離去的場景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學校里，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越沒有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現尼克教師，那么伊桑的未來也許就不會是歡樂的少年了。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……可是，他幸運地遇到了永不放下的尼克教師，尼克教師用鼓勵和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來自于范-文-先-生-網)其實，在我們的班里，也有這樣學習成績不夢想，卻總是給教師和家長找麻煩的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢我們也許會打擊，會批評，也許從來沒有發現這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們去發掘。
尼克教師不僅僅細心，并且心思細膩，用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當這樣的學生出現時我們就應去找找原因，從根源出發幫忙孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤松土，他總會茁壯成長。
對于我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細心，更需要我們和家長一齊找出原因，解決原因。
地球上的星星觀后感5
有的孩子就像含苞待放的花朵，他們純凈無暇，帶來平和與融洽;
有的孩子就像照亮世界的旭日，他們活潑可愛，帶來歡樂與溫暖;
有的孩子就像蒙塵于世的星星，他們無助痛苦，渴望幫忙與理解。
不管怎樣的孩子，在我看來，都是落于人間的天使。他們既然放棄天堂，選擇了你我，那我們就應當無條件的關愛他們。
近日，有幸觀看了電影《地球上的星星》，對我觸動很大。
首先，這是一部讓人揪心，讓人心痛，又讓人寬慰，讓人歡樂的電影。我覺得我們應當感激作為導演和演員的阿米爾汗，他給如今浮躁且缺乏關愛的世界帶來了一陣春風、一股暖流。
伊夏，作為影片的小主人公，是一個已經8歲的小男孩，他出生在一個很標準的印度工薪階層的家里。為什么說是標準的家庭，不是因為這個家庭有一個溫柔賢惠的母親、一個為養家糊口而辛苦工作的父親和一個學習優秀的哥哥，我所說的標準是指那刻板到幾乎強制性的望子成龍。這是印度無數工薪階層家庭的一個縮影，又何嘗不是中國很多家庭的現狀。我對此不好做出評論，這應當是一個社會階段的必然過程。但我期望，這個過程盡量縮短，因為這個過程中充滿了無情與無奈，掩埋甚至磨滅了無數顆星星的光輝。
小伊夏從出生到8歲，挺不容易。因為他從小學習任何東西都比其他人慢很多。可是，就像很多父母一樣，他的父母并沒有注意到這有什么問題，都感覺大一點就會好了。也如他們想的一樣，隨著長大，伊夏能說會道，能跑會跳，很是活潑，甚至他還對畫畫很感興趣。就這樣，伊夏成為了別人眼里一個淘氣的正常男孩。
可是，當伊夏上學后，這一切都變得不再正常。他根本學不進去，即使復讀一年級，仍然沒有改觀。并且他也變得越來越淘氣，跟人打架，甚至逃課。說起逃課，這也許是他噩夢前最歡樂的一次經歷了。當看到小伊夏獨自一人流浪街頭，以他自我的視角觀察這個多彩的世界時，我仿佛也感受到了那種簡便與自在;當他坐在石頭上發呆時，我更加體會到了那種無奈與無助。
隨著伊夏學習成績越來越差，做的事情越來越出格，而父母終究不愿承認他智商有問題，在父親努力下，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學校學習。這是他噩夢的開始，也是他命運的轉折。
噩夢是因為在只關注升學率而不管學生死活的學校里，伊夏的愚笨被無限的放大并受到教師的嚴厲對待。這是一種殘酷的現實，正因為是現實，所以它不容易被改變，也正因為是現實，所以它才能夠被改變。但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力。試想一下，當你生活在這樣的一個世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬，當你誠實的說出來后，大家都會說你是錯的，甚至認為你是瘋子。你會如何?孤獨，無助，痛苦，崩潰，然后……。伊夏面臨著同樣的問題，到最終幾乎處于崩潰的邊緣，他封鎖了內心，將自我陷入無限黑暗。
轉折是因為在這看似殘酷無情的社會里，還有很多熱心、熱情和善良的人。阿米爾汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫課教師出此刻了伊夏的世界里，他熱愛生活，熱愛工作，善良質樸，思路活躍。經過了解，他成為第一個發現伊夏患有閱讀障礙癥的人。然后他又經過科學的方法幫忙伊夏一步步走出了陰霾，獲得了新生。伊夏釋放了天性，就像蒙塵之星再次閃耀，并在繪畫方面展現出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的夸贊。
當然，這是電影，試想一下，如果尼克沒有出現會怎樣?即使尼克出現，伊夏沒有繪畫天賦又會怎樣?再換一種角度，為什么父母沒有發現伊夏的問題?為什么很多其他的教師沒有發現伊夏的問題?
如果仔細深入的想這些問題，會讓人不寒而栗。這個電影反映出的問題并不是個例，而是一種現象，一種體制。請問，世間多少人里邊才能出一個達芬奇、一個愛因斯坦或者一個愛迪生呢?一千，一萬，十萬還是更多?你能夠想象在這些患有閱讀障礙癥的偉人的背后又有多少被埋沒的孩子嗎?
這是一部嚴肅題材的電影，可是導演卻沒有一味夸大這種社會的悲哀，而是在凸顯問題的同時盡量舒緩而溫馨的方式來展現，我想他的目的在于喚醒人們內心深處的慈悲。正如電影中表達的一樣，再望子成龍的家長，當看到差點被自我逼瘋的孩子又獲得新生時，也會自責與悔恨，甚至痛哭流涕;再嚴格且追求業績的教師，當看到平時死氣沉沉的學生也有活潑可愛的一面時，也會勾起自我的回憶，甚至發現真我。到最終，你會發現，地球上的星星，指的不僅僅是被埋沒天賦的孩子，也是如伯樂般發現并拯救孩子的教師，是悔過自新重新認識自我的家長，是撥開迷霧重拾真我的所有人。
總之，這是一部以歡樂結尾的電影，那么我也衷心的期望所有人都能撥開迷霧，重拾真我，你會發現，原先自我以往也是天使。